El plan de lección de dulces artísticos para clases pequeñas contiene reflexiones
Plan de lección de dulces artísticos para clases pequeñas y objetivos de la actividad de reflexión 1;
1. Puedes dibujar según tus propios deseos.
2. Experimentar el placer de las actividades artísticas.
3. Sé atrevido al pintar y decora de forma simétrica.
4. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones al crear.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
Unos caramelos, P10 "caramelos" para pintar y jugar, y un palito para pintar al óleo.
Proceso de la actividad:
1. Exhiba los caramelos y observe la forma de los caramelos.
t:¡Mira! ¿Qué es esto? ¿Cómo es?
(Guía a los niños para que observen las características de apariencia, colores, etc. de varios dulces)
2.
La profesora explicó cómo dibujar caramelos de un color y colorearlos de otro color, y explicó las precauciones para colorear:
Dibujo infantil, orientación del profesor.
Técnicas para que los niños utilicen los pasteles al óleo.
4. Mostrar evaluación.
Reflexión docente:
Como maestro, debes ser bueno para descubrir las diferentes características de los niños, dar comentarios alentadores a cada niño, explorar plenamente los aspectos exitosos del trabajo y déles una afirmación positiva. Permítales tener una experiencia exitosa y sentir la diversión de las actividades manuales, mejorando así su confianza en sí mismos.
Plan de lección de dulces artísticos para clases pequeñas con reflexión Capítulo 2 Objetivos de la actividad
1 Intenta envolver dulces grandes en la caja de papel usado de la bolsa de periódico y decóralos con gouache.
2. Aprende a usar tiza y podrás usar pintura con valentía para pintar y decorar dulces grandes.
3. Desarrolla inicialmente buenos hábitos operativos y experimenta la diversión de hacer grandes dulces.
4. Después de la actividad, guía a los niños a clasificar los materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
5. Las habilidades y el temperamento artístico de la crianza de los niños.
Actividades a preparar
1. Preparación de la experiencia: Los niños envuelven caramelos en pequeños papelitos de azúcar en la zona.
2. Preparación del material:
Materiales del profesor: algunos objetos dulces adecuados para esta actividad, imagen de dulces PPT, música de fondo, etc.
Material infantil: Los niños recogieron latas de patatas fritas y latas de caramelos, así como suficientes restos de periódicos, pinturas, tizas, ropa protectora y trapos.
Proceso de actividad
1. La caja mágica se transforma en un bebé de caramelo para despertar el interés de los niños por los dulces.
Maestra: La pequeña Candy quiere tener un papá Candy. Este dulce papá es más grande que otros dulces y todos necesitan espíritu. ¡Seamos juntos un papá súper dulce!
2. Muestra los materiales decorativos y explora cómo hacer Candy Daddy.
(1)Introducir periódicos, patatas fritas enlatadas, etc. Haga que los niños se interesen en el paquete.
(2) Inspire a los niños a explorar el método de envolver "caramelos" (frasco) en "papel de caramelo" (periódico), sujetándolo firmemente por el medio y apretando ambos extremos.
(3) Pida a los niños que demuestren individualmente el funcionamiento y el maestro les explicará los puntos clave del embalaje.
(4) Muestre pinturas y guíe a los niños a pintar y decorar con pinturas gouache.
Profe: ¡Candy Daddy necesita usar ropa bonita! ¡Vamos a pintar! ¿Quién lo intentará?
3. Los maestros y los niños * * * cooperan con Candy Daddy en la fabricación y decoración, con la guía del maestro.
4. Exhiba obras de los niños y aprecie varios “papás dulces”.
(1) Colocar el "candy daddy" elaborado por los niños en un lugar fresco y ventilado para que se seque.
(2) Guíe a los niños para que se aprecien unos a otros y realicen evaluaciones sencillas.
5. Apreciar diversos dulces y mejorar la experiencia estética de los niños.
Juega el PPT de dulces y guía a los niños para que aprecien los dulces con diferentes formas y hermosos diseños en el papel de caramelo.
Sugerencias:
1. Para los niños de clases pequeñas, el proceso de envolver dulces es difícil. Cuando los niños operan, los maestros pueden participar juntos para mejorar el entusiasmo de los niños por la creación y al mismo tiempo brindarles inspiración.
