Plan de lección de la clase de ladridos de cachorros
1. Aprecia el baile "Puppy Barking" y trata de expresar tus sentimientos utilizando los movimientos básicos del baile.
2. A partir de la observación, elige tus acciones favoritas para imitar y realizar.
3. Experimenta la diversión de "bailar" y estimula el deseo de apreciar más obras de arte excelentes.
Preparación de la actividad:
El baile "Perro" Ladrando" Discos y cintas musicales.
Proceso de actividad:
1. Transfiere experiencias de vida, describe la linda imagen del cachorro y expresa tu afecto por el cachorro.
Descripción: ¿Te gustan los cachorros?
¿Te gustan las lindas acciones de los cachorros?
¿Puedes usar acciones para mostrar lo lindo que se ve el cachorro?
2. Apreciar el baile, sentir la diversión del baile, como este baile y los movimientos en el baile.
(1) Apreciar el baile en su conjunto y sentir la diversión expresada en el baile;
Explicación: Hace un momento, los niños dijeron que el cachorro se ve lindo. Un grupo de niños bailó un baile, también sobre cachorros. ¿Quieres verlo?
(2) Intercambiar experiencias tras la apreciación y expresar tus sentimientos sobre las obras.
Explicación: ¿Cómo te sientes después de ver este baile? ¿Te gustan estos cachorros? ¿Por qué? ¿Te gustaría bailar con estos niños?
(3) Vuelve a apreciar la danza, encuentra los movimientos y tramas que te gusten e intenta imitarlos.
Explicación: ¿Cuál es el paso de baile favorito de tu hijo? ¿Qué acción crees que es la más divertida? ¿puedes probarlo? (El maestro refina o procesa los movimientos realizados por los niños para hacerlos estéticos y guiar a todos los niños a aprender)
(4) Aprecie la interpretación imitativa del maestro y trate de seguir la música como lo hace el maestro.
Explicación: Después de que el maestro vio este baile, le gustó mucho, así que aprendió a bailar este baile. ¿Quieres verlo? ¿Les gustaría a todos aprender de estos adorables cachorros?
3. Intenta seguir el CD para mostrar la linda imagen del cachorro.
(1) Intenta imitar los movimientos de baile mientras miras el disco.
Instrucciones: Aprendamos este baile mientras miramos el vídeo.
(2) La maestra lleva a los niños a escuchar la grabación y realizar el baile del perro.
Explicación: Hace un momento hicimos el baile del cachorro con el vídeo. Ahora, en lugar de ver vídeos, hacemos nuestro propio baile de cachorros. (La maestra finalmente recuerda a los niños que hagan una pose interesante).
(3) Sigue el vídeo y haz que el cachorro baile por completo.
Análisis de libros de texto del plan de lección 2 de la clase Puppy Woof Woof
La entrega de leche también es una de las ocupaciones más comunes para los niños. Utilice esta situación de la historia para permitir que los niños usen su cerebro y surgirá naturalmente el concepto de "número de casa". Utilice uno de los métodos de "llamada" que se les ocurran a los niños para presentar la habitación 501, organizar a los niños para discutir su significado y, finalmente, ayudarlos a aclarar el concepto. Los niños de hoy también suelen estar expuestos a edificios de gran altura. En términos relativos, los números de las casas en los edificios de gran altura son mucho más complicados. Deje que los niños comprendan más sobre los números de casas complejos mientras aclara el significado de los números de casas simples.
Objetivos de la actividad
1. Explorar la composición y el significado representativo de los números de las casas, y consolidar la comprensión de los números adyacentes y los números ordinales. (Clave)
2. Comprender el importante papel de los números en la vida.
3. Sepa tener cuidado al hacer las cosas y asegúrese de que el número de la casa quede claro cuando diga a los demás su dirección.
Preparar el plano elaborado por la profesora para la actividad y realizar tocados para los cachorritos, cervatillos y conejos.
