Cómo utilizar la tecnología de la información para diseñar presentaciones apropiadas en el aula
1. La importancia y el papel de la introducción en el aula en la enseñanza en el aula
En la actualidad, la mayoría de las presentaciones en el aula son realizadas por profesores que utilizan directamente unas pocas frases simples para guiar a los estudiantes hacia el contenido de la enseñanza. De hecho, este tipo de "introducción en el aula" básicamente ha perdido su función eficaz de centrar la atención de los estudiantes y estimular su curiosidad en clase. Por lo tanto, la introducción en el aula tiene un significado positivo insustituible en toda la enseñanza en el aula.
1. Estimular el interés de los estudiantes y guiarlos hacia un buen estado de aprendizaje.
Una introducción razonable puede hacer que los estudiantes se entusiasmen por aprender nuevos conocimientos, permitirles entrar en un estado de preparación para aprender nuevos conocimientos, participar activamente en el aprendizaje en el aula y, por lo tanto, participar con interés en nuevas situaciones de aprendizaje. "El interés es el mejor maestro", que conducirá a los estudiantes al palacio del conocimiento y cosechará la alegría de la cosecha. El educador Stewart dijo una vez: "El arte de una educación exitosa es hacer que los estudiantes se interesen en lo que se enseña". A través de la introducción, los profesores transforman los objetivos de enseñanza en objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Una vez que los estudiantes conocen los objetivos de aprendizaje, pueden aclarar la dirección del aprendizaje, utilizar conscientemente los objetivos para regular su comportamiento y acercarse activamente a los objetivos. Al mismo tiempo, también es necesario estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes y darles un fuerte deseo de aprender.
2. Crear un ambiente emocional para el aprendizaje y promover la comunicación emocional entre profesores y alumnos.
Los buenos tutoriales son la clave para conectar a profesores y estudiantes. Al comienzo de la clase, si la mirada, las acciones o las palabras de un maestro de repente ganan el favor de los estudiantes, obtendrá un pase al corazón de los estudiantes, lo que abre un canal para el intercambio de información y la retroalimentación emocional entre los maestros. Forma de realizar las conferencias del profesor basándose en las expectativas de los estudiantes y el respeto hacia usted. Una orientación sencilla y amigable construirá un puente de amistad entre profesores y estudiantes, y los sentimientos entre profesores y estudiantes se comunicarán y sublimarán sutilmente durante el proceso de orientación.
3. Atraer la atención de los estudiantes
La atención se refiere al grado de señalar y concentrar las actividades psicológicas humanas en ciertos objetos, que es el requisito previo para cualquier actividad de aprendizaje. Al presentar, los profesores primero deben atraer y regular la atención de los estudiantes y movilizar la atención cognitiva y emocional de los estudiantes. La introducción creativa tiene efectos sonoros y atractivos, para que los estudiantes puedan concentrarse en el estudio de nuevos cursos al comienzo de la clase y estar mentalmente preparados para completar nuevas tareas de aprendizaje. Al presentar, una de las tareas más importantes de los profesores es hacer que los estudiantes entren en un estado de "enojado". Una vez que los estudiantes entran en este estado, pueden tener una fuerte motivación para aprender y dedicarse activa y conscientemente a aprender.
4. Promover la conexión entre conocimientos antiguos y nuevos
La introducción es el "puente" y el "vínculo" entre las lecciones y tiene la función de conectar lo anterior y lo siguiente. No es sólo una extensión natural de la enseñanza anterior, sino también el comienzo de esta lección. Una introducción hábil puede establecer conexiones sustanciales entre conocimientos antiguos y nuevos sobre la base de revisar y consolidar conocimientos antiguos relacionados con conocimientos nuevos, sentando las bases para un mayor aprendizaje de nuevos conocimientos.
En segundo lugar, utilice estrategias básicas del docente para la introducción en el aula.
Los antiguos enfatizaban que "comenzar una oración es como un petardo, que explota y explota con facilidad", y lo mismo ocurre. para la enseñanza en el aula de tecnología de la información. Diseñar bien el comienzo de una clase y hacer una buena declaración de apertura puede ayudar a los estudiantes a tener una buena motivación para aprender, movilizar en gran medida su entusiasmo por aprender, hacer que el ambiente del aula sea relajado y animado, hacer que las actividades en el aula se desarrollen sin problemas y mejorar la eficiencia del aula.
Por lo tanto, necesitamos utilizar una variedad de nuevos métodos de introducción a las lecciones para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, permitirles participar activamente en el proceso de enseñanza y hacer que toda la clase tenga un buen comienzo.
1. Estrategias de implementación para introducir puntos de noticias
Las noticias nacionales y extranjeras recientes son un tema que preocupa a los estudiantes y están ansiosos por conocer su contenido y desarrollo. Aprovechando la psicología de los estudiantes de prestar atención a las noticias de actualidad, es decir, aprovechando la gran curiosidad de los estudiantes, utilizando inteligentemente las noticias para presentar nuevas lecciones y utilizando el efecto sensacional de las noticias para exagerar la atmósfera de enseñanza en el aula, es fácil Estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo.
