Cómo educar a un niño excelente, desde los 0 años.
Hay dos puntos a destacar al respecto:
En primer lugar, no olvides que a los niños les cuesta concentrarse en una cosa durante mucho tiempo. Por lo tanto, para diseñar una conversación tranquila, es necesario controlar la conversación a un período de tiempo relativamente corto, especialmente en la etapa inicial cuando se requiere que los niños lo hagan. ¿Y los padres deberían tener en cuenta que toda orientación y disposición para los niños no debe ser motivada? ¿Demostrar que el niño no puede hacerlo? ¿El resultado ha salido? ¿Demostrar que el niño puede hacerlo? resultado.
En segundo lugar, los padres deben enseñar a sus hijos a hablar en conversaciones tranquilas. Muchos niños no quieren hablar en voz baja porque no saben hablar, por lo que no pueden hablar en voz baja.
Cómo educar a un niño excelente. La educación comienza desde el 0 al 1 año. El primer mes (28 días) después del nacimiento del feto se llama período neonatal. El período neonatal es el período en el que ocurren los fenómenos psicológicos y el comienzo de la actividad psicológica independiente.
2. No existen fenómenos psicológicos cuando nacen los bebés. El desarrollo de la psicología infantil es inseparable del desarrollo del sistema nervioso infantil, especialmente del desarrollo de la estructura cerebral en condiciones de vida social y educación, que es inseparable del desarrollo de la función de respuesta del cerebro infantil a estímulos externos. La psicología no es más que el producto de la actividad cerebral bajo la influencia del medio ambiente.
3. Cuando nace un niño, ¿solamente? ¿Reflejo incondicional? La función de los reflejos incondicionados es hereditaria e instintiva. Su adaptabilidad es baja, pero está formada. El prerrequisito natural para los reflejos condicionados.
4. Los reflejos condicionados comienzan a aparecer dos semanas después del nacimiento del bebé. El reflejo condicionado inicial es muy bajo y la adaptabilidad es pobre. El reflejo condicionado es una función de señal controlada por el cerebro, que puede reflejar y revelar el significado de los estímulos, permitiendo a las personas ajustar su comportamiento de acuerdo con las señales y significados de las cosas. La aparición del reflejo condicionado es un signo de la psicología infantil, que marca la formación de la forma más primitiva de psicología y conciencia como individuo independiente.
En aproximadamente un año después del nacimiento, el bebé experimentará un desarrollo significativo en todos los aspectos del desarrollo físico y mental. Bajo la influencia de los adultos, los bebés continúan dominando la capacidad de moverse a voluntad y tienen una comprensión preliminar de las cosas simples. Los cambios de este año han sido realmente grandes: como características humanas, la capacidad de caminar erguido, mover ambas manos y comunicarse verbalmente finalmente ha comenzado a aparecer después de un desarrollo gradual.
6. Desde una edad muy temprana, los bebés no aceptan pasivamente la estimulación externa, sino que reflejan la realidad en actividades activas. Por ejemplo: llora cuando tengas hambre, duerme tranquilo cuando estés saciado; acoge las cosas dulces y rechaza las amargas.
7. Los niños desarrollan primero las habilidades sensoriales y las motrices se quedan atrás. Generalmente, poco después del nacimiento, los animales tienen capacidades motoras bien desarrolladas y pueden moverse libremente. En la primera mitad de la vida, los seres humanos desarrollan por primera vez algunas capacidades sensoriales, como el gusto, el olfato, el oído, la visión, etc. En cuanto a los movimientos, especialmente los de las manos, gatear y caminar, todos se desarrollaron más tarde. Las siguientes son algunas reglas básicas para el desarrollo de la capacidad de percepción sensorial del bebé:
Toque: a partir del tercer mes después del nacimiento, comienza un movimiento inconsciente de contacto con la mano. Toca la ropa de cama, a familiares o juguetes sin querer. Alrededor del quinto mes, debido a los repetidos movimientos de tacto, los niños comienzan a utilizar sus manos como órganos cognitivos para percibir algunos atributos de las cosas externas.
