Cómo llevar a cabo eficazmente la construcción de una biblioteca de recursos educativos escolares

1. Importancia: A medida que la tecnología de Internet se desarrolle hacia la banda ancha, la alta velocidad y la multimedia, promoverá el rápido progreso de la informatización educativa con aplicaciones más humanas. La construcción de recursos escolares ha establecido una buena plataforma para la modernización de la educación y la enseñanza. Sin embargo, la biblioteca de recursos de la red escolar juega un papel insustituible en Internet. La creación de una biblioteca de recursos que satisfaga las necesidades reales de la educación y la enseñanza escolares es una parte importante de la construcción de la red del campus. Cuando la biblioteca de recursos comerciales no puede proporcionar a la escuela recursos educativos personalizados, construir una biblioteca de recursos autoconstruida dentro de la red del campus es una forma eficaz. La construcción de una biblioteca de recursos "características escolares" estandarizada, rica y abierta ha establecido una plataforma favorable para el desarrollo más rápido de la escuela.

2. Clasificación:

(1) Los materiales multimedia incluyen materiales de texto, materiales gráficos (imagen), materiales de audio, materiales de video y materiales de animación.

(2) Banco de preguntas de prueba

(3) El software educativo y el software educativo en línea son software que implementan una enseñanza relativamente completa de uno o varios puntos de conocimiento. Se puede dividir en versión en línea y material didáctico independiente. El material didáctico en línea debe poder ejecutarse en un navegador estándar y todos pueden disfrutarlo a través del entorno de enseñanza en línea, mientras que el material didáctico que se ejecuta en una sola computadora se puede descargar a través de la red y ejecutar en la computadora local.

(4) Casos de enseñanza

(5) Documentos, políticas, regulaciones, reglas, registros de eventos importantes, artículos importantes, libros, etc., relacionados con la educación.

(6) Preguntas frecuentes, que brindan respuestas completas a las preguntas más comunes en campos específicos.

(7) Índice del directorio de recursos, que enumera enlaces de direcciones de recursos de red relevantes e índices de recursos fuera de la red en un campo determinado.

(8) Cursos en línea, la suma del contenido didáctico y las actividades docentes de determinadas materias expresadas a través de Internet, incluido el contenido didáctico organizado según determinados objetivos y estrategias didácticas, así como el entorno de apoyo para los cursos en línea. enseñanza.

Fuentes de datos en la biblioteca de recursos

De acuerdo con el principio de combinar aplicación e innovación, aprovechar al máximo las ventajas de la red del campus y crear un * * grupo de recursos de red compartidos. y promover la educación y la innovación docente; fortalecer la investigación sobre aplicaciones de construcción de recursos y mejorar la eficiencia de la aplicación de recursos.

1. Integración en línea. Con la continua expansión de los datos en Internet, existen muchos recursos educativos valiosos que son fuentes importantes de bibliotecas de recursos autoconstruidas. En particular, los sitios web personales de los profesores de algunas disciplinas docentes recopilan información completa sobre un tema determinado, incluidos recursos didácticos, planes de lecciones, material didáctico, etc. Estos sitios web organizan y clasifican recursos didácticos y es fácil importar estos recursos a la biblioteca de recursos. Puede descargar recursos relacionados desde estos sitios web y agregarlos a la biblioteca de recursos.

2. Crea tus propias características. Los recursos educativos de la biblioteca de recursos de construcción propia provienen principalmente de Internet, diversos CD educativos, materiales audiovisuales, software educativo, así como recursos educativos y didácticos diseñados, producidos y desarrollados por nosotros mismos.

(1) Varios CD educativos son publicaciones electrónicas oficiales publicadas por varias editoriales. Hay muchos tipos, incluidos artículos educativos, material didáctico multimedia, etc. Puede elegir algunos CD educativos adecuados a la situación real de la escuela e importar los recursos a la biblioteca de recursos.

