Visión general de la evaluación del desempeño escolar

El resumen es un material escrito que revisa y analiza el estudio, el trabajo, la vida o su realización dentro de un período de tiempo determinado, incluyendo logros, problemas existentes, experiencias y aprendizajes, etc. . Desempeña un papel conector en nuestro estudio y trabajo, así que escribamos un resumen. ¿Has descubierto cómo escribir un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de evaluación del desempeño escolar que organicé cuidadosamente. Es solo como referencia, espero que sea útil para todos.

Resumen de la evaluación del desempeño escolar 1 En 20xx, nuestra escuela fue fundada por la Oficina de Educación del condado como "Escuelas primarias y secundarias del condado de Datong (escuela vocacional; 1. Trabajo principal y logros; (1) Gestión escolar; 1 Filosofía de gestión escolar; I La escuela se adhiere a la filosofía correcta de gestión de una escuela. Según la situación actual, “China” del municipio de Shishan; El equipo de liderazgo de nivel ha realizado ajustes. Dar pleno juego al papel ejemplar y de liderazgo del equipo de liderazgo y crear una atmósfera de amor y dedicación. 3. Construcción del sistema para lograr un progreso continuo en la gestión escolar de nuestra escuela; p>

Materiales del informe de evaluación del desempeño 20xx Escuela central del municipio de Shishan-Li Jinqing

20xx, bajo la dirección del "Sistema de evaluación del desempeño anual 20xx para escuelas primarias y secundarias (escuelas vocacionales, jardines de infantes) de la Oficina de Educación del condado ) en el condado de Datong", nuestra escuela implementó trabajo educativo y docente durante todo el año, implementó una gestión refinada y logró resultados notables. Ahora, hemos logrado resultados notables en educación. Un breve informe sobre el cumplimiento de los objetivos es el siguiente:

1. Trabajo principal y resultados

Gestión escolar

1. Filosofía escolar

Nuestra escuela Adherirse al concepto correcto de gestión de una escuela. y formular el "Plan de desarrollo trienal de la escuela central" del municipio de Shishan basado en la situación real, estandarizar el comportamiento de gestión escolar, implementar un sistema de gestión escolar democrático de responsabilidad principal, participación de nivel medio, gestión jerárquica y supervisión docente e implementación de reuniones del comité escolar. El sistema colectivo de investigación y toma de decisiones garantiza la transparencia y la naturaleza científica del trabajo escolar, dando pleno juego al papel político central de la organización del partido y el papel de supervisión y garantía del sindicato. , y se adhiere al sistema de divulgación pública de los asuntos escolares, que cubre todos los aspectos del trabajo escolar, el enfoque y los temas candentes se divulgan de manera oportuna y se garantiza el derecho de los maestros a saber, lo que promueve efectivamente el desarrollo integral y ordenado de la escuela.

2. La calidad del liderazgo. > Para fortalecer el equipo de liderazgo, los equipos de liderazgo escolar y de nivel medio se han ajustado en función de las actividades de práctica educativa de línea masiva del partido actual, de acuerdo con Los tres principios de "aprender educación, escuchar opiniones, investigar problemas, realizar críticas, rectificar e implementar, y establecer reglas y regulaciones, en el proceso de trabajo, completamos las acciones prescritas y las acciones opcionales en las actividades, llevadas a cabo vigorosamente". las actividades educativas de "Construcción de los cuatro estilos" y fortalecieron eficazmente la construcción organizacional, la construcción ideológica y la construcción de estilos del equipo de liderazgo.

Dar pleno juego al equipo de liderazgo y crear una buena atmósfera de dedicación. , dedicación y construcción de imagen.

3. Ingeniería de sistemas

Para estandarizar e institucionalizar aún más la gestión escolar de nuestra escuela, debemos integrar la línea educativa masiva del partido en las actividades prácticas. , hemos establecido reglas y regulaciones, revisado y mejorado varios sistemas de gestión, dado pleno juego a las funciones del sindicato, solicitado ampliamente opiniones sobre la reforma y el desarrollo escolar, discutido, solicitado opiniones y revisado y mejorado sistemas y regulaciones imperfectas, como "Sistema de asistencia docente", "Reglas de evaluación del salario de desempeño", "Reglas de evaluación individual del título profesional docente", etc., encarnan plenamente la filosofía de gestión de lluvia de ideas, gestión democrática y orientada a las personas.