Sensación: La sensación de la piel comienza muy temprano, especialmente en labios, palmas, plantas de los pies, frente del cuello y párpados. La sensación de la piel es muy importante para los niños pequeños. Un mayor contacto con la piel de los bebés prematuros es muy útil para mejorar la tasa de supervivencia.
Gusto y olfato: Unos 30 días después del nacimiento, tras más de 20 experiencias repetidas, los niños serán capaces de responder a los alimentos perfumados. Los bebés de 4 meses pueden distinguir de forma más consistente entre los buenos y los malos olores.
Visión: Durante las primeras dos o tres semanas de vida, los ojos del bebé a menudo se mueven sin coordinación porque aún no se ha desarrollado el control muscular necesario para el movimiento ocular. Después de dos o tres semanas, la falta de armonía entre los ojos desaparecerá y podrás empezar a reaccionar a la luz o a los objetos, pero seguirás sin poder concentrarte en un objeto durante largos períodos de tiempo. Los bebés sólo pueden dominar la capacidad de concentración visual alrededor de la quinta semana, y pueden estar completamente concentrados y flexibles hacia el tercer mes. Los bebés reaccionan de forma diferente a los colores a partir del cuarto mes, especialmente al rojo, que es el más excitante.
A partir del quinto mes, aproximadamente, puede ver objetos distantes, como los aviones y la luna. A partir de entonces, el desarrollo de la visión no consistió en concentrarse sino en observar activamente las cosas.
Audición: La audición del bebé comienza a desarrollarse en el cuerpo de la madre. Los bebés a menudo no son muy sensibles al oído cuando nacen porque el líquido amniótico de sus oídos aún no se ha eliminado. A los tres meses, los bebés pueden notar claramente la fuente de los sonidos. En el tercer y cuarto mes, los bebés pueden expresar emociones felices con la música, pero se sentirán infelices con los sonidos ásperos.
Percepción: Es el reflejo integral del análisis global de las cosas, que se desarrolla progresivamente desde el nacimiento. Los bebés de tan solo dos días pueden distinguir las caras de otros modelos. Mostrará el fenómeno de mirar imágenes de rostros durante más tiempo que otras imágenes y comenzará a tener percepción de profundidad y percepción espacial alrededor de los dos o tres meses de edad.
Cómo educar a un niño excelente. La educación comienza desde los 0 años. 1. Comportamiento de los padres antes del embarazo:
En primer lugar, la salud humana es débilmente alcalina. Ambos padres deben cuidar bien de sus cuerpos. Lo mejor es no fumar ni beber. Las comidas deben ser lo más ligeras posible. El hombre debe suplementar vitamina E todos los días y la mujer debe suplementar ácido fólico todos los días. La carne es un alimento ácido, así que intenta reducirla lo máximo posible. Después de ajustar mi cuerpo durante 3 meses, di a luz al bebé de forma natural. Esto es para garantizar que su hijo tenga un físico saludable, tenga menos probabilidades de enfermarse después del nacimiento y sea fácil de criar.
2. Después del embarazo:
1. La educación prenatal es muy importante para las madres. Tómate un tiempo todos los días para leer tranquilamente y escuchar música. No tienes prisa. En resumen, deberías relajarte.
2. En cuanto a la alimentación: No comer grasas, galletas y otros dulces, y tratar de no dejar que el feto crezca demasiado en el cuerpo de la madre. Durante el embarazo (después de 5 meses), puedes encontrar Epiphyllum y usarlo para cocinar óvulos al vapor. Cuanto más mejor. El resto de precauciones dietéticas se comprenden generalmente.
Procura no comprar animales vivos para comer, sino come las tres carnes puras: no matar, no matar por ti y no matar si no los ves. Por ejemplo, el cuerpo humano absorbe fácilmente la proteína de pescado una hora después de la muerte. No es que matar peces vivos sea delicioso, es sólo un hábito alimentario. Intenta comprar los ya hechos y no dejes que tu cocina se convierta en un lugar donde se reúnen los fantasmas. Esto también se hace para garantizar que el niño tenga un parto sin problemas y coma de forma saludable.
