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Cómo educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos alimentarios

1. Crear un ambiente adecuado y cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños.

Un buen ambiente puede tener un impacto positivo en el comportamiento de los niños. Puede estimular el entusiasmo de los niños por participar en actividades, permitiéndoles interactuar con el entorno circundante a través de sus propias actividades, adquiriendo así una rica experiencia y desarrollándose activamente.

1. Cree un buen ambiente para cenar y guíe a los niños a comer felices.

El hecho de que un niño tenga apetito por comer está estrechamente relacionado con su estado de ánimo. El ambiente espiritual relajado y armonioso y la relación igualitaria y cordial entre maestro y alumno hacen que los niños se sientan felices y relajados. Mantenga siempre un estado de ánimo feliz al comer, lo que ayudará a estimular el apetito de su hijo.

Cuando los niños comen debemos esforzarnos en crear un ambiente relajado, armonioso y agradable para que los niños puedan comer felices. Qué hacemos: Primero, tocamos música. Es tocar selectivamente algunas hermosas melodías mientras los niños comen, para que los niños puedan disfrutar de la música mientras comen y tener una comida feliz. En segundo lugar, el maestro debe mirar a los niños con aprobación; Expresar elogios en forma de un toque amable les animará a comer más activamente. En tercer lugar, los niños que cometen errores al comer deben ser tolerantes; Si algunas personas pierden su arroz, algunas personas tienen restos de comida y algunas personas tiran su arroz al suelo, no podemos reprenderlos, ordenarlos o criticarlos en este momento. De lo contrario afectará su apetito. En cambio, debemos adoptar una actitud cordial y afectuosa, dejar que este tipo de tolerancia y comprensión se convierta en el aperitivo del niño y promover su dieta.

2. Cree ricas decoraciones de pared para guiar a los niños a interactuar con el entorno.

El entorno físico es el mediador y puente para que los niños aprendan y exploren. Guiamos a los niños a interactuar con el medio ambiente a través de ricas actividades de decoración de paredes. Aprenda el conocimiento de la alimentación científica a través de la interacción, sepa qué está bien y qué está mal al comer y mejore la conciencia de los niños sobre la alimentación científica.

Al comienzo del año escolar, aprendimos a través de los formularios de comentarios de los padres que la mayoría de los niños tienen algunos malos hábitos, como ser quisquillosos con la comida, eclipses parciales, jugar mientras comen y algunos incluso no comen ningún alimento en todo. . En respuesta a estos malos hábitos, se creó por primera vez la decoración de pared temática "Comida, nos encanta comer". Luego se crea la primera subcolumna "Haré esto". Haga un video de los problemas comunes con la alimentación de los niños y deje que los niños los busquen mientras observan y se sientan en la posición correcta. Luego, muéstrelo en la pared con imágenes que sean fáciles de entender para los niños. Sobre esta base, profesores y estudiantes también miraron dibujos juntos e inventaron pegadizas canciones infantiles. A menudo miran dibujos juntos y cuentan canciones infantiles. Al comer, si a algún niño no le va bien, le diré una canción infantil para recordárselo y el niño se adaptará rápidamente.

Además, en respuesta a problemas como el pequeño número de niños que tienen sobras, también creamos una columna llamada "No tengo sobras". Ponemos una foto de cada niño en la pared. El desayuno, el almuerzo y la cena están representados con imágenes aprobadas por los niños. Simplemente come cada comida y podrás hacer crecer una bandera. Los niños que salgan del parque con tres banderas cada día serán recompensados ​​con una flor roja. El efecto motivador es que los niños mágicos también se recuerdan unos a otros que podemos plantar banderas sin comer las sobras. Wang Hanze, un niño, siempre quiere comer las sobras. Siempre lloraba cuando el maestro lo persuadía. Después de esta actividad, lo animé: "Mientras termines la comida sobrante, puedes plantar banderas. Con el apoyo de sus compañeros, finalmente lo logró. No le sobraron durante varios días, e incluso consiguió una bandera. Gran flor roja

