¿Cuáles son los estándares específicos para la construcción de jardines de infancia en Jinan, Shandong?
Estándares de jardín de infantes de primer nivel
1 Condiciones del jardín de infantes
(1) Ubicación del jardín
2008. Los nuevos jardines de infancia planificados después del 65 de junio de 438 y el 1 de octubre deben cumplir con las normas generales de construcción de jardines de infancia promulgadas por el Ministerio de Construcción. Los jardines de infancia construidos antes de finales de 2007 deben cumplir las siguientes normas:
1. Los derechos de propiedad del jardín de infancia son claros y legales (los derechos de propiedad de los jardines de infancia privados pertenecen a la casa del jardín es independiente); y está ubicada en un área segura; el diseño arquitectónico de la casa del jardín, la forma y el diseño interior están en línea con las características de los niños y el diseño es razonable, hay suficiente luz solar, el sitio está seco y los caminos son lisos; , el drenaje es suave y ordenado.
2. Los jardines de infancia cuentan con lugares dedicados a actividades al aire libre con una superficie promedio de no menos de 4 metros cuadrados; hay pistas de aterrizaje de 30 metros, campos deportivos, piscinas de arena, piscinas de ocio, plantaciones y otras actividades al aire libre; áreas; el área verde promedio no es inferior a 1 m2 (el área verde vertical se calcula como 1/2).
3. Cada clase tiene una sala de actividades y una sala de siesta dedicadas. Si la sala de actividades y la sala de siesta son compartidas, el área total utilizable de las dos salas no será inferior a 3 metros cuadrados por estudiante si la sala de actividades y la sala de siesta se configuran por separado, el área utilizable de la sala; La sala de actividades no deberá ser inferior a 2 metros cuadrados por estudiante. Hay instalaciones para dormir que son adecuadas para niños pequeños y cumplen con los requisitos de higiene, y garantizan que una cama por persona o una persona por clase tenga un baño exclusivo con un área de más de 12 metros cuadrados, más de 6 corriendo; grifos de agua, 4 sanitarios para niños y 4 urinarios. O un picadero de 2,5 metros con instalaciones sanitarias completas acordes a las características de la edad de los niños pequeños, hay equipos de prevención de golpes de calor, refrigeración, frío y calefacción; Los jardines de infancia (clases) internados deben tener dormitorios separados para los niños, con una cama por niño.
4. La guardería cuenta con salas de servicios completos de todo tipo. Hay salas de salud, salas del director, oficinas del personal, salas de servicio, salas de conferencias (que también pueden funcionar como salas de recepción para padres), baños para el personal, etc. Hay una cocina independiente, de tamaño adecuado y que cumple con los requisitos higiénicos; una gran sala de actividades multifuncional con una superficie de más de 120 metros cuadrados y una sala de actividades especiales para niños; la proporción de una habitación por cada tres clases, y el área de cada habitación no debe ser inferior a 30 metros cuadrados de arroz. Los jardines de infancia (clases) internados deben tener salas de aislamiento de enfermedades, baños, lavaderos, etc.
(2) Instalaciones y equipamiento
5. Los diversos equipos y suministros necesarios para la vida y el estudio de los niños en la sala de actividades son relativamente completos y adecuados. Hay mesas y sillas, gabinetes para juguetes con estantes abiertos, equipos de agua potable, tazas de té y otros muebles adecuados para la altura de los niños que se pueden equipar de acuerdo con las características de los niños de diferentes edades; que pueden satisfacer las necesidades de los juegos y actividades de aprendizaje de los niños (pizarra, piano o teclado electrónico, equipos multimedia, etc.) son relativamente completos y pueden satisfacer las necesidades de educación y enseñanza;
6. Los lugares al aire libre deben estar equipados con una cantidad adecuada de juguetes, equipos e instalaciones deportivas de tamaño grande y mediano que cumplan con los requisitos de seguridad y salud y las características de la edad de los niños, como al menos 3 pequeños electrodomésticos; , se deben utilizar cuerdas para saltar y pelotas por persona.
