Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente
El arduo trabajo terminó sin querer. Si analizamos nuestro trabajo durante este período, hemos logrado resultados, pero también hay problemas. Es hora de escribir seriamente un informe de autoexamen. ¿Es porque no puedo escribir y no tengo ni idea? El siguiente es un informe de autoexamen sobre la ética y el estilo docente (cinco artículos seleccionados) que compilé únicamente para su referencia. vamos a ver.
1. Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente. En un abrir y cerrar de ojos, pasé de ser estudiante a maestra de jardín de infantes. Sin darme cuenta, llevo casi medio año trabajando. En estos casi medio año aprendí mucho. Como maestro de jardín de infantes, primero debe servir a sus alumnos de todo corazón, tratar a otros con menos fama y fortuna, estar orientado a las personas, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, fortalecer continuamente el aprendizaje y mantenerse al día.
Me siento muy feliz de saludar a mis hijos con una sonrisa cada mañana, ver las sonrisas en sus caras y llevarlos a divertirse. Todos los días debemos tratar a cada niño con sinceridad, con una mente tranquila y emociones plenas. Trate el trabajo con sentido de responsabilidad y trate a los niños con amor. Mientras una persona tenga sentido de responsabilidad y ame su carrera, se dedicará de todo corazón a su trabajo y hará cosas prácticas con un corazón normal y un humor feliz. Por no hablar de llevar las emociones personales al trabajo.
El amor de los profesores por los estudiantes, denominado amor docente, es el núcleo de la ética docente. Los niños en el jardín de infantes son como plántulas recién desenterradas, que necesitan el cuidado y cultivo de "jardineros". Cada niño es el tesoro de la madre, lo que me hace comprender profundamente que los niños deben amar a todos sus hijos con tanta calidez como a su madre.
El trabajo en el jardín de infantes requiere la cooperación entre los maestros para funcionar bien, lo que requiere que los maestros tengan un buen "espíritu de equipo". El espíritu de equipo se refiere a la comunicación, la confianza, la unidad, la cooperación, la colaboración y la asistencia mutua. El jardín de infantes es nuestra gran familia. Sólo cuando un individuo se integra en esta gran familia puede ascender y disfrutar de su trabajo.
Para todos los que vivimos en este mundo, la vida es ocupada. Todos los días repito el ritmo de ayer y quiero repetir el trabajo con amor todos los días.
Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente 2. Las palabras, los hechos y las acciones del maestro tienen una influencia sutil en los estudiantes todo el tiempo. Por lo tanto, la calidad de la ética y el estilo de los docentes a menudo afecta y determina el espíritu escolar y el estilo de estudio. "Ser docente con el ejemplo" es el foco de la construcción de la ética y el estilo docente en la nueva era Cómo establecer una buena relación docente-alumno en el nuevo entorno es la máxima prioridad de la construcción de la ética y el estilo docente. .
Los maestros primero deben tener sentimientos morales nobles, enseñar con moralidad, educar a las personas con moralidad y utilizar sentimientos nobles para guiar a los estudiantes a desarrollarse de manera integral. Creo que la ética y el estilo de los docentes en la nueva era deberían combinarse con los estándares tradicionales. Sea accesible, estricto con los demás, trátelos de manera justa y sea diligente y esté dispuesto a aprender. Estricto pero no duro. Los maestros también tienen deseos mundanos, pero no deben utilizar a los estudiantes como objeto de desahogo.
Estudio seriamente las políticas y leyes nacionales, cumplo las leyes y regulaciones, soy modesto y prudente, considero la situación general, obedezco al liderazgo, respeto a los camaradas, aprendo unos de otros, me ayudo unos a otros, trabajo duro, me preocupo sobre los estudiantes, adherirse a sentimientos nobles y llevar adelante el espíritu de dedicación. Resista conscientemente la influencia de las malas tendencias sociales. Estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios, aprender constantemente nuevos conocimientos, explorar las leyes de la educación y la enseñanza, mejorar la educación y los métodos de enseñanza y mejorar el nivel de la educación, la enseñanza y la investigación científica. Persista en el estudio de la educación y las teorías de la enseñanza, recargue energías constantemente y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, insista en combinar la enseñanza con la investigación científica y, mientras hace un buen trabajo en la enseñanza diaria, utilice conscientemente el aprendizaje en línea para mejorar la calidad de la enseñanza del chino; .