(2) Educación y gestión docente

1. Desarrollo profesional docente

Durante el último año, nuestro colegio ha llevado a cabo la actividad "Creando una Escuela Modelo para la Unidad y el Progreso Nacional" entre maestros, organizó a los maestros para aprender las leyes y regulaciones educativas relevantes, y implementó aún más el "Plan Decenal" determinado por el Comité del Partido de la Oficina de Educación. El proyecto "Uno", combinado con la situación real de la escuela, promueve aún más. la construcción de una escuela modelo para la unidad y el progreso nacional, afina las tareas de trabajo y asigna responsabilidades a cada persona, asegurando que la construcción de la escuela modelo se implemente verdaderamente y alcance resultados prácticos. Permite a los docentes alcanzar el éxito en sus estudios y predicar con el ejemplo, lo que promueve efectivamente la mejora continua de la calidad ideológica de los docentes. La perspectiva mental ha experimentado cambios gratificantes y han surgido varios representantes avanzados típicos.

Para promover mejor el crecimiento profesional de los docentes, nuestra escuela se esfuerza por brindarles más oportunidades de aprendizaje, organiza docentes de educación física, música y arte para que vayan a Beijing y otros lugares para asistir a clases y estudiar, presta atención a brindar completa desempeñar el papel de grupo de enseñanza e investigación de la escuela y organizar cursos de idioma chino de manera planificada. Se organizaron 45 preparaciones de lecciones colectivas en las materias de , matemáticas e inglés, se organizó a profesores jóvenes y de mediana edad para participar en la enseñanza. actividades de investigación y creación de redes de asistencia mutua, y se organizaron 138 para observar clases de demostración de profesores famosos de chino y matemáticas en ciudades y condados.

Capacitación, 106 docentes participaron en la capacitación en línea. La implementación de los proyectos "Azul", "Asistencia" y "Emparejamiento", el uso audaz de un gran número de docentes jóvenes y la presión que tienen para perfeccionarse en puestos importantes han hecho que muchos docentes jóvenes se destaquen y se conviertan en docentes novatos. Debido a que aprovechamos la oportunidad para brindar espacio y oportunidades para el aprendizaje y la formación de los docentes, la mayoría de los docentes continúan madurando, lo que proporciona una garantía para la reforma integral del plan de estudios de la escuela. La labor educativa y docente de los docentes ha sido ampliamente elogiada por los estudiantes.

2. Educación moral

(1) El trabajo regular de educación moral en la escuela está planificado, y el plan de trabajo de educación moral del maestro del equipo (equipo) es factible y el Las medidas son específicas. Los profesores de cada departamento determinan los objetivos de la educación moral basándose en el contenido de los materiales didácticos y se infiltran en la educación moral. La escuela está comprometida con la investigación del sistema de evaluación de la educación moral, estableciendo un mecanismo de incentivos para el crecimiento de los estudiantes, llevando a cabo una gestión y evaluación de estrellas orientada a las personas, realizando evaluaciones semanales de estudiantes de "tres estrellas" y "clases civilizadas", y refinar científicamente el contenido tradicional de las clases y de los estudiantes, formular reglas de evaluación y métodos de evaluación específicos, proponer diferentes requisitos para estudiantes de diferentes edades, mejorar la cientificidad, operatividad y efectividad de la evaluación, y enfatizar la diversificación y el desarrollo de la gestión y evaluación de procesos. A través de la red de evaluación de "evaluación mutua de estudiantes", "evaluación integral de clase" y "evaluación y confirmación de la oficina administrativa", llevamos a cabo una evaluación integral de clases y estudiantes cada mes, mejoramos los registros de crecimiento de los estudiantes, elogiamos y recompensamos a "tres buenos estudiantes". ", y recompensar a "tres buenos estudiantes". La "Clase Civilizada" emitió banderas rojas móviles, formando una fuerte atmósfera educativa y sentando las bases para el establecimiento de una escuela modelo "Pañuelo Rojo".

