Cómo utilizar eficazmente la tecnología de la información para mejorar la enseñanza en el aula
El interés es una buena forma de guiar a los alumnos de primaria a explorar y aprender activamente. Es poco probable que un estudiante que no tiene interés o necesidad de conocer la materia la estudie de manera persistente. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, los profesores deben hacer todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y el entusiasmo por aprender y formar una buena motivación para el aprendizaje. Utilizar la tecnología de la información moderna para procesar sonidos, imágenes, videos, animaciones, textos y otra información de manera oportuna y presentarlos de manera hábil y apropiada, crear material didáctico, crear buenas situaciones problemáticas, complementar los conocimientos previos del aprendizaje, visualizar el contenido del texto y permitir que los estudiantes comprendan Generar un gran interés en el tema a estudiar definitivamente estimulará el deseo de aprender de los estudiantes, los mantendrá en un buen estado de ánimo de aprendizaje y entrará de manera rápida y efectiva en la situación de aprendizaje creada por los maestros.
En segundo lugar, utilizar la tecnología educativa moderna para superar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
La enseñanza del idioma chino tradicional a menudo requiere mucho tiempo y energía para resaltar los puntos clave de la enseñanza, superar las dificultades de la enseñanza y resolver algunos problemas abstractos. Sin embargo, cuando los estudiantes "empiezan a no pensar y su pensamiento se bloquea", fácilmente se cansarán o incluso se aburrirán. Los profesores pueden utilizar multimedia para activar el contenido del texto, convertir la abstracción en concreción, convertir las dificultades en facilidad, activar el pensamiento de los estudiantes y ayudarlos a percibir plenamente la experiencia. Promover la comprensión del texto por parte de los estudiantes. La aplicación de la tecnología educativa moderna hace que la orientación docente sea más específica y también puede lograr la comunicación entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes en la enseñanza de chino. Al mismo tiempo, puede hacer que las aulas aburridas sean animadas y animadas, y hacer que los estudiantes aprendan bien. estado.
En tercer lugar, utilizar la tecnología educativa moderna para aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes.
Los conceptos educativos modernos señalan que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y que la educación sólo puede ser efectiva si los estudiantes participan activamente en las actividades educativas. Cómo aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en la enseñanza y permitirles participar activamente en las actividades docentes es una cuestión clave a la que se enfrentan los profesores. La aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza ha traído nuevos avances en la investigación sobre este tema. En el proceso de enseñanza tradicional todo lo decide el profesor, y los alumnos son sólo destinatarios, participando pasivamente de todo el proceso y siendo adoctrinados. Los métodos modernos de educación técnica pueden proporcionar a los estudiantes formas educativas diversificadas y crear mejores situaciones de aprendizaje, dándoles así más tiempo y espacio para explorar, descubrir y aprender, lo que favorece la atracción y organización de su participación activa y el pleno desarrollo de sus habilidades. papel principal.
En cuarto lugar, utilizar la tecnología educativa moderna para cultivar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes.
1. Utilizar tecnología educativa moderna para cultivar la alfabetización de los estudiantes.
En la alfabetización en la escuela primaria, la alfabetización es el requisito previo para que los estudiantes de primaria dominen gradualmente el lenguaje escrito y desarrollen habilidades de alfabetización. Es un concepto de enseñanza muy equivocado centrarse únicamente en la cantidad de alfabetización e ignorar el cultivo de las habilidades de alfabetización de los niños mencionadas anteriormente. El nivel de alfabetización de un niño se refleja principalmente en si el niño puede usar el pinyin chino con competencia y pronunciar la pronunciación con precisión, si puede usar varias reglas estructurales de palabras, analizar y recordar fuentes y si puede dominar el método de determinación fonética; de palabras polifónicas. Como todos sabemos, los caracteres chinos en sí son relativamente vívidos y contienen muchos caracteres homófonos y polifónicos, lo cual es bastante complicado. Sin embargo, debido a su edad, los estudiantes junior tienen poca capacidad de atención y pueden prestar atención a las cosas durante menos tiempo. La atención no intencional domina el proceso de aprendizaje, mientras que la atención intencional está en desventaja. Especialmente los estudiantes de primer grado no pueden adaptarse al estudio y la vida de la escuela primaria por un tiempo. Si se utilizan métodos de enseñanza tradicionales, toda la clase estará llena de palabras nuevas, que a menudo resultarán aburridas para el profesor y aburridas para los alumnos. Sólo prestando atención al cultivo de habilidades de alfabetización pueden los estudiantes pasar de un aprendizaje pasivo a uno activo, transformar lo que han aprendido en habilidades y técnicas prácticas y, en última instancia, lograr el objetivo de la alfabetización independiente. Utilizando multimedia para enseñar alfabetización intuitivamente, analizando estructuras, comparando trazos, usando colores, flasheando y acercando y alejando caracteres, convierte problemas difíciles en fáciles, permitiendo a los estudiantes dominarlos rápida y firmemente. Los "Estándares del curso" requieren que los maestros ayuden a los estudiantes a observar cuidadosamente cada trazo, comprender las características de los trazos y recordar los nombres, conocer la composición de los trazos de cada carácter y sentar las bases para la futura memoria de los glifos, especialmente los glifos de un solo personajes.
