Ejemplo de plan de lección sobre moralidad y estado de derecho para segundo grado de escuela primaria
1. Ejemplo de plan de estudios moral y jurídico para segundo grado de primaria
1. ¿Análisis de la situación básica de los estudiantes? Después de un año y medio de estudio, los estudiantes pueden sentir el progreso y los cambios después de estudiar y vivir en el primer semestre del segundo grado de la escuela secundaria, y tener un buen anhelo por el estudio y la vida del segundo grado de la secundaria. escuela. Con la profundización de su comprensión del curso "Moralidad y Vida", el entusiasmo de los estudiantes por aprender ha aumentado de vez en cuando y han comenzado a utilizar diversos métodos como la discusión, la observación, la investigación y la experimentación para aprender. Hay 465.438+0 personas en nuestra clase, 65.438+05 más niños que niñas y hay más estudiantes activos. Los materiales didácticos se presentan en forma de imágenes para realizar actividades, juegos y actividades para despertar el interés por las actividades de los compañeros. Sin embargo, debido a las diferencias regionales, las vidas de los estudiantes locales y lo que reflejan los libros de texto son diferentes, por lo que los libros de texto son más móviles. Debido a las limitaciones del entorno y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes individuales no comprenden el contenido del texto lo suficientemente a fondo, lo que debe desarrollarse completamente en la enseñanza futura.
2. Contenido general de la enseñanza
1. Me encanta mi clase: esta unidad diseñó "La vida en clase es muy feliz", "Todos tienen ventajas y la cooperación es excelente". Son cuatro actividades temáticas: “Impresionante” y “Doy gloria al grupo”. El propósito es guiar a los estudiantes a comprender y sentir aún más la calidez y fortaleza del grupo al experimentar el cuidado y la ayuda mutua entre profesores y compañeros a partir de más de un año de vida colectiva. Al mismo tiempo, el espíritu colectivo, el sentido colectivo del honor y el sentido de responsabilidad de los estudiantes se cultivan a través de actividades como hacer buenas obras para el grupo y contribuir a la clase.
2. Nuestros amigos animales - Esta unidad ha diseñado tres actividades temáticas: "Mi animal favorito", "Animalitos lindos" y "Nuestros buenos amigos". Con el fin de guiar a los estudiantes a prestar atención al desarrollo de las emociones de protección de los animales y apreciar la vida a través de investigaciones reales, visitas, alimentación y otras actividades, estableciendo así el concepto de que los animales son buenos amigos de los seres humanos y formando inicialmente conciencia, amor y responsabilidad. para el mantenimiento del entorno ecológico.
3. El papel y la protección del medio ambiente - Esta unidad se centra en la problemática del papel y ha diseñado tres actividades temáticas: "No podemos vivir sin papel", "De dónde viene el papel" y "Mantener los bosques y ahorrar papel". para ayudar a los estudiantes a aprender sobre los orígenes del papel y su importante papel en la vida.
4. Luz maravillosa: esta unidad comienza con la exploración de sombras comunes en la vida diaria, guía a los estudiantes para que adquieran conocimientos sobre las sombras, exploren y comprendan las características generales de la luz y estimulen la gran curiosidad de los estudiantes sobre la luz. . e interés.
5. Todos tenemos un hogar - Esta unidad ha diseñado tres actividades temáticas: "Qué casa tan grande", "Qué casa tan magnífica" y "Dónde está nuestra casa". El propósito es guiar a los estudiantes a comprender que China es una vasta familia multiétnica, comprender las principales montañas y ríos famosos, lugares escénicos y sitios históricos, y los grandes logros de la construcción socialista, y comprender los conocimientos básicos sobre el río Yangtze. y el río Amarillo, y estar orgullosos de ello.
3. Objetivos didácticos del libro
1. Ser capaz de conocer tus propias fortalezas y debilidades, comprender las características de tus compañeros, tener confianza en ti mismo y ser solidario y amigable. con tus compañeros de clase.
2. La formación inicial de la conciencia colectiva, mientras sienten la calidez y la fuerza del colectivo, también se dan cuenta de sus responsabilidades como miembros del colectivo, para utilizar activamente acciones prácticas para agregar gloria al mismo. colectivo.
3. Comprender los conocimientos básicos sobre China, saber que China es una gran familia multiétnica y sentirse orgulloso de vivir en esta gran familia.
4. Ser capaz de notar fenómenos naturales o problemas en la vida diaria a su alrededor y estar dispuesto a aprender y explorar de diversas maneras, adquiriendo así conocimientos y experiencia útiles mientras mejora sus habilidades y capacidades de actividad.
