Medidas concretas para profundizar la reforma docente y mejorar la calidad de la formación de talentos.
La escuela siempre ha considerado la mejora de la calidad de la formación de talentos como la base de la escuela. La escuela insiste en adaptarse a las necesidades del desarrollo nacional y social. Al profundizar la reforma docente, explora y mejora continuamente modelos de formación de talentos que se ajusten a las leyes de desarrollo de la educación superior y satisfagan las necesidades del desarrollo social, formando una situación en la que se pueden aplicar diversas innovaciones. Los talentos siguen surgiendo.
1. Actualizar los conceptos educativos y consolidar la situación de la docencia en el pregrado. Con el tema de mejorar la calidad de la formación de talentos de pregrado e innovar en modelos de formación de talentos, llevaremos a cabo seminarios educativos y de enseñanza en profundidad para transformar aún más los conceptos de formación de talentos y educación de pregrado, establecer los conceptos de desarrollo integral, desarrollo de talentos para En definitiva, talentos diversificados, aprendizaje permanente y formación sistemática, y además Consolida la posición central de la docencia y la posición básica de la docencia de pregrado.
2. Optimizar el sistema curricular y mejorar la calidad de los cursos. De acuerdo con el principio de "planificación general, implementación paso a paso y mejora integral", centrándose en la reforma de la enseñanza teórica y los contenidos de la enseñanza experimental, implementar enérgicamente el "proyecto de construcción del plan de estudios" y profundizar la reforma del sistema curricular. y contenido de enseñanza, y se centra en el cultivo de la capacidad innovadora, la selección Diseñó el contenido y el sistema de enseñanza experimental y estableció un sistema de cursos prácticos continuos de tres niveles y cuatro años de "fundación pública + mejora profesional + innovación en investigación científica". Se han realizado 28 cursos de calidad a nivel nacional y provincial.
3. Profundizar la reforma docente e innovar los modelos de formación. De acuerdo con la demanda de talentos en el desarrollo social, ajustar el posicionamiento de la formación de talentos profesionales, revisar el plan de formación de talentos profesionales de pregrado, implementar un sistema de créditos completos, promover la reforma de los cursos básicos generales de pregrado, la tesis de graduación (diseño) y la selección de material didáctico. , implementar un sistema de tutores de pregrado y promover la enseñanza de la individualidad y el desarrollo personalizado construir un sistema educativo de certificación de créditos de práctica extracurricular, promover la integración de la educación profesional y la educación práctica, y formar una característica educativa de interacción benigna entre la educación profesional de las materias y la actividad de desarrollo de calidad; educación continua innovando las características de la educación cooperativa industria-universidad-investigación y construyendo 144 bases de práctica docente fuera del campus, estableciendo un sistema de financiación para proyectos de innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios, seleccionando un grupo de pilotos para implementar la educación en innovación y emprendimiento; , y promover el desarrollo coordinado de los conocimientos, habilidades y calidad de los estudiantes.
4. Lanzar una reforma piloto del modelo de formación del talento profesional. Con el fin de reflejar mejor los requisitos del desarrollo científico y tecnológico, la interdisciplinariedad y la penetración para la formación de talentos, y resaltar la necesidad de formar talentos innovadores con una base amplia, una fuerte adaptabilidad, un amplio calibre profesional, una fuerte capacidad integral y una alta calidad integral, la La escuela puso en marcha la reforma piloto de Administración Pública y Administración de Empresas de dos grandes tipos de modelos de formación de talento. En las admisiones de este año, las admisiones a estas dos carreras se basan en categorías profesionales. Después de un año, los estudiantes volverán a seleccionar su especialidad según sus intereses y deseos.
5. Implementar “planes especiales” para satisfacer las necesidades de desarrollo individual de los estudiantes. Centrada en mejorar la calidad de la enseñanza de pregrado, la escuela promueve la reforma integral de los modelos de formación de talentos e implementa los pilotos "Plan de Formación de Talento Jurídico de Excelencia", "Plan de Formación de Talentos Top Innovadores" y "Plan Abierto de Intercambio Internacional" para construir una buena plataforma para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y satisfacer las necesidades de desarrollo de la individualidad de los estudiantes.
