¿Cómo gestionan sus clases los profesores de primaria?

Pregunta 1: ¿Cómo hacen los profesores de primaria un buen trabajo en la gestión de clases? La gestión de clases es un núcleo importante de la educación escolar, la organización más básica de la enseñanza escolar y la posición principal de la educación y la enseñanza escolares. La dirección de la escuela confía al maestro de clase la plena responsabilidad del desarrollo moral, intelectual, físico y estético de una clase de estudiantes. El docente de la clase es responsable de implementar el plan de trabajo educativo de la clase, realizar el trabajo educativo y docente y organizar diversas actividades. La buena gestión de la clase afecta directamente el crecimiento de los estudiantes. Como profesor de clase, si quieres gestionar bien una clase, creo que deberías empezar por los siguientes aspectos: primero, como profesor de clase, debes ser diligente y estar dispuesto a dedicar tiempo y tiempo a gestionar la clase. No sólo debes ser diligente en la organización, sino también diligente en el seguimiento, la supervisión y los métodos. Muévase lo más posible, tome la iniciativa y resuelva los problemas de manera oportuna si los encuentra. Hay muchos asuntos en la clase, así que intenta preguntarlos uno por uno. Es inaceptable dejar todo en manos del comité de clase y decir que se trata de "cultivar" la capacidad del comité de clase. La diligencia puede compensar la debilidad y la diligencia puede solucionar las cosas. 2. Utilice las "emociones" como maestro de clase. Debe poder utilizar las emociones para contagiar y educar a las personas, y amar verdaderamente la vida como niños, cuidar, amar y comprender a los estudiantes. Los humanos no son hierba ni árboles, ¿cómo pueden ser despiadados? "Atentamente, Shi Kai." Manejar la clase con emociones hará que la clase esté más unida y cohesiva. Cuidar a los estudiantes pobres, cuidar a los estudiantes pobres y perdonar a los "estudiantes traviesos" son una especie de mente amplia y fraternidad. En tercer lugar, el "espíritu" de la gestión de clase debe variar de una clase a otra, de una persona a otra y de un asunto a otro. El manejo de los asuntos de clase debe ser flexible y diverso. Esto es también un reflejo de la capacidad del profesor en el manejo de las cosas y de los métodos de trabajo, para que la educación sea adecuada y eficaz y los alumnos queden plenamente convencidos. Cuarto, "nuevo" significa innovación y desarrollo. Sistemas de gestión de clases similares o inmutables pueden hacer que los estudiantes aguanten mecánicamente e incluso deprimirlos. Por tanto, el sistema de gestión de clases debe ser novedoso y creativo. Esto requiere que los profesores utilicen su cerebro para gestionar la clase. Sólo usando el cerebro las medidas pueden estar en consonancia con la situación de clase y ser efectivas. Quinto, ser "justo" significa ser justo, ser justo con las personas y las cosas. Sea objetivo y justo, y discuta cosas y personas basándose en los hechos. Es inevitable que una clase tenga tal o cual cosa. Los profesores deben afrontar las cosas con una actitud equilibrada para poder abordarlas de forma justa. No dejes que las emociones controlen las cosas, no dejes que las emociones controlen a las personas y haz las cosas cambiando de lugar en diferentes lugares, lo que será más objetivo y justo. Sexto, ser "estricto" significa ser estricto consigo mismo y con sus alumnos. Sea estricto con los estudiantes de principio a fin, de lo contrario no podrá aceptarlo; ser estricto con uno mismo es la cultivación de un maestro y la superación personal de un maestro. Sólo así podremos "hacer lo que decimos, hacer lo que decimos" y "ser íntegros y rectos, aunque no sigamos órdenes; si nuestro cuerpo no está erguido, no podemos hacer nada". es el más importante. Algunas personas dicen: ¿Qué tipo de profesor de clase saca a relucir qué tipo de grupo de clase? Esto tiene sentido. Un maestro de clase que sea diligente, exigente y autodisciplinado hará que la clase esté llena de vitalidad y tendrá una fuerte atmósfera de aprendizaje, y no será una "clase problemática". En definitiva, la gestión de la clase es un trabajo minucioso y de largo plazo que requiere del amor y la responsabilidad del profesor de la clase.

Pregunta 2: Como profesor de escuela primaria, ¿cómo gestionar una clase con una organización sólida, una división clara del trabajo y la capacidad de trabajar de forma independiente bajo la guía del profesor de la clase (consulte la clase? manual de trabajo del profesor y libro de registro de actividades de la escuadra).