2. Un modelo de plan de lección sobre moralidad y estado de derecho para segundo grado de escuela primaria.
1. Información básica de los estudiantes: 1. Hay 103 estudiantes en este grado, incluidos 65 niños y 38 niñas.
2. Después de un año de estudio, los niños de las dos clases básicamente entendieron las reglas de la vida escolar y desarrollaron inicialmente buenos hábitos de vida y estudio. La mayoría de los estudiantes son civilizados y educados, pueden cumplir con las reglas de aprendizaje en el aula, pueden aprender activamente y pueden estudiar y vivir de manera segura y saludable.
3. También hay algunos estudiantes que son traviesos y tienen poca capacidad de autocontrol. No pueden contenerse bien en las actividades de clase y de grupo, y algunos incluso imitan malas palabras y acciones en la sociedad.
4. Todavía existen algunas diferencias entre los niños de estas dos clases. Los niños de la Clase 1 son más vivaces y traviesos, mientras que los niños de la Clase 2 tienen un mayor sentido de la disciplina. Por lo tanto, en la enseñanza, debemos ajustar la enseñanza de acuerdo con las situaciones existentes de los estudiantes y tener diferentes métodos de enseñanza para alentar a todos los niños a estudiar mucho.
2. Análisis de materiales didácticos:
1. La disposición de los materiales didácticos se centra en la combinación de imágenes y textos, con ricas connotaciones y formas diversas. Adherirse a la educación del carácter de los estudiantes como línea principal, prestar atención a la educación del carácter de los estudiantes y a la educación para desarrollar buenos hábitos y crear un buen ambiente educativo para el aprendizaje y el crecimiento saludable de los estudiantes.
2. Hay muchos juegos en este libro de texto.
A través de juegos y diversas actividades que aman a los niños, se brinda a los estudiantes una educación sencilla, moral, científica y orientada a la vida. Establecer una base preliminar para que los estudiantes formen una actitud positiva hacia la vida, un buen carácter moral y una capacidad práctica de supervivencia.
3. Este libro de texto está orientado a todo el mundo vivo de los niños, teniendo como tema principal la vida real de los niños. El plan de estudios se expandirá desde el aula a las familias, las comunidades y todos los espacios en los que viven sus hijos.
3. Objetivos didácticos:
1. A través de la enseñanza de la primera unidad “Nuestra Fiesta”, lograr que los niños no sólo presten atención a las fiestas tradicionales más comunes a su alrededor, sino que también sientan que son una buena idea. el ambiente festivo y la sensación de una buena vida y fuertes lazos familiares también permiten a los niños comprender los festivales tradicionales de larga data de la patria, prestar atención a algunas costumbres populares, la etiqueta tradicional y la cultura popular positiva de otros grupos étnicos de la familia patria. concentrarse en una excelente educación cultural tradicional y establecer valores fundamentales y la cultura china. Excelente contenido cultural tradicional,
2. A través de la enseñanza de la segunda unidad "Nuestra clase", ayude a los niños a establecer un concepto colectivo, aprender a ser pequeños maestros, amar a su propia clase, administrar bien su propia clase, y respetar las reglas de la vida de clase, cultivando así en los niños la conciencia colectiva inicial, la conciencia de autogestión y el sentido de responsabilidad.
3. A través de la enseñanza de la tercera unidad "Nuestros Lugares Públicos", se guía a los niños a formar buenos hábitos de comportamiento como observar el orden, cuidar el medio ambiente y cuidar las instalaciones públicas en la vida social, y aprendan a ser pequeños ciudadanos civilizados. Infiltrarse en la educación jurídica como la Ley de Protección Ambiental y el Reglamento sobre Gestión de Seguridad de Fuegos Artificiales y Petardos.
4. A través de la enseñanza de la cuarta unidad "Dónde vivimos", permita que los niños amen la patria desde su ciudad natal, comprendan las hermosas montañas y ríos y los ricos productos de su ciudad natal, y reconozcan a la gente amable. Queridos amigos, estamos orgullosos de los rápidos cambios de nuestra gran patria.
Cuatro. Principales medidas para mejorar la calidad de la enseñanza:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender.
2. Según el nivel de desarrollo psicológico y las características cognitivas de los estudiantes de primaria, combinados con la experiencia de vida de los estudiantes, a través del aprendizaje, guiamos a los niños de lo superficial a lo profundo, de cerca a lejos, en ciclos. en espirales y de diversas formas. Comprender y practicar los valores fundamentales desde diferentes ángulos y aspectos.
3. Tome los problemas reales en la vida de los niños como punto de partida, confíe en casos de la vida real, resalte la orientación positiva y permita que los niños se den cuenta de que el estado de derecho mejora la vida durante sus estudios.