(2) La escuela ha acumulado una gran cantidad de materiales audiovisuales, como videos didácticos, cintas didácticas y diversos materiales audiovisuales para ampliar el aprendizaje. Generalmente, debido a limitaciones de espacio y tiempo de aprendizaje, la tasa de utilización de estos materiales audiovisuales es relativamente baja. Ahora, estos materiales audiovisuales se pueden convertir en archivos digitales y agregarse a la biblioteca de recursos. Los profesores pueden solicitar estos materiales didácticos para enseñar en cualquier momento a través de la red del campus, y los estudiantes también pueden utilizar estos recursos audiovisuales en cualquier momento en un aprendizaje personalizado.

(3) El software educativo se divide principalmente en dos categorías: software de enseñanza auxiliar y software de gestión de la enseñanza, algunos de los cuales pueden importar materiales educativos a la biblioteca de recursos.

(4) Todos los profesores deben completar la construcción de la biblioteca de recursos didácticos. Generalmente, los profesores de las materias son la fuerza principal en la construcción de dichos recursos. Después de capacitarme en teoría y tecnología de tecnología educativa, domino las habilidades de operación de computadoras, las combino con una rica experiencia en la enseñanza de materias y puedo producir diversos materiales didácticos necesarios para la enseñanza.

(5) Tanto profesores como estudiantes participan en actividades docentes y su experiencia se acerca más a las necesidades de los usuarios de la biblioteca de recursos. Profesores y estudiantes son una fuente inagotable de recursos educativos y didácticos.

Cargue la experiencia docente y la experiencia de gestión de los docentes en educación y enseñanza, incluidos los materiales de exhibición destacados de los docentes, casos de educación y enseñanza, artículos, pequeños inventos, ensayos de estudiantes, etc., a la biblioteca de recursos, lo que permitirá a los docentes y a los estudiantes aprender de cada uno. otros a través de Internet, promovernos mutuamente. La escuela adopta la actitud de "aprender de las fortalezas de los demás" y adopta varios métodos para crear las condiciones para que los profesores obtengan recursos.

3. Adquisición externa

De acuerdo con las necesidades de la nueva reforma curricular, se pueden seleccionar y comprar materiales más prácticos de acuerdo con las necesidades de la materia y la educación, y enriquecerlos en el Biblioteca de recursos educativos y didácticos de la escuela, que incluye planes de lecciones de apoyo, preguntas de exámenes, CD, material didáctico, materiales, materiales audiovisuales, etc. Estos materiales son procesados ​​por profesores experimentados y tienen valor práctico para la educación y la enseñanza. Esta información incluye compras escolares y compras individuales de maestros.

La biblioteca de recursos educativos debe ser abierta y dinámica. No se pueden obtener recursos abundantes en un solo paso. Las escuelas deben actualizar y enriquecer frecuentemente la biblioteca de recursos educativos con excelentes planes de lecciones de maestros, registros de clases, excelentes materiales didácticos, excelentes logros de los estudiantes y contenido relacionado en línea.

Requisitos para la construcción de la base de datos de recursos escolares:

La base de datos de educación y enseñanza se basa en puntos de conocimiento y está organizada y resumida de acuerdo con ciertas reglas de recuperación y clasificación, incluidos gráficos, tablas, texto, una colección de información multidimensional como sonidos, animaciones y videos. Seleccionamos y organizamos los materiales necesarios para la enseñanza de los CD-ROM publicados públicamente de la biblioteca de materiales y de los sitios web de recursos educativos de Internet, y los recopilamos directamente en la biblioteca de materiales. Mediante cierto procesamiento de software, partes útiles de software de enseñanza ya preparado, vídeos digitales y otros materiales en CD-ROM se restauran en componentes independientes reutilizables y se recopilan en la biblioteca de recursos materiales.

1. Requisitos del material multimedia:

⑴Requisitos del material de texto: dado que los caracteres chinos se almacenan utilizando la codificación estándar nacional, el formato de almacenamiento generalmente es TXT, Word, WPS, etc. Digitalización de libros y textos, ingresando en la computadora algunos materiales de fondo de texto utilizados en educación y enseñanza y guardándolos en formato html para facilitar la transmisión en línea

⑵ Requisitos de imágenes gráficas: la cantidad de colores en las imágenes en color es no menos de 256, escaneo La resolución no es menos de 72 ppp. Digitalización de imágenes Utilizamos escáneres y cámaras digitales para convertir datos de imágenes en archivos de imágenes para almacenamiento en computadora y en formatos jpg o gif, lo que hace que los archivos sean más pequeños y más fáciles de almacenar y transferir.

