Un resumen de las actividades de enseñanza e investigación de los profesores de chino de la escuela primaria.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de los profesores de chino de la escuela primaria 1. De acuerdo con la organización de las actividades de enseñanza semestrales de nuestra escuela, el equipo de enseñanza e investigación de chino llevó a cabo clases abiertas y clases de demostración en un plazo de 48 semanas. El desarrollo de las clases abiertas se resume en:
En primer lugar, la organización debe ser ordenada y razonable.
Bajo la cuidadosa organización y cuidadosos arreglos del departamento de enseñanza de la escuela, nuestro equipo revisó cuidadosamente las preguntas, las implementó activamente, ayudó con paciencia y entusiasmo a nuestros maestros a recopilar información, los ayudó a preparar lecciones y, en base a una amplia solicitud de opiniones, nosotros Nuestras clases de investigación están organizadas de manera que todos los profesores de nuestro grupo participen en conferencias y evaluaciones de clase cada año, sentando una base sólida para las actividades de la clase de investigación.
En segundo lugar, evalúen las lecciones cuidadosamente y aprendan unos de otros.
El seminario duró cuatro semanas y a la clase asistieron todos los profesores del departamento básico. Después de cada clase, cada sección de docencia e investigación organizó una evaluación seria de la clase. En la reunión, todos señalaron sin rodeos las ventajas y desventajas de cada maestro e intercambiaron ampliamente experiencias. El ambiente fue cálido y la actitud sincera. Seguir adelante y aprender de los puntos brillantes de los profesores jóvenes; también señalé sin rodeos los problemas existentes en las conferencias y reflexioné sobre mí mismo para lograr un progreso continuo.
En tercer lugar, el nivel de enseñanza ha mejorado constantemente.
A través de la evaluación del curso, cada docente participante siente que ha ganado mucho y no solo ha aprendido lo más destacado de los demás docentes. proceso de enseñanza, pero también Descubrir las deficiencias en tu propia enseñanza te ayudará a mejorar tu nivel de enseñanza en el futuro.
A través de las actividades docentes de esta clase de investigación se logró el propósito esperado. La reforma docente del grupo de enseñanza e investigación chino también ha logrado resultados iniciales. Creemos que con el fuerte apoyo de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de los docentes, la calidad del grupo de enseñanza e investigación de chino mejorará constantemente.
Una revisión de las actividades docentes e investigadoras de los profesores chinos de primaria. El Sr. Ye Shengtao, dos grandes educadores, dijo una vez: Él cree que "chino" es una palabra compuesta paralela, es decir, "lenguaje" + "escritura". Entonces, ¿cuál es la combinación "china"? El chino habla mandarín con fluidez; el chino es un hermoso carácter cuadrado; el chino es un artículo maravilloso que fluye de la pluma; el chino es una palabra apropiada cuando se habla con otros, el chino es una respuesta sabia; " Bookish"...
Aprender chino es inseparable de la lectura. Aprender chino es inseparable de un par de manos hermosas y cuidadas. Aprender chino es inseparable del estudio y aplicación sólida de palabras, frases, oraciones y textos.
Durante el Festival de China de este año, organizamos una variedad de actividades coloridas: comprensión y comprensión del festival tradicional de China: Qingming; verificación de estándares de escritura como sostener bolígrafos y posturas para sentarse; Concurso de conocimientos de chino "Chino sólido"; actividades prácticas integrales relacionadas con el contenido del texto; y la actividad de recopilación de ensayos "Mi encantadora ciudad natal" del club literario. Durante las actividades, los estudiantes participaron activamente en diversas actividades escolares, mostraron su propio estilo, demostraron el encanto del idioma chino y siguieron una vida maravillosa.
Aunque hubo muchas actividades durante este mes de la lengua, se lograron los resultados esperados. En particular, mejora el interés de los estudiantes en aprender chino, cultiva la capacidad práctica integral de los estudiantes en chino, los alienta a sentir el encanto del chino en las actividades y promueve el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. Aunque este mes del idioma está llegando a su fin, el ambiente de aprendizaje de idiomas entre los estudiantes sigue siendo muy fuerte. En el futuro, continuaremos promoviendo las actividades de "Consolidación del chino y estandarización de la escritura".