Lavarse las manos antes de las comidas, enjuagarse la boca después de las comidas y limpiarse la boca también son partes importantes de la alimentación científica. Para que estos contenidos estén profundamente arraigados en el corazón de cada niño, analizamos cada paso. Los gráficos se muestran en la pared. Haga una canción infantil y sígala. Esto reduce en gran medida el uso de lenguaje rígido y órdenes para educar a los niños. En cambio, utiliza objetivos educativos materializados a través de elogios, sugerencias, recordatorios y otras actividades infantiles animadas. canciones Educar a los niños de diferentes maneras para lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo

En segundo lugar, utilizar diferentes métodos educativos para cultivar buenos hábitos alimentarios de los niños

Debido al entorno de vida y. La condición física de cada niño, la educación familiar diferente debe tener diferentes preferencias alimentarias. Los maestros deben ser buenos para observar los hábitos alimentarios de los niños, cuánto comen, comprender la situación de cada niño y adoptar diferentes métodos educativos para variar de persona a persona.

1. Método de adición gradual

Afrontar demasiadas y demasiado completas comidas aumentará la carga psicológica de los niños pequeños y creará miedo a las dificultades. Por eso, a la hora de alimentar a tus hijos, debes dejar algo de espacio. De esta manera, su hijo terminará un plato fácilmente. Luego, la maestra rápidamente lo animó: "¡Genial! ¡Come un poco más!" ┅┅ "Hoy comiste dos tazones, lo cual es increíble". Con el estímulo repetido de la maestra, se despertó el apetito del niño y se estableció el propósito de aumentar gradualmente el apetito. logrado. Cuando Ding Wei llegó al jardín, su rostro estaba pálido y sus músculos delgados. Su madre respondió: "No como verduras en casa". Cuando comía en el jardín de infancia, lo primero que hacía era escoger las verduras una por una. Incluso cuando comía bollos y albóndigas al vapor, tenía que sacar el relleno y terminar cada comida hasta el final. En respuesta a esta situación, adoptamos un enfoque incremental. Primero dale algo de comida y hazle una promesa en voz baja: "Hoy, si comes toda esta comida, el maestro te recompensará con una manualidad que te guste. Después de que tuvo éxito, el maestro lo elogió frente a todos". clase todos los días y déjelo experimentar el éxito de la alegría. De esta forma, déjelo comer un poco todos los días y agregue un poco todos los días, y el niño poco a poco corrigió su hábito de no comer verduras.

2. La ley del contagio emocional

Los niños son extremadamente inestables emocionalmente y se contagian fácilmente con las emociones de los adultos. Por tanto, los profesores deben utilizar las emociones positivas para contagiar a los niños y despertar su apetito. A algunos niños de la clase no les gusta comer hígado y comen cebollas fritas muy lentamente cuando encuentran puntas de hígado. A menudo gritando: "¡No quiero comer hígado!". Por un lado, le contamos el cuento casero "Calabash Baby Clairvoyance and Liver" para que conociera los beneficios del hígado para los ojos. Olfateó deliberadamente con la nariz, fingiendo deliberadamente estar intoxicado y ansioso por comer, dijo: "¡Huele tan bien! A la maestra le gusta comer hígado. Me pregunto a qué niño le encanta comer tanto como a la maestra. "Las emociones de los niños de repente se intensificaron y se apresuraron a comer.

Frente a niños a los que no les gusta comer hongos, les decía misteriosamente: "Puedes comer hongos mientras los escuchas cantar". ! "Frente a los niños con poco apetito, dijo seriamente: "Desafía a Ultraman, come rápido para reponer energías y derrotar a los monstruos". Bajo la influencia de la atmósfera colectiva y la infección de emociones positivas, los niños pueden inspirarse para tomar la iniciativa de comer Puede resolver eficazmente los hábitos alimentarios parciales y quisquillosos de algunos niños.