⑶ Requisitos del material de audio: la frecuencia de recopilación de audio digital no es inferior a 11 KHZ y el formato de almacenamiento es WAV, MP3, MIDI o formato de audio en streaming. El audio digital está principalmente en formato WAV y la música que se utiliza para escuchar es MP3. La música grabada por el dispositivo MIDI utiliza el formato MIDI y la voz se dobla al mandarín estándar.

⑷Requisitos del material de vídeo: Los formatos principales son el formato AVI, el formato QuickTime y el formato MPEG. Los formatos de medios de transmisión (rm, wm, asf) se utilizan para transmitir materiales de video didácticos en tiempo real a través de Internet.

5] Requisitos del material de animación: los formatos de almacenamiento son generalmente formato GIF, formato Flash y formato de animación AVI.

2. Requisitos para el banco de preguntas del test

El banco de preguntas puede comunicarse con el sistema de gestión de la enseñanza a distancia y ejecutarse en diferentes sistemas de gestión de la enseñanza a distancia. Tiene las funciones de consulta, única. entrada, entrada y eliminación de lotes, modificación, generación de papel de prueba, análisis estadístico, corrección automática de valores de atributos y otras funciones.

3. Requisitos para el material didáctico y el material didáctico en línea: el material didáctico de la biblioteca de material didáctico puede comunicarse con el sistema de gestión de la enseñanza a distancia y ejecutarse en diferentes sistemas de gestión de la enseñanza a distancia. Existe un mecanismo de datos de evaluación generado por el material educativo para garantizar que diferentes herramientas puedan analizar los datos. El material educativo que se ejecuta en una sola computadora se puede ejecutar en win9x o superior. Para algunos cursos basados ​​en páginas web estáticas, se puede acceder a ellos a través de un navegador web estándar, independientemente de la plataforma de hardware en la que se ejecuta el navegador. El material educativo se ejecuta sin problemas.

4. Requisitos del caso de enseñanza: convertir el caso en una página HTML. Los profesores pueden importarlo directamente de acuerdo con los requisitos de la plantilla unificada del grupo de tecnología de la información de la escuela.

5. Requisitos documentales: Se deben cumplir los requisitos técnicos mínimos para los materiales escritos.

6. Requisitos de las preguntas frecuentes: los materiales multimedia relevantes de las preguntas frecuentes cumplen con los requisitos de la biblioteca de materiales multimedia. Las preguntas deben ser típicas, universales y de valor de referencia práctica, incluido el texto de la pregunta, las respuestas a las preguntas, los materiales de referencia y las palabras clave.

7. Requisitos del curso online: El enlace al curso online debe ser correcto y poder actualizarse simultáneamente con el curso online.

Fortalecer la gestión de las bibliotecas de recursos escolares.

De acuerdo con la naturaleza de la biblioteca de recursos para la educación y la enseñanza escolar, la biblioteca de recursos no es una simple colección de recursos. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, la educación y los recursos didácticos se pueden compartir para sentar mejor las bases de la enseñanza y la educación moral y promover el desarrollo del trabajo docente en nuestra escuela. Aprovechar al máximo las capacidades técnicas de los profesores de gestión de redes escolares y mantener y actualizar continuamente la biblioteca de recursos de la escuela para que los recursos sean completos y científicos. Incluyendo:

(1) Gestión de recursos.

El módulo de gestión de recursos opera en varios recursos de la biblioteca de recursos y se debe garantizar la seguridad y confiabilidad del contenido durante la operación. Las funciones de este módulo incluyen principalmente:

Carga de recursos: los profesores y educadores en línea pueden cargar uno o varios recursos.

Descarga de recursos: Los usuarios registrados pueden descargar recursos gratuitos.

