Cómo utilizar eficazmente los recursos de tecnología de la información para promover el desarrollo profesional de los docentes
En primer lugar, según la nueva reforma curricular, los docentes deben fortalecer su comprensión de la aplicación de la tecnología de la información en la educación y comprender el papel de la tecnología de la información. en el desarrollo profesional de los docentes.
En la actualidad, la enseñanza se basa en la tecnología de redes y la tecnología multimedia para realizar una educación moderna y una nueva reforma curricular. En la educación moderna, la tecnología de la información estimulará los múltiples sentidos cognitivos de las personas desde diferentes dimensiones al mismo tiempo, facilitando a los alumnos la construcción de sus propios sistemas de conocimiento. Los docentes deben actualizar conceptualmente y comprender la connotación de la educación en tecnologías de la información. Deben tener buenas habilidades operativas en tecnología de la información, utilizar a las personas como cuerpo principal y la tecnología de la información como medio, explorar activamente la aplicación efectiva de la tecnología de la información en el trabajo y lograr el desarrollo integral de su propia especialización profesional. El desarrollo profesional docente es un proceso sistemático y complejo que utiliza la tecnología de la información como entorno, medios, enfoques, métodos y métodos para promover la mejora continua de los docentes en sus conocimientos profesionales, habilidades docentes y actitudes profesionales.
El desarrollo profesional de los docentes es un apoyo importante para la reforma curricular. La reforma curricular también brinda oportunidades para el desarrollo profesional de los docentes y promueve su desarrollo profesional. Sólo mejorando la calidad de los docentes y promoviendo el crecimiento profesional podrán los docentes liberar plenamente su potencial. La tecnología de la información promueve la mejora de la calidad profesional de los docentes, la actualización de sus conocimientos profesionales y la optimización de la estructura de conocimientos de los docentes, como la experiencia en la materia, el conocimiento de la pedagogía, el conocimiento de la psicología, el conocimiento del método de enseñanza de la materia, el conocimiento de la gestión de la enseñanza, la enseñanza y investigación reforma conocimiento, educación Iluminación del conocimiento técnico. Mejorar el desempeño docente y promover la reforma educativa y cambios en los conceptos educativos. Puede aprender y utilizar aplicaciones como herramientas de búsqueda, asistencia remota, comunidades de comunicación, plataformas de juegos, revistas electrónicas, sitios web educativos, presentaciones en línea, votaciones, cursos en línea, bibliotecas de recursos educativos, redes de docentes, círculos de blogs de docentes, etc. También hay clases de demostración de la reforma curricular y clases de observación del líder de la materia.
Una gran cantidad de excelentes recursos educativos y didácticos, como trabajos de soporte de material didáctico, planes de enseñanza de profesores famosos, diseño de aulas, trabajos de enseñanza e investigación y bibliotecas electrónicas, proporcionan un sólido apoyo a los recursos para los profesores en la preparación y enseñanza de las lecciones. investigación.
En segundo lugar, practicar más y acelerar el proceso de desarrollo profesional de los docentes a través de la educación y la formación continua, la educación y la formación basadas en la información, etc.
Cada año, el departamento de educación organiza a los docentes para que lleven a cabo una gran cantidad de estudios de teoría de la educación moderna de maneras flexibles y diversas, como una combinación de educación a distancia y capacitación en línea, y una combinación de organización unificada y aprendizaje independiente. Introducir la tendencia de la reforma educativa moderna y el concepto de mejorar la informatización de la formación docente. Al escuchar conferencias, evaluar conferencias, practicar la reflexión y enseñar investigación, actualizamos nuestros conocimientos, mejoramos nuestras habilidades y ampliamos continuamente nuestros conocimientos y habilidades profesionales. Confiando en la tecnología de redes de información, podemos absorber y aprender de los modelos exitosos de educación y enseñanza al máximo, ponerlos en práctica rápidamente y comunicarnos y discutir abiertamente en línea para mejorar de manera efectiva las habilidades profesionales. Con la ayuda de las tecnologías de la información e Internet, los docentes pueden mejorar sus habilidades profesionales en diferentes espacios, en diferentes momentos y en diferentes niveles. Optimizar la combinación e interacción de la tecnología de la información y diversos elementos en la enseñanza de las materias para aprovechar al máximo los máximos beneficios del sistema de enseñanza.