3. Ley Modelo

La imitación es propia de los niños. Los modelos a seguir de pares pueden atraer la atención de los niños y estimular su interés en imitar. Los profesores siempre deben dar un ejemplo positivo a los niños durante las comidas. Tomemos como ejemplo a los niños que no son quisquillosos con la comida, comen un bocado a la vez y mastican lentamente, y eduquen a otros niños para que ajusten activamente sus malos comportamientos. Al mismo tiempo, los maestros deben colocar conscientemente a los niños que son buenos comiendo con los niños quisquillosos y lentos para comer, utilizar modelos a seguir a su alrededor para impulsarlos y dejarlos avanzar gradualmente por el camino correcto de la alimentación.

4. Método de observación

Los profesores deben observar atentamente, analizar detenidamente y proporcionar orientación específica sobre los problemas que surjan durante las comidas de los niños. Por ejemplo, algunas personas comen despacio porque no pueden masticar, y el maestro debe enseñarles el método correcto; otras comen despacio porque no se sienten bien, por lo que el maestro debe prestarles más atención y animarlos a comer con moderación; A algunas personas no les gusta comer y el profesor debería utilizar juegos para animarles. Satisfacer las necesidades de diferentes niños.

5. Práctica personal de la abogacía

El método de práctica personal consiste en que profesores y estudiantes practiquen juntos en persona para brindar educación específica y cambiar los malos hábitos alimentarios de los niños. Durante la comida, descubrimos que a algunos niños no les gustaba comer verduras, especialmente frijoles. Para cambiar esta situación, recolectamos frijoles con nuestros hijos y los plantamos en la plantación de nuestra clase. Luego de una serie de manejos como riego y desmalezado, los brotes de frijol crecieron y los niños saltaban de alegría. En el futuro, a menudo llevaremos a los niños a observar, regar los frijoles y aflojar la tierra. Bajo la cuidadosa gestión de profesores y compañeros de clase, finalmente se convirtieron en ristras de tiernos frijoles. Los niños llevan los frijoles cosechados al salón de clases, donde los seleccionan, lavan y parten antes de enviarlos a la cocina. Deje que la maestra en la cocina hable cara a cara sobre los beneficios de comer frijoles y deje que los niños vean todo el proceso de elaboración de frijoles con sus propios ojos. Deja que los niños prueben unos deliciosos frijoles fríos. Durante la comida todos comieron con gusto, incluso los niños que se preocupaban al ver los frijoles devorarlos.

En tercer lugar, los padres y los jardines de infancia deben cooperar activamente para cultivar buenos hábitos alimentarios en sus hijos.

El esquema señala que es necesario cooperar con los padres y establecer rutinas de vida científicas acordes a las necesidades de los niños. Cultivar en los niños buenos hábitos de alimentación, lavado y habilidades de autocuidado. Educación sanitaria en el jardín de infancia No basta con depender únicamente de la educación en el jardín de infancia. Es necesario coordinar la educación con los padres y actuar al unísono para lograr los resultados deseados.

1. Comunicarse con los padres a través de múltiples canales para lograr la interacción familiar.

Con el fin de que los padres comprendan el desempeño específico de sus hijos en el jardín de infantes, para realizar la educación familiar. Utilizamos varios canales para comunicarnos con los padres de manera oportuna y efectiva. Adopte principalmente las siguientes tres formas.

Crear un jardín para padres

El jardín para padres es una ventana importante para la comunicación bidireccional entre los jardines de infancia y los padres. Es el medio para realizar la educación familiar. Hemos extraído artículos autorizados de la columna "Consejos para padres" para presentarles a los padres la importancia de cultivar buenos hábitos alimentarios en sus hijos desde una edad temprana, cómo los padres pueden predicar con el ejemplo y alimentar a sus hijos científicamente, e introducir algunos consejos y métodos para comedores parciales o quisquillosos. Ayudar a los padres a establecer conceptos educativos correctos y mejorar su conciencia sobre la crianza científica. En la columna "Aprendí", mostramos canciones infantiles que escribimos junto con nuestros hijos para guiar a los padres a desarrollar buenos hábitos en una forma que los niños estén dispuestos a aceptar. "Rainbow Bridge" y "Dian Douhua" son las columnas favoritas de los niños. Cada día. Los maestros observan atentamente el desempeño de los niños en el jardín de infantes y, cuando encuentran un pequeño progreso, los elogian con el "douhua". Los padres brindan comentarios oportunos sobre el buen comportamiento de sus hijos en Rainbow Bridge en función del desempeño de sus hijos en casa. El buen comportamiento se consolida mediante elogios y estímulos repetidos.