Reflexionando sobre mi trabajo, todavía hay algunos problemas:
Primero, el estudio de la teoría educativa no es lo suficientemente profundo, es sólo superficial y no hay un estudio profundo esencial. , lo que genera mucha confusión en el proceso de enseñanza. La causa fundamental es que objetivamente carezco de conocimientos teóricos y subjetivamente siento que tengo cierta experiencia docente. Cada año que enseño, solo especulo, por lo que soy vago y no estoy dispuesto a progresar.
En segundo lugar, mi negocio necesita mejorar. Llevo muchos años enseñando chino en escuelas primarias. Debido a mi pensamiento fijo y mis métodos rígidos, a veces mi enseñanza no puede ser dirigida y no puede mantenerse al día. La causa fundamental es el pensamiento rígido.
En tercer lugar, no soy bueno usando la enseñanza multimedia. Sólo puedo usar mi propia computadora y libros de texto para enseñar, y rara vez uso la enseñanza multimedia, que no puede mantenerse al día. Hay condiciones reales y factores personales.
El cuarto es que el estilo de trabajo no es lo suficientemente sólido y la mentalidad a veces es relajada. A veces en la práctica docente soy tímido y soy incapaz de realizar mi trabajo de manera drástica.
Instrucciones de mejora futuras:
Primero, mejorar el sentido de responsabilidad en los pensamientos y acciones, ser lúcido y firme en el pensamiento; tener ideales y creencias inquebrantables y tener una teoría más sólida; Para ello, debo continuar fortaleciendo el estudio de los conocimientos teóricos educativos y didácticos, absorber nuevas ideas educativas, conceptos educativos, modelos educativos, métodos educativos y enfoques educativos, respetar conscientemente la "Ley Docente", utilizarla como guía, y recordarme siempre enseñar según la ley.
En segundo lugar, preste atención a fortalecer el estudio de las normas y reglamentos de la escuela, escuche con humildad las opiniones y sugerencias de todas partes, aumente su coraje para luchar contra diversos fenómenos negativos y establezca una buena imagen de maestro.
En tercer lugar, fortalecer el estudio del conocimiento empresarial, estudiar el conocimiento empresarial con diligencia, esforzarse por mejorar la calidad general y establecer la idea de servir a los estudiantes. Si no quieres morir, debes dar rienda suelta a tus pensamientos y estilo de lucha contra todas las dificultades, y hacer un buen trabajo tanto en el trabajo ideológico como en el trabajo empresarial.
En resumen, como profesor de primera línea, debes tener un conocimiento profundo de tu puesto importante, prestar siempre atención a tu propio estilo ideológico, estilo de estudio, estilo de trabajo, etc., y esforzarte por convertirte en ¡Un buen maestro con excelente estilo y gran profesionalismo, sigue adelante con espíritu pleno y trabaja duro para llevar la educación y la enseñanza a un nuevo nivel!
Recuerdo haber leído en un libro que los profesores se dividen en cuatro tipos: el tipo amoroso inteligente, el tipo amoroso diligente, el tipo diligente y concienzudo, y el tipo afrontador concienzudo. Desde entonces, he estado trabajando duro y pensando activamente en cómo ser un buen maestro de clase pequeña. Espero convertirme en un excelente maestro de clase pequeña con sabiduría y amor. Mi trabajo de superación personal este semestre es el siguiente:
1. Ideología rectora
Actualizar conceptos, utilizar el "Esquema" y el "Reglamento" como guía, respetar conscientemente las reglas y reglamento del parque, obedecer las disposiciones de los líderes superiores, hacer bien su trabajo, fortalecer la política, mejorar la calidad ideológica y política, establecer una buena imagen y una visión científica de los niños y la educación, para que puedan desarrollarse sanamente tanto física como mentalmente.