El desarrollo profesional de los docentes juega un papel decisivo en la calidad y eficacia de la enseñanza basada en la información. El crecimiento profesional de los docentes requiere aprendizaje y desarrollo permanente para cada docente. Aprendizaje remoto de superación personal apoyado en entornos y recursos de tecnologías de la información. Practica de forma selectiva para poder elegir cualquier momento, lugar, nivel y método. La actualización de los conceptos educativos y conocimientos profesionales de los docentes tiene un impacto significativo en el dominio de las tecnologías de la información y la transformación de los modelos de desarrollo profesional docente. Los profesores pueden utilizar directamente la tecnología de la información para realizar prácticas reflexivas en el proceso de enseñanza y observar excelentes casos de enseñanza en vídeo a través de Internet. Esto también afecta la mejora del sistema docente y el aprendizaje y el autodesarrollo permanente de los profesores.
En tercer lugar, aplique lo que ha aprendido y utilice los recursos de tecnología de la información para optimizar la enseñanza.
Aplique la tecnología educativa moderna a la enseñanza y aplique lo que ha aprendido. La aplicación de estos medios técnicos no sólo activa el ambiente del aula, sino que también mejora la eficiencia y calidad de la enseñanza en el aula de los profesores. Enriquece los recursos de información educativa y promueve la diversificación de los métodos educativos. En la enseñanza basada en la información, los docentes desempeñan un papel fundamental como líderes, organizadores y promotores de las actividades docentes. A través de la recopilación y disposición de materiales didácticos relevantes bajo un tema, así como del análisis, comprensión y reflexión de estos materiales, y a través de la evaluación y sugerencias de otros, los docentes pueden hacer un profundo resumen y reflexión sobre el proceso de enseñanza y el logro. de objetivos docentes, y Disposiciones anticipadas para futuros planes docentes y expresadas en formato digital. De esta manera, los docentes pueden reconocer claramente sus propias fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza, exteriorizar experiencias implícitas, lograr con éxito la gestión personal del conocimiento y promover la madurez profesional personal.
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La tecnología de la información se ha convertido en una herramienta importante para la preparación de lecciones y ha impulsado la reforma de los métodos y métodos de enseñanza. El propósito de la enseñanza asistida por tecnologías de la información es mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula. La tecnología de la información se puede aplicar en todo, desde preparar lecciones, encontrar materiales hasta diseñar y producir software de enseñanza. Favorece la mejora de cualidades profesionales integrales como la eficiencia y la calidad del trabajo. La tecnología de la información se utiliza ampliamente en la enseñanza de materias para crear un entorno de enseñanza, cambiar comportamientos de enseñanza y permitir que los estudiantes desarrollen mejor sus habilidades de aprendizaje.
Realizar la “integración” de las tecnologías de la información y la docencia.
La aplicación de la tecnología educativa moderna en la enseñanza de los docentes puede movilizar completamente las funciones de producción de información de diversos medios de enseñanza, como la luz, el sonido y el color, y estimular tridimensionalmente los múltiples sentidos de los estudiantes para que participen en actividades cognitivas, haciendo que la abstracción sea concreta y compleja. simplificado, haciendo visible lo invisible, movilizando enormemente la curiosidad de los estudiantes y estimulando la innovación de los estudiantes, optimizando así el proceso de enseñanza. En la enseñanza, profesores y estudiantes enseñan y aprenden unos de otros. La aplicación de la tecnología educativa moderna tiene un efecto positivo al enriquecer el contenido de la enseñanza, ampliar los horizontes de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender ciencias y explorar los misterios de la naturaleza, y mejorar el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los estudiantes. La aplicación de la tecnología de la información educativa moderna rompe las limitaciones de tiempo y espacio A través de actividades interactivas regionales interdisciplinarias, entre grados y entre escuelas, las actividades de enseñanza e investigación entre escuelas se llevan a cabo de manera integral, multinivel y en tres. -dimensional, y podrás disfrutar de recursos didácticos de alta calidad. En la práctica, utilizando la tecnología de la información se puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, en la enseñanza situacional del material didáctico, el sonido, el color, la forma y el espacio se muestran vívidamente, creando una escena de enseñanza estática, audiovisual y audiovisual colorida y sincrónica para los estudiantes, y esforzándose por promover el papel y el desarrollo de los estudiantes. Habilidades integrales como escuchar, hablar, leer y escribir. Mejorar, experimentar, percibir y apreciar en el contexto artístico creado por las tecnologías de la información, mejorando así integralmente la calidad de los estudiantes en todos los aspectos. También hay experimentos de simulación para impresionar a los estudiantes. Por ejemplo, la tecnología de la información se puede utilizar para explicar fácilmente la fina estructura del mundo microscópico, como las células del SIDA, lo que aumenta enormemente el interés de los estudiantes.