4. Establecer grupos de estudio y realizar un aprendizaje cooperativo grupal.
5. En el curso, utilice activamente el papel animado, interesante e inspirador de los libros ilustrados para guiar a los niños a comprender de forma natural las reglas y principios legales contenidos en ellos a través de la lectura independiente, la narración grupal o la actuación, de modo que la enseñanza puede basarse en El aula se extiende a áreas más amplias de la vida de los estudiantes, logrando la unidad de conocimiento y acción.
3. Modelo de ensayo sobre moralidad y estado de derecho para segundo grado de educación primaria.
1. Perspectiva laboral: El trabajo es alegre y feliz. En el trabajo, todo se hace desde la perspectiva de los estudiantes, orientado a las personas, respetando las diferencias, permitiendo que diferentes estudiantes se desarrollen de manera diferente y realizando una enseñanza orientada a la vida. En la enseñanza, basada en la vida real de los niños, el contenido del aprendizaje se presenta de manera integral en una variedad de formas; la educación moral se integra en las actividades de aprendizaje, centrándose en la experiencia y los conocimientos, se utiliza plenamente la función educativa general, con actividades diversificadas en las que los estudiantes participan directamente; como forma principal, y se hacen esfuerzos para hacer que los estudiantes sean activos en el aprendizaje y se centren en la orientación de las actividades, integren la evaluación en las actividades y presten atención a la evaluación individual;
2. Educación y enseñanza:
Haga bien su trabajo, trabaje con amor, aproveche al máximo la posición dominante de los estudiantes, movilice el entusiasmo de los estudiantes por participar en clase y cultive el entusiasmo de los niños. buen carácter y comportamiento moral Hábito, dispuesto a explorar, amar la vida. ?
(1) Características del curso:
Este curso utiliza actividades coloridas en las que los niños participan directamente como forma principal de enseñanza, y presenta los temas de los niños y ellos mismos, los niños y la sociedad, y niños en unidades temáticas Cumplir con los requisitos naturales y los estándares de contenido, encarnar la amplitud y centrarse en la vida. El contenido de las actividades docentes se extiende desde el aula hasta las familias, las comunidades y otros espacios de la vida de los niños. Permita que los estudiantes obtengan experiencias coloridas y creatividad y expresión personalizadas en un entorno abierto, y logren el desarrollo en la vida y vivan en desarrollo.
(2) Objetivos de enseñanza:
1. Cultivo de emociones y actitudes:
(1) Estar dispuesto a ayudar a los demás, amar la patria y amar la patria. .
(2) Aprecia la vida, ama la naturaleza y ama la ciencia.
(3) Confianza, honestidad y superación personal.
2. Cultivo de conductas y hábitos:
(1) Voluntad de participar en actividades significativas.
(2) Proteger el medio ambiente y valorar los recursos.
3. Cultivo de conocimientos y habilidades:
(1) Dominar algunos conocimientos básicos y habilidades laborales necesarios en la vida.
(2) Permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos naturales y sociales comunes en la vida.
4. Proceso y métodos de formación:
(1) Experimentar el proceso de cuestionamiento e indagación.
(2) Intenta explorar de diferentes maneras.
(3) Medidas didácticas:
1. Prestar atención a la vida real de los niños en todos los aspectos de las actividades docentes, capturar el contenido educativo en la vida real y formular planes de lecciones de acuerdo. a las disposiciones de los estándares curriculares y planes de lecciones para lograr plena y completamente los objetivos curriculares y ayudar a los niños a realizar las actividades.
2. La formación de hábitos morales y de comportamiento de los niños, el desarrollo de conocimientos y habilidades y la acumulación de experiencias son un proceso continuo. A través de actividades de juego animadas adecuadas para que los estudiantes las acepten, a través de la participación directa de los estudiantes en las actividades, se realiza un proceso educativo autoactivo y el conocimiento moral se transforma en la atención consciente de los estudiantes a la continuidad de las actividades en las actividades de enseñanza del comportamiento moral, ayudando a los niños. ganar comprensión mutua Una experiencia conectada y cada vez más profunda.
3. Las actividades de enseñanza deben surgir de la vida de los niños y ser superiores a la vida, y guiar la vida de los niños con valores correctos. Es necesario captar con sensibilidad temas de valor educativo de la vida de los niños, realizar actividades que les gusten y permitirles enriquecer sus vidas, cultivar emociones, desarrollar el carácter moral e inicialmente cultivar juicios de valor a través de la participación activa.
