¿Cómo elegir el contenido adecuado de los microcursos corporativos?

Con la popularización de Internet móvil, el desarrollo de microcursos ha entrado en una nueva etapa. Afectados por la epidemia, el aprendizaje móvil, el aprendizaje a distancia y el aprendizaje en línea basado en microclases se han vuelto cada vez más populares, y las microclases se han convertido en un nuevo modelo de enseñanza y método de aprendizaje. Los microcursos se están normalizando y personalizando, y las escuelas y empresas los han incorporado al aprendizaje y la formación.

Los microcursos se están desarrollando rápidamente. Como desarrollador de microcursos, no todo el contenido es adecuado para microcursos. Según la definición y características de los microcursos, los siguientes cuatro contenidos son la primera opción para los microcursos. Déjame contarte en detalle.

1. Categoría de principios de conocimiento

"Corto" y "pequeño" son las características sobresalientes de los microcursos. 5 a 8 minutos es un tiempo razonable para un microcurso. . Las microconferencias tienen una capacidad limitada y son adecuadas para explicar conocimientos o principios simples, claros y sin complicaciones con temas destacados y contenido conciso. Es difícil enseñar conocimientos complejos o difíciles en microclases en un corto período de tiempo.

2. Tipo de operación de tarea

Las micro lecciones son autosuficientes, lo que significa que las micro lecciones contienen información completa y los alumnos pueden aprender puntos de conocimiento completos en una micro lección. Los microcursos son adecuados para explicar tareas u operaciones específicas, con procedimientos o pasos relativamente claros. La enseñanza en microcursos no es necesariamente adecuada para tareas abstractas que no tienen contramedidas fijas ni correctas ni incorrectas.

3. Tipo de caso

El contenido didáctico de los "microcursos" generalmente requiere temas destacados, instrucciones claras y relativa exhaustividad. Los microcursos son adecuados para utilizar escenas específicas (es decir, tiempo, lugar, personas) para describir algunos eventos, casos, historias o información para grupos específicos de personas. Los problemas de la investigación de microcursos provienen de problemas específicos en la práctica específica de la educación y la enseñanza: o pensamiento de la vida, o reflexión sobre la enseñanza, o avances en dificultades, o puntos clave, o estrategias de aprendizaje, métodos de enseñanza, conceptos de educación y enseñanza, etc. que sean específicos y reales, propios o Problemas que los compañeros puedan resolver. Es más probable que algunas historias y casos vívidos y basados ​​en escenarios inspiren a los alumnos y les ayuden a resolver problemas prácticos.

4. Experiencia y habilidades

Los microcursos pueden explicar y compartir algunas experiencias, técnicas y soluciones con los alumnos. Los microcursos son adecuados para resolver algunos problemas deterministas con respuestas o soluciones relativamente determinadas, o para compartir algunos consejos prácticos, experiencias y conocimientos. En aplicaciones prácticas, los microcursos también pueden ayudar a los alumnos a resolver problemas inesperados.

Yingyun Learning ha estado profundamente involucrado en la industria de la capacitación corporativa durante 25 años, tiene 20 años de experiencia en el desarrollo de cursos corporativos, una rica experiencia en el desarrollo de cursos personalizados, se mantiene al día con la tecnología de cursos de vanguardia y brinda soluciones integrales!

Antes de realizar microcursos se debe seleccionar y filtrar el contenido de los microcursos. El contenido de la microclase es la parte más importante de toda la microclase. El diseño, la forma y la producción de los microcursos sirven de contenido, por lo que la selección del contenido es muy importante. Los desarrolladores deben partir de la realidad y combinar las características de los alumnos para seleccionar con precisión el contenido de los microcursos.