La dificultad de la actividad es comprender el concepto y significado de los números de las casas en plural.
Proceso de la actividad
(1) Juego de números del vecino: aplaude y haz preguntas.
Profe: Niños, déjenme preguntarles, ¿quién es el amigo de 3?
Yang: Maestro Lu, déjame decirte, los amigos de 3 son 2 y 4.
(2) El primer párrafo del relato del profesor.
1. Poner fotografías y contar historias.
Profe: El cachorro Wangwang es el lechero. Es el responsable de entregar leche a los animales pequeños. Sin embargo, durante el proceso de entrega de leche, el cachorro Wangwang encontró algunas dificultades. Por favor escuchen a los niños juntos. ¿Cuáles son las dificultades?
Maestro: Un día, Xiaolu Feifei vino a la estación de leche para cachorros a pedir leche y le pidió al cachorro que le enviara un biberón de leche fresca todos los días. Al día siguiente, el cachorro Wangwang le dio a beber leche a Lu Feifei, solo para darse cuenta de que había muchos edificios aquí, y Feifei fue descuidado y no dejó una dirección.
¿Qué puedo hacer?
Profe: ¿Cómo puede un cachorro ladrar para encontrar un ciervo? ¿Bien o mal? ¿Podrá entregar leche a la casa de Feifei? ¿Hay alguna buena manera de ayudarlo?
(3) Continúe contando historias para obtener el significado del número de la casa.
1. El segundo párrafo del relato del profesor.
Profe: El cachorro tuvo una idea y recordó que parecía tener el número de teléfono de un venado. Entonces sacó su teléfono móvil y llamó a Lu Feifei. Lu Feifei dijo: "Estoy en la habitación 501. ¡Sube!".
2. ¿Explora el significado del número de la casa?
Maestro: ¿Sabes qué significa la habitación 501? ? Cachorro ¿A qué piso debería ir Wangwang?
3. El maestro explicó el significado del número de la casa: El 5 en 501 significa el piso, separado por 0. el 1 detrás indica la habitación específica.
4. Di el número de la casa y deja que los niños identifiquen su significado
¿Qué significa 302? ) Continúe usando situaciones de cuentos para ayudar a los niños a definir el concepto de números de casas complejos
1. El tercer párrafo de la historia del maestro
Maestro: Un día, el cachorro ladró. para entregarle leche a Rabbit Lele, pero cuando llegó Dog Wangwang, descubrió que todos los edificios aquí eran edificios de gran altura, algunos de los cuales tenían hasta 30 pisos y descubrió la dirección de Rabbit Lele, que era la habitación 3105. ¿Qué significa? Gouwangwang nunca ha visto un número de casa así.
2. Discusión:
Maestro: ¿Sabes qué significa la habitación 3105? Maestra: Bueno, ¿tienes razón? A continuación, escuchemos esta historia.
Maestra: El cachorro tuvo una idea y pensó en el teléfono de Lele, así que sacó su teléfono móvil y se lo dio a Lele Rabbit. Llamó el conejito Lele y dijo: "Vivo en el piso 31. Por favor, suba rápidamente en el ascensor. ". ¡Cuando sales del ascensor, la quinta puerta que cuentas es mi casa!"
3. El maestro puede mostrar varios números de casas difíciles a voluntad para que los niños comprendan su significado.
Maestro: El cachorro Wangwang encontró un nuevo número de casa en el pedido de leche. ¿Cómo encontró estos lugares? Tales como: 2904, 3302, 1602, etc.
(5) Mayor percepción de los números ordinales y adyacentes.
El perro de la maestra, Wangwang, dijo que era muy difícil viajar a muchos lugares todos los días para repartir leche. Entonces, ¿cómo podemos entregar leche con menos tiempo de funcionamiento? (Guía a los niños para que descubran que los hogares que viven juntos pueden entregar leche juntos)
Maestro: ¿Cuáles de estas familias que piden leche se pueden entregar juntos? ¿Por qué? (Guía a los niños para que junten los números de las casas adyacentes).