7. Proporcionar a los docentes buenas condiciones de oficina y establecer sistemas de gestión y de oficina modernos para satisfacer mejor las necesidades de los docentes en educación, enseñanza e investigación científica. Hay una sala de lectura para el personal equipada con diversas teorías educativas y libros de referencia didácticos, con una colección de más de 300 libros, más de 5 tipos de revistas profesionales preescolares y ricos materiales audiovisuales; hay una sala de lectura dedicada a los niños con más; de 10 libros por cada niño. El número de tipos de libros y materiales aumenta cada año (el aumento anual es de más de 1 per cápita).
(3) Fondos para el funcionamiento del parque
8. La fuente de fondos para el funcionamiento del parque es legal y estable; el gasto público diario promedio alcanza más de 300 yuanes al año. y está creciendo constantemente año tras año.
9. Los beneficios para el profesorado y el personal están garantizados y mejorados constantemente. Implementar estrictamente la nueva "Ley de Contratos Laborales" y firmar contratos laborales con el personal no funcionario en el trabajo de acuerdo con la ley. Sus salarios no son inferiores al salario mínimo estándar en la región y brindarles atención médica. pensiones y seguro de desempleo; los salarios de los docentes calificados a tiempo completo que no forman parte del consejo editorial se pagan de acuerdo con los estándares salariales de los docentes del consejo editorial, y los beneficios y bonificaciones proporcionados por las organizaciones no gubernamentales son los mismos que los de las organizaciones no gubernamentales. de los profesores del consejo editorial.
(4) Dotación de personal
10. Proporcionar un director y un número suficiente de maestros, enfermeras, proveedores de atención médica y personal de tiempo completo. En promedio, cada clase tiene 2 profesores de tiempo completo (o la proporción profesor-alumno es de 1:10-1:15) y 0,5 enfermeras. Los jardines de infancia de jornada completa deben contar con un personal médico, los jardines de infancia con internado deben contar con dos y, si hay más de 300 niños, el número debe aumentarse según corresponda.
11. El director debe tener un título universitario o superior y más de 5 años de experiencia educativa; tener un certificado de calificación de maestro aplicable, un título profesional de último año de jardín de infantes o superior y obtener el título de "Director de jardín de infantes" emitido. "Certificado de calificación de capacitación laboral del departamento de administración de educación provincial"; tener sólidas capacidades comerciales y de gestión; tener sólidas capacidades de educación, enseñanza e investigación, y haber publicado resultados o artículos de investigación.
12. La calidad general de los maestros de jardín de infantes es alta y la estructura es razonable. el 100% de los docentes de tiempo completo poseen los certificados de calificación docente aplicables; más del 70% de los docentes de tiempo completo tienen un título universitario o superior en educación preescolar; El 15% de los maestros tienen títulos profesionales de jardín de infantes de tiempo completo. La tasa de rotación de maestros en tres años no deberá exceder el 20%.
13. El personal médico debe tener un diploma de escuela secundaria de salud o superior y haber recibido capacitación especializada. El personal de atención médica debe tener un título de escuela secundaria o superior, haber recibido capacitación profesional en atención médica y haber obtenido un certificado de trabajo; las enfermeras deben tener educación secundaria o superior y tener 55 años. Los siguientes son aquellos que han recibido capacitación en conocimientos profesionales de enfermería y han obtenido certificados de empleo; los contadores tienen educación secundaria o superior y han obtenido un certificado de calificación de personal contable; el chef del comedor ha recibido formación técnica profesional en cocina y posee el título correspondiente; el portero es guardia de seguridad, de 50 años a menos de 10 años, con nivel educativo de escuela secundaria o superior;
2. Gestión del jardín
(5) Gestión administrativa diaria
14. Tener la ideología rectora y los objetivos de formación correctos para el funcionamiento de la escuela, y tener una visión general. plan para el desarrollo del jardín de infantes y medidas de implementación específicas; adherirse a la combinación de cuidado y educación, servir a los niños y a los padres de todo corazón; tener un historial de gestión del jardín de infancia durante más de 3 años; tener un alto nivel de gestión del jardín de infancia; buena reputación social y alta satisfacción social y de los padres.