Revisión de recursos: el administrador de revisión es el principal responsable de revisar los recursos cargados por los profesores para decidir si publicarlos.

Consulta de recursos: el usuario ingresa palabras clave y consulta los recursos correspondientes según las condiciones de la consulta.

Eliminación de recursos: los auditores de recursos o los administradores de sistemas pueden eliminar recursos no calificados y caducados.

Análisis estadístico de la utilización de recursos: estadísticas del número de vistas y descargas de diversos recursos, calificación de estrellas y recompensas de actualización de permisos.

⑵ Gestión del sistema.

El administrador del sistema es el principal responsable del mantenimiento de todo el sistema, asegurando la estabilidad y escalabilidad del sistema y soportando el acceso concurrente. Debe tener las siguientes funciones:

Inicialización del sistema de base de datos de recursos: los datos de atributos y parámetros se almacenan en la base de datos.

Control de acceso: controle la cantidad de usuarios que acceden a este sistema de biblioteca de recursos. Puede utilizar métodos para limitar la IP o limitar el tráfico de acceso.

Control de seguridad: Utilice cortafuegos y otras medidas para garantizar que el sistema no sea atacado por virus y piratas informáticos.

(3) Gestión de usuarios.

La biblioteca de recursos educativos tiene su propio grupo de usuarios específico, y los diferentes usuarios deben recibir sus propios permisos para garantizar la seguridad del sistema y la calidad de los recursos. Generalmente puede incluir: administradores de sistemas, auditores de recursos, profesores, estudiantes, visitantes (usuarios no registrados). Si hay necesidades especiales, se puede cambiar según circunstancias específicas. La configuración de permisos es la siguiente:

El administrador del sistema debe tener control total sobre el sistema de base de datos, permitiéndole administrarlo y mantenerlo a través de Internet a través de un navegador, comprender la situación de todos los usuarios y tener permiso. para inicializar el sistema de base de datos de recursos y auditar a los usuarios registrados.

Auditor de Recursos: Con base en los permisos asignados por el administrador, es el principal responsable de auditar y administrar los recursos bajo las disciplinas correspondientes.

Profesor: Principalmente responsable de gestionar los recursos de una materia específica, incluyendo navegar, consultar, usar, cargar y revisar los recursos de esta materia.

Estudiantes: pueden navegar, consultar, cargar y descargar recursos en la biblioteca de recursos.

Visitantes: pueden navegar, consultar y subir recursos.

El proceso y los pasos de la construcción de la base de datos de recursos del campus

Preparación

Establezca un grupo líder para la construcción de la base de datos de recursos del campus.

Según la clasificación de materias, configure grupos de recolección de materiales según los grupos de grados.

Concéntrese en capacitar a los miembros del equipo de recolección de materiales para aclarar su propósito y dominar los métodos de recolección correctos.

Formular preliminarmente un sistema de aplicación para la construcción de bibliotecas de recursos.

Etapa de implementación

(1) La escuela realizó experimentos preliminares. El equipo de recolección de materiales recopila y organiza los materiales según sea necesario, establece una biblioteca de recursos para cada materia, los carga en la biblioteca de recursos de la escuela con regularidad, los coloca formalmente en la biblioteca después de su revisión y mantiene registros en cualquier momento.

(2) Establecer preliminarmente un conjunto de planes de evaluación para que los docentes participen en la construcción y aplicación de bibliotecas de recursos.

(3) Mejorar y enriquecer la biblioteca de recursos para formar una biblioteca de recursos adecuada a la práctica docente de la escuela. Establecer una "página web vinculada a varios sitios web educativos y un foro para comentarios e intercambio de experiencias" para ampliar la base de recursos.

(4) Fortalecer la formación docente. En el proceso de solicitud de la red del campus, los profesores pueden utilizar los recursos de la red para preparar lecciones y enriquecer el contenido docente. Los estudiantes también pueden buscar recursos en línea según sus pasatiempos e intereses personales y mejorar las habilidades básicas de los profesores de la siguiente manera: ① La capacidad de recopilar y descargar recursos didácticos en línea. ②La capacidad de crear material didáctico sencillo y adecuado a las características de enseñanza de esta escuela. ③Habilidades operativas para cargar y descargar la biblioteca de recursos del campus.