(2) Innovar las carreras educativas e implementar la educación étnica. Nuestra escuela considera "enriquecer la vida cultural de profesores y estudiantes en el campus" como vía para implementar la educación étnica. En primer lugar, tomamos la clase como una unidad y colocamos periódicos en la pizarra, recortes de papel, pinturas y periódicos escritos a mano con el tema "educación nacional" y "transmisión del espíritu nacional de generación en generación". En segundo lugar, la escuela transmite a través de la estación de radio "Campus Voice".

Reproduzca canciones de educación étnica y los profesores y estudiantes aprenderán a cantar canciones étnicas. El tercero es desarrollar activamente materiales didácticos escolares para la educación étnica, organizar a los maestros hui para recopilar información y compilar el material didáctico escolar "Costumbres Shishan". Este libro de texto se ha probado en los grados tercero a noveno en nuestra escuela para llevar a cabo educación étnica, popularizar el conocimiento étnico, resaltar las características de la educación étnica y guiar a los estudiantes para que comprendan plenamente las características, la etiqueta, la cultura y las costumbres del grupo étnico Hui. En cuarto lugar, los profesores y alumnos de la escuela llevaron a cabo actividades de lectura, leyeron "King Gesar" y otros buenos libros que promueven el tema espiritual nacional, vieron películas como "Ma Benzhai" que reflejaba a los héroes de las minorías étnicas y celebraron " Canto de Canciones de Unidad Nacional y Baile de la Mutua Nacional de Seda" "Actuación teatral mano a mano con el tema. En quinto lugar, basándose en la revista escolar "Piamonte", se compiló un número especial con el tema de la unidad nacional, se compiló una "canción de tres caracteres" de unidad nacional para que la recitaran los estudiantes y se abrió un corredor educativo y cultural de unidad nacional. en Teaching Building Road para cultivar los sentimientos nacionales de los estudiantes. El sexto es organizar a representantes de maestros y estudiantes para que visiten el Cementerio de los Mártires en la ciudad de Chengguan, condado de Datong, para conmemorar a los mártires revolucionarios y llevar a cabo actividades de limpieza de tumbas. En séptimo lugar, celebrar un simposio para discutir buenas experiencias y prácticas en la educación de la unidad étnica, resolver activamente los conflictos que afectan la unidad étnica y mantener la unidad y la estabilidad escolar. Estas coloridas, animadas y animadas actividades de educación étnica no solo enriquecen la vida cultural extracurricular de los estudiantes, sino que también crean una fuerte atmósfera cultural étnica en el campus e inyectan vitalidad a las actividades de educación étnica.

(3) Implementar proyectos de alivio de la pobreza. Para que se pueda abordar adecuadamente la pobreza, los estudiantes afectados por la pobreza y los estudiantes problemáticos.

En primer lugar, el empresario privado de Datong, Sr. Zhao Qicheng, donó uniformes escolares a 962 estudiantes, por un valor de más de 70.000 yuanes. Conseguimos parte de la cuota de financiación para el Proyecto Arco Iris de la Oficina de Asuntos Exteriores y financiamos a 10 estudiantes de primaria y secundaria de familias pobres de nuestra escuela, con un coste de parto de 250 yuanes al año. Shanghai Eastern Airlines y Xining Red Cross donaron 100 copias del Oxford English Dictionary. La Sra. Kong Yuxi, una persona solidaria, donó 50 pares de zapatos de algodón y 80 pares de calcetines de algodón.

En segundo lugar, la clase establece archivos de estudio para estudiantes con dificultades de aprendizaje y formula medidas de transformación para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Cada maestro tiene un historial de tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje. El tercero es la violación de las normas.

Para los estudiantes que violan las disciplinas y tienen defectos en palabras y hechos, debemos adherirnos al principio educativo de "convencer a las personas con la razón y guiar a las personas con las emociones". Está estrictamente prohibido imponer castigos corporales o castigos corporales encubiertos a estudiantes que violen las disciplinas o tengan defectos de palabra y obra, y suspender a los estudiantes de las clases. Los comentarios de conducta de los estudiantes deben estar orientados a las personas, descubrir más puntos brillantes de los estudiantes y utilizar un lenguaje más alentador.

