No se apresure a corregir las dificultades de su hijo.

Si tu hijo tiene dificultades, no te apresures a corregirlas. Los padres nunca deben ignorar el comportamiento de sus hijos. Este problema es un dolor de cabeza para muchos padres. Resuelve problemas y desarrolla tus habilidades. Después de ver a tu hijo, no te apresures a corregir las dificultades, ¡aprenda a iluminar al angelito en casa!

Si tu hijo tiene dificultades, no te apresures a corregirlas. 1 Está "Bawanghua"

Wang Zihua (diseñador de decoración del hogar, su hija tiene 5 años)

Mi hija es del tipo que es muy traviesa en casa. Toda la pequeña matona siempre piensa que es muy inteligente, siempre piensa que tiene razón y quiere que todos hagan lo que ella quiere. Si no estás dispuesto a criticarla, ella discutirá contigo o ideará algunos métodos como la "huelga de hambre" o la "huida de casa" para asustar a la gente. La golpeé y la regañé, pero ella sigue así. Es testaruda como un toro. Le dije que ahora estamos en casa y que todavía podemos abrazarla y dejarla ir un poco. ¡Si crecemos así, definitivamente sufriremos mucho! Pero ella todavía no cambiará, al igual que no dijo nada.

Consejos: Sea flexible y rígido, no “de frente”

Wang Quan (profesor del Instituto de Educación Temprana, Academia de Ciencias de la Educación de Beijing)

El niño ha llegado A los 3 años, la conciencia de sí mismo crecerá rápidamente. Algunos niños son fuertes. Los padres que son demasiado protectores pueden convertirse fácilmente en "pequeños matones" moralistas. Al tratar con niños así, es necesario tener habilidades de afrontamiento. En primer lugar, debe cambiar sus propias ideas. No imponga ideas que se dan por sentado a sus hijos, sino déles más opciones. Como ella es "dura", debes tratar de ser "suave" y no "dura", para no disgustar más al niño o incluso dejar una sombra psicológica.

Los padres no deben excluir la opinión de sus hijos en todo. Piénselo desde otra perspectiva. Cuando tienen ideas, pueden escuchar con paciencia y emitir juicios. Si se equivocan, deberán corregirlo rápidamente. A la hora de corregir es necesario tener algunas habilidades y decirles la respuesta correcta de otra forma. Por ejemplo, pueden sugerir a sus hijos: "En realidad, puedes probar esto. Puedes comparar los dos resultados. ¿Cuál es mejor? Intenta inculcar los conceptos correctos en la mente de los niños, en lugar de inculcarlos y luego". ser reconocido. Luego dígales la "respuesta correcta", que es más efectiva.

Habla por experiencia

No te apresures a ayudar a tus hijos a corregir sus dificultades.

La madre de Phil (asesora legal, su hija tiene 6 años y medio)

Cuando Phil tenía 3 años, estaba muy interesada en el castillo de Barbie. Un día, insertó torpemente la llave en el ojo de la cerradura, pero no pudo. Intenté ayudarla pero al final cedí. Finalmente, abrió. Después de eso, hizo muchos intentos similares. Cada vez que ella estaba atrapada allí y me miraba con ojos lastimeros, yo la animaba o seguía mi propio camino y la dejaba "colgar boca abajo". Pero cada vez que lo consigue, su hija se alegra y se vuelve "cada vez más valiente" ante las dificultades. Por lo tanto, cuando los niños cometan errores o encuentren dificultades, no se apresure a ayudarlos a corregirlos.

El "cuidado inverso" requiere perseverancia

Madre Duoduo (madre de tiempo completo, el hijo tiene 3 años y medio)

También haré "cuidado inverso" " si mi hijo hace trampa. Sin embargo, cuando ven que sus hijos se enojan, se niegan a comer o lloran todo el tiempo, los mayores de la casa se sienten angustiados y preocupados por la salud de los niños, por lo que satisfacen en secreto las diversas peticiones de los niños. Los resultados se pueden imaginar. Me comunicaré con los abuelos de los niños. Dejaré que mis hijos prueben los altibajos. Mis hijos no entenderán que es dulce si les doy algo dulce. Más tarde, el anciano fue a una universidad superior y a menudo estaba demasiado ocupado para cuidar de su familia. Sin el fuerte respaldo de su hijo, comenzó a "enfrentar la realidad".

Comparación con países extranjeros

Japón toma la iniciativa de enviar a sus niños a "soportar dificultades"

Se puede decir que Japón tiene los requisitos más estrictos para los niños. y aplica "al revés" la "educación que sufre" El país con más cuidado. En Japón, a partir del jardín de infancia, los niños deben recibir "cuidados inversos" por parte de la familia, la escuela y la sociedad. Por ejemplo, los padres envían a sus hijos a "escuelas de campo", "escuelas insulares" y "escuelas del bosque" durante las vacaciones, especialmente diseñadas para aceptar reveses y tribulaciones, para que sus hijos puedan experimentar altibajos y luchas y cultivar sus duras habilidades. Espíritu de trabajo y perseverancia para superar las dificultades, permitiendo a los niños superarse en competencia con la naturaleza.

Estados Unidos alienta a los niños más que los protege.