En segundo lugar, desempeñar concienzudamente las funciones de un profesor de clase pequeña y participar activamente en el trabajo.
Como profesor de una clase pequeña, debes trabajar duro y aprender continuamente. En primer lugar, cooperé con los dos profesores de la clase con una actitud de comprensión, atención y apoyo, unificando la coherencia de las ideas de trabajo y la educación, y aprovechando al máximo la sinergia de la educación. En segundo lugar, me dedico a la educación preescolar con gran entusiasmo, uso la motivación interna para unir a las personas y uso mi sentido de logro y profesionalismo para impulsarme a mostrar mis talentos en mi puesto. En tercer lugar, reviso constantemente mis planes y comportamientos en el trabajo para adaptarme a nuevas necesidades y nuevos desarrollos. En tercer lugar, discutir e intercambiar oportunamente problemas y soluciones en el trabajo de clase con los miembros del grupo para buscar maximizar la sabiduría colectiva. Finalmente, aprender en profundidad para realizar el trabajo de padres. Hacer un buen trabajo en el trabajo de los padres de manera específica y buscar activamente la cooperación de los padres; hacer un buen trabajo de acuerdo con las necesidades de los diferentes tipos de padres.
En tercer lugar, esfuérzate por mejorar tu calidad profesional.
En primer lugar, crecer en el aprendizaje teórico:
1. Preocuparse activamente por la información y las teorías profesionales de la educación preescolar nacionales y extranjeras.
2. A través de diversos canales: publicaciones de educación preescolar, tecnología multimedia, observación, conferencias, etc. , absorbiendo nuevos conocimientos y habilidades de conservación en disciplinas educativas.
3. Adquirir conocimientos empresariales profesionales en profundidad y crecer en la práctica;
4. Participar activamente en actividades de aprendizaje, formación y docencia e investigación profesionales.
5. Respetar y acercarse al niño, y utilizar el lenguaje para interpretar con paciencia sus pensamientos y prácticas en la vida diaria.
6. Explorar conocimientos y métodos de conservación adecuados para nuestra clase.
7. Aprenda a encontrar problemas en el trabajo, reflexione sobre su propio trabajo, recopile conocimientos comerciales sobre su propio trabajo, reflexione sobre sus propias deficiencias de manera oportuna y haga correcciones de manera oportuna.
8. Aprenda a observar las palabras y los hechos de los niños en el trabajo, así como sus reacciones, comportamientos, actitudes y hábitos de vida, y haga algunos registros para mejorar sus habilidades de observación y acumular algo de aprendizaje o experiencia laboral.
9. Complete las tareas del jardín de infantes y otros arreglos laborales a tiempo, haga un buen trabajo en la rutina diaria de los niños, deje que los niños vivan felices, cultive las habilidades de autocuidado y autoprotección de los niños y cultive la buena vida de los niños. Los hábitos y la autosuficiencia en todos los aspectos permiten que los niños se desarrollen sanamente tanto física como mentalmente.
Cuarto, prestar atención al cultivo de la ética de los maestros.
En primer lugar, me preocupo y amo a cada niño, presto atención al crecimiento de cada niño, hago todo lo posible para satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños, y establecer el “Todo sea por el bien de los niños”. En segundo lugar, sea un modelo a seguir para los demás, recuérdelo siempre en la vida diaria, fortalezca su propia cultivación y dé el ejemplo a sus hijos. En tercer lugar, preocúpese por el colectivo, preocúpese por los demás, únase y coopere, y mejore aún más su capacidad para tratar con los demás.