2. Los "Candy Daddy" secos se pueden colgar uno por uno con hilo de pescar y colgar en la sala de actividades para que los niños los aprecien y adquieran una sensación de éxito.
Expansión de la actividad:
1. Después de que "Candy Daddy" esté seco, puedes proporcionar papel crepé colorido, pegatinas rápidas, raíces de cabello, lentejuelas, plumas, etc. en el arte. Zona para guiar a los niños. Pegar y decorar.
2. Combinado con el juego de la tienda de dulces, los niños decoran caramelos y cajas de dulces como materiales del juego.
Reflexión de la actividad:
En la docencia en clases pequeñas existen muchos factores que inciden en el desarrollo de las actividades docentes. El interés de los niños por enseñar contenidos, las interferencias externas, las ideas de los niños, la organización de los profesores, etc. afectarán directamente a la eficacia de una actividad docente. Estas son cosas en las que los profesores deberían pensar al diseñar actividades, pero no se pueden pensar en todas. Esto requiere que mejoremos continuamente nuestras habilidades de observación y cambiemos nuestra capacidad para generar actividades. En nuestro trabajo diario, no sólo debemos centrarnos en "cómo hacerlo", sino también pensar seriamente en "por qué lo hacemos".
Realice con frecuencia "ajustes efectivos" y "reflexiones pragmáticas" y ordene sus reflexiones en cada etapa, lo que nos ayudará a resumir nuestra experiencia docente y nos ayudará a lograr un crecimiento profesional más rápido.
La pequeña Candy quiere un Candy Daddy. ¡Este dulce papá es más grande, más dulce y más enérgico que otros dulces! Seamos juntos un papá súper dulce. Envolvimos el frasco de papas fritas con periódico, envolvimos el "dulce" (frasco de papas fritas) en el "papel de caramelo" (periódico), y luego agarramos con fuerza el medio y apretamos los dos extremos. Gradualmente se producen contenidos didácticos interesantes y métodos de enseñanza eficaces en el proceso de práctica continua, fracaso, resumen y práctica nuevamente. Los maestros deben brindar a los niños la oportunidad y el tiempo para explorar de forma independiente y guiarlos para superar las dificultades y mejorar sus habilidades de manera específica. Estimular el interés de los niños por las actividades y el deseo de realizar.
El plan de lección de dulces artísticos para clases pequeñas, que incluye la parte 3 de reflexión, es adecuado para actividades de enseñanza con temas artísticos en clases pequeñas, ya que permite a los niños mejorar sus habilidades para combinar colores, sentir los colores coloridos y hacer figuras de dulces con patas largas. mediante ejercicios de agrupación, rodadura, torsión y pegado, y tratar de utilizar correctamente las tijeras para mejorar la coordinación de las manos.
Objetivos de la actividad
1. Hacer un muñeco de caramelo de piernas largas mediante ejercicios de agrupación, rodadura, torsión y pegado.
2. Mejore la capacidad de los niños para combinar colores y sentir el esplendor de los colores.
3. Intenta utilizar las tijeras correctamente para mejorar la coordinación de tus manos.
4. Después de la actividad, guía a los niños a organizar sus materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
5. Siente la belleza de la obra.
Actividades a preparar
1. Cortar papel de caramelo, periódicos de desecho, papel de colores amarillo, verde, rojo, azul y negro.
2. Tijeras, cinta adhesiva, pegamento en barra y lápiz.
3. Ejemplo de un hombre con piernas de caramelo.
Proceso de la actividad
Primero, importar
Maestra: "Hoy la maestra trajo un "amigo" a los niños. Pida a los niños que vean quién es. ¿Cómo se ve?"
Muestre el caramelo de patas largas y deje que los niños digan: orejas grandes, ojos ovalados, ojos negros y redondos, nariz redonda, boca curva, pierna larga.
Maestra: "Candy Man con piernas largas, no tienes amigos. ¡Qué aburrido! ¡Vamos, déjame buscarte un amigo!"
2. La maestra demuestra "Candy Producción "El hombre de piernas largas"
1. Hacer dulces: la maestra dobla el papel usado en forma de caramelo, lo envuelve en papel de caramelo, lo enrolla y tuerce ambos extremos.
