Red de Respuestas Legales - Consulta de información - Disposiciones de la Región Autónoma Zhuang de Guangxi sobre procedimientos administrativos importantes de toma de decisiones

Disposiciones de la Región Autónoma Zhuang de Guangxi sobre procedimientos administrativos importantes de toma de decisiones

Capítulo 1 Disposiciones generales Artículo 1 Con el fin de regular los principales comportamientos de toma de decisiones administrativas, garantizar que la toma de decisiones administrativas sea científica, democrática y legal, y mejorar la calidad de la toma de decisiones administrativas, estas regulaciones se formulan de acuerdo con las regulaciones pertinentes. y a la luz de la situación actual de esta comunidad autónoma. Artículo 2 Los gobiernos populares en todos los niveles de esta región autónoma y sus departamentos, de conformidad con sus poderes estatutarios, tomarán decisiones sobre asuntos importantes que estén relacionados con el desarrollo económico y social general, involucren a una amplia gama de la sociedad y estén estrechamente relacionados relacionados con los intereses vitales del pueblo. Artículo 3 Los gobiernos populares en todos los niveles y sus departamentos se adherirán a la toma de decisiones científica, la toma de decisiones democrática y la toma de decisiones de acuerdo con la ley, establecerán un mecanismo de toma de decisiones que combine la participación pública, la argumentación de expertos y la agencia administrativa. toma de decisiones y mejorar las reglas de toma de decisiones. Artículo 4 Los principales asuntos de toma de decisiones administrativas del gobierno incluyen:

(1) Proponer proyectos de leyes y regulaciones locales, formular regulaciones gubernamentales y documentos normativos importantes;

(2) Formular macro -control y reformas Principales políticas y medidas de apertura;

(3) Desarrollar el desarrollo de recursos, la protección del medio ambiente, la construcción ecológica, la prevención y reducción de desastres, el empleo, la seguridad social, la planificación familiar, la seguridad de la producción y la seguridad alimentaria. , educación y salud, construcción de viviendas, gestión del tráfico, reestructuración de empresas estatales y otras políticas importantes relacionadas con los intereses vitales del pueblo;

(4) Formular o ajustar varios planes generales, planes regionales importantes y planes especiales;

(5) Preparar borradores de presupuestos financieros y cuentas finales, y organizar el uso de grandes cantidades de fondos;

(6) Estudiar los principales proyectos de inversión del gobierno y los principales problemas en la enajenación de activos de propiedad estatal;

(7) Formular o ajustar importantes cargos administrativos y precios de bienes y servicios importantes establecidos por el gobierno;

(8) Formular o ajustar contingencias planes para emergencias públicas importantes;

(9) Planes de cambio de división administrativa;

(10) Asuntos importantes que sirven a la gente

(11) Otros asuntos importantes; asuntos que requieren la toma de decisiones gubernamentales. Artículo 5 Los principales asuntos de toma de decisiones administrativas de los departamentos gubernamentales serán determinados por el departamento en función del alcance de los principales asuntos de toma de decisiones administrativas del gobierno y las funciones del departamento, y se informarán al gobierno popular en el mismo nivel para su decisión. Artículo 6 Si cualquier decisión administrativa importante por parte de un departamento gubernamental involucra derechos e intereses públicos, es de gran preocupación social o está relacionada con el desarrollo económico y social general, se buscará la opinión del gobierno popular del mismo nivel en avance. Artículo 7 Los asuntos, fundamentos y resultados de las principales decisiones administrativas se divulgarán de conformidad con la ley a través de portales gubernamentales, boletines gubernamentales y medios de comunicación. Artículo 8 Las decisiones administrativas importantes generalmente deben pasar por los siguientes procedimientos:

Investigación para la toma de decisiones;

(2) Consulta y demostración;

(3) Público participación;

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(4) Evaluación de riesgos

(5) Revisión de legalidad

(6) Discusión y decisión colectivas

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(7) Resultado del anuncio.

Si las leyes, reglamentos y normas establecen procedimientos de toma de decisiones de otro modo, dichas disposiciones prevalecerán. Artículo 9 Antes de que el gobierno tome decisiones importantes, informará al Congreso Popular del mismo nivel. Capítulo 2 Investigación sobre la toma de decisiones Artículo 10 Antes de tomar decisiones administrativas importantes, se llevarán a cabo investigaciones y estudios para captar de manera integral y precisa la información relevante requerida para la toma de decisiones.