Maestro: (Resumen) Ahora vivimos en una zona residencial con muchos edificios. Con el número de casa podemos encontrar casas de otras personas de forma precisa y rápida.
Expansión de la actividad:
Juego: Déjame señalar el número de la casa
Profesor: ¿Puedes ayudar al cachorro Wangwang a señalar el número correcto de la casa para que pueda ¿Sabes la leche en el futuro? ¿Adónde fue enviada?
Profe: Competiremos en grupos, es decir, si a un grupo le sumamos un punto, el grupo que al final tenga mayor puntuación será el ganador.
Resumen:
Profesora: Nuestros hijos son geniales. El cachorro ladra. Gracias. Dijo que hoy aprendió mucho y que nunca volvería a buscar las casas de otras personas cuando saliera.
Plan de lección 3 de la clase de ladridos de cachorros Objetivos de la actividad:
1. Experimentar y practicar lanzamientos y lanzamientos hacia arriba, y mejorar la fuerza de las extremidades superiores y la coordinación del movimiento.
2. Deje que los niños sientan los cambios en el papel blanco y el progreso del juego, y estén dispuestos a participar en el juego.
Preparación de la actividad:
1. Algunos documentos técnicos 2. Vergüenza;
Proceso de la actividad:
(A) Niños entrando
Ejercicio de calentamiento----"Mi cuerpo"
(3) Introducir el diálogo
1 Hoy, la maestra trajo juguetes divertidos a los niños. ¡Mirar! ¿Qué es esto? (Papel) Así es. Descubrí que a los niños les gusta jugar con papel en el aula, pero el papel que te dio la maestra hoy es diferente al habitual. Fue hechizado por el maestro. Si no lo crees, ¡mira! Se convirtió en copos de nieve y flotó desde el cielo.
2. ¿Quieres mis juguetes? Entregue a cada niño una hoja de papel.
Juega al juego: Copo de nieve.
1. ¿Quieres jugar? Bien, levanta el papel blanco que tienes en la mano. Dije 123, dejé el papel blanco y lo dejé flotar.
Maestra: ¿Parece un copo de nieve? Recógelo y hazlo de nuevo.
2. ¿Flotarían mejor los copos de nieve si fueran más altos? ¿Qué tal los copos de nieve? (Tíralo fuerte) Entonces intentemos lanzar los copos de nieve lo más fuerte que podamos.
123 Lanzar fuerte. Recógelo y hazlo de nuevo.
3. Hace un momento vi a unos niños saltando y lanzando copos de nieve. Saltemos y tírelos. 123 salta y lanza. Pruébalo dos veces.
4.¡Escucha! ¡Está nevando realmente ahora! ¡Comparemos qué copos de nieve son los más hermosos! (Pon música y la maestra y los niños juegan junto con la música.)
(5) Jugar: peleas de bolas de nieve.
1. ¿El juego fue simplemente divertido? Ahora el profesor va a hacer magia sobre el papel blanco. Cierra los ojos y cámbiate de ropa. Mira, los copos de nieve se convirtieron en bolas de nieve. ¿Quién sabe cómo cambié? Por favor pruébalo. Ahora agreguemos magia a los copos de nieve.
Con tantas bolas de nieve, ¿quieres tener una pelea de bolas de nieve?
Explique las reglas del juego: Cuando tenga una pelea de bolas de nieve, párese detrás de la línea de intervalo y tírela al oponente, y no cruce la línea de intervalo, las bolas de nieve deben lanzarse una por una y no se pueden; se derramó de la canasta. Cuando la bola de nieve salga de la canasta, podrás recogerla y lanzarla nuevamente. El juego se jugará 2 o 3 veces.