15. El tamaño del jardín de infancia debe ser apropiado, con no más de 500 niños en un jardín de infancia debe controlarse estrictamente, con no más de 25 estudiantes en una clase pequeña, no más; de 30 estudiantes en una clase media y no más de 35 estudiantes en una clase grande.
16 Adherirse a administrar el jardín de infantes de acuerdo con la ley e implementar el sistema de responsabilidad principal y la gestión de objetivos (los jardines de infantes privados implementan el sistema de tenencia principal y el sistema de responsabilidad bajo el liderazgo de la junta directiva); las organizaciones administrativas, docentes, logísticas y de gestión son sólidas. Se ha establecido un mecanismo de toma de decisiones democrático, igualitario, científico y eficaz (como el comité del jardín de infantes, la conferencia de representantes del personal, el comité de padres, etc.); Las regulaciones y diversos sistemas de gestión son sólidos.
17. El equipo directivo concede gran importancia a la gestión y orientación de la educación y la enseñanza. La jornada del director o jornada docente a tiempo parcial deberá ser no inferior a medio día por semana; el director deberá observar y orientar las actividades educativas no menos de 20 veces por semestre, y el subdirector deberá observar y orientar las actividades educativas no menos de 20 veces por semestre; 60 veces cada semestre.
(6) Construcción del equipo de profesores y personal
18. Se han implementado plenamente el sistema de responsabilidad laboral de los profesores y el personal, el sistema de valoración y evaluación y el sistema de recompensas y castigos; educación continua y desarrollo profesional de los docentes, y establecer un sistema de aprendizaje empresarial y un sistema de formación de docentes basados en el jardín de infantes; formación práctica de docentes a corto, mediano y largo plazo y planes de desarrollo profesional de docentes; fondos de capacitación; cada docente tiene una gran cantidad de tiempo de capacitación por año en promedio. Dentro de las 48 horas, el perfil de crecimiento profesional de cada docente es relativamente completo.
19. Se han logrado logros notables en la construcción del cuerpo docente y el desarrollo profesional de los docentes. Hay más de 1 docente destacado a nivel municipal o superior, docentes novatos, líderes de materias y líderes de proyectos de investigación científica planificados.
(7) Gestión logística y financiera
20. El sistema de gestión de carga es sólido. La división del trabajo es clara y el personal dedicado es responsable; el inventario de propiedades se lleva a cabo con regularidad y las cuentas son consistentes y todos los artículos están bien conservados y tienen una alta tasa de utilización.
21. El sistema de gestión de archivos es sólido. La división del trabajo es clara y el personal dedicado es responsable; todo tipo de documentos y archivos están completos, la gestión está estandarizada y los procedimientos de préstamo son completos y fáciles de encontrar.
22. El sistema financiero es sólido. Se implementan las disposiciones de la "Ley de Contabilidad", el comportamiento contable está estandarizado, el sistema de gestión es sólido y no existen violaciones importantes de las leyes, reglamentos y políticas financieras.
23. Los jardines de infancia deben cobrar de acuerdo con los artículos y estándares de grado especificados por el departamento de precios local. Los jardines de infancia privados deben aplicar las "Medidas de gestión de las tasas de educación privada" (Precio Nº 309 de la NDRC [2005]) formuladas por la Comisión Nacional de Desarrollo y Reforma, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
24. Establecer cuentas de alimentos separadas para maestros y estudiantes. Las ganancias y pérdidas mensuales de los gastos de alimentos de los niños no excederán el 5%. Las cuentas de alimentos de los niños se anunciarán a los padres cada mes; el uso de las tarifas de custodia se proporcionará a los padres cada semestre.
