Cómo cultivar la capacidad de los estudiantes de primaria para recopilar materiales de composición
Como todos sabemos, la etapa de la escuela primaria es la época dorada del desarrollo de los niños, y el aprendizaje en esta etapa tiene un gran impacto en la formación. de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños en el futuro. El siglo XXI ha planteado requisitos más altos para la calidad de los talentos, es decir, los estudiantes primero deben ser capaces de comprender escrituras críticas y recibir información de manera rápida y efectiva, y mejorar continuamente sus niveles científicos y culturales e intercambiar ideas. En segundo lugar, debemos aprender a ser una buena persona, tener buen carácter, sentimientos morales nobles, ser lo suficientemente valientes para superar las dificultades y estar preparados para afrontar los desafíos en cualquier momento. En tercer lugar, es necesario acumular una excelente cultura de China y del mundo, así como conceptos estéticos correctos, para formar cualidades civilizadas. Finalmente: tenga buenas cualidades de pensamiento. Se puede observar que la connotación de la alfabetización china en el nuevo siglo es extremadamente rica. La actuación más destacada es la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir en el proceso de comunicación interpersonal. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: acumular hermosas palabras y frases en el texto, maravillosas oraciones y párrafos, lecturas extracurriculares y materiales chinos obtenidos en la vida. Lea poesía hermosa, preste atención a experimentar emociones y comprender el contenido del idioma durante la lectura. Por lo tanto, la acumulación de idiomas se ha convertido en uno de los objetivos importantes de la enseñanza del chino. Sólo enriqueciendo la acumulación lingüística de los estudiantes se pueden mejorar la capacidad de lectura, la capacidad de escritura, la capacidad de comunicación oral, el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes. Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de acumulación lingüística de los estudiantes? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos.
1. Acumular el lenguaje en la vida
La experiencia de vida de una persona es el requisito previo para el desarrollo de la alfabetización china. La lectura, desde cierta perspectiva, es una actividad en la que la información del lenguaje activa la acumulación de vida para formar representaciones y reconstrucciones. Entonces Mao Dun dijo una vez: Deberías pensar en vidas similares que hayas experimentado mientras leías. En lo que respecta a la composición, la vida es la fuente de la composición, algo que la gente ha reconocido desde hace mucho tiempo. Por lo tanto, los profesores de chino no sólo deben guiar a los estudiantes para que acumulen el idioma, sino también para que acumulen vida. A juzgar por la situación actual, la vida acumulada de los estudiantes no es rica, lo que les dificulta comprender esos ricos materiales de texto. Los clásicos de la cultura tradicional china son amplios, profundos y difíciles de digerir y absorber. Debilitar su interés por la lectura también debilita su deseo de acumular lenguaje. Afectando así la mejora de su alfabetización china. Por lo tanto, en la enseñanza se debe alentar a los estudiantes a observar la vida, observar las actividades diarias de ellos mismos y de quienes los rodean, y ampliar su experiencia y comprensión de la vida. Ayúdalos a acumular vida y a convertirse en una persona solidaria. De esta manera, implícitamente acumulan habilidades lingüísticas. Mejorar su alfabetización china.
2. Acumular el lenguaje en la lectura.
La psicología educativa señala: "En el almacén de memoria de los niños, una rica reserva de materiales lingüísticos es una condición necesaria para comprender y utilizar la capacidad lingüística, y también es la base para mejorar la capacidad de pensamiento y los niveles de actividad intelectual. Esta reserva El método es recitar. Si no recita, el lenguaje escrito estandarizado no se 'implantará' en la memoria ni se internalizará en su propio idioma". Sin embargo, la gente ha observado el modelo de enseñanza durante tantos años: La enseñanza del chino utiliza la comprensión como objetivo, un modo de lectura que utiliza la explicación como medio. Para profundizar la comprensión, el profesor seguirá hablando, pero ¿no sabes que esto reducirá la eficacia de la enseñanza? La razón fundamental es que viola las reglas básicas del aprendizaje de un idioma mediante la memorización. Por lo tanto, creo que, en primer lugar, en la enseñanza del chino, deberíamos trabajar duro en la familiaridad, restar importancia al análisis de contenido y dedicar más tiempo a palabras comunes, dichos famosos y algunas frases hermosas para que los estudiantes las reciten. En segundo lugar, aumentar la cantidad de recitación de libros de texto. En lo que respecta a los materiales didácticos actuales, ya sean fábulas razonadas, prosas hermosas o poemas implícitos, todos son excelentes ejemplos para la acumulación del lenguaje por parte de los estudiantes. Pero no hay muchos libros de texto que deban memorizarse. Y creo que se debe aumentar la cantidad de recitación para que los estudiantes puedan acumular un lenguaje rico en la recitación. Finalmente, permita que los estudiantes acumulen lenguaje en algunos poemas clásicos y presten atención a la transmisión de información moderna. Después de todo, cuando los estudiantes estudian poesía clásica, la concepción artística es diferente a la que tenemos ahora. China alguna vez fue un país de poesía. Si no aprendes poesía, no hay nada que decir. Ahora, todo el entorno lingüístico ha cambiado por completo y los medios de comunicación han ocupado el espacio de la vida cultural de los estudiantes. Sin una orientación correcta, los estudiantes sólo memorizarán poemas clásicos de memoria, lo que será contraproducente y no logrará el efecto didáctico esperado.
Por lo tanto, al tiempo que se presta atención a la herencia, la enseñanza del idioma chino también debe dar un nuevo significado a la poesía clásica, centrarse en conectarse con la realidad, afrontar el mundo y el futuro y, al mismo tiempo, prestar atención a la transmisión de información moderna y reflejar el colorido. la vida moderna tanto como sea posible. Deje que los estudiantes sientan la alegría que les brinda leer y recitar, guíelos para que lean activamente y lean extensamente y logren la acumulación del lenguaje de una manera sutil.
3. Acumular el lenguaje al escribir
Leer y recitar aumenta la información del lenguaje en la corteza cerebral a través de la información, mientras que el entrenamiento de composición moviliza la información del lenguaje en el cerebro para estimular las células de la corteza cerebral. , intercambio y cribado de información entre estudiantes, para lograr el propósito de consolidación y uso del lenguaje. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, al igual que en el aprendizaje de las matemáticas, debemos aumentar la densidad de las composiciones de los estudiantes, aumentar la frecuencia del uso del idioma y practicar todos los días. Si escribe un diario todos los días, debe escribirlo con cuidado y no ser superficial. Se deben hacer esfuerzos para crear un entorno de aplicación para los estudiantes. Por ejemplo, a través de algunas actividades, muestre algunas escenas, permita que los estudiantes hablen algún idioma hermoso y dichos famosos, o algunos poemas y oraciones antiguas, etc. , que es mucho mejor que dejar que los estudiantes simplemente memoricen de memoria.
Para resumir: en la vida, leer y escribir. Todos se centran en la acumulación del idioma y, con perseverancia, el idioma de los estudiantes se enriquecerá, se desarrollarán sus habilidades de comprensión lectora y se mejorará su alfabetización china.