Los asuntos relacionados con la toma de decisiones profesionales se pueden confiar a expertos, agencias de servicios profesionales u otras organizaciones para su investigación. Artículo 11 Los principales contenidos de la investigación para la toma de decisiones:

(1) Estado actual de los asuntos de toma de decisiones;

(2) Necesidad de los asuntos de toma de decisiones;

(3) La viabilidad del asunto de toma de decisiones;

(4) La base legal y política para el asunto de toma de decisiones;

(5) Otros contenidos que es necesario investigar. Artículo 12 Después de la investigación, se formulará un plan de toma de decisiones. Para asuntos que requieran un estudio comparativo de múltiples opciones o donde existan desacuerdos a través de la negociación, se deberán elaborar más de dos alternativas de toma de decisiones. Capítulo 3 Consulta y demostración Artículo 13 Si los asuntos importantes de toma de decisiones administrativas son altamente profesionales, se organizarán expertos para realizar demostraciones o se consultará a expertos. Artículo 14 Las agencias administrativas mejorarán la información para la toma de decisiones y los sistemas de apoyo intelectual y podrán contratar varios expertos para brindar consultas sobre la toma de decisiones durante todo el año. Artículo 15 La consulta de expertos podrá adoptar la forma de consulta, argumentación o consulta escrita, y formar opiniones escritas. Cuando se convoque a una reunión de consulta de expertos o de demostración, deberá asistir y escuchar opiniones el responsable del organismo administrativo. Artículo 16 Las conclusiones y opiniones de expertos de las reuniones de consulta de expertos y de las reuniones de demostración se utilizarán como referencia para la toma de decisiones de los organismos administrativos. Artículo 17 Si las decisiones administrativas importantes involucran las funciones de los organismos administrativos pertinentes, también se deben solicitar las opiniones de los organismos administrativos pertinentes.

Las agencias administrativas relevantes deben organizar personal relevante para realizar investigaciones cuidadosas, presentar opiniones claramente y proporcionar comentarios oportunos.

Si existen diferencias de opinión entre agencias administrativas, estas deben coordinarse. Capítulo 4 Participación Pública Artículo 18 Si asuntos importantes de toma de decisiones administrativas involucran intereses vitales de las masas, se solicitará la opinión pública.

La solicitud pública de opiniones puede adoptar la forma de anuncios, encuestas, debates, audiencias, etc. Artículo 19 Los asuntos importantes relacionados con la toma de decisiones administrativas pueden publicitarse a través de periódicos, radio y televisión locales, portales gubernamentales, columnas de divulgación de asuntos gubernamentales, etc., y también pueden publicitarse a través de modelos de exhibición, imágenes, diapositivas, películas, televisión, etc. Artículo 20 El contenido de divulgación de las decisiones administrativas importantes incluye:

Asuntos relacionados con la toma de decisiones;

(2) Fundamentos, motivos y explicaciones;

(3) Comentarios métodos y tiempo;

(4) Otro contenido que debe ser divulgado.