Ejemplo: "Clasificación de datos de Excel" - importación de clases
Profesor: Estudiantes, en el medallero de los Juegos Olímpicos de Beijing, aunque el equipo de Estados Unidos no tiene tantas medallas de oro como El equipo chino, el número de medallas El número total aún supera al del equipo chino, por lo que tenemos una disputa sobre el ranking. En estadística, ¿qué factores afectan el orden de clasificación?
Estudiantes: miren primero el número de medallas de oro y luego consideren las medallas de plata, las medallas de bronce y el total de medallas en las mismas circunstancias.
Profesor: Cuando en nuestro colegio se celebra una competición deportiva, ¿cómo comparamos las clasificaciones de cada clase?
Estudiantes: Puntuación...
Dado que los Juegos Olímpicos de Beijing son un tema de noticias que los estudiantes conocen y que les preocupa, es fácil para ellos entrar en un estado de aprendizaje y explorar nuevas puntos de conocimiento bajo la guía de los profesores. La reunión deportiva es un tema candente que los estudiantes necesitan conocer con urgencia, lo que puede estimular la sed de conocimiento de los estudiantes y así generar motivación para el aprendizaje.
2. Establecer la estrategia de implementación del método de introducción al suspenso.
El suspenso puede hacer que las personas se sientan ansiosas y tiene una fuerte tentación para los estudiantes. En la enseñanza en el aula, los profesores crean conscientemente suspenso para estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, mantienen su pensamiento en un estado activado y producen una actitud de entusiasmo, estimulando así su psicología exploratoria, formando una situación para explorar problemas y generando una Fuerte deseo de aprender nuevos conocimientos.
Ejemplo: "Corrección automática de palabras"──Introducción a los puntos de conocimiento
Profesor: Estudiantes, ¿creen que es más rápido hablar o escribir?
Los estudiantes naturalmente piensan que hablar es más rápido que escribir.
Profe: Vamos a competir. Hablemos primero del “pueblo chino * * * y de China”.
Antes de la competencia, el profesor utilizó el software Word para corregir automáticamente "China" por "pueblo chino * * * y China". Pronto, la profesora ganó el concurso para sorpresa de los alumnos.
De esta manera, los estudiantes comenzarán naturalmente a aprender nuevos conocimientos en su deseo.
Crear suspenso puede estimular el interés y empezar a pensar. El suspenso es inesperado para los estudiantes, puede ser contradictorio o confundir a las personas, despertando el deseo y el entusiasmo psicológico de los estudiantes. Sólo quieren llegar al fondo de las cosas y saber la verdad lo antes posible. Este tipo de mentalidad es el estado de "ira" y "tristeza" necesario en la enseñanza. De repente, empuja a los estudiantes a una posición de exploración activa, permitiéndoles usar activamente su cerebro, practicar, hablar, pensar, explorar y hablar. , entrando así en buen estado de aprendizaje.
3. Estrategia de implementación del método de introducción de situaciones
En el proceso de enseñanza, diseñar y disponer una o más situaciones problemáticas relacionadas con el contenido de la enseñanza, incluyendo el suspenso de cuestiones relacionadas con el aprendizaje. Permita que los estudiantes ingresen al nuevo aula con entusiasmo por resolver problemas, lleve rápidamente la atmósfera del aula a un clímax activo, guíelos para que piensen de forma independiente, estimulando así su fuerte deseo de conocer el contenido de la enseñanza y aprender en el mejor estado de aprendizaje.
Ejemplo: "Diseño web" - Introducción al curso
Cuando aprendí a crear páginas web, propuse una tarea sobre el tema de la impresión de Wuzhen: sobre la larga historia y la ubicación geográfica de Wuzhen. , Atracciones, especialidades locales, costumbres populares y clásicos. Luego, el maestro proporcionó algunas páginas web de atracciones diseñadas por los estudiantes y les pidió que trabajaran en grupos para recopilar información relevante y completar una página web con una impresión de Wuzhen.
Después de que los estudiantes comparen sus trabajos anteriores y revisen información relevante, se involucrarán en el proceso de enseñanza detrás del maestro.
Crear situaciones debe llamar la atención de los estudiantes. Si la situación es aburrida y falta de novedad, no se logrará el efecto esperado. Al observar las páginas web creadas por estudiantes anteriores, podemos ver que los estudiantes están llenos de una gran curiosidad y sentido de competencia.
En el diseño situacional, los estudiantes se dividen en grupos para recolectar materiales, lo que permite que cada estudiante participe y, en última instancia, realice el aprendizaje cooperativo en equipo, logrando así de manera efectiva los objetivos de enseñanza y logrando efectos de enseñanza ideales.
4. Estrategia de implementación del método de introducción de operaciones de muestra
La tecnología de la información tiene un gran valor práctico. Algunos ejemplos de aplicaciones comunes o específicas comunes en la vida real se pueden demostrar u operar en el aula, lo que permite a los estudiantes sentir el valor práctico de la tecnología de la información y les da el deseo de aprender rápidamente.