3. Contenidos del desarrollo cerebral después del parto:
1. La lactancia materna es muy importante y es el mejor y más seguro alimento. Garantiza la salud de tus hijos y reduce el riesgo de cáncer de mama para las madres de cuarenta años. Inmediatamente después de dar a luz, sus senos pueden obstruirse y deben limpiarse. No puedes dejar de amamantar a tu hijo por tu supuesta figura.
2. Empecé educación infantil cuando tenía más de 20 días. Cuando el niño se despierta, dejo que sus manitas toquen varias cosas que tiene a mano. Como todos sabemos, el cerebro de los niños se desarrolla rápidamente desde el nacimiento hasta el año de edad; entre 1 y 3 años es otra etapa. En esta etapa tan importante de la vida, es el momento en el que las madres necesitan trabajar duro.
Técnicas para cultivar niños sobresalientes
Aprovechando los cinco períodos dorados del crecimiento infantil
¿El psicólogo social Ali? La investigación de Allison señaló que la vida de una persona se puede dividir en ocho etapas de desarrollo, cada etapa tiene sus propios objetivos específicos de crecimiento mental. Si por alguna razón no puede desarrollarse normalmente en esta etapa, habrá algunos problemas en la vida de la persona. Este proceso deberá compensarse cuando seas mayor, pero te costará mucho en la vida. La investigación de Allison es respetada por los psicólogos sociales modernos porque explica las causas de diversas desviaciones en la personalidad y el comportamiento de los adultos en diferentes sociedades.
Las primeras cinco de las ocho etapas se completan antes de que una persona cumpla 21 años:
Fase 1: Confianza y desconfianza desde los 0 a los 1 años
La segunda etapa: autonomía y vergüenza de 2 a 3 años
Tercera etapa: iniciativa y culpa de 4 a 5 años
Cuarta etapa: diligencia y baja autoestima de 6 a 11 años.
La quinta etapa: del 12 al 21, confusión de identidad (y rol).
Enseñar según las diferentes características de las etapas de crecimiento de los niños
El instinto humano es mucho mayor de lo que mostramos. Los niños pequeños tienen capacidades de aprendizaje extremadamente ricas. Si se los estimula de manera planificada, la próxima generación puede tener a Einstein, Picasso, Marie Curie y muchas otras grandes personas.
(1) De 0 a 6 años las emociones son lo primero.
Las investigaciones científicas de los últimos años han demostrado continuamente que cuanto más pequeño es un niño, más fuerte es su capacidad de aprendizaje.
Tradicionalmente tendemos a centrarnos en el aprendizaje de los niños después de ingresar a la escuela primaria, pero ignoramos el período que va desde el nacimiento hasta la escuela, es decir, el período de 0 a 6 años.
El periodo de primera infancia de 0 a 3 años es básicamente educación preescolar de carácter familiar; el periodo de primera infancia de 3 a 6 años es básicamente de educación preescolar de carácter infantil. La educación preescolar antes de los 6 años es el aprendizaje del lado derecho del cerebro (aprendizaje perceptual), que pertenece al entrenamiento intuitivo, es decir, el entrenamiento de las habilidades subconscientes. Después de los 6 años, el aprendizaje del lado izquierdo del cerebro (aprendizaje racional) es el entrenamiento de la conciencia. A los niños menores de 6 años no les importan las repeticiones y la monotonía. Su rica imaginación puede convertir información monótona en cosas interesantes. No le importa escuchar la misma historia todos los días, aunque conoce bien el contenido e incluso corrige enseguida a sus padres cuando cometen un error. Cuando los padres cuentan historias de este tipo, pueden observar las expresiones faciales de sus hijos y el movimiento constante de sus ojos, que son manifestaciones de la imaginación del niño en el cerebro. Porque la capacidad del cerebro humano depende del tamaño de la red de conexión compuesta de neuronas. La red de conexión se genera de acuerdo con la estimulación de factores externos. El trabajo principal de desarrollo de la conexión de la red se completa antes de que una persona tenga 12 años. El aprendizaje infantil es la base y lo más importante. Tomemos como ejemplo el aprendizaje de un idioma extranjero. Cualquiera que haya aprendido un idioma extranjero siendo adulto sabe lo difícil que puede ser. Si hay niños menores de 10 años en una clase de lengua extranjera, sus notas siempre son mejores que las de los adultos, su pronunciación es precisa y dominan rápidamente la gramática y las palabras nuevas. Esto es cierto. En términos de cantidad, la red neuronal cerebral de un niño alcanza su punto máximo alrededor de los 8 meses después del nacimiento; en términos de calidad (capacidad), alcanza su nivel más alto alrededor de los 3 años. Por tanto, aprender una lengua extranjera a los 20 años es menos que 10 años, 10 años es menos que 3 años y 3 años es menos que el primer año de vida. No lo olvides: la red neuronal del cerebro crece con estimulación externa. Cuando un bebé es estimulado por un idioma extranjero, la red neuronal de su cerebro se desarrollará en consecuencia, es decir, la red desarrollada es la red más adecuada para aprender idiomas extranjeros. Por el contrario, los adultos simplemente utilizan la red existente para realizar trabajos que no están destinados a ese fin y, por supuesto, aprenden más lentamente que los niños.
