El informe resumido anual del trabajo del jardín de infantes se resume en 5 partes.
Informe resumido anual del trabajo de jardín de infantes 1
"Tic tac..." A medida que el reloj gira, el trabajo de un semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Al recordar cada parte de este semestre, realmente tengo sentimientos encontrados. Cada progreso de los niños es el resultado del arduo trabajo de cada uno de nuestros maestros. Por supuesto, también es inseparable del apoyo y cooperación de los padres en nuestro trabajo. Al mirar los rostros alegres y encantadores y sonrientes de los niños, siento que mi sacrificio no fue en vano. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
Primero, en términos de pensamiento
Como excelente maestro de jardín de infantes, solo a través del aprendizaje repetido y continuo podemos alcanzar un nivel superior. Este semestre, para llevar mi pensamiento a un nuevo nivel, nuestros profesores estudiaron el esquema juntos. Y practíquelo en la vida: adopte diferentes métodos educativos según los intereses, pasatiempos y características de personalidad de los niños de diferentes edades, adhiérase a la educación positiva y promueva el estímulo y los elogios para guiar a los niños. Mejorar el nivel de enseñanza de acuerdo con la ley, cumplir con seriedad los deberes, cuidar a cada niño y cumplir estrictamente las normas y reglamentos del jardín de infancia.
2. Trabajo educativo
En el trabajo, aprenda humildemente de los profesores principales de la clase y de los profesores experimentados que se dedican a la educación infantil, y observe a otros profesores en clase. Bajo la guía del nuevo "Esquema", de acuerdo con las características de vida y edad de los niños, seleccione las cosas y temas que les interesen y discútalos con ellos.
A lo largo de un semestre de actividades, muchos niños pueden concentrarse en clase. Los niños han desarrollado buenas rutinas de actividades y habilidades prácticas, y su imaginación y creatividad han mejorado enormemente. Sin embargo, se necesita una mayor colaboración e intercambio. Al principio, muchos niños se mostraban pasivos ante las actividades organizadas por los profesores, y eran muchos. En la cooperación a menudo surgen conflictos y voces discordantes. Por eso, en cada actividad, intentamos diseñar algunas actividades para permitir que los niños operen más, aumentar las operaciones prácticas de los niños y dejar que los niños comprendan la relación entre cooperación...
Que intenten hacer todo por sí mismos. Experimenta la alegría de hacer las cosas en acción y cambia tus pensamientos dependientes. Y organice algunas "pequeñas tareas" para que las completen los niños, de modo que puedan hacer las cosas bien y completar las tareas con más confianza y atención.
En cuanto al aprendizaje, los niños han mejorado en diversos grados sobre la base original. Su personalidad es que saben leer canciones infantiles y han conseguido buenos resultados. Durante la clase, podrás escuchar atentamente la grabación y leer, imitar los tonos de la grabación y leer las canciones infantiles con emoción, para que des en el blanco. Los niños crecen en un ambiente agradable tanto física como mentalmente, con buenas personalidades y altos índices de asistencia.
En tercer lugar, la tarea
Después de un semestre de arduo trabajo, hemos pasado de ser extraños a ser amigos de los padres de cada niño. Para que los padres conozcan más sobre nuestro trabajo, también utilizamos diversas formas: visitas domiciliarias, entrevistas telefónicas, redacción de expedientes de crecimiento y charlas en la recepción en horario de mañana y mediodía. Presentar a los padres la vida y la situación de estudio de sus hijos en el jardín de infantes, comunicarse de manera proactiva con los padres y responder cuidadosamente a las dudas de los padres. A partir de los problemas de los niños, discutimos con los padres las medidas educativas adecuadas a las características de los niños para promover el crecimiento de sus hijos. Permitamos que los padres se sientan más seguros al colocar a sus hijos en nuestro jardín de infantes y en nuestra clase para estudiar y vivir.
Por supuesto, nuestro trabajo todavía tiene deficiencias y los niños necesitan fortalecer la coordinación y la cooperación en las actividades comerciales. Por eso creo que continuaré practicando y resumiendo en mi trabajo futuro y me esforzaré por tratar cada clase como un aula de autoformación, aprenderé a aprovechar las oportunidades de enseñanza y mejoraré el potencial de autocontrol en el aula y la capacidad de responder a emergencias. En el nuevo semestre seguiré estudiando más, pensando más, intentando más y esforzándome por hacer un mejor trabajo.