(5) Establecer un mecanismo de evaluación, incluir el uso de la red del campus por parte de los docentes en su evaluación diaria, alentar a los docentes a utilizar la biblioteca de recursos y recompensar a los docentes que la utilicen bien.

Aprovechar al máximo las ventajas de recursos de la biblioteca de recursos y realizar actividades educativas y docentes.

1. Utilizar recursos para realizar actividades docentes.

(1) Mejorar el sistema de formación docente. Los docentes técnicos en la biblioteca de recursos organizarán a los docentes para que lleven a cabo capacitaciones para mejorar la comprensión y las capacidades técnicas de los docentes, ayudarlos a comprender las características de los recursos de información y organizarlos. Estudiar seriamente la red. Obtener conocimientos y dominar los métodos de operación relevantes.

② Llevar a cabo enseñanza basada en la investigación, aprendizaje basado en la investigación y aprendizaje cooperativo basado en situaciones de enseñanza reales para cultivar la capacidad y la creatividad de los estudiantes para obtener información, identificar información y procesar información de forma independiente. Debido a su contenido integral y materiales ricos, la biblioteca de recursos contiene nuevas ideas, nuevas teorías y nuevas tecnologías en diversas disciplinas, incluidas experiencias de práctica docente avanzada de profesores de diferentes niveles y edades, inspirando nuevas ideas de enseñanza para los profesores, materiales didácticos enriquecedores, y cultivar las cualidades innovadoras de los docentes.

③Utilice los recursos de la biblioteca de recursos para capacitar a los maestros de la escuela, aprovechar el papel de liderazgo de los maestros clave y dar el ejemplo. Cargue la experiencia docente avanzada de los maestros en la biblioteca de recursos, para que cada maestro pueda aprender de la experiencia docente de otros de manera oportuna, comprender y dominar la información educativa y docente, y mejorar su capacidad de trabajo.

④Utilizar los recursos de la red, absorber la esencia, reformar e innovar. En la actualidad, casi todas las oficinas y aulas de nuestra escuela tienen terminales de red informática, lo que hace que la red sea ubicua. Los profesores pueden acceder libremente a Internet, intercambiar libremente experiencias docentes, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar su trabajo. Después de registrarse, cada docente puede ingresar al foro de la escuela para expresar su comprensión del trabajo docente y expresar sus propias opiniones.

⑤ Organice a los profesores para que utilicen los recursos de la biblioteca de recursos para llevar a cabo concursos de cursos de evaluación y examine cómo los profesores pueden hacer que los recursos de la biblioteca de recursos funcionen mejor durante el proceso de enseñanza, mejorando así la eficiencia del aula, como como material didáctico y casos, exámenes, etc. , para que los docentes puedan evitar desvíos en el proceso de enseñanza y crear garantías de tiempo para una labor docente clara y clara, a fin de lograr jornadas claras y completar la labor docente de los docentes.

2. Aprovechar al máximo los recursos de la biblioteca de recursos para realizar actividades de educación moral para los estudiantes.

(1) Realizar diversas actividades de educación moral.

La educación necesita una reforma e Internet está cambiando la educación. Internet no sólo está cambiando nuestros conceptos educativos y modelos de enseñanza, sino que también está ampliando aún más los canales para la educación moral en nuestras escuelas. Los maestros de nuestra escuela pueden aprovechar al máximo los recursos de educación moral en la biblioteca de recursos para ampliar el conocimiento de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes, iluminar la sabiduría de los estudiantes y mejorar el ámbito moral de los estudiantes.

① Aprovechar al máximo la función de recurso de la biblioteca de recursos y crear un buen ambiente educativo.

