Lectura compartida en estudio: Enseñar chino utilizando métodos de enseñanza chinos

1. Resuelve problemas de vista previa y ordena las ideas principales del texto.

2. Actividades lingüísticas: acorta el texto y completa los espacios en blanco

Palacio Afang, su poder se puede llamar bárbaro (¿masculino?), su sistema se puede llamar (¿grande?). ) bárbaro, y las doncellas del palacio pueden ser llamadas (?) Oye, el palacio Se puede decir que el tesoro que contiene es (¿muchos?), su costo se puede usar (¿medio?), su lujo se puede describir como (? extremadamente ), ¡y su muerte también se puede usar (velocidad?)! jeje! Las generaciones posteriores se arrepentirán y no aprenderán de ello, pero también puede ser (¿triste?) ¡Oye!

Esta actividad no es sólo un entrenamiento del idioma, sino también un entrenamiento de comprensión lectora. Los estudiantes deben seleccionar y refinar palabras basándose en una comprensión completa del texto y comprender el contenido general en un resumen de alto nivel. Las abreviaturas creativas del profesor Huang para completar los espacios en blanco brindan a los estudiantes una comprensión del aprendizaje y apoyo al pensamiento estandarizados y concisos, los guían dentro y fuera del lenguaje del texto y crean lugares de discusión en el aula y puntos de crecimiento para los estudiantes. )

3. Restaurar el contenido del resumen al contenido del texto y comprender las características estilísticas de "Fu": ¿hablar de cosas y expresar aspiraciones? Talento literario exquisito

(Esto es volver a entrar en el texto después de salir de casa, primero leer el artículo con atención y luego leerlo sin vergüenza. Utilice el paralelismo y la exageración para explicar, para que los estudiantes puedan entender intuitivamente " Las características y funciones de "福".)

4. Características del lenguaje de experiencia de lectura:

Recuerde a los estudiantes que presten atención a las diferentes funciones de los seis "es" en el cuarto. sección del texto en la introducción. Los primeros cinco "sí" indican juicio y los últimos cinco "sí" indican tono, que tarda un poco más en leerse.

En quinto lugar, comprenda el propósito principal y la intención de redacción del artículo a través de la comparación.

Reescribe el final: mira el éxito y el fracaso en los tiempos antiguos y modernos. El éxito depende de las personas, no de Dios; el fracaso es humano y no natural. El éxito y el fracaso son todos causados ​​por el hombre, no por Dios. Las razones de las ganancias y pérdidas se atribuyen al cielo, ¡lo cual también es confuso!

(Esta es la actividad del tercer idioma. Este artículo analiza y compara las dos terminaciones desde la perspectiva del contenido del texto y el lenguaje, y luego comprende la intención de escritura del autor. Pero no se limita a la "escritura" del autor. " ", y explora más a fondo el significado del texto desde la perspectiva del lector, profundizando aún más la comprensión lectora.)