Implementar el “Plan de Formación de Talento Jurídico de Excelencia”. De acuerdo con los principios de "orientación de la industria, cooperación entre escuelas y empresas, implementación clasificada y diversas formas", establecer y formar un mecanismo de vínculo de cooperación para el intercambio de información y la capacitación de talentos con departamentos judiciales de base, departamentos de aplicación de la ley, pequeñas y medianas empresas. empresas y otros departamentos de asuntos legales, y llevar a cabo continuamente el sistema curricular, reforma e innovación del contenido, métodos y medios de enseñanza, optimizar activamente el modelo de formación de talento profesional jurídico con sus propias ventajas y características, formar inicialmente un sistema de evaluación para abogados destacados talentos en la nueva era, y asegurar y mejorar la calidad de la formación del talento jurídico.
Implementar el “Plan de Formación de Talento Top Innovador”. Los estudiantes que ingresen a la clase experimental del "Programa de Cultivo de Talentos Top Innovadores" tendrán clases separadas para lograr una enseñanza única. Resaltar los conceptos de cultivo de la personalidad y gestión flexible, alentar a los estudiantes a llevar a cabo un aprendizaje independiente y un aprendizaje basado en la investigación, participar en la investigación de tutores, recibir capacitación básica en investigación científica, fortalecer la conciencia de la innovación y el cultivo de habilidades, cultivar de manera integral la calidad de la investigación científica de los estudiantes y mejorar. capacidades de investigación científica.
2. Fortalecer continuamente la formación docente, fortalecer la formación de equipos docentes y esforzarse por mejorar las capacidades docentes de los docentes.
La mejora de la calidad de la enseñanza es inseparable de la mejora de la capacidad docente de los profesores. A lo largo de los años, nuestra escuela siempre ha concedido gran importancia al cultivo de las capacidades docentes de los profesores y ha adoptado diferentes medidas de formación y mejora para profesores de diferentes tipos y niveles.
El tercero es centrarse en la calidad de la enseñanza y la reforma docente, fortalecer la construcción docente y profundizar la reforma docente.
Tomando como punto de partida la construcción de proyectos de enseñanza de pregrado, la escuela ha formulado y emitido una serie de documentos de reforma docente como las "Medidas de gestión de la reforma docente y la calidad de la enseñanza" y la "Recompensa por logros docentes excelentes". Métodos" para alentar a los docentes a participar en la reforma docente y la investigación docente, mejorar el nivel de enseñanza y la calidad de la formación de talentos.
En cuarto lugar, continuar fortaleciendo la enseñanza práctica, crear una plataforma para cultivar talentos innovadores y cultivar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes.
El fortalecimiento de la construcción de laboratorios y la enseñanza experimental es una manifestación importante de la profundización de la reforma docente. A lo largo de los años, la escuela se ha enfocado en fortalecer la construcción de vínculos de enseñanza práctica, incrementar la construcción de laboratorios, prestar mucha atención a los experimentos, las pasantías (práctica social) y el diseño de tesis de graduación, integrar recursos educativos de alta calidad y crear una plataforma innovadora de formación de talentos. , y destacando el espíritu innovador y la capacidad de formación de los estudiantes y obteniendo buenos resultados.
5. Mejorar continuamente el sistema de seguimiento y garantía de la calidad de la enseñanza y fortalecer las funciones de recompensa y castigo.
El colegio ha llevado a cabo una construcción integral y sistemática de una normativa y normativa de gestión docente.
Se han mejorado e implementado una serie de medidas de control de calidad, como la inspección diaria de la enseñanza, la supervisión de la enseñanza, la retroalimentación de la información docente y la evaluación de la calidad de la enseñanza en el aula, y se han mejorado gradualmente las reglas y regulaciones de la enseñanza para garantizar un orden de enseñanza normal y estable. Sobre esta base, la gestión docente diaria se aplica estrictamente, la calidad proviene de la gestión y la mejora proviene de la gestión. Implementar estrictamente planes de capacitación, inspecciones docentes estrictas, disciplinas de examen estrictas, implementar concienzudamente el sistema de aprobación de suspensión de clases, estandarizar la implementación de sistemas de advertencia académica, gestión de tesis de graduación y pasantías profesionales, y hacer cumplir estrictamente las disciplinas de trabajo docente de los maestros para garantizar el normal y estable orden docente y la mejora constante de la calidad de la enseñanza.