(2) De 6 a 12 años, lo travieso es un tesoro.
¿Los niños aprenden y revisan constantemente desde el nacimiento hasta los 12 años aproximadamente? ¿máquina? . ¿Este? ¿máquina? Tienen una energía ilimitada, son inquietos y están interesados en muchas cosas nuevas. El comportamiento del niño es a menudo: desobediente; incapaz de sentarse por un rato; cuanto más le dices que no se mueva, más se esfuerza por moverse; Los padres simplemente están abrumados. De hecho, todo esto muestra que el niño es normal. ¿Está tratando de jugar y usar lo que tiene dentro? ¿Máquina de aprendizaje? Bríguese la mayor cantidad de oportunidades para absorber conocimientos, aprender y desarrollar habilidades. Antes de los 6 años, los niños aprenden con el lado derecho del cerebro y se caracterizan por una gran imaginación. Después de los 6 años, los niños empiezan a utilizar el lado izquierdo del cerebro para aprender más cosas. Las siguientes son algunas cosas a tener en cuenta:
1. El aprendizaje del lado derecho del cerebro es principalmente para entrenar la absorción general y la creatividad de los niños. Esta es una inteligencia extremadamente importante y básica. En esta etapa, permitir que los niños comprendan sus propios sentimientos y acepten sus emociones es muy importante para la siguiente etapa del aprendizaje cognitivo.
2. ¿Qué pasó? Se requiere pensamiento inferencial, que es trabajo del cerebro izquierdo. Los niños comienzan a desarrollar el aprendizaje del lado izquierdo del cerebro después de los 6 años, por lo que es inútil razonar con niños menores de 6 años. Al enseñar a un niño menor de 6 años a hacer algo, se debe enfatizar el sentimiento de felicidad, dejar que el niño escuche, enfatizar lo que es mejor para él y ayudarlo a desarrollar la disciplina. A los niños mayores de 6 años se les debe enseñar a comprender la lógica de las cosas. Por supuesto, también se necesita una formación adecuada para que los niños puedan desarrollar gradualmente buenas habilidades de pensamiento abstracto.
3. La red de conexión de las neuronas de los niños (es decir, la inteligencia) es mucho más fuerte que la de los adultos, pero su capacidad expresiva es mucho más débil que la de los adultos. Los niños pueden sentir y percibir la existencia de cosas, como diferencias y preocupaciones entre los padres, pero si los padres no mencionan las cosas o incluso las ocultan deliberadamente, los niños pensarán que no se pueden discutir. De hecho, también carecen de la capacidad expresiva para tener una buena discusión, por lo que tienen algunos juicios erróneos en sus corazones y algunas creencias, valores y códigos de conducta erróneos, que pueden tener un impacto negativo en sus vidas. Si los padres pueden entender esto, ¿tratan de no ocultarlo? ¿Hay algo de lo que no podamos hablar? manera. Al mismo tiempo, los padres deben comprender que sus hijos tienen habilidades expresivas débiles y no les hablan. ¿en cambio? Los niños hablan, pero debemos ayudarlos a expresar correctamente sus pensamientos internos.
4.? ¿travieso? De hecho, los niños están aprendiendo.