3. Trabajo docente y calidad

En el último año, como respuesta a los eslabones débiles de la enseñanza, nuestro colegio ha encontrado las causas y los problemas existentes desde tres aspectos: gestión, docentes. , y estudiantes, y reuniones docentes Se realizan reuniones de análisis de calidad para estudiar contramedidas para resolver problemas, fortalecer la gestión del proceso docente de los docentes en la gestión docente, realizar clases de demostración docente, clases de diagnóstico y clases de evaluación, y realizar las "seis conciencias". del trabajo docente rutinario. Al mismo tiempo, combinado con los requisitos de las reglas de gestión de la práctica docente de la Oficina de Educación, implementamos estrictamente el nuevo plan curricular, abrimos todos los cursos e implementamos concienzudamente los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes" para garantizar que los estudiantes hagan ejercicio durante una hora cada día, de modo que el excelente índice de estándares de salud física de los estudiantes alcance el 80 por encima. Garantizar que haya una clase de educación sanitaria cada semana, de modo que la tasa de concienciación sobre la salud de los estudiantes supere el 90%, estandarizar el trabajo de salud y fitness de los estudiantes y establecer archivos de salud para los estudiantes. La calidad de la enseñanza de las escuelas primarias y secundarias se ha mejorado aún más sobre la base original. En particular, la calidad de la enseñanza de los graduados de la escuela secundaria ocupa el quinto lugar entre las 33 escuelas del condado.

4. Popularización e inscripción

(1) La tasa de inscripción en la escuela primaria es 99,88, la tasa de inscripción en la escuela secundaria es 89,29 y la tasa de abandono de la escuela primaria

1,86. La tasa de abandono de la escuela secundaria es de 5,71.

(2) Implementar concienzudamente el sistema de inscripción en la escuela primaria cercana en la etapa de educación obligatoria. Hay 111 estudiantes de secundaria y 138 estudiantes de primer año se han completado. Las clases se organizan al azar con normalidad. con un promedio de 46 alumnos por clase de escuela primaria. Hay 12 estudiantes y la clase promedio de secundaria tiene 42 estudiantes.

5. Educación e investigación científica

La escuela concede gran importancia al trabajo de enseñanza e investigación en la escuela y continúa realizando investigaciones en profundidad sobre el modelo de enseñanza de tres etapas.

Resumen de la evaluación del desempeño escolar. La organización es sólida y se ha establecido un comité de evaluación del desempeño.

La escuela se estableció con el director Xie Tian como líder del equipo, el subdirector Feng Jiachun como líder adjunto del equipo y los miembros son Liang Linxing, Chen, He, Xie Xingwen, Chen Yuanjiang, Tan Changhua, Yang Quan, He, Yang Li, El "Comité de Evaluación del Desempeño" de He Wenjun, Bao Zuoyue, Tang Aimin y Luo Chongling. El Comité de Evaluación del Desempeño tiene tres grupos de evaluación, que son específicamente responsables de la evaluación final del desempeño de la escuela en 20xx.

2. Publicar ampliamente la política de pago por desempeño y formular cuidadosamente la evaluación del desempeño y los métodos de pago del pago por desempeño.

La remuneración por desempeño está relacionada con los intereses vitales de todos los profesores y el personal, involucra una amplia gama de áreas y tiene fuertes implicaciones políticas. Con el fin de que todos los profesores y el personal sean plenamente conscientes de la gran importancia de la implementación por parte del Estado de un pago basado en el desempeño para los docentes en las escuelas de educación obligatoria, y sentir plenamente el cuidado especial del Consejo de Estado por los docentes en las escuelas de educación obligatoria, y al mismo tiempo , al formular planes de evaluación y distribución del desempeño escolar, pueden reflejar plenamente la "orientación a las personas", anteponiendo la moralidad, adhiriéndose a una actitud científica, respetando las leyes de la educación, fomentando el progreso, recompensando la excelencia, la revisión democrática abierta, la equidad y la apertura. ".