2. Celebrar una reunión periódica de los cuadros de la clase al menos una vez al mes, mantener registros de manera oportuna, comprender la situación de la clase, asignar trabajos y resolver problemas (consultar el manual de trabajo del maestro de la clase y discutir con él). estudiantes).

3. El director y los profesores del aula han establecido una buena relación profesor-alumno con los estudiantes de la clase, y los estudiantes tienen un fuerte sentido de honor en la clase.

Pregunta 3: (Reimpreso) Algunas sugerencias para nuevos profesores de primaria y secundaria sobre cómo gestionar las clases 1. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza, debes poder controlar la clase. Por supuesto, esto no significa que debas actuar como un dictador. Sin embargo, si intentas enseñar sin establecer ningún mecanismo de supervisión y control, la calidad de tu enseñanza se verá seriamente afectada. Para ganarte el verdadero respeto de tus alumnos, primero debes respetarlos. Pero esto no significa que para respetar a los estudiantes tengas que aceptar varias opiniones de los estudiantes de la clase, incluso algunas opiniones irrazonables, ni significa que puedas manejar la clase sin escrúpulos. Algunas decisiones tomadas para mantener la disciplina pueden tener algunas (malas) consecuencias. Esto no quiere decir que sólo medidas drásticas lograrán hacer el trabajo. La dureza no puede producir otro resultado que el odio. La severidad del maestro debe depender de la naturaleza del error del estudiante. A menudo, los resultados naturales son los mejores. (Es decir, las consecuencias directas de los errores cometidos por los propios estudiantes tienen el impacto más directo sobre ellos. Si tienes frío debido a una ventana rota, esa es una consecuencia natural. Para establecer prestigio en la clase, debes Mantener un resultado final insuperable (con Mantener una cierta distancia de los estudiantes). ¿Significa esto que no puede ser amigo de los estudiantes? Por supuesto que no, significa que si la amistad interfiere con su educación y enseñanza normales, excederá este resultado final. , como cuando educas a otros. Trata este comportamiento como un juego y gradualmente destruirá tu amistad con ellos. Puede que el maestro no siempre sea justo, pero debe esforzarse por usar las reglas de manera justa. Las afirmaciones son mejores que una clase llena de negativas. Puedes hacer las cosas mejor y hacer más. 7. Si abordas los problemas de disciplina con ira, tu castigo puede ser incorrecto. Aprende a afrontar el problema con calma. que los estudiantes aprendan de usted para resolver problemas.

No prestes demasiada atención a lo que los estudiantes dicen sobre ti, porque los estudiantes de esta edad pueden odiar a un maestro un día y agradarle al día siguiente. Esta es una característica de su edad, y no significa que tengan opiniones sobre todos los aspectos del docente. 8. Es importante actuar en lugar de reaccionar. Brinde a los estudiantes la oportunidad de elegir, por ejemplo: (1) Puede salir del aula e ir a un lugar preseleccionado (si no hay un salón temporal, puede pedir a otros profesores que proporcionen un rincón para que los estudiantes se queden temporalmente) ( 2) Puedes quedarte aquí, o puedes cambiarlo según tu elección. (3) Puedes quedarte en el aula, pero tienes que cambiar de asiento e ir a un lugar donde estés seguro de que ya no causarás problemas. Cuando les da a los estudiantes múltiples opciones, generarán poder (motivación), lo que los impulsará a tomar la decisión correcta y continuar recibiendo orientación del maestro.

Pregunta 4: ¿Cómo deben los alumnos de primaria gestionar la clase y ser un buen profesor de primaria? Qué locura es permitir que los estudiantes de primaria se conviertan en profesores de primaria. ¿No sería malo para ti dejarle tener una infancia sin preocupaciones? ¿No sería malo para ti dejarlo salir con sus compañeros de clase?

Pregunta 5: ¿Cómo fortalecen los profesores de matemáticas de primaria la gestión de clase? 1. Influir con amor.