Informe resumido del trabajo anual de jardín de infantes 2
Primero, confíe en la sabiduría del grupo para reunir fuerzas
Como dice el refrán: la sabiduría viene del colectivo, y el poder de una persona es limitado, pero la sabiduría colectiva puede crear el futuro de un jardín de infancia y eliminar varios obstáculos en el camino hacia el futuro.
En el proceso de buscar el camino de desarrollo del jardín de infantes, los miembros de mi equipo y yo formamos gradualmente un equipo de gestión unido, pragmático, eficiente e inteligente a través de constantes enfrentamientos y colisiones. Desde el partido, el gobierno, la industria y la liga hasta la comunicación y el debate a largo plazo, nos esforzamos por trabajar juntos para mejorar la calidad de la educación preescolar.
Mientras recopilo la sabiduría del grupo, también me concentro en expandir mi estilo de sabiduría personal, trabajando duro para mejorar mis propias habilidades internas, desarrollando la capacidad de pensar de forma independiente y creativa, y esforzándome por lograr la creación de procesos y Trabajo creativo sobre la base de objetivos consistentes. Los objetivos son los mismos. Por lo tanto, en términos de gestión, los dejo ir y delego poder para apoyarlos en la gestión de sí mismos. Cada miembro cumple con sus funciones, lo que evita discutir entre sí y mejora la eficiencia en el trabajo. Para los profesores veteranos, este año probé un sistema de contrato que les permitiera gestionar sus propias clases de alto nivel de forma independiente, desde la gestión curricular, las actividades de enseñanza e investigación, la construcción cultural, el trabajo de los padres hasta la formación de profesores jóvenes, y los delegé para llevar a cabo tareas integrales. tienen los derechos y la responsabilidad de una variedad de trabajos creativos. Siento que muchos de los logros que nuestro parque ha logrado hoy provienen de su sabiduría personal y de los esfuerzos combinados de todas las partes.
En segundo lugar, centrarse en la investigación reflexiva y fortalecer la fortaleza.
(1) Modelo de gestión innovador
La práctica de la gestión escolar muestra que sin el establecimiento de normas y reglamentos sólidos y una estructura organizativa razonable, la gestión escolar será imperfecta, pero en la escuela gestión Unas normas y reglamentos perfectos y una estructura organizativa razonable no pueden mejorar la eficiencia de la gestión. Debido al continuo desarrollo de la sociedad, la competencia por los talentos y el intenso ritmo de trabajo, los valores de las personas han disminuido y las orientaciones de los objetivos han cambiado, lo que ha restringido y obstaculizado las interacciones interpersonales normales, la comunicación y la comprensión, y la igualdad de la amistad, el amor. y la asistencia mutua entre las personas. El espíritu de cooperación se ha diluido y el pleno desarrollo de la personalidad humana ha sido restringido y quebrantado. Se puede decir que este fenómeno es particularmente prominente en las escuelas donde se reúnen los intelectuales. Como directivo, debemos reposicionar la gestión de la escuela, gestionar con una cultura con valores como núcleo y buscar un gran avance para promover el normal desarrollo de los docentes y las escuelas. Bajo tal conflicto de ideas, he estado tratando de llevar a cabo una investigación de gestión sobre la "cultura de la cooperación" desde el año pasado, introduciendo la cooperación en la construcción cultural de los jardines de infancia y explorando un tipo de cooperación entre líderes y maestros, maestros y maestros, maestros. y los niños, y los maestros y padres, centrándose en cultivar y estimular el sentido de cooperación y el espíritu de equipo de las personas, mejorando así la cohesión, la fuerza centrípeta y la resistencia de la escuela.