3. Organiza a los niños para que hagan peleas de bolas de nieve. (Pon música para animar el ambiente)
4. El juego ha terminado, recoge las bolas de nieve.
Plan de lección 4 de Puppy Woof Wang Objetivos de la actividad:
1. Aprender a escuchar al trompetista y gatear de rodillas para mejorar la fuerza muscular de las extremidades del niño.
2. Mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos de los niños.
3. Ejercita la fuerza de los brazos de los niños y entrena la coordinación y flexibilidad de los movimientos.
4. Favorecer la coordinación y flexibilidad de los movimientos de manos, pies y cuerpo de los niños.
5. Le gusta cooperar con sus compañeros y experimentar el desafío y la alegría de los deportes.
Puntos clave y dificultades:
Según el cambio de señal, cambie la velocidad y la dirección para gatear, y no choque con los compañeros que lo rodean cuando gatee hacia atrás.
Preparación de la actividad:
Un tambor, unos huesos de carne hechos de mancuernas, un gran césped para que los niños gateen y unos puentes de madera. Alrededor del lugar se colocaron pequeñas sillas con imágenes de gatitos, gallinas, patos y cachorros, con tocados de cachorros, grabadoras y cintas.
Proceso de actividad:
Juega un papel: cambia de dirección, establece objetivos, gatea, escucha información, cambia de dirección, gatea con velocidad variable, ajusta la cantidad de actividad, deja que el cachorro descansa - - Juega al juego "Puppy Bones": relájate y mueve a tu cachorro para bañarlo.
1. Juega un papel y haz ejercicio.
Niños. El profesor juega contigo. ¿Quién crees que es? (Muestra el tocado de un cachorro) Si soy madre de perro, ¿quién serás tú? ¡Escuchemos música y hagamos ejercicio!
Hoy hace muy buen tiempo. El cachorro ladró muy temprano, se puso ropa hermosa y colorida y jugó con su madre. Asiente, grita, patea, salta, encuentra un hueso carnoso, ah, ah, ah, ah, come suficiente. Moviendo la cola, se dio la vuelta. Soy un perro bebé inteligente.
2. Cambia el método y avanza hacia el objetivo marcado.
¿Quién es el mejor amigo de nuestro cachorro cerca de casa? (gatos, gallinas, patos) se arrastran para saludar a los gatitos y pollitos, y luego se arrastran de regreso a sus casas. Sube para saludar al patito y luego regresa gateando a la casa del cachorro bajo la guía del maestro.
3. Escuchar la señal, cambiar de dirección y gatear con velocidad variable.
Dong, dong, dong. ¿Qué es esto? La madre quiere que el cachorro aprenda habilidades escuchando los tambores. Cuando suena el tambor, el cachorro gatea hacia adelante; cuando suena el tambor, el cachorro gatea hacia atrás; cuando suena el tambor, el cachorro da vueltas en su lugar;
(1) Escuche la señal, gatee hacia adelante, gatee hacia atrás y dé vueltas.
(2) Sigue la señal, cambia de velocidad y sube hacia adelante.
(3) Sigue la señal, cambia la velocidad y sube.
(4) Escuche la señal y, alternativamente, gatee hacia adelante, gire en círculos y gatee hacia atrás con velocidad variable.
4. Ajusta la cantidad de actividad, "cachorro rodando".
Cachorro, estamos cansados de jugar. Nos dimos vueltas, tomamos un descanso y dejamos que nuestros estómagos tomaran el sol. Mamá te cortará el pelo.
5. Juego "Cachorro Buscando Carne y Huesos".
"Nuestro cachorro tiene hambre y quiere comer carne y huesos. Se arrastra por la hierba y el puente de madera y cruza el río nadando. Hay muchos huesos en la hierba al otro lado del río. Vamos mira quién es el más inteligente y puedes encontrarlo.
"Toda búsqueda de carne y huesos por parte de los niños se realiza siguiendo un recorrido determinado, que puede repetirse varias veces, dependiendo de la condición física y el estado de ánimo del niño.