Cuarto, algunas sugerencias
1. Fortalecer la construcción de escuelas de educación continua, una base importante para la formación continua de docentes de primaria y secundaria. Utilizar bases de formación docente para practicar los recursos educativos.
2. Fortalecer la inversión en fondos y equipamiento para centros de educación audiovisual en diversas regiones. Esforzarse por convertirse en una institución de educación audiovisual local avanzada. Responsable de la educación audiovisual, la investigación de información y la asignación de recursos en varias regiones.
3. Optimizar el entorno de tecnología de la información rural, mejorar la infraestructura y permitir el desarrollo efectivo de recursos de tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias rurales. La construcción del entorno de aplicación de la información debe ser adecuada al concepto de aplicación práctica de la escuela para poder servir eficazmente a la educación y la enseñanza.
4. Fortalecer la formación docente. Mejorar las habilidades de aplicación de los profesores, la conciencia sobre la seguridad de la información y los conceptos de aplicación de la información. Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la calidad integral de los docentes. Con arreglos razonables, es mejor capacitar a los docentes en habilidades de tecnología de la información en lotes y niveles. Sólo así podremos convertirnos verdaderamente en un maestro calificado en tecnología de la información
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Profesor profesional quirúrgico. Es de gran importancia promover eficazmente el desarrollo profesional de los docentes y cultivar talentos innovadores.
5. La importancia del uso eficaz de los recursos de tecnología de la información nos recuerda que debemos aumentar la construcción de recursos de tecnología de la información educativa para realmente elevar la educación en tecnología de la información de nuestro país a un nivel superior y promover en gran medida la reforma educativa.
Conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
La clave para el uso eficaz de los recursos de tecnología de la información radica en la informatización de los docentes y en el dominio de determinadas tecnologías de la información y recursos de información. Por lo tanto, es necesario profesionalizar a los docentes, utilizar eficazmente las tecnologías de la información para mejorar las capacidades docentes de los docentes, llevar a cabo la práctica de construir recursos educativos para las bases de formación docente y fortalecer la construcción de escuelas de educación continua, una base importante para la educación continua de la primaria. y profesores de secundaria. Fortalecer la inversión en fondos y equipos para los centros de educación audiovisual en diversas regiones, fortalecer la construcción de recursos educativos en las bases de formación docente, proporcionar recursos de alta calidad para los docentes de escuelas primarias y secundarias y brindar práctica docente, reforma docente e investigación. educación continua y servicios de recursos propios para el desarrollo profesional de los docentes, que pueden mejorar eficazmente la calidad general y el desarrollo profesional de los docentes. La construcción de la informatización educativa es un proyecto enorme que no se puede completar en poco tiempo. Es un proceso largo que se adapta al desarrollo de la educación y sirve a la sociedad. Necesitamos trabajar juntos. Tenemos plena confianza en las perspectivas futuras de la construcción de recursos de información.
Para utilizar de manera efectiva y razonable la tecnología de la información para la educación y promover el desarrollo profesional de los docentes, nuestros colegas de educación deben darse cuenta de esto, practicarla seriamente, acumular experiencia continuamente, optimizar la enseñanza y asumir la responsabilidad de la "construcción de recursos". "Gran responsabilidad. Creo que nuestras perspectivas serán infinitamente brillantes.