Establecer una jornada de puertas abiertas para padres

Para que los padres comprendan mejor el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, comprendan el comportamiento educativo del maestro y mejoren la iniciativa de los padres para cooperar. Regularmente revelamos nuestras actividades de vida a nuestros padres. Durante las actividades de observación, los padres tomarán la iniciativa de hablar con el maestro cuando vean de manera más objetiva el desarrollo general de sus hijos y las deficiencias de sus hijos. La madre de Wang dijo con emoción: "Resulta que la pequeña restauración también presta atención a los métodos científicos. Solía ​​​​ver niños que no se lavaban las manos y eran obligados a lavarse las manos, no comían verduras y eran obligados a comer. Los niños a menudo lloraban para la comida, lo que me agotó física y mentalmente. Estoy muy satisfecho cuando veo el desempeño de los niños en el jardín, aprenderé de los maestros y prestaré atención a los métodos. foros de padres en jardines de infancia y padres. Una de las formas efectivas de comunicación Nos separamos de los padres originales, que eran oyentes pasivos, y nos convertimos en participantes activos. El maestro discutió los problemas pendientes en los hábitos alimentarios de los niños en los últimos tiempos y preguntó a los padres quiénes. estaban acostumbrados a hablar sobre su propia experiencia como padres; se anima a los padres a expresar su confusión como padres; todos discuten juntos para encontrar estrategias para resolver los problemas. Los padres están muy entusiasmados con la participación y todos lo disfrutan, lo que no solo logra la verdad. comunicación bidireccional, sino que también acumula experiencia.

2. Explorar recursos educativos y atraer a los padres a participar en las actividades.

En la educación preescolar actual, los padres no solo ayudan a los maestros. Por lo tanto, los maestros deberían presentar a los padres como un recurso en la educación preescolar a través de la comunicación y la consulta.

Cuando comenzaron las clases, descubrimos que todos los desayunos estaban llenos de huevos. A algunos no les sobraban. cómelo y algunos no podían comerlo claramente. Entonces, lo hablé con mis padres a tiempo y la madre de Tianhao dijo: "La sopa de huevo que hice está deliciosa". Mañana haré algunos para que los prueben los niños. "Esa es una buena sugerencia". La abuela Ma Xin estuvo de acuerdo: "Dejemos que los padres preparen un plato con huevos y que sus hijos lo prueben. Debes saber que los huevos también son deliciosos". "Los padres están felices de participar en nuestras actividades. Al día siguiente, cada niño trajo felizmente sus propios platos de huevo para compartir con todos. Durante la actividad, invité especialmente al Sr. Li, un médico, para hablar sobre los beneficios de comer huevos. Al mirar los suntuosos platos, los niños estaban ansiosos por probar un bocado de huevos revueltos con tomates, un bocado de plato de huevos y un bocado de huevos con salsa. Los niños no solo sabían que hay muchas formas de comer huevos. , pero también tenía una nueva comprensión de los huevos, y cada vez sobraban más huevos del desayuno.

La estrecha cooperación entre el jardín de infantes y las familias ha mejorado enormemente los hábitos alimenticios de los niños desde 67'2. al inicio del curso escolar a los 20'78.

En la prueba semestral de altura y peso, la tasa de crecimiento de nuestra clase se ubicó entre las mejores. La educación familiar ha creado un buen ambiente para el desarrollo de los niños.