2. Establecer un equipo de cuadros de clase y movilizar plenamente el papel de los cuadros de clase.

3. Comunicarse frecuentemente con los estudiantes y escuchar sus voces.

4. Recompensas y castigos

5. Combinar bondad con bondad

Pregunta 6: ¿Cómo gestionan las clases los profesores de primaria de acuerdo con la ley? Un artículo de buena calidad con una letra desagradable a menudo recibirá calificaciones insatisfactorias. ¿Por qué? Primero, si hay una diferencia entre el vocabulario y el examen, los puntos se deducirán de acuerdo con los requisitos de puntuación. En segundo lugar, la "cara" del examen controla hasta cierto punto la emoción del examinador al calificar. Una escritura hermosa y ordenada es el mejor "abrigo" para un artículo, que forma directa y efectivamente la impresión de puntuación del crítico: primero, los trazos deben ser claros. Los trazos claros y las fuentes correctas dejarán una buena impresión en los revisores. Al contrario, el dragón y el fénix bailan todo el tiempo, pero es difícil de identificar por muy bien escrito que esté el artículo, a la gente le resulta difícil apreciarlo. En segundo lugar, la fuente debe ser moderada. La fuente es demasiado grande, la página está abarrotada y confusa y es poco elegante. La fuente es demasiado pequeña y extremadamente difícil de leer. Nuevamente, cámbielo lo menos posible. Si quieres cambiarlo, también tienes que cambiarlo de forma estandarizada. No garabatees ni dejes puntos de tinta llamativos en la superficie del rollo de papel, creando una sensación de desorden.

Formular una buena pregunta

El tema es el ojo del artículo y una parte importante del artículo para transmitir información importante. Dado que se encuentra en la parte superior de la estructura del artículo, la calidad del título del artículo afectará directamente la primera impresión que el revisor tenga del artículo. El requisito básico para seleccionar un tema para un ensayo argumentativo es esforzarse por ser llamativo y cómodo basándose en la precisión. En concreto, puede ser vívido, vívido, conciso, único, prolijo, etc. En resumen, lo mejor es estimular el interés del lector por la lectura o refrescarlo.

El título del ensayo argumentativo debe ajustarse a las características estilísticas y estar claramente organizado, de modo que las personas puedan conocer su propósito de un vistazo. Los artículos con puntos de vista claros son los más populares entre los revisores porque son claros y transparentes y pueden transmitir el contenido general del artículo, lo que facilita la comprensión del contenido básico de todo el artículo.

Un buen comienzo

Gorky dijo: "(El comienzo) es como marcar el tono de la música. Da el tono de toda la canción. Esta es también la inversión del autor. lugar de tiempo". El comienzo del ensayo argumentativo debe ser "breve, rápido y hermoso". Breve significa ser conciso. Lo mejor es dividir tres o dos oraciones en párrafos para presentar la teoría. Una apertura breve evita la verbosidad y las oraciones cortas se dividen en párrafos para resaltar la importancia espacial de su contenido. Ser rápido significa ir al grano rápidamente. Lo mejor es señalar la idea básica o el tema del artículo en unas pocas frases. Porque existe una disposición de "centro claro" en los criterios de puntuación. Determinar el centro al principio favorece la puntuación de los revisores y la discusión de los autores, y evita escribir tabúes como temas poco claros y cambios de tema a mitad de camino. Belleza significa maravilloso. Esta es también la "cresta" mencionada en la teoría literaria tradicional. El papel más destacado de un comienzo maravilloso es atraer al examinador y dejarle una buena impresión. El comienzo del artículo debe ser emocionante, utilizando metáforas, analogías, paralelismos y otras técnicas retóricas para presentar el argumento. También puedes citar citas célebres y contar fábulas para presentar temas.

Escribe la primera y última oración en el párrafo central

Si la estructura del ensayo argumentativo es rigurosa, si la organización es clara, si el argumento es riguroso y si el argumento Lo típico depende de cómo esté escrito el párrafo central. La estructura, la organización, los argumentos y los argumentos son reglas importantes para calificar los ensayos argumentativos, por lo que escribir ensayos argumentativos debe ajustarse a estos estándares tanto como sea posible.

Los métodos de discusión comunes incluyen: la primera oración es un pequeño argumento o una oración de transición que conecta la anterior y la siguiente, la del medio son principalmente pequeños argumentos, utilizando hechos y argumentos teóricos apropiados, o analizando algunos fenómenos reales; vida y razonamiento; finalmente escribir una o dos oraciones finales basadas en el contenido de la discusión. La redacción de la primera y última oración es la más importante, ya que pueden delinear directamente el contexto del artículo y mostrar las ideas de discusión del texto completo. Además, la estructura argumental general del artículo suele utilizar contrastes positivos y negativos. Básicamente, muchas verdades se pueden discutir estrictamente siempre que se discutan desde ambos lados. Si utiliza hábilmente este modo de composición en la sala de examen, podrá empezar a escribir rápidamente, reducir errores y ahorrar tiempo. Al mismo tiempo, permite al funcionario examinador obtener fácilmente puntuaciones superiores a la media según los estándares de puntuación, evitando factores de puntuación personales que no favorecen a los candidatos.

Pregunta 7: ¿Cómo gestionar la disciplina en el aula en el alumnado de Educación Primaria? Una buena disciplina en el aula es el requisito previo para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Para tener una buena disciplina en el aula, creo que se deben cumplir las siguientes condiciones: Primero, como dice el refrán, no hay círculo sin reglas, por lo que debe haber reglas claras en la clase.