上篇: Ayúdame a crear un plan de estudios escolar para las escuelas secundarias. ——Plan de desarrollo curricular basado en la escuela de secundaria 1. Antecedentes del diseño Con la profundización de la reforma educativa y el avance integral de la educación de calidad, el llamado a planes de estudio escolares diversificados y personalizados se ha vuelto cada vez más fuerte y equilibrado. y la educación de alta calidad se han convertido en la principal prioridad del desarrollo educativo. El artículo 6 del objetivo de reforma del plan de estudios de educación básica establece claramente: "Cambiar la situación de una gestión curricular excesivamente centralizada, implementar una gestión curricular de tres niveles a nivel nacional, local y escolar, y mejorar la adaptabilidad del plan de estudios a los lugares, escuelas y lugares locales". y estudiantes." También hay una estipulación clara en el plan de estudios: "Los cursos desarrollados o seleccionados por los gobiernos y las escuelas locales representan entre el 10% y el 12% del tiempo total de clase. Con el avance de la reforma curricular, el desarrollo del plan de estudios basado en las escuelas se ha convertido en un tema importante". medida en la actual reforma curricular en nuestro país. La implementación del plan de estudios escolar es una forma eficaz de realizar los conceptos y objetivos de capacitación escolares y desarrollar características escolares; la implementación del plan de estudios escolar puede satisfacer mejor los intereses y necesidades de los estudiantes y promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes; Un currículo basado en el mismo también puede mejorar efectivamente las habilidades profesionales de los docentes y los niveles de desarrollo curricular. Con la redistribución de los derechos curriculares y el fortalecimiento de la autonomía escolar, la investigación sobre el desarrollo curricular en las escuelas implementará aún más el espíritu de una educación de calidad. Para implementar plenamente el desarrollo curricular escolar y mejorar aún más el trabajo de investigación, basándose en el espíritu de la reforma curricular, se compiló el plan de desarrollo curricular escolar de nuestra escuela. 2. La ideología rectora se basa en el "Esquema de orientación para la reforma del plan de estudios de educación básica nacional", a partir de la filosofía de funcionamiento escolar de nuestra escuela, los objetivos de capacitación y las características de funcionamiento escolar, y se basa en el principio de utilizar eficazmente los recursos educativos existentes y desarrollar nuevos. Recursos educativos, confiando en nuestra escuela. Basado en el principio de * * * desarrollo de maestros, expertos, líderes y padres de la escuela, desarrollamos cursos escolares con vena de dragón y características realistas, reflejamos las diferencias individuales, educamos a las personas de manera integral y brindamos Se desarrollan los estudiantes con formación moral y desarrollo de la personalidad, desarrollo potencial y desarrollo cognitivo, desarrollo físico y mental. 3. Objetivo de Desarrollo 1. Metas a nivel escolar: ① Establecer un sistema de currículo de Escuela Secundaria Experimental Longwan completo y estandarizado; ② Explorar métodos de gestión para el desarrollo e implementación de un currículo escolar con las características de nuestra escuela; ③ Crear cursos de marca y cursos especiales basados ​​en la escuela; 2. Metas de los maestros: ① Establecer un equipo de maestros con un concepto curricular correcto; ② Cultivar un grupo de talentos integrales con capacidades de desarrollo curricular; 3. Metas a nivel de los estudiantes: ① Respetar y desarrollar plenamente las fortalezas individuales de los estudiantes; ser independiente y seguro; 2. Permitir que los estudiantes dominen una determinada habilidad, aprender a explorar y hacer que los estudiantes sean buenos pensando y atrevidos a practicar (3) Cultivar la conciencia del equipo de los estudiantes, mejorar el cultivo ideológico y moral y la capacidad estética de los estudiantes; sentimientos y mejorar la salud física y mental, hacer que los estudiantes amen la vida escolar y se adapten al entorno social. 4. El principio de desarrollo de 1. El principio de subjetividad: con la escuela como cuerpo principal, los cursos desarrollados de forma independiente deben reflejar plenamente las características de la escuela; reflejar que los docentes son el cuerpo principal del desarrollo curricular y reflejar las necesidades reales; de los estudiantes son el pilar. 2. Principio voluntario: respetar los deseos de los estudiantes, combinar cursos electivos limitados con cursos electivos independientes y aprovechar al máximo las fortalezas personales de los estudiantes. 3. Principio de flexibilidad: Los contenidos y métodos de enseñanza dependen de la situación real de los estudiantes. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer ajustes flexibles de acuerdo con las habilidades y efectos de los estudiantes, para que todos los estudiantes puedan desarrollarse. 4. Principio de apertura: reflejar la diversidad de objetivos, la amplitud del contenido, la amplitud del tiempo y el espacio, la subjetividad y la diferencia de evaluación, y explorar plenamente los recursos curriculares existentes y futuros de la escuela. 5. Principio de eficacia: en el desarrollo curricular escolar, la escuela no enfatiza que cada curso debe ser absolutamente sistemático y completo, sino que enfatiza inspirar a los estudiantes, aprender a pensar y centrarse en la efectividad y pertinencia de los resultados. 5. Estructura y categorías del plan de estudios (1) Estructura del plan de estudios De acuerdo con el espíritu de la reforma curricular, la escuela integra todos los cursos en dos categorías: cursos básicos (plan de estudios nacional y plan de estudios local) y cursos escolares. Los cursos escolares se dividen en cursos optativos limitados y cursos independientes. 1. Cursos básicos Los cursos básicos son formulados e implementados por los gobiernos nacional y local. Enfatizan la formación y el desarrollo de las cualidades básicas de los estudiantes y reflejan los requisitos más básicos del país para las cualidades ciudadanas. Se compone de materias con los mismos requisitos en cada campo de estudio, que incluyen principalmente ética ideológica y moral, historia y sociedad, chino, matemáticas, inglés, educación física y salud, música, arte, tecnología de la información, cursos locales y otras materias. Es un curso obligatorio para todos los estudiantes. 2. Plan de estudios escolar basado en las condiciones y recursos existentes, la situación actual de los estudiantes y los requisitos de desarrollo futuro de los estudiantes, las escuelas y la sociedad, nuestra escuela tiene como objetivo mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, desarrollar los intereses y especialidades de los estudiantes. , ampliar el conocimiento de los estudiantes y cultivar el espíritu cooperativo, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y se desarrollaron e implementaron varios cursos para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes por la naturaleza y la sociedad. Consiste en cursos electivos limitados y cursos independientes. (1). Los cursos optativos limitados consisten en cursos de desarrollo de materias extendidos desde cursos básicos, cursos integrales de actividades prácticas y diversos tipos de educación especial estipulados por el departamento administrativo de educación superior. Este es un curso limitado disponible para los estudiantes. (2) Los cursos electivos independientes consisten en materias y actividades que satisfacen las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes y son cursos que los estudiantes eligen estudiar de forma independiente. (2) Contenido del plan de estudios escolar El desarrollo del plan de estudios escolar adopta métodos de selección, adaptación del plan de estudios existente o redacción de un nuevo plan de estudios escolar. En la investigación, los recursos naturales, los recursos humanos y los recursos sociales en el área local, dentro y fuera de la escuela se integran en el plan de estudios de la materia, y el plan de estudios escolar se desarrolla mediante adaptación, complementación, ampliación, nueva edición, etc. Los recursos educativos incluyen recursos sociales, recursos escolares y recursos familiares. Los recursos sociales de esta área incluyen tres partes, a saber, geografía física, historia humana y desarrollo social; los recursos escolares incluyen el entorno del campus, las características de los maestros y las especialidades de los estudiantes, las especialidades de los padres, las características familiares y el entorno familiar. Estos contenidos pueden ser completos o temáticos. El contenido de desarrollo se divide en las siguientes siete categorías. 下篇: ¿Qué significa juicio político?