Uso eficaz de recursos remotos para promover el crecimiento profesional de los docentes
Con la profundización de la reforma educativa, la educación básica de mi país ha entrado en la etapa de desarrollo connotativo. En las vastas zonas rurales de China, cómo lograr un desarrollo educativo integral, armonioso y sostenible se ha convertido en un problema importante al que se enfrentan los directores de escuelas rurales. Drucker, el gurú de la gestión, dijo: "Los únicos recursos que se pueden aumentar son los recursos humanos. Entre todos los recursos que los humanos pueden utilizar, sólo los humanos pueden desarrollarse y crecer. En base a esto, los profesores son los más fundamentales, activos y ricos". recursos en las escuelas. Sólo mejorando la calidad de los docentes y promoviendo el crecimiento profesional se podrá liberar plenamente su potencial. En el desarrollo a largo plazo de nuestra escuela, nos hemos encontrado con los siguientes problemas pendientes (1): Los profesores tienen conceptos obsoletos y no pueden salir de la sombra de la enseñanza tradicional. (2) En términos de dominio de la tecnología de la información y nivel de aplicación multimedia, los maestros no han mejorado mucho, la tecnología de aplicación remota rural no es competente y el "aula eficaz" no se ha generalizado en el campus. (3) El trabajo de enseñanza e investigación se limita a una pequeña parte del mundo, y es necesario construir un patrón de discusiones interactivas benignas a un alto nivel. Por eso, el título de mi discurso de hoy es "Uso eficaz de los recursos rurales para promover el crecimiento profesional de los docentes".
(1) Utilizar eficazmente los recursos rurales para construir una plataforma de aprendizaje para el crecimiento profesional de los docentes.
Para nuestras escuelas remotas, el proyecto de escuelas remotas rurales no solo nos brinda infraestructura de hardware, sino que también les brinda a nuestras escuelas una gran cantidad de recursos preciosos que caen del cielo, haciendo realidad el sueño de disfrutar de recursos de alta calidad como una metrópolis. Realmente logra la interacción en tiempo real o no entre maestros y estudiantes en todo el espacio y se convierte en un impulso para la popularización de la tecnología de la información en nuestra escuela. Por lo tanto, la escuela utiliza Dongfeng (1) para llevar a cabo capacitación en conocimientos de tecnología de la información tridimensional, crear grupos de estudio y adoptar una combinación de capacitación teórica y demostración de enseñanza, una combinación de capacitación centralizada y capacitación descentralizada, una combinación de información de la red terrestre. skynet, educación a distancia y formación en línea, un método que combina organización unificada y aprendizaje independiente para permitir a los profesores dominar la tradición. (2) Organizar actividades de enseñanza en el aula y de evaluación de lecciones a gran escala, y desempeñar el papel de demostración, liderazgo y promoción de maestros clave. (3) Realizar actividades típicas de discusión de casos. La escuela guía completamente a los maestros para que utilicen recursos educativos modernos, organiza a los maestros para que vean videos de enseñanza en el aula y utiliza videos de enseñanza en el aula de maestros destacados o maestros famosos para mejorar el nivel general de enseñanza de los maestros de las materias. En las actividades de enseñanza e investigación, los docentes pueden ver y reproducir clips de enseñanza en cualquier momento según sea necesario, congelar y comprender los detalles e interpretar y discutir repetidamente guiar a los docentes para que reflexionen sobre sus propios procesos y métodos de enseñanza, comportamientos y conceptos de enseñanza; mientras se discuten repetidamente casos excelentes y se aprovecha al máximo Las ventajas de la discusión colectiva pueden mejorar los conceptos educativos y la sabiduría docente de los docentes.
(2) Utilizar eficazmente los recursos rurales y construir una plataforma de práctica profesional para los docentes.
El aprendizaje docente es una forma importante de desarrollo profesional, pero es necesario llevar a cabo una exploración práctica de la educación y la enseñanza, lograr la integración de los recursos de educación a distancia y los recursos curriculares de las materias, ayudar a los docentes a mejorar sus capacidades docentes. Mejorar la alfabetización informacional, innovar modelos de enseñanza y crear aulas efectivas es igualmente importante. Las medidas específicas son las siguientes:
(1) Utilizar la tecnología de la información de los recursos de educación a distancia para realizar la enseñanza situacional.