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación para profesores chinos de escuela primaria En la mañana del 23 de mayo, se llevaron a cabo las actividades regionales de enseñanza e investigación del "consorcio de cuatro escuelas" compuesto por la escuela secundaria xxx No. 2, xxx. La escuela secundaria, la escuela secundaria xxx y la escuela secundaria xxx se llevaron a cabo en la escuela secundaria número 2 de xxx. Los participantes en las actividades de enseñanza e investigación incluyen a xx, director del Centro de Formación de Profesores de xxx, xx, subdirector, Wang
Toda la actividad docente e investigadora se divide en dos partes: una es la presentación en el aula, y la otra es el debate posterior a la clase. Cada una de las cuatro escuelas seleccionó a un maestro para hacer una maravillosa presentación de esta gran tragedia en la misma clase.
Cuatro profesores que prepararon sus lecciones cuidadosamente, aprovecharon al máximo los recursos didácticos, se enfrentaron a todos los estudiantes, lograron objetivos de enseñanza, tuvieron métodos de enseñanza flexibles, se centraron en resultados prácticos y conectaron estrechamente la enseñanza en el aula con la vida real, presentaron un aula única y vívida para todos. .
En el seminario después de clase, el profesor que imparte la clase primero da una conferencia, y luego los líderes y profesores que escuchan la clase comentan sobre cada clase. Todos hablaban libremente y el ambiente era muy animado. Después de casi dos horas de discusión, todos buscaron puntos en común y al mismo tiempo reservaron sus diferencias, hicieron evaluaciones justas y resumieron muchas prácticas de las que vale la pena aprender. Finalmente, el investigador pedagógico chino Wang Xin elogió las fortalezas de los cuatro profesores, pero también señaló sinceramente sus deficiencias. Al mismo tiempo, también brindó orientación sobre cómo enseñar artículos largos y cortos. Los profesores que escucharon la clase se beneficiaron mucho y los profesores que impartieron la clase fueron promovidos y mejorados.
Las actividades de enseñanza e investigación del consorcio regional fueron un completo éxito, promoviendo el intercambio de docentes entre escuelas de la región, y logrando el propósito de aprender de la experiencia docente de los demás y compartir los resultados de la enseñanza.
Una revisión de las actividades docentes e investigadoras de los profesores chinos de primaria. Pasaron rápidamente cuatro horas, y en un abrir y cerrar de ojos llegó a su fin una intensa actividad docente e investigadora que se había preparado durante dos semanas. Durante la actividad, todos los docentes participaron seriamente en el aprendizaje. A juzgar por la revisión de los materiales distribuidos, los profesores los revisaron muy seriamente. Algunos profesores rodearon los materiales y expusieron sus propios métodos y opiniones diferentes, y algunos incluso tomaron notas.
Debido a la nueva situación, nuestros planes se adelantaron esta tarde. El equipo de docencia e investigación al que pertenezco llamó a todos los profesores de la oficina del tercer piso de nuestra escuela para evaluar el nivel de conocimientos básicos. Los profesores son todos unipersonales y de una sola mesa, y todos completaron la prueba con atención. Por la noche, después de que mi equipo de enseñanza e investigación trabajara horas extras para revisar, finalmente se anunciaron los resultados de los profesores.
Primero, resultados.
Cuatro profesores participaron en la prueba de conocimientos de chino, entre ellos Li Chaohai, Teng Jiuyang, Tian Yu y Li Zengju. Dos docentes obtuvieron 97 y 96 puntos respectivamente, uno obtuvo 84 puntos y el otro 78 puntos, con una puntuación promedio de 90 puntos. En general, este tipo de evaluación de conocimientos básicos pone a prueba el nivel básico del profesor.
En segundo lugar, hay deficiencias.
Un profesor aún no sabe el alfabeto. Hay dos profesores que no saben cuántas sílabas reconocen en su conjunto, e incluso las vocales en su conjunto. Un problema común entre todos los profesores es que no pueden modificar frases complejas.
En tercer lugar, el siguiente paso.
Si los profesores quieren tener un flujo constante de agua de manantial para darles a los estudiantes un vaso de agua, deben mantenerse al día, fortalecer el aprendizaje y guiar a todos los profesores chinos a estudiar más y discutir. más y resumir más en su tiempo libre en respuesta a sus propias deficiencias.
En definitiva, mejorar el aprendizaje de los estudiantes sobre la base de permear el sistema jurídico educativo es el máximo objetivo que persigue cada uno de nuestros docentes. Para este objetivo, hemos estado trabajando duro y luchando desde siempre.