4. Utilice materiales didácticos de forma creativa, contacte el área local y la situación real de los niños, y absorba rápidamente nueva información, ciencia y tecnología, nuevos logros, nuevos problemas y nuevos fenómenos en la vida de los niños en el curso. contenido y mejorar continuamente la calidad de la educación moral. La pertinencia, la eficacia y la viveza mejoran la calidad de toda la educación.
4. Un modelo de plan de lección sobre moralidad y estado de derecho para segundo grado de escuela primaria.
1. Revelar el tema 1. Maestra: Niños, ayer aprendimos la Lección 11. Soy un pedazo de papel y sé cómo se hace el papel. Sin embargo, ¿por qué estás triste hoy? Vayamos a ver. (Reproducir vídeo)
Profesora: ¿Quién me puede decir?
2. Revelar el tema
Profesor: En esta clase continuaremos el diálogo con el papel para comprender y sentir mejor el dolor y la alegría del papel. (Tema de pizarra: 11. Soy un trozo de papel). En segundo lugar, imparta nuevos cursos.
(1) Siente el dolor y la alegría del papel.
1 Juegue dibujos animados en grupos. .
(1) Maestro: Ahora, formen grupos para representar las historias del libro de texto. Siente el dolor o la alegría del papel durante la actuación. Después de la actuación, los miembros del grupo hablarán sobre sus sentimientos (por qué el papel es doloroso o por qué el papel es feliz).
(2) Declaración del grupo:
Por ejemplo, nuestro grupo realizó la escena de la imagen (). Nos sentimos como si un niño rompiera un cuaderno sin usar y lo doblara formando un avión para jugar. El papel de la caricatura se sintió triste y se agitó con fuerza para evitar que el niño lo rompiera.
La profesora preguntó: ¿Qué tipo de papel es mejor para plegar aviones?
2. Profesor: Niños, hace unos días les asigné la tarea de entrevistar a personas usando papel. ¿Terminaste?
(1)Maestro: ¿Quién puede informarle sobre los resultados de la entrevista de su grupo?
Entrevista del informe del estudiante: los maestros usan periódicos de desecho para enseñar a los estudiantes a hacer ropa de moda y sus juguetes favoritos; algunos maestros imprimen en papel a doble cara los avisos del director ya no se imprimen en papel, sino que se informan a través de WeChat y QQ...
Resumen del maestro: A partir de los resultados de la entrevista que informó, vi que muchos niños participaron activamente en tales actividades. No solo ejercieron su coraje, sino que también aprendieron cómo entrevistar y cómo la gente usa el papel. .
(2) (Reproduciendo una entrevista con un tío de la estación de televisión de Beijing en el edificio de oficinas) Echemos un vistazo a un video de la entrevista traído por el maestro.
Profe: Después de leerlo, ¿tienes algo que decir o preguntar?
Profesor: De la entrevista y del vídeo reproducido por el profesor, podemos ver que la mayoría de las personas tienen conciencia de ahorrar papel. Si existen buenos métodos y medios, ayudará a todos a hacerlo mejor.
(3) (Reproducir vídeo) Comprender el corte excesivo de papel y el daño al medio ambiente por parte del ser humano, y estimular aún más la conciencia de los estudiantes sobre la conservación.
(2) Hazte amigo del papel.
1. Profesor: ¿Cómo podemos hacer feliz al papel? Hay muchas buenas maneras de hacer entrevistas en este momento. Niños, actúen con rapidez, empiecen por cosas pequeñas, hagan buen uso de cada hoja de papel y háganse buenos amigos con ella.
(1) Maestra: Ahora, mire el libro de texto y los niños en la misma mesa hablarán sobre cómo hacer feliz el papel de caricatura. ¿Convertirse en un buen amigo de él?
(2) Maestro: Maestro, aquí hay una sugerencia incompleta para los profesores y alumnos de la escuela. ¿Alguien puede dar algunas buenas sugerencias para completarlo?
Nota: En particular, se debe guiar a los niños para que jueguen juegos de origami de manera razonable. Porque a los niños de esta clase les gusta especialmente el origami y, a menudo, hacen papeles de colores y trozos de papel por todas partes en el suelo, en los cajones y en la mesa.
(3) Leer la propuesta con toda la clase.
2. Ve a casa y redacta.
La maestra mostró las historias del libro ilustrado en el libro de texto y dejó que los estudiantes aprendieran a hacer esos borradores en casa.
5. Un modelo de plan de lección sobre moralidad y estado de derecho para segundo grado de escuela primaria.
Análisis de la situación actual de los alumnos de primero y segundo de secundaria. Estos alumnos se muestran animados, motivados y curiosos. Esto requiere utilizar el curso "Moralidad y Vida" para brindar educación ideológica, educar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva correcta de la vida, aprendan a ser una buena persona, establezcan el honor colectivo de la clase y guíen a todos para que aprendan utilizando métodos científicos.