2. Dibuja ojos ovalados, ojos redondos, nariz redonda y boca curva en el papel de colores, recórtalo y pégalo en el caramelo, y la cabeza del dulcero estará lista.
3. Dibuja y recorta dos patas largas en papel de colores y pega tiras de colores para decorar.
4. Usa cinta adhesiva de doble cara o pegamento en barra para pegar las piernas y la cabeza del dulcero de piernas largas.
En tercer lugar, estimular aún más el interés de los niños por la producción.
Maestro: chirriar, chirriar, chirriar. El hombre de los dulces habló. Escuchemos lo que tiene que decir. Dice que un amigo es muy poco y quiere que los niños ayuden a encontrar más amigos. Inspire el interés de los niños por la fabricación práctica.
Cuarto, la profesora explicó las precauciones
1. Durante el proceso de producción, prestar atención a la higiene y no tirar papel al suelo.
2. Preste atención a la seguridad al utilizar tijeras. Las tijeras no pueden tocar a otros niños ni lastimarse.
3. Los niños deben ser amigables y cooperativos, y se pueden utilizar juntos materiales como barras de pegamento y cinta adhesiva de doble cara.
5. Los niños hacen un "hombre de dulces de piernas largas" y los maestros los guían en el recorrido.
Sexto, valorar las obras
Juntar las obras de los niños y valorarlas juntos.
Ampliación de la actividad
Invita a padres y niños a hacer "hombres de caramelos de piernas largas" en casa.
Enseñar la reflexión:
Las actividades artísticas de los niños son actividades operativas que les exigen utilizar las manos, los ojos y el cerebro para transformar su imaginación y la información que perciben del mundo exterior. propia imagen mental y expresarla utilizando ciertos medios artísticos.
Enciclopedia: El caramelo es un tipo de bizcocho de caramelo, que hace referencia a una merienda que tiene azúcar como ingrediente principal. Si las frutas o nueces están recubiertas con una capa de azúcar, se llaman dulces (como los caramelos confitados). En la cultura asiática más amplia, el chocolate y el chicle suelen considerarse un tipo de caramelo. En los países europeos y americanos, los dulces sólo se refieren a productos elaborados con azúcar blanca o maltosa. En la antigüedad, Europa y Estados Unidos incluso utilizaban la miel como materia prima para hacer dulces. Sin embargo, debido a que la miel es demasiado rica y difícil de controlar, no es apta para la producción industrial.
El plan de lección de arte sobre dulces para clases pequeñas incluye una reflexión sobre 4 objetivos de actividad:
1. Aprender las habilidades de envolver dulces y ejercitar el desarrollo de los músculos de las manos de los niños.
2. Participar activamente en actividades operativas y experimentar una sensación de éxito en las actividades.
3. Intenta resumir las partes básicas de los objetos de observación en gráficos y expresa con audacia sus diferentes características.
4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Materiales operativos, plastilina, envoltorios de caramelos varios y un plato de azúcar.
2. Proceso de actividad con grabadora y cinta:
1. ¿Adivina qué trajo el profesor? Muestra un plato de dulces. "¿Qué te trajo la maestra?" (dulces) "¿Los niños alguna vez han comido dulces? ¿Están deliciosos?" "Las muñecas también quieren comer dulces. Hagamos dulces para ellas.
Envolvamos dulces juntos. ”
2. Pregúntale a un niño que sepa envolver azúcar. Sujeta los dos cordones del papel con ambas manos, con el revés hacia arriba. Pon la plastilina en el medio del papel. Dobla el anverso y reverso del papel, envuelve la plastilina, dobla y gira los extremos izquierdo y derecho del papel y el caramelo estará listo.
3.
Recordatorio de uso. La forma correcta
Después de envolver un caramelo, puedes envolver otro caramelo para ver quién envuelve más y mejor. Muestra los dulces y mira quién tiene las mejores manos. Competente, luce bien con muchos paquetes. "Elogie a aquellos niños que se toman en serio las actividades. Ampliación de la actividad: enviar caramelos a la casa de muñecas y dárselos al muñeco.