Atención médica del verbo (abreviatura de verbo):
1. Aprovechar al máximo los factores naturales para realizar juegos deportivos y actividades deportivas al aire libre para ejercitar el cuerpo de los niños y mejorar su condición física.
2. Organizar razonablemente la vida de los niños en el jardín de infantes y cultivar buenos hábitos de higiene en los niños.
3. En la vida diaria, reforzar la educación en seguridad y mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.
4. Establecer una visión correcta de la vida, la educación, la calidad y la moralidad.
Lo anterior es mi resumen de la superación personal de los maestros de preescolar de clases pequeñas este semestre. Personalmente todavía tengo mucho que aprender y tanto la educación como la conservación son mis objetivos de aprendizaje. Debemos atenernos a los aspectos buenos, aprender de los defectos de los demás, absorber la esencia de los demás y convertirnos en maestros calificados de educación, educación y protección moral. La mejora de este semestre tiene ventajas y desventajas. En el futuro, continuaré trabajando duro, seguiré siendo modesto y prudente, aprenderé de líderes y maestros y seguiré mejorando mi calidad general.
Informe de autoexamen sobre la ética y la ética docente 4 Con el fin de implementar concienzudamente el espíritu del “Año de la Profundización de la Ética y la Construcción Ética Docente” y fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética docente en nuestra escuela, nuestra escuela ha lanzado un proyecto especial sobre la construcción de la ética de los docentes y el examen de la ética. La situación relevante ahora se informa de la siguiente manera:
1. Cuestiones pendientes de la ética y la ética de los docentes en la escuela:
Durante el proceso de autoexamen y autocorrección, Se descubrió que la corriente principal de la ética y la ética de los maestros en nuestra escuela es buena. Nos preocupamos por los estudiantes, cumplimos con las leyes y regulaciones, hacemos contribuciones desinteresadas, independientemente de las ganancias y pérdidas, y no existen fenómenos nocivos para la salud como el juego, la venta de bienes, o pedir propiedades, pero también hay algunos problemas.
1. Algunos profesores no son estrictos consigo mismos. Un pequeño número de profesores flexibilizan sus exigencias en materia de estudios políticos y profesionales y no estudian en profundidad.
Creen que su nivel actual de conocimientos es más que suficiente para enseñar a unos pocos estudiantes de primaria.
2. Algunos profesores se impacientan con los alumnos de bajo rendimiento y carecen de orientación y atención individuales.
3. Algunos profesores no están muy entusiasmados con la educación primaria.
2. Medidas de rectificación
1. Medidas de toma de decisiones, planificación e implementación del funcionamiento del trabajo de la organización líder en la construcción de la ética y la ética docente.
La escuela ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética y la ética de los docentes, y celebró una reunión del grupo de liderazgo para estudiar e implementar el plan de implementación y los detalles de la ética y las actividades éticas de los docentes, estudiar la implementación. métodos y pasos, y estudiar los objetivos laborales a corto y largo plazo.
Movilizar a los profesores y al personal para estudiar documentos e implementar diversas regulaciones educativas. Estandarizar el comportamiento profesional de los docentes, promover la autoestima, la autodisciplina, la autorreflexión y la superación personal, y mejorar la ética de los docentes.
2. Movilizar y organizar a los profesores y al personal para estudiar documentos e implementar diversas regulaciones educativas. Organizar a los docentes para que estudien la "Ley de Educación", "Ley del Docente", "Ley de Educación Obligatoria", "Ley de Protección de Menores", "Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil", "Código de Ética Profesional del Profesorado de Primaria y Secundaria" , "Violaciones de los docentes de la ciudad de Chuzhou", "Medidas provisionales para el manejo del comportamiento ético de los docentes" y "Ocho prohibiciones para el personal del sistema educativo de Dingyuan" aclaran aún más la importancia de la construcción de la ética de los docentes.
3. Comprender profundamente la importancia y urgencia de corregir las tendencias nocivas en la industria y mejorar la conciencia y la iniciativa para corregir las tendencias nocivas en la industria.