1. Crear metas y estimular la motivación
* * * Las metas y * * * expectativas son las primeras condiciones para formar un equipo, y también son una forma importante de lograr la lealtad individual de los docentes. al colectivo. A través de reuniones con cuadros de nivel medio, se pueden comprender verdaderamente las expectativas y necesidades de los docentes en cuanto al entorno interpersonal. Todo el mundo cree que un entorno interpersonal armonioso, una buena comunicación y la voluntad de cooperar son factores importantes para aumentar el entusiasmo de los profesores y mejorar la eficiencia en el trabajo. En respuesta a la situación actual del entorno interpersonal en nuestra escuela, hemos formulado las "Pautas de comunicación interpersonal" y emitido las "Instrucciones para profesores y personal sobre etiqueta civilizada" que enfatizan las normas e ideales de cooperación. A través de la unidad de objetivos, los docentes pueden identificarse conscientemente con las responsabilidades que deben asumir y estar dispuestos a trabajar juntos para ello.
2. Crear un ambiente y prestar atención a la edificación.
El entorno a menudo juega un papel importante en el cultivo de los pensamientos y comportamientos de las personas. Mostramos fotografías de las actividades del equipo de maestros durante el año pasado y la correspondiente carta de cooperación del jardín de infantes, y creamos un corredor de "cultura de cooperación" en el corredor que conecta la oficina del maestro y la oficina administrativa en el segundo piso para enfatizar las metas y valores de Creación de equipos en el jardín de infantes de forma intuitiva y fortalecimiento de la identificación psicológica de los maestros y el personal en la gestión de equipos.
3. Promueve la independencia y * * * disfruta de la vista.
El espíritu de equipo del jardín de infantes se refleja más en la cooperación y el intercambio dentro del equipo. Detrás de cualquier equipo que se desempeña bien está su visión y sus valores. Entrego los derechos de concepción y gestión de la formación de equipos a los líderes de equipo de cada línea, firmo una carta de responsabilidad de gestión del equipo de contratación con ellos y les permito establecer sus propios objetivos de formación de equipos y llevar a cabo de forma independiente la formación de equipos, la cooperación en equipo y otros equipos. actividades, para que puedan sentir realmente el encanto del team building en actividades espontáneas e independientes.
(2) Mejorar las capacidades de investigación
Los directores de hoy no sólo deben tener capacidades de gestión, sino también de investigación. Sólo así podremos liderar el desarrollo de los docentes y de las guarderías. Para mí, la investigación sobre temas siempre ha sido una debilidad, y la investigación científica en el jardín de infancia siempre ha estado en blanco. Siempre he pensado en cómo promover la mejora de su calidad integral a través de la investigación de temas y formar las características de desarrollo del jardín de infantes.
1. Aprovecha la oportunidad
En octubre de 20xx, nuestro jardín fue uno de los siete jardines experimentales en la xx Zona Experimental bajo la dirección y cuidado de los expertos y líderes del proyecto de la ciudad. El jefe de la Oficina de Educación estableció inicialmente el tema "Investigación práctica sobre el rincón comunitario de orientación para padres e hijos". Aprovechando esta oportunidad, dirigí a los miembros del grupo de estudio de jardinería a instalar un rincón de consulta en la recién creada plaza comunitaria durante las vacaciones de verano. Comprender la situación del cuidado familiar de los bebés y niños pequeños de 0 a 3 años en el distrito de Xincheng y las necesidades de orientación de los padres, para obtener información de primera mano e identificar a los abuelos como objetos de orientación, convirtiéndose en el Décimo Plan Quinquenal 20xx. para la Educación Familiar.
2. Fortalecer el aprendizaje.
Con el fin de mejorar mis capacidades de investigación, por recomendación del líder del equipo de investigación del buró, me inscribí para participar en la clase de capacitación “Orientación en Educación Familiar y Modelo de Educación Preescolar Comunitaria” organizada por el Instituto. de Ciencias de la Educación. Durante la capacitación, comprendí gradualmente las características de varios modelos de orientación, determiné el tema de nuestro parque como modelo de objeto y aclaré la dirección para determinar el contenido y la forma del tema. Para mejorar la efectividad de la actividad, los miembros del equipo de investigación y yo recopilamos información relevante en línea, y a través de cuestionarios, consultas, comités de abuelos, etc., conocimos las características físicas y mentales de los objetos de orientación. la situación actual de la educación familiar y las necesidades de educación familiar. Esto sentó las bases para la implementación específica del proyecto.