Una revisión de las actividades de enseñanza e investigación de los profesores chinos de primaria 5. Este semestre soy el líder del equipo de investigación y enseñanza del idioma chino de primer grado. Con la ayuda y cooperación de otros profesores, continué ganando confianza y trabajé duro para completar esta gloriosa tarea.
Aprecio cada oportunidad para salir, registrar cada vez cuidadosamente e intercambiar opiniones con los profesores del grupo de enseñanza e investigación de manera oportuna. Cada vez que participo en una actividad, subo rápidamente los conceptos de enseñanza más avanzados y los métodos de enseñanza más adecuados a los profesores de chino de primer año de la escuela central, para que todos puedan absorber mejor la experiencia indirecta y permitir que cada profesor comprenda la enseñanza y investigación en el distrito de manera oportuna, exprese sus opiniones sobre el evento. Implementa el espíritu de publicación oportuna del distrito y lo proporciona a las escuelas.
Hemos organizado dos actividades docentes e investigadoras este semestre. La primera vez, 165438 el 22 de octubre ** había 16 profesores de 7 escuelas. En esta actividad expliqué detalladamente el texto “Mi familia vive junto al mar”. Todos estudiaron y discutieron cuidadosamente juntos y presentaron muchas de sus propias ideas y confusión de enseñanza para esta clase. También comentaré contigo mis buenas experiencias y problemas en la enseñanza. En este proceso, cada maestro se inspiró en distintos grados y ganó mucho. El segundo evento se llevó a cabo el 6 de febrero de 65438. Tomé este seminario. En las actividades docentes de esta clase, escuché las sugerencias de otros profesores, absorbí las experiencias de otros profesores y diseñé varias actividades prácticas y efectivas en torno a los objetivos de enseñanza, para que los estudiantes pudieran ganar algo y ejercitarse.
En el futuro, continuaré fortaleciendo mi propio aprendizaje, mejorando mi nivel profesional, trabajando más duro como líder del equipo de enseñanza e investigación, transmitiendo más espíritu e información en el distrito a los maestros de varias escuelas. y contribuir a las actividades docentes e investigadoras del centro.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación para profesores de chino de primaria En junio y junio, el sol es como el fuego y el calor es nostálgico, pero el viento y el fuego están lejos de ocultar la rica connotación de la estación. . El 5 de junio, la Escuela Primaria xx celebró un seminario de enseñanza de chino.
A esta actividad de enseñanza e investigación asistieron todos los profesores de chino de la escuela, y los observamos y discutimos con ellos. Las clases organizadas para las actividades son Dos pequeños leones impartidas por el maestro Yang y "La verdad de la vida futura" impartida por el maestro Huang. Antes de clase, los dos profesores también hicieron todos los preparativos para esta actividad de enseñanza e investigación.
Después de clase, el profesor de chino hizo comentarios detallados sobre las dos clases. Aunque los dos cursos abarcan mucho tiempo, ambos tienen sus propias características. "Two Little Lions" es un cuento de hadas con contenido simple e interesante, significado profundo y contenido que invita a la reflexión. Antes de la clase, el profesor Yang interpreta completamente los materiales didácticos, considera las características de diferentes períodos, se centra en la enseñanza de la alfabetización y la enseñanza de la lectura, combina la comprensión de las palabras con la percepción del texto e integra la alfabetización, el aprendizaje de palabras, la acumulación de palabras y la lectura de oraciones. Se resaltan los puntos clave y se logran buenos resultados docentes. Al aprender los cuatro movimientos de "rodar, saltar, desgarrar y morder", los estudiantes tienen imágenes vívidas, comprenden completamente el significado y tienen recuerdos profundos. La verdad se produce tras cien signos de interrogación y es un ensayo argumentativo. El texto utiliza principalmente hechos para discutir. Siempre que seas bueno observando, sigas haciendo preguntas, resolviendo problemas y persistas en buscar la fuente, podrás encontrar la verdad en la vida real. La primera impresión que la clase del profesor Huang da a la gente es que el pensamiento es claro. A través de avances previos a la clase, cooperación e intercambios grupales en el aula, y preguntas y orientación de los maestros, se destaca toda la clase y los vínculos de enseñanza son entrelazados y progresivos. Los ejemplos de descubrimientos e invenciones estimulan plenamente el interés de los estudiantes.