4. Establecer y mejorar el mecanismo de garantía y el mecanismo de supervisión para la construcción de la ética y la ética docente.
El director es el primer responsable de la construcción de la moral y la ética docente. Los sindicatos y los congresos de docentes llevan a cabo diversas actividades para promover la ética típica de los docentes, crear un ambiente armonioso en el campus, utilizar actividades coloridas para embellecer las mentes de docentes y estudiantes, permitir que docentes y estudiantes aprendan y progresen en una buena atmósfera, establecer un largo Mecanismo a largo plazo y llevar a cabo una ética docente a largo plazo. Las actividades de construcción se esfuerzan por crear una escuela que satisfaga a la sociedad y a los padres.
Informe de autoexamen sobre ética y conducta docente tiene 5 páginas. La ética docente es el alma de los docentes y el estilo docente es la base de los docentes. La ética y el estilo docente son el alma de una escuela. La ética del docente y el estilo de una escuela son una fuerza invisible que encarna la ética profesional y el espíritu escolar de los docentes. Muchos profesores son rigurosos en sus estudios, dedicados a su trabajo y dispuestos a contribuir. Son los "mentores de vida" de sus alumnos. Como requisito prescriptivo de la sociedad, la educación misma y la profesión docente, la ética y el estilo docente tienen herencia histórica y características distintivas de la época. La educación ética docente actual debe adaptarse a las necesidades de construir una sociedad armoniosa y cultivar talentos de alta calidad.
La llamada ética docente, es decir, la ética profesional de los docentes, es la cualidad moral básica que poseen los docentes; el llamado estilo docente, es decir, el estilo conductual de los docentes, es la El ethos y la moda de la profesión docente. La ética y el estilo docente se refieren a las normas de comportamiento y el estilo moral que los docentes forman en el proceso de las actividades educativas y tienen un impacto especial en los estudiantes y las personas que los rodean a través de sus actividades docentes y su vida diaria.
Yang Xiong, de la dinastía Han Occidental, dijo: "Los maestros son modelos de seres humanos". Además de impartir conocimientos a los estudiantes, los profesores también influyen sutilmente en el comportamiento y la forma de hacer las cosas de los estudiantes a través de sus palabras y hechos. Esto requiere que los profesores no sólo tengan un conocimiento profundo, sino también una fuerza de personalidad. Desde la perspectiva de la estética de la personalidad, este tipo de fortaleza de la personalidad suele ser sinónimo de "personalidad" en China, y su mensaje central es defender "un espíritu de sacrificio y dedicación" para influir en los estudiantes con pensamientos y costumbres nobles y códigos de conducta saludables. . Los requisitos básicos para la ética de los docentes en colegios y universidades pueden interpretarse como respeto a la ley, carácter moral noble, devoción al trabajo, enseñanza y educación de las personas, amor a los estudiantes, erudición rigurosa, unidad y cooperación, ser un modelo a seguir, indiferente a la fama. y fortuna, y tener grandes aspiraciones.