3. Práctica en profundidad
Una vez determinado el tema, si se pueden lograr los resultados esperados depende de la orientación del organizador. Como principal responsable del proyecto, insisto en hacer planes de etapa cada semestre, para que los profesores puedan comprender claramente las ideas de la investigación de la etapa y llevar a todos a participar en todas las actividades prácticas y de formación de enseñanza e investigación, lo que ha jugado un papel muy importante. buen protagonismo. Durante las actividades prácticas en la plaza, presté atención a obtener comentarios de todas las partes, organicé a los maestros para discutir los temas de manera oportuna y ajusté el plan de actividades para que el contenido y la forma de orientación fueran más adecuados para las necesidades de los abuelos y los niños. .
Con el esfuerzo conjunto de los miembros del equipo de investigación y mío, el proyecto 04 de nuestro parque ha logrado muy buenos resultados y ganado una buena reputación social después de más de un año de implementación.
En tercer lugar, trabajen juntos para lograr resultados prácticos.
Para que cada trabajo sea efectivo, la clave es prestar atención al proceso. En los últimos 20xx años, nuestro parque ha logrado buenos resultados en la investigación docente, la investigación científica, los negocios y la formación de docentes jóvenes. La clave es aprovechar la sabiduría colectiva del equipo de liderazgo del campus y confiar en los esfuerzos concertados de todo el personal de la escuela. Lo que más me gratifica no es el logro de estos logros, sino la sensatez, la perseverancia y el espíritu docente positivo que se reflejan detrás de los logros. Es la mayor riqueza y el desempeño más brillante que he obtenido en el proceso de gestión.
Cuatro. Insuficiencias y reflexiones
1. La insuficiencia de fondos conduce a bajos salarios de los docentes, que siempre ha sido el mayor problema que obstaculiza el desarrollo sostenible de nuestro jardín de infancia.
2. La forma de evaluar el trabajo de los docentes varía de persona a persona, y cómo implementar una gestión flexible también es un nuevo modelo de gestión que exploraremos en el nuevo año.
Informe resumido del trabajo anual del jardín de infantes 3
Con el fin de implementar aún más la "Ley de Promoción de la Educación Privada", promover un mejor desarrollo de los jardines de infantes y mejorar la calidad de los jardines de infantes, nuestro jardín de infantes lleva estrictamente realiza un autoexamen e implementa estrictamente todos los procedimientos de registro de documentos, se asiste a las inspecciones anuales a tiempo, se llevan a cabo diversas actividades estrictamente de acuerdo con la carta y se siguen las leyes de desarrollo de los niños para promover el desarrollo físico y mental saludable de niños. Durante el año pasado, actualizamos constantemente nuestros conceptos, cambiamos nuestros conceptos y trabajamos duro para hacer un buen trabajo en el jardín de infantes. El trabajo de autoexamen de este año ahora se informa de la siguiente manera:
1. Descripción general del campus
Hay x niños en nuestro jardín de infantes y x clases en las clases de preescolar primaria, media y grande. Hay x profesores y personal en todo el parque. La guardería cuenta con instalaciones completas, funciones completas, equipos de desinfección, etc.
2. Condiciones para el funcionamiento de una escuela
(1) Hay lugares ajardinados y vías de acceso seguros, espaciosos, luminosos e independientes, aulas, dormitorios, oficinas, salas de actividades, cocinas, baños infantiles, etc. , la casa está bien ventilada y la iluminación cumple con los requisitos sanitarios; las instalaciones de la vivienda son sólidas, prácticas y no hay casas peligrosas.
(2) Los escritorios y sillas en las aulas del jardín de infantes satisfacen las necesidades, el tamaño y la altura cumplen con los requisitos y todo tipo de material didáctico está completamente equipado.
(3) El maestro director tiene un título universitario en educación preescolar, posee un certificado de calificación de maestro de jardín de infantes y ha recibido capacitación laboral como director de jardín de infantes. Los docentes con título de escuela secundaria técnica (escuela secundaria técnica) o superior deben estar capacitados y calificados y cumplir con los requisitos laborales.