Los niños de 6 a 12 años son traviesos y constantemente inventan nuevos trucos; prefieren jugar a leer; de lo contrario, no pueden sentarse ni caminar con paso firme; No puedo dejar de hablar. Muchos padres se sienten muy cansados por esto.
Para explicar este comportamiento de los niños, debemos analizarlo desde la perspectiva de cómo el proceso de desarrollo de su sistema nervioso cerebral coincide con el crecimiento del cuerpo del niño. Cuando un niño recién nace, su cerebro está en blanco y no sabe nada. Aunque las capacidades del cerebro y de las partes del cuerpo ya existen, es necesario programarlas para que puedan desarrollar la capacidad integral de manejar diversas situaciones de la vida, tanto física como psicológicamente. El cuerpo humano está impulsado por el cerebro humano, que está compuesto por innumerables neuronas. La capacidad de funcionamiento de las neuronas depende de la red de conexiones que forman, y la generación de esta red de conexiones depende de estímulos externos. Cuanto más estimulación recibe, mayor es la diferencia, más rica es la red de conexiones resultante y más inteligente se vuelve. La investigación científica ha demostrado que los niños que jugaban menos en la primera infancia tienen un coeficiente intelectual más bajo que los niños que a menudo jugaban con otros en la primera infancia. Ésta es la razón. Por ejemplo, cuando un niño es muy pequeño, si aparecen varios idiomas en su entorno de vida, la estimulación de las neuronas creará la red de conexión necesaria para la cooperación. Cuando el niño crezca, le resultará fácil aprender idiomas extranjeros. Cada exposición a cosas nuevas es un nuevo estímulo para las neuronas y promueve un nuevo desarrollo de la red de conexiones. Pero si esto sucede repetidamente, con exactamente el mismo contenido, las neuronas simplemente reutilizarán la red de conexiones desarrollada durante el primer estímulo y no se producirán nuevos desarrollos. Se puede ver que hacer lo mismo de 10 maneras diferentes les dará a los niños más oportunidades de desarrollar nuevas neuronas y conexiones de red, pero a menudo se considera que estos niños son demasiado traviesos.
Para que los niños desarrollen una buena red de conexión neuronal, además de aportar suficientes nutrientes, lo más importante es tener suficientes factores estimulantes. Si sólo permitimos que las cosas del entorno les proporcionen estimulación, los niños tendrán muy pocas oportunidades de desarrollar su inteligencia. Por eso, los niños siempre están buscando cosas nuevas, probando nuevos comportamientos y se interesan por todo. De esta forma conseguirá la mayor estimulación y el mejor desarrollo mental. Los niños que prueban nuevos trucos en realidad estudian mucho, pero sus padres a menudo los llaman traviesos.
5. Los niños necesitan aprender modales.
Es muy importante dar a los niños suficiente espacio y permitirles realizar muchas actividades, es decir, jugar, para que su cerebro pueda desarrollarse plenamente. Pero al mismo tiempo, los niños también necesitan aprender etiqueta y cómo comportarse cuando se llevan bien con los demás, por lo que los padres deben enseñar a sus hijos a sentarse en momentos específicos y hablar en voz baja. A muchos padres les resulta difícil enseñar etiqueta a sus hijos, porque al enseñar, los padres ignoran un factor muy importante: ¿Qué pasa si guían a sus hijos? ¿Aprender etiqueta? ¿Es equivalente a dejarse llevar? ¿Motivo de la actividad? La creencia del niño de que no obedecerá las órdenes le hará hacer ruidos incluso si está callado durante un rato, porque tiene un software de control preestablecido en su mente. ¿Qué pensó? ¿Motivo de la actividad? ¿Comparar? ¿Aprender etiqueta? tiene mayor valor. Pero ¿y si pudiéramos conservarlo? ¿Motivo de la actividad? Al mismo tiempo, hazles saber a tus hijos que si quieres llevarte bien con los demás, a veces necesitas poder sentarte y hablar. ¿Motivo de la actividad? Entonces qué. ¿Ser respetado, aceptado y afirmado por ser educado? ¿Estarán los niños dispuestos a aceptar estos dos valores? ¿Aprender etiqueta? este asunto.