La escuela ha insistido durante mucho tiempo en organizar a todos los profesores y el personal para estudiar repetidamente el "Aviso del Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social, el Ministerio de Finanzas y el Ministerio de Educación sobre la implementación del trabajo de desempeño". en las escuelas de educación obligatoria" remitido por la Oficina General del Consejo de Estado [Oficina estatal emitida (20xx) xx3] y "Aviso del Departamento de Educación de la provincia de Sichuan sobre la emisión de medidas de prueba para la evaluación del desempeño de los docentes en las escuelas de educación obligatoria en Sichuan Provincia" [Educación de Sichuan (20xx) 155]. Las "Opiniones orientativas sobre la evaluación del desempeño de los docentes en las escuelas de educación obligatoria" del Ministerio de Educación [Jingjiao (20xx) No. 15] y los "Puntos clave de propaganda sobre la implementación de la política de remuneración por desempeño en las escuelas de educación obligatoria" han hecho que la mayoría de las El profesorado y el personal conocen la política nacional de remuneración por desempeño. Proporciona una comprensión integral, profunda y detallada, que elimina los obstáculos ideológicos y cognitivos para que la escuela revise y mejore el plan de evaluación del desempeño.

Para que el plan de distribución de evaluación de desempeño revisado refleje el espíritu de los documentos superiores y se ajuste a la situación real de la escuela, no solo refleja una democracia abierta y es aceptado por la mayoría de los maestros, sino también refleja más trabajo y más ganancias, y amplía razonablemente la brecha de ideas de trabajo.

A partir de la recopilación de opiniones de los profesores, la escuela organizó a los líderes del grupo de enseñanza e investigación para discutir modificaciones y mejoras, y celebró un simposio con miembros del grupo de enseñanza e investigación, directores de grado, líderes de grupos de enseñanza e investigación y una escuela. reunión de investigación administrativa. Se formaron las "Medidas para la evaluación del desempeño y el pago del salario por desempeño de los profesores y el personal de la escuela secundaria Guangrong (borrador revisado)". La escuela celebró una reunión de representantes docentes el xx de octubre de 20xx y votó para adoptar las "Medidas para el desempeño". Evaluación y pago de salarios por desempeño de los profesores y el personal de la escuela secundaria Guangrong (borrador revisado) "borrador)". A esta reunión debían asistir 23 personas, de las cuales 21 estaban efectivamente presentes, 2 estaban de baja por enfermedad y 20 estaban a favor. Este semestre continuaremos implementando este plan.

3. Organización cuidadosa, arreglos cuidadosos, evaluación justa y pago puntual.

De acuerdo con los requisitos de los superiores, el salario básico por desempeño se ha pagado según lo previsto. Después de que el Congreso de Maestros aprobara la "Versión revisada de la evaluación del desempeño escolar y los métodos de pago del salario por desempeño" y la mayoría de los maestros la aprobaran, a partir del 10 de julio de 20xx, bajo el liderazgo del comité de evaluación del desempeño escolar y sobre la base de la propia -examen realizado por profesores y personal. Los tres grupos de evaluación verificaron, calificaron y resumieron uno por uno con base en los registros de evaluación generales y las "Medidas para la evaluación del desempeño y el pago de salarios por desempeño de los profesores y el personal de la escuela secundaria de Guangrong (medidas revisadas)". Durante este período, la escuela celebró dos reuniones administrativas para estudiar colectivamente y abordar los problemas prácticos encontrados durante el proceso de evaluación. El xx de julio de 20xx, la escuela celebró otra conferencia de profesores para anunciar los resultados de la evaluación. Los resultados de la evaluación se recibirán personalmente con el empleado y se firmarán para su confirmación. Para el 16 de junio, todos los planes serán aprobados y firmados y luego informados a la oficina de enseñanza e investigación del distrito y a la oficina de educación del condado para su aprobación e implementación.

En cuarto lugar, respuesta a la evaluación del desempeño y al pago por desempeño.