Los entusiastas intercambios y comentarios de los profesores fueron como una brisa que se llevó la impetuosidad del verano. Creo que este evento ha señalado la dirección de nuestros futuros esfuerzos docentes.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación para profesores de chino de escuela primaria 7 Para arraigar eficazmente en la educación china y mejorar el nivel de enseñanza de chino de los profesores, la xx enseñanza e investigación de chino de la Escuela Primaria Central comenzó en el semestre 20xx. , rompiendo el modelo tradicional y centrándose en una determinada clase grado por grado o dando un informe especial sobre un tema determinado.
El equipo de investigación y enseñanza de chino de primer grado informó a todos los profesores de chino sobre la lección recién concluida "Hormigas y sementales" desde diferentes aspectos, como la lectura de libros de texto, los procesos de enseñanza, el enfoque de la enseñanza y las reflexiones de la enseñanza. El grupo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado discutió "Enseñanza de la comunicación oral en chino para estudiantes de escuela primaria" y nos mostró las características de una comunicación oral exitosa: el "tema" es la premisa y la "situación" es la clave para la "interacción".
En las actividades de enseñanza e investigación del idioma chino el 20xx de 2016, el grupo de idioma chino de tercer grado mostró a los profesores de chino algunos buenos métodos en su enseñanza diaria de composición con el tema "Cómo escribir una buena composición". ". para resolver un sinfín de confusiones. El tercer grado es la etapa primaria de composición, lo que supone un gran problema para los niños. En esta actividad docente e investigadora entendimos que "comprensión" del lenguaje no es igual a "acumulación", y "acumulación" no es igual a "aplicación". Sólo la "aplicación" es la manera de transformar el lenguaje hablado en lenguaje escrito. Como profesores de chino, debemos ayudar a los estudiantes a dar el salto de la “comprensión y acumulación” a la “aplicación” en el proceso de aprendizaje del idioma.
Después de la reunión, cada grupo de preparación de lecciones llevó a cabo una investigación y un debate en profundidad y específicos sobre la situación de la enseñanza en este grado. Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de chino, el grupo de enseñanza e investigación de chino definitivamente mostrará una nueva apariencia basada en la original.
Creo que con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de chino, el grupo de enseñanza e investigación de chino definitivamente mostrará una nueva apariencia basada en la original.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación para profesores de chino de escuela primaria 8 Para implementar los objetivos de enseñanza de la primera unidad del noveno volumen de "Chino de escuela primaria" publicado por People's Education Press, crear un ambiente de "lee bien, lee más, lee bien" Buena onda, inicié una campaña de recomendación de “Mis libros favoritos”. La actividad * * * se divide en cuatro etapas:
La primera etapa: etapa de acumulación de lectura del 1 al 20 de septiembre.
La segunda etapa: del 21 al 25 de septiembre, seleccione libros para recomendar y escriba los motivos de la recomendación.
La tercera etapa: del 26 al 28 de septiembre, cada grupo elegirá 1-2 representantes.
La cuarta etapa: del 29 al 30 de septiembre, toda la clase se comunica y elogia al final del período (toda la clase vota por su libro favorito y recibe un certificado).
Los niños se mostraron muy entusiasmados durante la actividad, pero algunos estudiantes no trajeron los libros requeridos y algunos estudiantes no prepararon motivos de recomendación, por lo que no pudieron participar en la actividad.
¡Se nota que ellos también lo sienten! Durante el proceso de recomendación y comunicación colectiva de la clase, los pequeños propietarios estuvieron bien preparados y presentaron sus libros en un lenguaje claro y conciso (la fluidez de la expresión del lenguaje superó mis expectativas. Se puede ver que los padres y amigos están muy involucrados en las actividades de la clase). ¡Gracias nuevamente por su apoyo y preocupación por la educación de los niños! La selección final: El mago de Oz, Veinte mil leguas de viaje submarino, Los eruditos, Cinco mil años, Supervivencia en el desierto y La orilla del agua.
La actividad de "recomendación" de un mes finalmente ha llegado a su fin. Espero que, sobre esta base, aparezcan más libros populares en las próximas actividades de recomendación de libros. ¡También espero que los padres y amigos puedan apoyar! sus hijos participen en esta actividad Además de recomendar libros activamente, espero poder satisfacer el deseo de leer de mis hijos y ayudarlos a comprar los libros que más quieran leer para lograr los mejores resultados de este evento.