En tercer lugar, la gestión de la protección de la educación
(1) La gestión diaria de la educación, hay planes y resúmenes para cada año escolar, cada semestre y cada mes, y el trabajo educativo es llevado a cabo según lo previsto. Existe un sistema de atención regular y un sistema para recoger y dejar a los niños, que se hacen públicos y se implementan estrictamente de acuerdo con el sistema. Realice estrictamente exámenes físicos al momento de la admisión, exámenes físicos periódicos, exámenes matutinos y observaciones de salud durante todo el día, y haga un buen trabajo en los exámenes físicos anuales para los profesores y el personal. Establecer y mejorar sistemas de seguridad (seguridad en higiene alimentaria, seguridad contra incendios, etc.). ) y planes de emergencia. Establecer y mejorar las responsabilidades laborales del personal diverso, sistema de inspección matutino y vespertino, sistema de gestión de comedores, sistema de desinfección, sistema de traspaso de turnos, sistema de atención médica, sistema de contacto con los padres, sistema de evaluación y recompensa, etc.
(2) Dirigir la escuela de acuerdo con la ley, cumplir con los estatutos escolares y los requisitos del alcance comercial, no establecer sucursales sin autorización y no transferir ni contratar calificaciones escolares ni instalaciones escolares a otras organizaciones. o individuos sin autorización. Los salarios y beneficios de los profesores y el personal están garantizados de conformidad con la ley. Paga el seguro contra accidentes para profesores y personal. El director tiene un contrato de trabajo con la facultad y el personal y deberá cumplir concienzudamente el contenido del contrato.
IV.Precauciones de seguridad
Continuar prestando atención a la seguridad en el trabajo es el propósito constante de nuestro trabajo. La seguridad en el trabajo es la máxima prioridad en el trabajo en el jardín de infancia. Para estandarizar e institucionalizar el trabajo de seguridad en los jardines de infantes, implementar verdaderamente el trabajo de seguridad y garantizar la seguridad de los niños, los profesores y el personal, y la propiedad nacional. Nuestro parque mejorará aún más varios sistemas de seguridad en el trabajo y aumentará las inspecciones de la implementación y ejecución de los sistemas. Incorporar el trabajo de seguridad en la rutina, la vida diaria, la educación y la enseñanza, y mejorar la conciencia y las habilidades de seguridad de los niños. Ponga fin a los accidentes graves y a los accidentes de responsabilidad. Cumplir estrictamente con el sistema de guardias y contar con personal dedicado de guardia durante todo el día para garantizar la seguridad de los niños y la propiedad.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo)
Durante el proceso de autoexamen, encontramos que nuestro jardín de infantes todavía tiene los siguientes problemas:
1. Es necesario mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela.
2. El tamaño de las clases debe reducirse tanto como sea posible.
3. Es necesario fortalecer el equipo docente.
4. Es necesario mejorar las instalaciones habitacionales, especialmente en la incorporación e inversión de hardware. Los tiempos avanzan y la educación se desarrolla. Mantendremos el ritmo de los tiempos, tomaremos la educación de la primera infancia como precursora y utilizaremos el pensamiento innovador y de desarrollo para desarrollar nuestro jardín de infantes. Tenemos determinación y confianza, y bajo el cuidado y la guía de líderes de todos los niveles, aprovecharemos al máximo nuestras ventajas y haremos nuestra contribución a la educación de la primera infancia.
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En este día, con el desarrollo de la sociedad y el rápido crecimiento de la economía, la educación preescolar en nuestro distrito se ha desarrollado a pasos agigantados. Como primer jardín de infancia privado de nuestro distrito, siempre respetó las leyes y reglamentos nacionales, siguió la política educativa del partido, comprendió conscientemente el liderazgo y la gestión de los superiores, se adhirió a la dirección correcta de funcionamiento del jardín de infancia, se centró en los beneficios sociales, tomó promover el desarrollo de los niños pequeños como su propia responsabilidad y esforzarse por mejorar Mejoraremos las condiciones para el funcionamiento del jardín de infancia y mejoraremos continuamente varios sistemas de gestión para servir a los padres y a la sociedad. Para adaptarse a las necesidades de los tiempos, nuestra escuela ha implementado concienzudamente el espíritu del nuevo esquema. Con el cuidado y apoyo de líderes superiores y personas de todos los ámbitos de la vida, y con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y el personal, nuestro jardín de infantes ha logrado resultados notables y ha ganado elogios unánimes de los padres y la sociedad. Para comprender la situación de la inspección anual de los departamentos de nivel superior, la situación de nuestro jardín de infantes durante el año pasado ahora se informa de la siguiente manera:
Primero, optimice continuamente el hardware y el software del jardín de infantes
De acuerdo con las "Medidas de Gestión" de las "xx Fuerzas Sociales Provinciales para la Dirección de Escuelas", durante el año pasado, nuestro parque ha fortalecido la construcción de software y hardware, insistiendo en prestar igual atención a la construcción de hardware y la calidad de la educación.