En la enseñanza de chino, inglés, historia y carácter ideológico y moral, con el fin de reproducir o crear imágenes y escenas de la vida emocional, los estudiantes pueden aprender conocimientos en una atmósfera agradable y recibir una educación contagiosa. Por ejemplo, en la clase ideológica y moral de noveno grado "Implementación de la estrategia de desarrollo para rejuvenecer la nación a través de la ciencia y la educación", nuestros maestros interceptaron con éxito los materiales de video de la primera explosión de una bomba atómica en China, el vuelo de Shenzhou 7 al espacio y el Chang' e 2 alunizaje, que permite a los estudiantes sumergirse en la escena y duplicar la experiencia, estas escenas han ampliado enormemente los límites del tiempo y el espacio de la educación y han mejorado sin precedentes la amplitud y eficiencia de la difusión de recursos educativos.
(2) Utilizar recursos de educación a distancia y tecnologías de la información para realizar la enseñanza por simulación.
En la enseñanza de física, química, geografía y biología, debido a que el equipo experimental de física y química de nuestra escuela carece de productos químicos, o a veces los instrumentos experimentales no son lo suficientemente precisos, para lograr el efecto de enseñanza esperado, En este momento, puede tomar prestados otros equipos de los recursos de Shan: educación a distancia, reproducir materiales de video de experimentos relevantes, mostrar intuitivamente a los estudiantes procesos experimentales complejos, como la formación de corriente eléctrica, la circulación sanguínea humana, la revolución del sol, la fotosíntesis de las hojas, el principio de funcionamiento de los motores de combustión interna, etc.
(3) Utilizar la tecnología de la información de los recursos de educación a distancia para realizar la microenseñanza.
En la enseñanza de habilidades deportivas como deportes, música y habilidades laborales, se pueden utilizar televisores, DVD y CD de enseñanza para guiar a los estudiantes en diversas habilidades. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden aeróbicos, para que sus movimientos sean más estandarizados y coherentes y muestren un cuerpo hermoso, la microenseñanza mostrará la fortaleza de los recursos rurales y realizará la combinación orgánica de la tecnología de la información de la educación a distancia y la educación de calidad escolar.
(4) Utilizar la tecnología de la información de los recursos de educación a distancia para lograr una enseñanza basada en la investigación.
En la enseñanza de física, química, matemáticas, historia y otras materias, debemos comenzar con historias y fenómenos de la vida, hacer preguntas vívidas y guiar a los estudiantes a explorar nuevos conocimientos y promover el pensamiento a través de preguntas exploratorias típicas. . Por ejemplo, en la explicación física de la presión atmosférica, el profesor recreó la historia de los experimentos hemisféricos en Magdeburgo. Dieciséis caballos que se acercaban lucharon por tirar de los dos hemisferios evacuados, pero no se movieron en absoluto. Qué fuerza misteriosa juega un papel principal e inspira a los estudiantes a explorar, analizar causas y encontrar patrones activamente. Con el fin de explorar de forma independiente métodos de aprendizaje cooperativo en la adquisición de conocimientos.
(5) Utilizar la tecnología de la información de los recursos de educación a distancia para promover vigorosamente el modelo de enseñanza de "tres secciones principales y seis enlaces".
Para crear un aula eficaz, nuestra escuela ha estado explorando el modelo de enseñanza de "tres secciones principales y seis enlaces" durante muchos años. Es decir, crear situaciones y estimular el interés - escribir en la pizarra, marcar metas - liderar con preguntas, estimular el pensamiento - enfrentar el todo, pruebas básicas - plantear dudas y obstáculos, resaltar puntos clave - basarse en la vida, expandirse y mejorar. Este modelo de enseñanza encarna la filosofía de enseñanza de "los profesores son el líder, los estudiantes son el cuerpo principal, los problemas son el eje principal, el pensamiento es el ataque principal y la formación es la línea principal". A través de la práctica, este modelo tiene buenos efectos en matemáticas, física y química.
(3) Utilizar eficazmente los recursos rurales para construir una plataforma de comunicación para el crecimiento profesional de los docentes.
