Resumen sobre cómo mejorar la memoria de palabras
El vocabulario es tan importante, ¿cómo superar el cuello de botella del vocabulario? ¿Hay algún atajo? El profesor Cai compartió desde la perspectiva de estimular un gran interés, cultivar buenos hábitos y dominar los métodos correctos. Señaló y analizó en profundidad los cuatro principales malentendidos en el aprendizaje de vocabulario y dio soluciones:
Mito 1: El vocabulario tiene poco. que ver con la comprensión lectora, porque la comprensión lectora pone a prueba la capacidad de comprensión y los conocimientos previos.
Según las estadísticas, de un vocabulario de 3.000 palabras a un vocabulario de 10.000 palabras, por cada 1.000 palabras adicionales, la tasa de comprensión aumentará en aproximadamente 7 puntos porcentuales. Este principio también se puede entender utilizando el talón. Si hay demasiadas palabras nuevas en el artículo, los lectores mirarán a su alrededor como la abuela Liu en Sueño de mansiones rojas y no podrán concentrarse en los puntos y hechos principales del artículo. Además, hay demasiadas palabras nuevas en comprensión lectora, lo que fácilmente puede hacer que los lectores se sientan deprimidos y pierdan interés en la lectura.
Se recomienda que el vocabulario de los estudiantes alcance un cierto nivel antes de que se pueda lograr la automatización de la lectura, es decir, solo es necesario asignar una pequeña cantidad de atención y palabras al leer, y se debe prestar más atención a las ideas o imágenes expresadas por las palabras.
Mito 2. La memorización de palabras debe hacerse paso a paso y de forma constante, tan sólo 20 palabras al día.
Análisis: ¿Cuándo podrás memorizar 20 palabras al día? Obviamente, esta táctica de reabastecimiento de combustible no puede lograr efectividad en el combate. Para poder leer materiales de lectura reales generales, los lectores deben tener un vocabulario de lectura de al menos 5000. Por lo tanto, recomendamos centrarse en memorizar una gran cantidad de palabras rápidamente y reducir el punto de partida del aprendizaje de vocabulario para que los estudiantes puedan familiarizarse primero con el vocabulario de lectura común y luego dominarlo gradualmente en lecturas posteriores.
El profesor Cheng, decano de la Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Normal de Beijing, sugirió un dicho clásico que me inspiró mucho: saber 50 palabras es más significativo que dominar completamente 10 palabras.
Se dice que si puedes ingresar al primer año de secundaria depende principalmente de tus puntajes en matemáticas. ¿Puedo ir al 985 para leer inglés? ¿Puedo ser admitido en la Escuela de Idioma Chino de la Universidad Tsinghua North? Esta frase tiene cierta verdad y resalta el importante estatus de la asignatura inglesa. Tomemos como ejemplo Jiangsu Papermaking (puntuación total 120). Si la puntuación de inglés de un candidato es inferior a 105, sus posibilidades de ingresar a una universidad 211 o 985 se reducirán considerablemente.
Los hombres que se especializan en ciencias no necesitan aprender gramática, pero sí deben memorizar muchas palabras y leer muchos libros. Con palabras puedes leer; a través de la lectura puedes consolidar tu vocabulario. Esto forma un círculo virtuoso de aprendizaje de inglés, ¡y tus puntuaciones en inglés se dispararán naturalmente!
Mito 3: El aprendizaje del lenguaje/vocabulario no se puede acelerar.
Análisis: los niños extranjeros hablan inglés mejor que los estudiantes universitarios chinos, pero eso no significa que los niños extranjeros tengan un coeficiente intelectual más alto que los estudiantes universitarios chinos.
Conclusión El lenguaje no tiene nada que ver con el coeficiente intelectual, el lenguaje se puede acelerar.
Estudio de caso sobre cómo superar el vocabulario de la escuela secundaria”.
Mito 4. Cuando encuentran palabras nuevas en la lectura, los estudiantes pueden adivinar el significado de la palabra según el contexto.
En el pasado, a menudo animaba a los estudiantes a adivinar palabras según el contexto y también les daba consejos para adivinar el significado de las palabras, pero el efecto real fue muy pobre. Más tarde vi una frase del lingüista Laufer y entendí la verdad. En términos generales, la tasa de palabras nuevas en los materiales de lectura no debe exceder el 5%, porque sólo cuando los alumnos conocen más del 95% de las palabras del texto pueden leer más del 60% del artículo y tener la oportunidad de adivinar las palabras nuevas. palabras correctamente. (Laufer, 2001). En este artículo podemos ver que memorizar palabras con honestidad es la forma correcta.
Se recomienda que adivinar el significado de una palabra es muy difícil y afecta la comprensión de los estudiantes. Es difícil para los estudiantes "pensar mientras leen, pensar mientras leen". (Suhomlinsky)
En resumen, el vocabulario es lo primero cuando se aprende inglés. Sin vocabulario, incluso los mejores métodos de aprendizaje son en vano. Para dominar completamente la ortografía y el uso de la colocación de 1600 a 2000 palabras principales y comprender inicialmente las 3500 a 5000 palabras de lectura, solo necesita ver el significado de la guía cognitiva en la lectura. Cuanto mayor sea el vocabulario de lectura, mayor será la tasa de lectura. "Aprender vocabulario de tres años para el examen de ingreso a la escuela secundaria en 32 a 48 horas" divide 1600 palabras del examen de ingreso a la escuela secundaria y 3500 palabras del examen de ingreso a la escuela secundaria en 16 y 24 clases. Cada período de clase está equipado con dos pruebas de aprobación: una se enfoca en. la cognición entre chino e inglés, una aplicación de ortografía centrada en palabras. En 32-48 horas podrás aprender todo el vocabulario para las pruebas de acceso al instituto y a la universidad.
El eficiente método de taquigrafía de palabras en inglés de Quick Speed: palabras taquigráficas de mapas mentales, palabras taquigráficas de historias
El vocabulario es muy importante, cómo romper rápidamente la barrera del vocabulario la primera vez y adquirir Inglés al mismo tiempo ¿Un avance integral en la capacidad?
El profesor Cai se centró en presentar los cursos especiales exclusivos patentados por países de habla inglesa "Su Qi English Mind Map Shorthand 1600 Vocabulary for Junior High School", "Su Qi English Mind Map Shorthand 3500 Vocabulary for High School" y plataforma de aprendizaje en línea de inglés.
Una vez presentado, los padres y profesores elogiaron los 1.600 vocabulario abreviado del mapa mental en inglés de Su Qi para la clase 16: el mapa mental está exquisitamente concebido y utiliza pensamiento divergente, asociaciones enriquecedoras, redes en expansión y utilizando palabras raíz como raíces, el centro sigue los principios de formación de palabras, desde el punto hasta la superficie, siguiendo el rastro, floreciendo de manera integral, traduciendo entre chino e inglés y ortografía rápida. El aprendizaje de vocabulario de mapas mentales se divide en cinco partes. Los mapas mentales son una forma científica, práctica e interesante de aprender palabras. Memorizar las palabras de la escena, fortalecer la memoria mediante la combinación, combinado con la prueba preliminar de la historia, la comparación de plataformas en línea y la ortografía mediante software de soporte. El método de enseñanza de nueve pasos, combinado con los puntos de conocimiento innovadores únicos de Su Qi English, se repite nueve veces para brindar soporte de datos precisos y soporte de procesos para garantizar que se cumpla el compromiso de todos.