El hardware se está modernizando y gradualmente se van añadiendo equipos de enseñanza, como proyectores físicos y cámaras. Cada clase está equipada con una computadora y un televisor. En términos de software, nuestra escuela nunca ha cejado en la mejora de la calidad profesional de los profesores, esforzándose por crear una buena atmósfera de aprendizaje y establecer el concepto de aprendizaje permanente. Adoptar el principio de combinar formación y autoestudio para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes y optimizar el personal docente. Este año, algunos maestros de nuestro jardín de infantes tomaron el examen de autoaprendizaje universitario y todos los maestros se inscribieron para tomar el examen de certificación de calificación de maestros del distrito de Wujin. Con el fin de formar maestros integrales con habilidades especiales, nuestro jardín de infantes organiza especialmente a los maestros para que lleven a cabo seminarios de enseñanza bilingüe en el jardín de infantes de la industria ligera de Changzhou, para que todos los maestros puedan usar computadoras y enseñar inglés.
En segundo lugar, establecer una gestión básica más estandarizada
Nuestro parque cuenta con un conjunto completo de normas y reglamentos y un sistema de evaluación del trabajo. Continuaremos implementando un sistema de evaluación porcentual mensual. De acuerdo con las condiciones de trabajo diarias del parque, se formulan estándares de puntuación relevantes a partir de cuatro aspectos: moralidad, capacidad, diligencia y desempeño, y la autoevaluación se combina con la evaluación del liderazgo (se solicita una combinación de inspecciones periódicas y controles al azar). A través de cuestionarios a los padres se realiza una evaluación integral y se emiten bonos de evaluación mensuales. Recompensar a los individuos de clase con un desempeño laboral sobresaliente ha establecido inicialmente un mecanismo de gestión con incentivos y restricciones competitivos tales como competencia equitativa, prioridad de desempeño, recompensas por la diligencia y castigo por la pereza, recompensas por la excelencia y castigo por la pereza, etc., lo que ha mejorado la capacidad del profesorado. sentido de responsabilidad laboral.
En tercer lugar, lograr gradualmente una educación equilibrada y de alta calidad.
El desarrollo infantil es la cuestión fundamental de la educación infantil. Para promover mejor el desarrollo de los niños, nuestro jardín de infantes también explora métodos de enseñanza en clases pequeñas para crear un espacio de aprendizaje y de vida lo suficientemente grande para que los niños puedan recibir más atención de los maestros. Después de un año de práctica, todos los maestros de nuestro jardín de infantes han probado los beneficios de la enseñanza en clases pequeñas.
Bajo la nueva ola de reforma curricular, nuestro jardín de infantes organizó a los maestros para interpretar cuidadosamente el nuevo programa de estudios, poner en práctica los conceptos del programa de estudios y tomó la iniciativa en el lanzamiento de programas piloto de reforma curricular, combinando recursos educativos rurales, y cambiar un modelo único de organización curricular y establecer un sistema curricular diversificado. Al inicio del período, se debe formular cuidadosamente un plan factible (plan de enseñanza, plan de trabajo en clase, plan semanal, plan de trabajo diario, etc.) y reflexionar sobre las experiencias exitosas o problemas de actividades específicas, actividades de un día, o actividades de una semana una vez por semana, y escribir al menos una nota de reflexión. Como requisito regular, a los maestros se les permite crecer gradualmente a través de la reflexión y mejorar gradualmente sus comportamientos de enseñanza. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, la preparación masiva de lecciones se ha convertido en la principal forma de preparación de lecciones en nuestro jardín de infantes, desde la "preparación de lecciones unificada" hasta la "preparación de lecciones clave", es decir, desde la "preparación de lecciones guiada por el maestro" hasta la "preparación de lecciones". basado en las actividades de los niños". Luego, el maestro prepara lecciones individuales basadas en la situación real de los niños en la clase, brinda orientación periódica y verifica el estado de las notas de preparación de la lección, que pueden modificarse más adelante. Los líderes escolares comprenden la voluntad de los docentes de comprender las tareas educativas escuchando sus clases regulares, verificando sus planes de lecciones y sus tarjetas de contacto con las familias, y haciendo evaluaciones razonables del trabajo de los profesores y el personal basándose en diversos indicadores de evaluación. Formar un sistema de escucha mutua, prestar atención a las actividades de evaluación después de escuchar a la clase y promover la mejora mutua. A través de la actividad de evaluación de clases, nuestro jardín de infantes seleccionó a un maestro para participar en la actividad de evaluación de clases del distrito de Wujin y ganó el segundo premio.