25. No está permitido cobrar tasas por la creación de clases experimentales, clases de interés, clases especiales o el cultivo de especialidades infantiles; no está permitido cobrar diversas formas de tasas de patrocinio relacionadas con la admisión de los niños al jardín de infancia; .
En tercer lugar, seguridad y atención de la salud
(8) Trabajo seguro
26 Preste atención al trabajo seguro y establezca edificios, equipos, protección contra incendios, transporte, recogida y devolución de niños, sistema de gestión de seguridad de alimentos y medicamentos; división clara del trabajo, gestión local e implementación de responsabilidades en varios edificios, instalaciones y equipos en el parque, y los lugares y materiales; y los juguetes didácticos proporcionados para actividades educativas pueden garantizar la seguridad; realizar inspecciones y registros de seguridad periódicos y eliminar oportunamente los riesgos de seguridad que no hayan ocurrido accidentes importantes en los últimos tres años;
27. Llevar a cabo educación sobre seguridad a los niños de forma planificada, ayudarlos a dominar los conocimientos y métodos de autoprotección necesarios y mejorar su conciencia y capacidad de autoprotección.
(9) Trabajo de atención médica
28 De acuerdo con las "Medidas de gestión de la atención médica en el jardín de infantes", una sala de atención médica y una sala de aislamiento están equipadas con equipos, instrumentos y materiales de uso común. medicamentos; los trabajadores de la salud reciben periódicamente formación especializada en cuidado infantil. El equipo de atención médica y desinfección del aula es seguro, higiénico, completo y tiene un alto índice de utilización.
29. Establecer e implementar estrictamente varios sistemas de atención médica, como exámenes de salud, desinfección, registros y estadísticas de salud; realizar trabajos de atención médica diarios, como exámenes de admisión, exámenes físicos regulares, exámenes matutinos y jornada completa. observación de la salud y cooperación con el departamento de salud. Hacer un buen trabajo en la vacunación planificada; establecer un sistema estandarizado de prevención y aislamiento de enfermedades, para que no ocurran accidentes de transmisión de enfermedades infecciosas en los últimos dos años; establecer y mejorar los registros de salud de los niños y de todo tipo; de libros de cuentas, información y expedientes estén completos y estandarizados.
30. Los niños tienen un examen físico una vez al año, con una tasa de aceptación del 100% y una tasa de vacunación del 100%; los niños mayores de 3 meses que salen del jardín de infantes deben tener un certificado de salud hospitalario; sistema de gestión de atención médica para niños con necesidades especiales y atención a niños frágiles y obesos. La corrección y el manejo del crecimiento y desarrollo (incluida la altura, el peso y la hemoglobina) de todos los niños en el jardín de infantes cumplen básicamente con los estándares nacionales, con una tasa de cumplimiento de más del 90%.
31. Todo el personal del jardín de infantes debe poseer un certificado de salud y realizarse un examen físico una vez al año; debe estar libre de enfermedades infecciosas crónicas y enfermedades mentales.
32. Establecer e implementar estrictamente un sistema de gestión nutricional para proporcionar a los niños una dieta equilibrada y razonable. Formular recetas cuantitativas basadas en la temporada y las características del niño; realizar análisis nutricionales periódicos y anunciar la ingesta de alimentos y la ingesta nutricional del niño a los padres.
33. El comedor implementa estrictamente la "Ley de higiene de los alimentos" y el sistema de aceptación de alimentos, hace un buen trabajo en la gestión de la higiene de los alimentos y alcanza el nivel B o superior en la "Supervisión cuantitativa de higiene del comedor escolar de la provincia de Zhejiang". Gestión graduada"; el personal y las comidas de los niños estrictamente separadas; los niños deben comer con al menos 3,5 horas de diferencia y las comidas deben servirse a tiempo; proporcionar dietas especiales para los niños con necesidades especiales (como niños débiles, niños obesos); garantizar que los niños coma bien, no haga varias comidas y no provoque accidentes por intoxicación alimentaria.