2. Características de los materiales didácticos
1.
En primer lugar, sigue la lógica de la vida de los niños, es decir, sigue las reglas de la vida de los niños;
En segundo lugar, toma la vida real de los niños como fuente principal. Estas vidas son principalmente la vida escolar familiar, la vida familiar y la vida que te rodea sin opciones. Todo esto es contenido amigable. Hay dos formas principales de expresión: una es la vida real que sucede en torno a los niños.
En el currículo y la enseñanza, este tipo de actividad implica principalmente proporcionar a los niños materiales o situaciones de la vida real y organizarlos para implementarlos, como observar animales pequeños, hacer tareas domésticas, cuidar la vida personal de los niños, etc. El segundo es simular la vida real con niños. En el currículo y la enseñanza, este tipo de actividad implica principalmente proporcionar a los niños materiales o situaciones de la vida real que puedan simularse y organizarlos para implementarlos;
Nuevamente, utilizar actividades temáticas estrechamente relacionadas con la vida de los niños como base portador, que incluye principalmente juegos, discusiones, intercambios, prácticas, investigación e investigación, etc. Las actividades deben ser infantiles e interesantes, y se debe alentar a los maestros a capturar temas de la vida real de los niños. También se debe alentar a los niños a observar con sus propios ojos, sentir con su corazón y aprender a su manera.
Cuarto, el contenido de este curso proviene de la vida y es más elevado que la vida, así que deja que la naturaleza siga su curso y no sigas a la multitud. Los profesores deben utilizar valores correctos para guiar a los niños a desarrollarse en la vida y vivir en desarrollo.
2.
Este curso está orientado a todo el mundo de la vida de los niños y valora la creatividad de los lugares, las escuelas, los profesores y los niños.
En primer lugar, la visión general es amplia. En el pasado, sólo nos centrábamos en el cultivo de conocimientos y habilidades básicas en este tema, pero ahora nos enfrentamos al mundo entero de la vida de los niños. Este es un concepto nuevo, todo en la vida de un niño está relacionado con el plan de estudios.
En segundo lugar, la apertura del contenido del curso resuelve el retraso en los materiales didácticos, con la esperanza de incorporar nueva información y problemas prácticos de los niños al contenido del curso para mejorar la pertinencia;
En tercer lugar, el espacio de enseñanza Abierto;
En cuarto lugar, el tiempo de enseñanza debe ampliarse de manera flexible, en función de las necesidades y los efectos del aprendizaje.
3.
En primer lugar, el curso se presenta en forma de actividades de participación de la asignatura, haciendo hincapié en el aprendizaje haciendo. Enfatizar la participación directa de los niños y la participación de todo el personal;
En segundo lugar, los objetivos del plan de estudios se logran a través de actividades de enseñanza;
En tercer lugar, los propios niños participan en las actividades en el sitio, y Los profesores guían las actividades. Transforman el contenido del material didáctico en actividades temáticas.
3. Conceptos básicos del currículo:
1. La moralidad existe en la vida de los niños.
2. Guiar a los niños a amar la vida y aprender a ser una buena persona es el núcleo del plan de estudios.
3. Valorar el valor de la infancia y respetar los derechos de los niños.
4. Conéctese con la importancia del plan de estudios de construcción del mundo de vida de los niños.
4. Los objetivos generales y de clasificación del plan de estudios
El objetivo general: cultivar niños con buen carácter moral y hábitos de comportamiento, que estén dispuestos a explorar y amar la vida.
Submetas:
1. Emociones y actitudes:
(1) Educar a los estudiantes para que amen a sus padres, respeten a sus mayores, amen al colectivo, amen su ciudad natal y aman la patria.
(2) Aprecia la vida, ama la naturaleza y ama la ciencia.
(3) Confianza, honestidad y superación personal.
2. Comportamiento y hábitos:
(1) Preliminarmente cultivar a los estudiantes para que formen buenos hábitos de vida y trabajo.
(2) Educar a los estudiantes para que observen la disciplina y desarrollen comportamientos civilizados básicos.
(3) Proteger el medio ambiente y valorar los recursos.
3. Conocimientos y habilidades:
(1) Permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos naturales y sociales comunes en la vida.
(2) Dominar algunos conocimientos básicos y habilidades laborales necesarias en la vida.
4. Procesos y métodos:
Guiar a los estudiantes para que intenten explorar las actividades de diferentes maneras.