Este semestre, nuestro jardín de infantes ha llevado a cabo activamente actividades de investigación de proyectos, combinando el desarrollo curricular basado en el jardín de infantes con la investigación de proyectos, fortaleciendo el jardín de infantes con personal regular, investigación científica y características, y completó con éxito las "Estrategias y Experimentos para mejorar la aptitud física de los niños rurales" "La conclusión de la investigación del proyecto. El equipo de gimnasia infantil de nuestro parque obtuvo el título de "Primer Premio" y "Premio al Rendimiento" en el XX Concurso Provincial de Gimnasia Infantil.
Se ha mejorado el sistema de trabajo de los padres y se han celebrado reuniones de padres al principio para que los padres comprendan el plan de garantía educativa para este semestre y dónde deben cooperar. La directora del xx Central Kindergarten también fue invitada especialmente a dar una conferencia sobre "Educación familiar". Al final del semestre, se invita a los padres a observar un evento de medio día y participar en una actividad divertida en familia.
4. Establecer y mejorar el sistema financiero de las guarderías.
Nuestro jardín de infancia se adhiere al principio de "servir a los padres y a la sociedad", insiste en cobrar de acuerdo con los conceptos prescritos y se asegura de que los fondos estén asignados. El contable de la Oficina de Finanzas acude a la oficina. al jardín de infantes regularmente para hacer la contabilidad.
Problemas existentes e ideas futuras:
1. La economía local es relativamente débil y los aldeanos aún no se han dado cuenta de la importancia de la educación infantil.
En el futuro, debemos hacer más trabajo de publicidad para que los padres se den cuenta gradualmente de la importancia de la educación de la primera infancia, a fin de cooperar y apoyar mejor nuestro trabajo de educación de la primera infancia.
2. Construcción de personal docente. Los maestros de nuestro jardín de infantes son relativamente jóvenes e inexpertos. Necesitan fortalecer aún más la formación docente, estudiar cuidadosamente el nuevo programa de estudios, cambiar el concepto de educación preescolar, estandarizar el comportamiento educativo en el jardín de infantes, reformar el plan de estudios de educación preescolar existente y formular planes científicamente de acuerdo con los estándares. espíritu del nuevo programa de estudios y llevar a cabo eficazmente diversos proyectos.
Informe resumido del trabajo anual de jardín de infantes 5
El día 25, con base en el autoexamen de cada jardín de infantes y en referencia al "Método de evaluación anual del jardín de infantes privado del condado de Mei", los miembros de Se organizó el Comité de Educación para administrar la escuela de acuerdo con la ley. Se llevó a cabo una evaluación integral de los dos jardines de infancia privados de la ciudad en cinco aspectos: observar la disciplina, invertir continuamente en mejorar las condiciones, garantizar la seguridad mediante una gestión meticulosa, proporcionar docentes adecuados para estandarizar la educación y crear una imagen con connotaciones tanto externas como internas. El trabajo de evaluación se resume en:
1. Logros
1. Estándares de gestión científica. Ambos jardines de infancia privados tienen planes de trabajo semestrales, planes mensuales y arreglos semanales, que son planes de lecciones relativamente completos que se pueden clasificar según cinco áreas principales, redactados cuidadosamente y centrados principalmente en juegos; Todos los maestros de la primera infancia pueden guardar notas comerciales y notas políticas. La Oficina de Asuntos Académicos insiste en inspecciones periódicas, con marcas de inspección, registros y comentarios. Organizar las actividades de un día, diseñar científicamente e implementar estrictamente una rutina diaria. Los niños están organizados para hacer ejercicios matutinos todos los días, y la clase organiza a los niños para realizar actividades al aire libre y juegos deportivos durante aproximadamente dos horas, logrando una combinación de movimiento y quietud, interior y exterior.