En los Estados Unidos, los padres alientan a sus hijos más de lo que los protegen a hacer varios intentos, aprender y practicar a través de intentos y cultivar las habilidades, los intereses y la confianza en sí mismos de sus hijos. Además, cuando se comunican con los niños, los estadounidenses los guían más que los adoctrinan. Usarían “Creo………………………………………………………………………………………………………… …………… …………” para comunicarlos y guiarlos

Cuidado inverso

Esta formulación se originó a partir de la experiencia de protección de ciervos salvajes en el Zoológico Nacional de Alaska en Estados Unidos. En aquella época, las manadas de ciervos se multiplicaban rápidamente porque no tenían que preocuparse por buscar comida o correr para escapar de sus enemigos. Después de un período de prosperidad, el número de enfermos y discapacitados aumentó día a día. Más tarde, se introdujeron lobos feroces y muchos ciervos enfermos fueron capturados y asesinados. Los cervatillos volvieron a correr desesperadamente para escapar de los lobos, y sus cuerpos se hicieron cada vez más fuertes. Más tarde, la gente llamó a esta forma de "proteger" a los animales "cuidado inverso".

No te apresures a corregir las dificultades de tu hijo.

2 Hay varias formas de expresar "dificultades" u "obstáculos" en el aprendizaje:

Primero, dificultades de aprendizaje.

Algunos niños en edad escolar tienen oportunidades de aprendizaje adecuadas, pero debido a factores ambientales, psicológicos o de calidad, su rendimiento académico evidentemente está más de un año por detrás del de sus compañeros. Generalmente estos niños no tienen discapacidad intelectual.

La segunda es la incapacidad de aprender.

La presencia de más de un trastorno básico del proceso mental en la comprensión o el uso del lenguaje para hablar o escribir, manifestado como un déficit de capacidad para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, pinyin o cálculos matemáticos, etc. Incluye las siguientes condiciones: déficits de percepción, lesión cerebral, disfunción cerebral leve, alexia y afasia del desarrollo.

El tercero son las dificultades de aprendizaje.

Se produce cuando se altera la forma normal de un niño de adquirir habilidades de aprendizaje, comenzando desde una etapa temprana de desarrollo. Este deterioro no es simplemente el resultado de la falta de oportunidades de aprendizaje, retraso mental, lesión cerebral adquirida o enfermedad.

La comunidad científica resume las causas de este problema de la siguiente manera:

Factores externos.

Incluyendo el entorno familiar y el entorno escolar. Los antecedentes familiares tienen un claro impacto en el rendimiento académico. Si la relación familiar no es armoniosa, hay muchos conflictos, hay poca expresión y comunicación emocional, o la familia no presta atención al valor del conocimiento cultural y los logros personales, o la familia tiene malos métodos de crianza, como actitudes inconsistentes. , llegar a los extremos, el cariño o los castigos severos, tendrán un impacto negativo en el entorno familiar. A medida que los niños crecen, desarrollan trastornos psicológicos del desarrollo, así como problemas emocionales y de comportamiento que conducen a dificultades de aprendizaje.

El entorno escolar también es un factor importante.

Por ejemplo, algunos niños son discriminados por las escuelas, los maestros y los compañeros de clase, y algunos niños se sienten frustrados y presionados por el aprendizaje y las relaciones interpersonales en el campus.

Factores fisiológicos.

Es el resultado de la interacción de factores genéticos, biológicos y ambientales, como anomalías menores en el desarrollo cerebral durante el período embrionario, los efectos de enfermedades y lesiones cerebrales al nacer o después del nacimiento, y la falta de de oligoelementos, lo que a menudo resulta en el desarrollo de habilidades de aprendizaje.

Factores psicológicos.

Diversos trastornos psicológicos y problemas de salud mental, como problemas emocionales, problemas de conducta, TDAH, etc. , afectará el aprendizaje. Además, preste atención a los métodos y estrategias de aprendizaje. Deberíamos aprender a confiar en escuchar, hablar, leer, escribir y otros canales sensoriales para actividades colaborativas. Si solo depende de un canal sensorial durante mucho tiempo, como leer sin leer en voz alta, métodos simples de recitación o materias parciales, también afectará el desarrollo de las habilidades de aprendizaje y dificultará el aprendizaje.

Para resolver el problema de las dificultades de aprendizaje de los niños, debemos partir de los siguientes aspectos: primero, a través de algunos ejercicios de estimulación sensorial específicos, fortalecer y mejorar la combinación de los nervios craneales, promover el desarrollo de la capacidad de integración sensorial, y mejorar la capacidad de control del sistema nervioso central; y luego, a través de una rica estimulación multisensorial, se lleva a cabo un entrenamiento integral de la visión, la audición y el movimiento para promover la apertura de los canales de aprendizaje del cerebro de los niños; es necesario brindar apoyo psicológico a los niños y utilizar tecnología de cambio de comportamiento para guiarlos y ayudarlos. Al mismo tiempo, mejorar gradualmente las habilidades de autodisciplina y control de los niños, como la atención, la atención y el ajuste. memoria, pensamiento, lenguaje, capacidad de cálculo, lectura, etc. En las instituciones profesionales, los niños generalmente pueden lograr avances significativos en la atención, el control, el pensamiento, la memoria, las habilidades de comunicación, especialmente la capacidad de aprendizaje, después de recibir de uno a tres cursos de capacitación.

Al mismo tiempo, la eugenesia, la eugenesia y la educación pueden prevenir la aparición de problemas de aprendizaje desde su origen. Una vez que los padres sienten que sus hijos pueden tener problemas de aprendizaje, deben consultar a los profesionales de inmediato, porque la primera infancia es un período crítico para el desarrollo de las funciones cerebrales y psicológicas y es altamente maleable. Los profesionales pueden implementar ingeniería de sistemas de salud mental y realizar evaluaciones psicológicas de niños. Bajo este tipo de orientación, pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, descubrir y resolver problemas de manera oportuna, asegurar el desarrollo psicológico saludable de los niños y lograr "detección e intervención tempranas". Para los niños que tienen dificultades u obstáculos de aprendizaje, desarrollaremos planes personalizados y respuestas integrales.