Para establecer una buena imagen docente, necesitamos verdaderamente "aprender a ser docente" en términos de pensamientos y acciones. Ser docente es una virtud de los docentes. Los maestros utilizan su conocimiento, sabiduría, emociones y personalidad para influir en la mente de los estudiantes, afectar directamente el crecimiento de los estudiantes e incluso influir en la vida de los estudiantes al moldear su carácter moral, personalidad y carácter. Comenius, un educador checo del siglo XIX, señaló: "La máxima prioridad de un maestro es utilizar su propio ejemplo para inducir a los estudiantes". Cada maestro debe ser estricto consigo mismo, dar ejemplo en todas partes e infectar con ideas correctas y moral noble. , y buena conducta, estudiantes edificantes, estudiantes influyentes. A través de la construcción de la ética y la ética docente, la construcción de un equipo de docentes excelentes con una ética docente noble puede armonizar las relaciones interpersonales entre docentes y estudiantes. Al mismo tiempo, los propios sueños y creencias, la ética ideológica, el profesionalismo y el trabajo de los docentes. El estilo puede infectar e influir directamente en los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan convertirse en personas con buenas cualidades como honestidad y confiabilidad, equidad y justicia, y que defiendan la dedicación. En una escuela armoniosa, el temperamento elegante y el comportamiento de los profesores son a menudo ejemplos que los estudiantes se esfuerzan por imitar, de modo que su perspectiva mental de "ser profesor" afecta la vida de los estudiantes universitarios. Los profesores no sólo asumen la importante tarea de "predicar, impartir conocimientos y resolver dudas", sino que también asumen la elevada responsabilidad de "educar a las personas". Sólo cuando los docentes tengan una ética y una conducta nobles, y todos los docentes cooperen y se complementen armoniosamente, podremos tener una universidad armoniosa y una sociedad armoniosa con democracia y sistema legal, equidad y justicia, integridad y amistad, llena de vitalidad, estabilidad y orden y desarrollo armonioso.
Aunque la ética profesional convencional de los profesores universitarios es buena, bajo varios factores negativos como la economía de mercado, los conceptos ideológicos, patrones de comportamiento e incluso estados psicológicos de algunos profesores han sufrido cambios importantes, y la ética profesional de los profesores Algunos signos de una victoria aplastante son los siguientes:
1. El espíritu de dedicación y profesionalismo se ha debilitado.
Bajo la influencia de los efectos negativos de la economía de mercado, algunos profesores prestan demasiada atención a los intereses personales y consideran el trabajo docente sólo como un medio y una herramienta para obtener ganancias; no tienen intención de aprender las teorías; de su profesión y consideran la educación como un trabajo secundario, lo que afecta gravemente la enseñanza y la educación. Algunos profesores no preparan las lecciones con cuidado, tienen conocimientos desactualizados y tienen métodos de enseñanza únicos, lo que afecta directamente a la educación. el orden y la calidad de la enseñanza; algunos profesores rara vez contactan a los estudiantes excepto en el aula y rara vez se preocupan por su desarrollo integral.
2. El utilitarismo y la secularización de la orientación valorativa.
Bajo las condiciones actuales de la economía de mercado, la orientación de valores de los profesores universitarios se ve afectada. Cuando las condiciones de vida y de trabajo son insatisfactorias, algunos docentes a menudo anteponen sus intereses personales, carecen de un sentido de responsabilidad y misión social, y carecen de un sentido de responsabilidad por la educación superior como carrera; algunos docentes están interesados en una segunda carrera y no tienen ningún interés; al seguir una segunda carrera no se sienten cómodos con sus trabajos; algunos también tienen una visión equivocada de las tendencias de la vida, el hedonismo y el culto al dinero, centrándose únicamente en la fama, la fortuna y las ganancias y pérdidas personales.
3. Las normas de comportamiento no son estrictas y la imagen del modelo no es clara.
Los profesores son espejos y modelos a seguir de los estudiantes. Sin embargo, algunos profesores tienen un débil sentido de los modelos a seguir, normas de comportamiento laxas y falta de autoestima y amor propio; algunos profesores se comportan de manera poco elegante y hablan con rudeza, creando una mala impresión entre los estudiantes y algunos profesores tienen opiniones extremas; clase y la utilizan para criticarse a sí mismos. La comprensión unilateral engaña a los estudiantes e ignora la guía del habla propia.
4. La relación profesor-alumno se vuelve vulgar y utilitaria.
Respetar a los profesores y amar a los alumnos es un buen reflejo de la relación armoniosa profesor-alumno. Los maestros aman a los estudiantes y se preocupan por ellos. Ésta es su responsabilidad. Sin embargo, como buen profesor, debemos comprender adecuadamente el grado de intimidad, cuidar a todos los estudiantes por igual y no construir una buena relación profesor-alumno sobre la base del utilitarismo.
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