Cuarto, trabajo educativo
(10) Trabajo diario de educación y enseñanza
34 Implementar estrictamente las directrices y políticas de educación infantil y el "Trabajo de jardín de infantes". Reglamento", de acuerdo con el "Esquema de Orientación de Educación Infantil (Prueba)" organiza las actividades docentes; no se ofrecen asignaturas distintas a la etapa de educación infantil, y no hay tendencia a convertirse en escuela primaria; los materiales didácticos utilizados han sido aprobados. por el departamento de aprobación de material didáctico a nivel provincial o superior.
35. Establecer un horario diario científico de acuerdo con las necesidades del niño, organizar razonablemente la vida diaria del niño y garantizar que el niño tenga suficientes actividades independientes y tiempo de descanso (incluida la siesta); tiene 2 horas de actividades al aire libre todos los días ((Excluyendo lluvia, nieve y otras condiciones climáticas), incluidas actividades deportivas durante más de 1 hora; cree condiciones activamente, utilice factores naturales como la luz solar, el aire, el agua, etc., para llevar a cabo juegos al aire libre y actividades deportivas adecuadas para las características de edad y personalidad de los niños, y cultivar la capacidad de los niños para participar en intereses y hábitos de actividades deportivas.
36. Los jardines de infancia y las aulas cuentan con entornos hermosos, infantiles y educativos; pueden actualizarse oportunamente junto con los contenidos educativos y didácticos; conceden gran importancia a la participación de los niños en la configuración del entorno; , y la participación infantil es alta.
37. Los juegos son la forma básica de actividad infantil y la educación se incluye en diversas actividades. Cada clase abre áreas de actividad para estructura, rol, arte, música, lenguaje, ciencia, etc., y las actividades están relativamente separadas, los materiales del juego son seguros, higiénicos, ricos, adecuados para los niños, operables y modificables, y hay; un cierto número de juguetes didácticos de fabricación propia para profesores y alumnos y materiales de juego semiacabados.
38. Los profesores pueden formular planes educativos y de enseñanza correspondientes en función de las características de los niños de esta clase; pueden organizar mejor diversas actividades educativas y docentes con formas diversas y contenidos ricos; desarrollo de cada niño, proporcionar educación y orientación personalizadas; poder registrar y analizar periódicamente los efectos de las actividades educativas;
39. Los maestros insisten en alentar, inspirar e inducir activamente, y se esfuerzan por brindar a cada niño oportunidades para mostrar sus fortalezas y tener éxito; son buenos para observar las emociones y comportamientos de los niños, y descubrirlos y corregirlos rápidamente; desviaciones de comportamiento de los niños; no existen castigos corporales ni castigos corporales encubiertos para los niños.
40. Sin el consentimiento del departamento administrativo de educación, no se organizará a los niños para participar en diversos concursos, premios y actividades sociales organizados por organizaciones no gubernamentales.
41. Establecer un sistema de evaluación del desarrollo infantil más científico y razonable. A través de la observación y el registro, se evalúa científicamente el desarrollo de cada niño, y la información de la evaluación se utiliza como base para la mejora, y se toman medidas efectivas para brindar educación personalizada y la orientación es completa.
42. La mayoría de los niños tienen buenos hábitos de vida e higiene, tienen habilidades básicas de autocuidado, como actividades deportivas, tienen movimientos coordinados y flexibles; están dispuestos a hablar con los demás, escuchar y comprender, pueden expresar con claridad, y le guste escuchar cuentos y leer libros, poder comprender y hablar mandarín, poder participar activamente en diversas actividades, tener una gran confianza en sí mismo e inicialmente saber cómo ayudar, cooperar y compartir en actividades, y ser compasivo; ; ser curioso, gustar hacer preguntas y participar activamente en actividades exploratorias; gustar participar en actividades artísticas, expresar con valentía sus sentimientos y experiencias y ser capaz de realizar actividades de expresión artística de la manera que le guste;
(11) Reforma educativa y trabajo de enseñanza e investigación científica
43 Llevar a cabo activamente reformas educativas y exploraciones experimentales, como la reforma curricular, que todos los docentes puedan participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación; ; los temas de enseñanza y de investigación científica están estrechamente relacionados con la educación y la práctica; la enseñanza y la investigación basadas en el jardín han logrado resultados sobresalientes y el trabajo de enseñanza y de investigación científica se lleva a cabo de manera estandarizada y los materiales y archivos de proceso están completos.