6. Actividad relajante "Baño de Cachorros".
p>El cachorro está cansado de jugar y suda mucho. La madre te dará un baño, una ducha y una sacudida. El cachorro está muy feliz de "disfrazarse". Cachorro y se va a casa ladrando.
Reflexión de la actividad:
Siempre hay una gran brecha entre las actividades reales y nuestras propias ideas de diseño, porque lo que enfrentamos es que los niños vivos nos sorprenderán. todo el tiempo. A veces las acciones o palabras de un niño nos traerán mucha inspiración, pero a veces nos dejarán perdidos.
1. muy involucrado y estudiado mucho.
2. Esta actividad se centra principalmente en gatear hacia adelante, gatear hacia atrás y gatear en círculos. Entre ellos, trepar hacia atrás y trepar en círculos son más difíciles durante la actividad. También aumenta gradualmente, lo que permite a los niños dominarlo paso a paso.
3. El montañismo es un ejercicio de todo el cuerpo que se dedica a escalar montañas y la cantidad de ejercicio logra el efecto deseado.
Algunas carencias:
1. El ejercicio de calentamiento del principio se olvidó en clase y hubo que dejarlo de lado como actividad de relajación. 2. Durante la actividad hay que considerar la organización del lenguaje del profesor. Por ejemplo, al escuchar los tambores dije: “Escucha, ¿qué es ese sonido? El niño respondió: "Es el sonido de un lobo". Esta respuesta me avergüenza. ¿Qué pasaría si la pregunta se cambiara a esta: “Escucha, ¿qué pasó con esos tambores?” "La atención de los niños estará enfocada.
3. Cuando los niños estaban aprendiendo a girar y trepar, la maestra les enseñó apresuradamente y no les dio los métodos, por lo que los niños no los dominaron bien. .
Plan de lección 5 de Puppy Woof Wang Objetivos de la actividad:
1 Comprender la historia y compartir la felicidad del cumpleaños del animalito
2. frase "xxx, ¡por favor celebra mi cumpleaños conmigo! "
Preparación de la actividad:
Imagen grande de pastel, tres velas rojas, amarillas y azules, cartel didáctico mural "El cumpleaños del cachorro", tocado de cachorro, pájaro y cerdo.
Enfoque de la actividad:
Comprender el contenido de la historia y compartir la alegría de la actividad.
Dificultad de la actividad:
Usar texto para decir "xxx". , por favor celebra mi cumpleaños conmigo." ".
Proceso de la actividad:
1. La maestra guía a los niños para recordar la escena de su feliz cumpleaños:
La maestra muestra la imagen del "gran pastel", inserta velas y solicita Tema
Maestra: “¿Qué es esto? ¿Cuándo quieres comer pastel? ¿Cómo celebraste tu cumpleaños? ”
2. La maestra guía a los niños para que aprecien y comprendan la historia:
La maestra muestra las imágenes y pide a los niños que adivinen.
Maestra: “Hoy el cachorro ladró Cumpleaños. ¿Adivina qué amigos animales vendrán a celebrar el cumpleaños de Wangwang? "
Los niños escuchan el cuento y la maestra muestra los cuadros didácticos uno por uno.
Profesora: "¿Cómo se llama el cuento? ¿Cuál es el cumpleaños del cachorro Wangwang? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué buenos amigos celebran el cumpleaños de Wangwang? "
Guía a los niños para que hablen entre ellos.
Utiliza cuentos para contar frases cortas.
Maestro: "Cuando el perro escuchó el canto del pájaro, ¿qué ¿le dijo el perro al pájaro? ¿Qué le dice el perro al cerdo cuando lo oye cantar? ¿Cómo celebran todos sus cumpleaños? ”
Diálogo sobre la teoría del bebé.
3. Que los niños compartan la alegría del cumpleaños del animalito. Invita a los niños a celebrar el cumpleaños del animalito y cantar Feliz. Cumpleaños.