La biblioteca de recursos tendrá muchas columnas, como voces de estudiantes, orientación de maestros famosos, servicios de consultoría, vida en el campus, deje un mensaje, observación y aprecio, mundo de actividades, educación familiar, maestro de clase y mi Blog para animar a los estudiantes a expresarse de confusión y confusión. Los líderes escolares y los maestros se comunican activamente con los estudiantes en línea y responden las preguntas planteadas por los estudiantes y los padres. Los estudiantes y los padres también pueden discutir diversos temas con los líderes escolares y los maestros en línea, haciendo de Internet un verdadero puente entre las escuelas, los padres y los estudiantes, ejerciendo su función única de educación moral. Organice diversas formas de actividades en el "Mundo de actividades" en línea. Por ejemplo: ver películas patrióticas, apreciar canciones sobre salud, leer ensayos educativos, compartir sentimientos después de actividades y recomendar artículos favoritos. Creando así la cultura dominante de Internet y guiando el desarrollo de la cultura de Internet.

(2) Utilizar los recursos de la biblioteca para fortalecer la construcción colectiva de clase y promover el desarrollo de la educación moral.

Las actividades de educación moral se llevan a cabo en base a los recursos de la biblioteca de recursos de la escuela. Como profesor de clase, puedes disfrutar en alto grado de los recursos a través de Internet y buscar rápidamente los recursos que necesitas en la misma. Internet a través de la rápida difusión de información a través de Internet, puede comprender rápidamente los principales acontecimientos del mundo y captar las últimas tendencias en educación. Proporcionar educación moral a los estudiantes de manera más efectiva.

Guía correctamente a los estudiantes para que exploren y utilicen los recursos de la biblioteca de recursos, y organícelos para que realicen actividades significativas basadas en estos recursos para mejorar la fuerza centrípeta de la clase; utilice información en línea para extraer y organizar; etc. , utilizó PowerPoint para hacer diapositivas y llevó a cabo animadas clases de orientación para la vida y actividades temáticas en equipo para estudiantes de primaria y estableció su propio blog en línea para facilitar la comunicación con compañeros o profesores;

(2) Realizar diversas formas de formación docente de clase.

Los profesores de clase pueden ampliar sus horizontes, mejorar su nivel teórico y aprender de las experiencias de otros a través del aprendizaje en línea, de modo que cada profesor de clase pueda aprender de la experiencia educativa de los demás de manera oportuna, mejorando así constantemente su propios conceptos de educación moral y mejorar sus capacidades laborales.

②La escuela transmitirá rápidamente algunos casos educativos excelentes de algunos maestros de clase y el espíritu de instrucciones de los superiores a cada maestro de clase.

El profesor de la clase puede utilizar los recursos de la red para realizar las actividades de la clase. Por ejemplo: vea las clases de orientación de vida de otras personas para estudiantes de escuela primaria y descargue algunos cursos de educación moral.

Mientras obtienen información de otros, los profesores de clase pueden intercambiar sus propias experiencias educativas en línea para promocionarse y mejorarse mutuamente.

(3) Favorece plenamente el contacto entre el hogar y la escuela y forma una fuerza conjunta en la educación entre el hogar y la escuela.

Brindamos a los padres las últimas novedades escolares, presentamos la experiencia de educar a los niños en línea, permitimos que los padres escuchen las voces de sus hijos, intercambiemos experiencias en la educación de los niños, nos comuniquemos con los padres de manera oportuna, comprendamos el desempeño de algunos estudiantes en casa, y responden preguntas. Tienen dudas y confusiones sobre la educación de sus hijos.

(4) Fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes.

Establecer un foro de conocimiento psicológico para que los estudiantes resuelvan sus preocupaciones y dudas, centrándose en la educación emocional, educación de la personalidad, educación de la frustración, educación de las relaciones interpersonales, etc. Cultivar la psicología saludable y la personalidad sólida de los estudiantes.

(1) Ayude a los estudiantes a responder los problemas psicológicos difíciles que enfrentan en la vida y haga que los estudiantes estén dispuestos a aceptarlos a través de consultas en línea.

(2) Proporcionar a los estudiantes conocimientos sobre educación en salud mental y analizar algunos casos de vida.

③ Proporcionar a los estudiantes conocimientos sobre la salud de los adolescentes fáciles de entender para ayudarles a crecer de forma saludable.