El proceso de alfabetización multimedia proporciona a los estudiantes imágenes ricas. Miran las imágenes y escuchan las explicaciones del profesor, para poder entender el significado de las palabras sin la explicación del profesor.
Por ejemplo, cuando se enseña a "esquivar", aparece una puerta en la pantalla y una persona la esquiva rápidamente. Después de repetirlo varias veces, en la pantalla apareció "portero = flash", y los estudiantes comprendieron inmediatamente el significado de esta palabra. Y sepa que tiene diferentes significados en diferentes situaciones. Otro ejemplo: al enseñar caracteres pictográficos como "montaña", "campo", "bosque" y "ojo", primero utilice el software educativo para mostrar imágenes específicas correspondientes a estos caracteres y luego cámbielas gradualmente a caracteres cuadrados. Esto no sólo ayuda a los estudiantes a comprender las características de los caracteres chinos en función de su forma y significado, sino que también ayuda a los profesores a desarrollar las habilidades de observación y pensamiento de los estudiantes.
También se puede utilizar multimedia para dividir caracteres combinados en partes y mostrarlos en diferentes colores. Por ejemplo, los caracteres chinos como "Shao", "Qing", "Bang" y "Zhu" tienen radicales rojos y radicales negros. Un contraste de color tan intenso estimulará fuertemente los sentidos de los estudiantes, permitiéndoles sentir el concepto de radicales y aprender a usar partes para memorizar caracteres chinos. También puede utilizar la animación para hacer que los trazos vuelen hacia la cuadrícula uno por uno, lo que permite a los estudiantes recordar los trazos en orden, lo que hace que la escritura sea más fácil y estandarizada, y el aprendizaje de caracteres chinos sea más simple y directo, mejorando efectivamente el efecto de enseñanza. Al aprender caracteres con los mismos radicales, puede utilizar la animación para cambiar los radicales y crear nuevos caracteres chinos, lo que hace que el proceso de pensamiento abstracto de la alfabetización sea más intuitivo y fácil de entender, y reduce la dificultad de aprender caracteres chinos. El interés de los estudiantes mejorará enormemente.
2. Utilizar tecnología educativa moderna para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La lectura es una forma importante de recopilar información, comprender el mundo, desarrollar el pensamiento y adquirir experiencia estética. La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores, y textos." En el pasado, la mayor parte de la lectura era lectura de textos, pero con el rápido desarrollo de la tecnología de la información, una nueva forma de leer: la lectura de hipertexto ha entrado en nuestra vida y estudio. Puede utilizar gráficos, imágenes, sonidos, videos, animaciones tridimensionales y otros medios para brindar a las personas una sensación intuitiva y tridimensional, y puede promover el desarrollo de la lectura rápida y la lectura rápida de los estudiantes. Por ejemplo, en una clase que enseña "Brotes de bambú en primavera", a los estudiantes se les asigna tarea previa al estudio y recopilan poesía, prosa, cuentos, cuentos de hadas, etc. relacionados con "Brotes de bambú en primavera" en línea. Después de la enseñanza, permítales leer los materiales recopilados por los demás, lo que mejoró la capacidad de lectura de los estudiantes. Sólo combinando la lectura en clase con la lectura extracurricular, y combinando la lectura de textos con la lectura de hipertexto, los estudiantes podrán leer más y mejores libros y experimentar verdaderamente el placer de leer, logrando así el objetivo de "leer miles de libros y escribir como un reino de dios".
3. Utilizar tecnología educativa moderna para cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes.
La tecnología educativa moderna muestra una superioridad incomparable en la enseñanza de la escritura china, proporciona un entorno educativo rico y colorido para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes y desempeña un papel mágico y único. Debemos utilizar la tecnología educativa moderna de manera flexible y apropiada en la enseñanza para que pueda desempeñar plenamente su papel en la enseñanza y hacer que nuestra enseñanza de la composición sea más emocionante.