Reflexión didáctica:
La actividad caramelos es muy interesante y el efecto también es muy bueno. Es utilizado por muchos maestros. Debido a que los materiales didácticos utilizados en esta actividad son a menudo encontrados por los niños, no son desconocidos para esta actividad. refleja la amplitud de la actividad. Al mismo tiempo, la actividad dio pleno juego a la autonomía de los niños. Los niños estaban muy interesados y dispuestos a participar activamente en la actividad, pero debido a que el amor de los niños por los dulces estimula su entusiasmo por aprender. Básicamente, pueden elegir los correctos durante la operación. Esta actividad mejora el aprendizaje de los caracteres chinos de los niños y les permite recordar mejor. Así que creo que esta actividad es relativamente exitosa.
El plan de lección de dulces artísticos para clases pequeñas. incluye cinco ideas de diseño para la reflexión;
Según las características cognitivas de los niños de clase pequeña, las actividades cognitivas de los niños en esta etapa son básicamente las mismas que se llevan a cabo durante la acción. Debido a la atención intencional, la observación de los niños tiene un propósito deficiente, carece de secuencia y meticulosidad, y recordará inconscientemente ciertas cosas que pueden despertar emociones fuertes. Es fácil recordar cosas como piruletas, así que pensé en las piruletas. Creo que cuando los niños escuchen la palabra "piruleta", casi abrirán los ojos. La manipulación de materiales no solo ayuda a los niños a comprender los colores, desarrollar manos pequeñas y trabajo meticuloso y ejercitar la coordinación física, sino que también se gana el favor de los niños en clases pequeñas.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de coordinar el uso de las manos para hacer rodar plastilina.
2. Aprender a instalar un palo en una esfera. Aprecia tu trabajo y el de tu pareja y experimenta la alegría del éxito: Piruletas, plastilina, pajitas
Proceso de actividad:
1. Adivina, estimula el interés de los niños por aprender
.“Mira, el tambor de bolsillo del profesor. ¿Qué podría ser? "Adivinen qué, niños.
"Escuchen, ¿hay algún sonido? ¿Qué pasa? "Secreto: azúcar. "Qué es el azúcar" (piruleta).
En segundo lugar, observe la forma de la piruleta y comprenda sus características básicas.
"El que está en la mano del maestro Qué es una piruleta? "Guíe a los niños para que describan: El caramelo de arriba es redondo y el palo de abajo es largo. La maestra también inventó un tintineo: caramelo cuadrado, caramelo redondo, la colita de Angen convertida en paleta. Los niños suelen comer Ah, y la maestra quiere preguntarles a los niños si alguna vez han comido otros tipos de paletas.
En tercer lugar, haga paletas
1. ¿Hiciste este tipo de piruleta? Veamos cómo la hace la maestra hoy, ¿vale?
Primero, elige el color de plastilina que más te guste, ponla en tus manos y con cuidado dale forma de bola redonda. ! La maestra lo presiona con una hermosa colita y se convierte en una hermosa paleta. La maestra está muy feliz. Ahora, por favor, deja que los niños lo hagan, la maestra debe decirte las reglas del juego:
a. Al hacer trabajos manuales, la boquita no debe hacer ningún ruido.
b No agarres cosas de las manos de otras personas, límpialas con cuidado y no las dejes caer. el suelo.
2. Por favor, proporcione orientación individual al niño.
3 ¡Oye, levanta la paleta terminada para ver si es igual a la del maestro! Ahora pídale a la maestra que le dé a cada niño una cola pequeña, y los niños se la pondrán ellos mismos.
Cuarto, Exposición de piruletas
La maestra pidió a los niños que subieran. y admirar sus trabajos. Oh, la maestra pensó que las manitas de los niños estaban muy bien hoy
Mierda, las piruletas están geniales
Profesora: ¿Están felices los niños hoy?
Maestro.: Cuando los niños tienen cosas felices, deben aprender a compartirlas con los demás. Recojamos las piruletas y entregámoslas a los maestros que están detrás de nosotros, para que puedan compartir nuestro estado de ánimo feliz juntos.
Por favor, hagan fila y lávense las manos con el maestro.