Al 16 de julio de 20xx, el profesorado y el personal de la escuela secundaria Guangrong están generalmente satisfechos con la implementación del pago basado en el desempeño en las escuelas de educación obligatoria. En general, creen que deben trabajar más duro en el futuro. Retribuir el cuidado del partido y del gobierno con un mayor rendimiento educativo. La implementación del sistema de pago por desempeño definitivamente promoverá el desarrollo de las escuelas en una dirección mejor, más elevada, más estandarizada y más científica. Por supuesto, dado que los profesores no pueden tener las mismas ideas y se ven afectados por factores objetivos como la "relación de coeficientes entre materias" y la "logística docente deficiente y otras posiciones", el "plan" es inevitablemente poco científico y los profesores individuales inevitablemente tendrán algunas opiniones, pero todos pueden tomar en consideración La situación general es mantener la unidad general. En la práctica futura, la escuela promoverá aún más la democracia y mejorará los métodos, especialmente cómo incorporar "más trabajo, más recompensa, alta calidad y bajo precio, y beneficio mutuo en la enseñanza".

La tercera parte del resumen de evaluación del desempeño escolar se basa en los requisitos del aviso de la Oficina de Educación y Deportes y se combina con la situación real, y se lleva a cabo la evaluación anual de todos los maestros de nuestra escuela. La situación de la evaluación anual de nuestro colegio se resume en:

Primero, estudiar mucho y fortalecer el liderazgo.

Después de recibir el "Aviso", nuestra escuela organizó rápidamente una reunión de todos los profesores y el personal para transmitir el aprendizaje y la implementación. Al mismo tiempo, se creó un grupo líder de evaluación encabezado por el camarada Xi Jinping para que sea plenamente responsable del trabajo de evaluación anual de nuestra escuela, para estudiar y resolver diversos problemas y garantizar el buen progreso del trabajo de evaluación.

En segundo lugar, haga arreglos cuidadosos y prepárese activamente.

De acuerdo con los requisitos de evaluación, nuestra escuela organizó y celebró una reunión de movilización para la evaluación de profesores y personal, hizo arreglos integrales para la evaluación anual del trabajo, transmitió el espíritu del documento de estudio y permitió que todos entendieran la base, el contenido, los métodos y los requisitos de la evaluación. El grupo de liderazgo de evaluación requiere que todos los maestros comprendan completamente la importancia de la evaluación y escriban cuidadosamente resúmenes y preparativos del trabajo personal de acuerdo con sus respectivas responsabilidades laborales. De acuerdo con los requisitos, nuestra escuela completó oportunamente el trabajo de preparación, como completar el "Formulario de registro de evaluación anual para el personal de las instituciones provinciales", "Formulario estadístico de evaluación anual para el personal de las instituciones provinciales" y formular el formulario de evaluación y evaluación anual. Con el fin de garantizar la fluidez del trabajo de evaluación anual. Sentar una base sólida para un progreso fluido.

En tercer lugar, estandarizar los procedimientos y organizarlos e implementarlos estrictamente.

De acuerdo con los requisitos del aviso, nuestra escuela organizó una evaluación laboral anual para todos los profesores y el personal, en función de sus respectivas responsabilidades laborales, para evaluar su estado ideológico, el cumplimiento de las responsabilidades laborales y el cumplimiento de las metas. y tareas, logros alcanzados y dirección de esfuerzos futuros. En la evaluación democrática, nuestra escuela realizó una evaluación democrática a cada miembro de la facultad desde cinco aspectos: moralidad, capacidad, diligencia, desempeño e integridad, y los dividió en excelentes, calificados, básicamente calificados y no calificados. Con base en la evaluación democrática, el grupo líder de la evaluación identificó a 7 personas destacadas, 45 personas calificadas y 2 personas indecisas. Según lo requerido, se anunciaron los resultados de la evaluación.

A través de esta evaluación, se ha estimulado aún más el entusiasmo laboral del personal de nuestra escuela y se ha mejorado la eficiencia laboral. Con el fin de mejorar la vitalidad y vitalidad del equipo docente de nuestra escuela y construir un equipo docente de alta calidad, proporciona una sólida garantía organizativa y promueve el buen desarrollo de todo el trabajo en nuestra escuela.

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