El crecimiento profesional de los docentes es inseparable de la comunicación, y el contenido principal de la comunicación debe ser la experiencia docente. y enseñar a la reflexión. El académico estadounidense Persia cree que "la experiencia sin reflexión es una experiencia limitada y, en el mejor de los casos, sólo puede formar un conocimiento superficial. Sólo a través de la reflexión puede la experiencia de un maestro alcanzar una cierta altura y tener un impacto en el comportamiento posterior". Impulsada por los recursos rurales, nuestra escuela ha establecido un patrón de seminarios e intercambio de docentes integral y de múltiples niveles.
(1) En primer lugar, cada profesor establece una biblioteca personal de recursos de materias según la materia que representa, de modo que pueda cooperar con los profesores en la misma materia para una cooperación beneficiosa para todos y sentar las bases para una comunicación heterogénea en la misma clase.
(2) Los profesores pueden desarrollar libremente sus propias opiniones, enseñando reflexiones y experiencias estableciendo blogs personales y utilizando el espacio del blog.
(3) Los profesores de materias se unen a grupos QQ para comunicarse con las materias, realizar enseñanza e investigación en línea, romper las limitaciones de la "cultura de pares" en el campus y expandir el método de enseñanza e investigación de uno a uno. uno a uno a muchos, cara a cara y capa por capa La enseñanza y la investigación tridimensionales realizan la colisión del pensamiento en la interacción, inspiran y generan, y salvan a los perdidos en una comunicación libre y fácil.
(4) Los profesores utilizan su tiempo libre para participar activamente en la enseñanza e investigación de materias del distrito y en foros en línea, haciendo del intercambio de materias un escenario interactivo.
(5) La escuela crea una biblioteca de recursos escolares para sentar las bases para que los profesores de diferentes disciplinas aprendan unos de otros.
Los recursos rurales remotos son una antorcha que enciende el entusiasmo de los docentes por participar en la reforma curricular y lograr el crecimiento profesional. Los recursos rurales remotos son un catalizador para acelerar la aplicación de la tecnología de la información por parte de profesores de diferentes estructuras de edad. Los recursos rurales remotos son un tesoro escondido que proporciona recursos inagotables para que los docentes desarrollen su potencial y mejoren sus propias cualidades. Bajo la promoción del proyecto de viajes rurales y la influencia del ambiente de trabajo escolar, ha surgido la siguiente situación gratificante:
(1) Los docentes han establecido nuevos conceptos educativos y actualizado su estructura de conocimientos profesionales.
(2) En el proceso de implementación de la estrategia de demostración y promoción por parte de la escuela, todos los maestros tienen un profundo conocimiento del enorme papel de los recursos remotos y la tecnología de la información en la enseñanza en el aula.
(3) A través de actividades sistemáticas de evaluación y evaluación competitiva, la escuela ha encendido el entusiasmo de más profesores para utilizar conscientemente multimedia para implementar la enseñanza en el aula, lo que ha mejorado enormemente el modelo de enseñanza tradicional y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Hay más profesores que recopilan activamente información didáctica, más profesores que aprenden conscientemente y más profesores que aprenden de forma independiente. La eficiencia de la enseñanza en el aula ha mejorado, el interés de los estudiantes por aprender ha aumentado y los estándares de enseñanza e investigación de los profesores han mejorado.
Perspectivas:
Los próximos cinco años serán un período crítico para que el país profundice la reforma y la apertura y acelere el desarrollo científico. implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y fortalecer el país a través de talentos, y acelerar la construcción de un período crítico. Se implementarán políticas más preferenciales en las zonas rurales. Nuestros profesores confiarán en las ventajas de Internet para participar en asociaciones de blogs y asociaciones de grupos QQ en el campo de la educación, haciendo de la enseñanza e investigación en línea y la comunicación remota con maestros famosos una parte indispensable de la vida diaria, formando gradualmente su propio estilo de enseñanza único. , y los estudiantes también Al confiar en Internet para ampliar horizontes, el modelo de aprendizaje de "investigación independiente" se convertirá en un terreno fértil para el nacimiento de talentos de educación rural en el campus.