Reflexión sobre la actividad
A través de esta actividad podemos ver que las piruletas son un dulce que les gusta y tienen a los niños. Los niños lo prueban y les encanta. Las piruletas agridulces son la base de toda la actividad de creación artística. Los niños están dispuestos a mostrar sus piruletas favoritas. Desde el punto de vista del objetivo, está bien hecho. cada niño objetivo se desempeña bien.
En lo que respecta al proceso de la actividad, toda la clase de niños puede cooperar con el maestro para completar el diseño de cada enlace.
La maestra dijo en la tercera sesión: "¿Alguna vez los niños han hecho piruletas?" El niño dijo que a veces, la maestra pensaba que el niño estaba mintiendo o que el niño se las comía y erróneamente pensaba que era él quien lo hacía. "En este momento, el maestro enfatiza repetidamente que el niño no lo ha hecho y atrae los pensamientos del niño hacia los pensamientos del maestro.
De hecho, en este momento, debe seguir el pensamiento del niño y decir: "La maestra lo hará hoy, a ver si no es igual que el tuyo, ¿vale? "Esto será mejor y también permitirá que los niños comprendan lo que están haciendo y lo que están comiendo. Los maestros pueden elogiar y alentar a los niños que participan activamente en las actividades a través de su desempeño en las actividades, para que los niños puedan estar de buen humor.
Al mismo tiempo, los profesores deben cuidar bien de los niños tranquilos durante las actividades para que puedan estar felices al final de las actividades, cultivando así su interés por las actividades artísticas.
El plan de lección de Art Candy para clases pequeñas 6 incluye reflexión. El plan de lección de Art Bag Candy incluye principalmente objetivos de actividad, preparación de actividades, proceso de actividad, reflexión de actividades, etc. Se sabe que durante el Año Nuevo, la gente tiene la costumbre de. dar dulces, semillas de melón, pasteles, etc. a otros cuando vienen a saludar el Año Nuevo, lo que profundiza su comprensión de las costumbres y actividades del Año Nuevo. La comprensión de los hábitos cultiva la capacidad práctica de los niños y les permite comunicarse con valentía entre sus compañeros. Según los fenómenos observados, es adecuado que los maestros de jardín de infantes participen en actividades artísticas en clases pequeñas.
Objetivos de la actividad:
1. Saber que durante el Año Nuevo chino, la gente tiene la costumbre. de colocar dulces, semillas de melón, pasteles, etc. para que otros coman durante los saludos de Año Nuevo y profundizar su comprensión de las costumbres del Año Nuevo chino.
2.
3. Permitir que los niños experimenten independencia, autonomía y habilidades creativas.
4. cultivar su audacia. Capacidad de innovar.
5. Le gusta participar en actividades artísticas y ser capaz de expresar sus sentimientos y experiencias con valentía.
Preparación de la actividad:
Envoltorios de caramelos viejos, caramelos Un trozo de espuma o plastilina y un plato de papel
Proceso de la actividad:
1. Visitó las casas de otras personas para felicitar el Año Nuevo. Guíe a los niños diciendo: El anfitrión ofrecerá dulces y servirá té. La maestra centra la discusión en la ubicación de los dulces y pregunta a los niños: ¿Dónde se colocarán los dulces en casa durante el chino? ¿Año Nuevo?
2. El niño aprende a envolver dulces. Déle algunos envoltorios de dulces viejos y espuma plástica (si usa plastilina en lugar de espuma plástica, enséñele primero a enrollar los dulces con plastilina). ) y demuestre y guíe al niño a envolver los dulces con envoltorios viejos y plástico de espuma.
3 Entregue a los niños platos de papel y pídales que coloquen los dulces envueltos sobre ellos para decorar la sala de actividades.
Reflexión de la actividad:
Al ver que los niños pueden explorar con entusiasmo, siento además que el interés real es la fuerza impulsora para que los niños lleven a cabo el aprendizaje mediante la investigación. Solo podemos seguir los intereses de los niños y brindarles ayuda oportuna. Proporcionar materiales operativos suficientes y diversos y esforzarnos por convertirnos en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de los niños.
Creo que no importa si es para niños de primaria, media o alta, siempre que su contenido realmente satisfaga los intereses de los niños y sea propicio para la mejora y el desarrollo de cada niño, ¡es una actividad exitosa!