44. Las organizaciones de enseñanza, investigación y investigación científica son sólidas, hay un departamento de educación a nivel municipal o superior o una asociación de educación a nivel provincial o superior, y han logrado resultados notables. La relación entre la suma del número de artículos de enseñanza y de investigación científica publicados e intercambiados en periódicos y revistas de nivel superior al municipal (incluido el nivel municipal) en los últimos tres años y el número de premios por resultados de investigación educativa y científica (artículos) a el número de docentes a tiempo completo es superior a 0,5.
Verbo (abreviatura de verbo) padres y trabajo comunitario
(12) Trabajo de los padres
45. El trabajo de los padres es estandarizado, diverso y rico en contenidos, está planificado, implementado, registrado, resumido y eficaz. El contacto estrecho con las familias, las visitas domiciliarias regulares o irregulares, las reuniones de padres y las actividades abiertas para padres, popularizan conceptos y métodos científicos de educación infantil temprana entre los padres a través de diversas formas, ayudan a los padres a establecer conceptos educativos correctos y guían la educación familiar de los niños para que desempeñen plenamente su papel; La participación de los padres y los comités de padres en la gestión y educación de los jardines de infancia tiene un alto índice de satisfacción de los padres.
(13) Trabajo comunitario
46. Buscar activamente el apoyo de la comunidad, compartir recursos educativos con la comunidad y brindarle servicios dentro de sus capacidades. Hacer pleno uso de los recursos comunitarios para proporcionar a los niños abundantes recursos y condiciones educativos, como lugares y materiales didácticos, proporcionar lugares de actividades saludables y beneficiosas para los niños de la comunidad, y llevar a cabo activamente orientación y consultas sobre educación temprana y educación familiar para niños de 0 a 3 años. -bebés mayores dispersos en la comunidad proporcionar activamente servicios comunitarios Difundir conceptos científicos de educación infantil a toda la sociedad y esforzarse por crear un buen ambiente social para el crecimiento de los niños pequeños.
Demostración del efecto de la radiación de los verbos intransitivos
(14) Demostración del efecto de la radiación
47 Ayudar a los departamentos de educación de todos los niveles a hacer un buen trabajo. en el negocio de varios jardines de infancia de la región Trabajo de orientación y gestión prestar atención a la formación de los docentes de la región y convertirse en una base de prácticas y una base de formación posterior al servicio para la formación previa al servicio de los docentes de jardines de infancia de la región; organizar actividades de educación y observación de la enseñanza a nivel municipal o superior.
48. Proporcionar orientación y servicios a otros centros infantiles a través de diversos canales y formas. Se han llevado a cabo actividades de asistencia periódicas y a largo plazo para los jardines de infancia débiles, los jardines de infancia privados y los jardines de infancia rurales, y la labor de asistencia ha sido muy eficaz. Los jardines de infancia urbanos cuentan con zonas de tutoría específicas y los jardines de infancia centrales de los municipios cuentan con redes de tutoría específicas; responsable de orientar el negocio de los jardines infantiles en las áreas de tutoría, el trabajo y las responsabilidades son claras; establecer un sistema de acompañamiento con planes y registros.
Dado que la respuesta enviada no puede exceder las 10,000 palabras, responda los estándares de evaluación de jardín de infantes de primer nivel como referencia. Si necesita los estándares de evaluación para jardines de infantes de segundo y tercer nivel, envíe dos preguntas más o contácteme.