2. Preste atención al trabajo de seguridad. Hay un grupo líder de trabajo de seguridad con sistemas, planes y programas de sonido, y planes de emergencia para diversas emergencias, como simulacros de escape de terremotos, simulacros de escape de incendios, etc., y una carta completa de responsabilidad laboral de seguridad. Hay un guardia y el sistema de control de acceso se aplica estrictamente y se requiere registro de entrada y salida. Las instalaciones de protección contra incendios son relativamente completas y cada parque está equipado con extintores de polvo seco. El entorno de mi jardín es espacioso, las rutas de evacuación están despejadas y no hay aulas en el piso de arriba. La cocina está en buenas condiciones sanitarias y todos los chefs cuentan con certificados sanitarios. Todos los aspectos e instalaciones de la adquisición, almacenamiento, procesamiento y suministro de alimentos cumplen con las regulaciones pertinentes y nunca ha habido un incidente de intoxicación alimentaria entre maestros o estudiantes. El vehículo y conductor para recoger y dejar a los niños cuentan con trámites completos y están protegidos por profesores. No hay infracciones de conducción como exceso de velocidad o adelantamientos durante la recogida y devolución de los niños, y hay registros de recogida y devolución. El personal de la guardería cuenta con certificados sanitarios.
3. Prestar atención a la educación familiar.
La familia es la primera escuela de un niño y los padres son los primeros maestros de sus hijos. Hacer un buen trabajo como padres, lograr la sincronización de la educación familiar y mejorar la calidad de la educación son las direcciones en las que todos los jardines de infancia de nuestra localidad han estado trabajando arduamente. Cada jardín de infantes ha establecido un sistema de contacto en el hogar, ha instalado tableros de anuncios para tutores, ha preparado libros de tareas para el hogar y celebra reuniones periódicas de padres para todo el jardín de infantes y la clase cada semestre para que los padres comprendan el panorama laboral del jardín de infantes, los objetivos de capacitación específicos y los planes de enseñanza para la clase y entender cómo cooperar con los profesores para llevar a cabo la educación. Los maestros de jardín de infantes pueden tomar la iniciativa para mejorar las habilidades educativas de los padres a través de diversas formas, como promover y capacitar el conocimiento de la educación preescolar de los padres a través de actividades como jardines de infantes conectados al hogar, encuentros deportivos entre padres e hijos y presentaciones culturales del 1 de junio, y satisfacción de los padres. es alto.
2. Problemas existentes
1. Profesores insuficientes, 1 estudiante por clase y sin enfermeras.
2. El mecanismo de formación basado en huertos es imperfecto y la forma de actividades de enseñanza e investigación es relativamente simple.
3. El ambiente de investigación científica en el jardín de infantes no es fuerte y la conciencia de investigación científica de los maestros no es fuerte. Es necesario seguir cultivando y mejorando la calidad integral y las habilidades profesionales de los docentes individuales.
3. Direcciones para esfuerzos futuros
1. Aprovechar plenamente las funciones centrales y de radiación de los jardines de infancia públicos y guiar a los jardines de infancia privados para que lleven a cabo diversas formas de conservación, educación y conexión con el hogar. y actualizar constantemente el concepto y nivel del jardín.
2. Ser lo suficientemente valientes para llevar a cabo actividades conjuntas de enseñanza e investigación cinematográfica, innovar formas de actividad, construir una plataforma para el aprendizaje, el intercambio y el crecimiento, y mejorar continuamente la calidad integral y las habilidades profesionales de los docentes de la primera infancia.
3. Orientar los jardines de infancia privados para mejorar los mecanismos de investigación científica, estandarizar la gestión de proyectos, crear una atmósfera de investigación científica sólida y esforzarse por generar los resultados de investigación científica necesarios.