Los estudiantes de secundaria, debido al estrecho ámbito de la vida, no están bien informados y carecen de "ojos para descubrir la belleza", por lo que se quedan sin palabras al escribir ensayos. Las composiciones que escriben son aburridas y aburridas, como si llevaran cuentas. En la enseñanza, sólo ampliando los horizontes de los estudiantes y enriqueciendo sus vidas se pueden mejorar rápidamente sus habilidades de escritura. Sin embargo, en la enseñanza real, no es realista permitir que los estudiantes realicen actividades extracurriculares y salgan de la escuela para observar y experimentar la vida. Multimedia integra sonido, imágenes, texto, animación y otras funciones. , con las características y ventajas de imagen intuitiva, colores vivos, sonidos realistas y combinación de dinámica y estática. La aplicación de tecnología de la información o recursos de red ricos y coloridos en la enseñanza de la composición resuelve eficazmente el problema de "preparar una comida sin arroz". Los profesores pueden recopilar y organizar textos, imágenes, sonidos y otros materiales relacionados con el tema de entrenamiento de composición de esta sección antes de la clase, y hacer que los materiales y temas aburridos sean concretos, visuales y vívidos, para que tengan un gran atractivo, movilizando así el uso. varios sentidos para comprender el mundo, absorber diversos nutrientes de él y mejorar y enriquecer constantemente su composición "biblioteca de materiales".
5. Utilizar la tecnología educativa moderna para formar buenos hábitos de estudio.
Los nuevos estándares curriculares chinos proponen que en la enseñanza china se deben promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. La tecnología educativa moderna toma la construcción activa de los estudiantes como ideología rectora y adopta un modelo de enseñanza "centrado en el estudiante".
Al optimizar el diseño de la enseñanza, los profesores pueden permitir que los estudiantes elijan libremente el contenido, los métodos de aprendizaje y diversas herramientas de acuerdo con su propio nivel cognitivo. El aprendizaje se completa con la participación activa de los alumnos, realizando realmente una enseñanza personalizada. En el proceso de enseñanza personalizada, se adopta el diálogo persona-computadora, que es altamente interactivo y lleno de diseño de interfaz humanizado. Los estudiantes eligen qué estudiar, qué nivel estudiar, qué practicar y qué evaluar en función de su situación real. Estudiar en un ambiente relajado y natural puede desarrollar mejor tus habilidades de pensamiento y creatividad. No se limita al mismo punto de partida del aprendizaje, sino que todos mejoran. Esto es difícil de lograr en la educación tradicional, pero es fácil de lograr aquí. Debemos valorar la práctica, la exploración y el descubrimiento en las actividades docentes. Para permitir que los estudiantes logren un aprendizaje y desarrollo activos, se debe colocar a los estudiantes en actividades autónomas, exploratorias y de descubrimiento, de modo que puedan descubrir el origen y la relación del conocimiento a partir de la experiencia activa y las actividades de exploración, y a través de operaciones prácticas externas e internas. Combinar operaciones de pensamiento para profundizar la comprensión. El uso de tecnología multimedia para ayudar a la enseñanza puede hacer que las imágenes que ven los estudiantes sean vívidas, coloridas y vívidas. Esto cambia el modelo monótono anterior en el que los estudiantes sólo podían mirar la pizarra y escuchar las conferencias del profesor en clase. Hace que la clase sea colorida e interesante, optimiza en gran medida la atmósfera de enseñanza, hace que el intercambio de información entre profesores y estudiantes sea rico y vívido y. coloca a los estudiantes en la En una situación de enseñanza tan armoniosa, la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes mejora enormemente.
En resumen, el uso que hacen los profesores de la tecnología educativa moderna en la enseñanza del chino puede atraer la atención de los estudiantes, estimular sus emociones de aprendizaje y estimular su iniciativa para participar en el aprendizaje en el aula. Al mismo tiempo, debemos reformar el modelo de enseñanza tradicional, crear una buena atmósfera de enseñanza en el aula, enriquecer el contenido de la enseñanza del chino en el aula, mejorar los métodos de enseñanza del chino en el aula y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones de los profesores y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje en línea. Adherirse al uso científico de la tecnología educativa moderna tiene un efecto positivo en la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula hasta cierto punto. Como docente de chino, debemos esforzarnos por desarrollar y utilizar todos los recursos tecnológicos educativos modernos disponibles en la escuela, explorar activamente algunas nuevas habilidades de aplicación, mejorar continuamente el entorno de aprendizaje de la escuela y convertirnos verdaderamente en un lugar que apoye y promueva el aprendizaje de cada estudiante. Nos esforzamos por hacer de las escuelas la principal frontera de la tecnología educativa moderna, permitir que los profesores se conviertan en desarrolladores y usuarios de la tecnología educativa moderna y permitir que los estudiantes se conviertan en beneficiarios y aprendices de la tecnología educativa moderna. La educación de China será mejor mañana.