Al mismo tiempo, debe aplicarse estrictamente. Durante este período de enseñanza, descubrí que si las reglas no se aplican estrictamente, las reglas no son reglas, por lo que los estudiantes no serán estrictamente controlados. En segundo lugar, los profesores deben tener un cierto grado de prestigio. El establecimiento de este prestigio incluye no sólo el conocimiento y la calidad del propio docente, sino también los rasgos de personalidad del docente. En términos de alfabetización intelectual, como profesor que enseña conocimientos a los estudiantes, leer poesía y libros es imprescindible. Sólo los profesores con conocimientos suficientes pueden convencer a los estudiantes; en términos de rasgos de personalidad, como profesor, para establecer prestigio, debe presentarse ante los estudiantes de manera madura. Si somos como niños, poco a poco iremos perdiendo nuestra autoridad con el tiempo. Por supuesto, esto no significa que sigamos ciegamente el sistema parental, tenemos que ser maestros para cuidarlo. Creo que una buena disciplina en el aula puede mejorar la eficiencia de nuestra clase.

Pregunta 8: ¿Cómo gestionan los profesores de primaria los alumnos problemáticos en sus clases? PPT les afecta con amor. Los hábitos no se forman de la noche a la mañana. Maestro, hay que animarse.

Pregunta 9: ¿Cómo gestiona la clase el director de primer grado? Después de escuchar la conferencia dada por el profesor Chen de la escuela primaria Xinhua, todos sentimos lo difícil que es ser profesor de clase.

Especial

Esta es una escuela primaria.

Cuando mucha gente oye hablar de la carrera de educación primaria,

la mayoría de ellos naturalmente mostrará una expresión un tanto despectiva,

pensando: “Esto es sólo una niñera”

Así que cada vez que alguien me pregunta cuál es mi especialidad, siempre digo la palabra “educación”

Como respuesta,

sin otra razón que la Sólo para ahorrar algo de saliva.

No sé si fue en la escuela primaria.

Para un estudiante nuevo, hay muchas cosas que

no tiene idea sobre los niños. .

Para ello es necesario que los profesores de primaria les enseñen de qué se trata.

¿Qué es eso?

No es eso

Sí, eso no está bien.

Desde cómo correr las cortinas,

abrir la puerta es algo tan pequeño como cómo establecer el sentido general de honor en la clase.

Cómo aumentar

Podemos decir que la importante cuestión de la cohesión de la clase hay que dejarla en manos de nuestros alumnos.

Una pequeña diferencia,

las consecuencias serán desastrosas.

No hace mucho, un estudiante se ahogó en un baño público de una escuela primaria.

Este no es sólo un problema de las instalaciones escolares,

los docentes de las escuelas en educación

también tienen una responsabilidad ineludible por el incumplimiento de sus deberes.

El maestro Chen dijo que cuando tomas el examen de primer grado, debes pensar en primer grado.

Para realizar el examen de sexto grado, debes tener una mentalidad de sexto grado.

En general, es una batalla de ingenio y coraje con este grupo de alumnos de primaria. Fue un verdadero suspiro.

El profesor Chen habló principalmente de dos aspectos sobre el tema "Cómo gestionar la clase como profesor de escuela primaria":

(1) Establecer un objetivo claro en clase

objetivo.

(2) La clase debe cultivar una correcta orientación de la opinión pública y un buen estilo de clase. A continuación se muestra la conferencia del profesor Chen.

Algunos extractos del libro y algunos de mis sentimientos.

1.

Mantenga la calma después del incidente y trátelo con prontitud.

Ya sea un incidente diario,

o un accidente inesperado.

Ante ello, todos necesitamos calmarnos.

No eludas la responsabilidad.

Ren. Como profesor de clase, es muy importante ponerse en contacto con la escuela, otros profesores, estudiantes y padres.

Bonos.

Cuando algo sucede, todos los aspectos de la presión son importantes.

Sólo tomar la iniciativa y asumir la responsabilidad

es la mejor solución.

Porque al final no buscarás nada,

Las cosas eventualmente llegarán a ti.

Y hacerlo en el momento oportuno para los estudiantes.

En cuanto a la educación, también debemos prestar mucha atención a la labor preventiva con antelación.

Tomemos como ejemplo el incidente de caídas en serie que ocurrió en la clase de educación física del profesor Chen.

Este asunto se puede decir que es la persona que hace deporte.

Responsabilidad del profesor,

Originalmente, las dos clases se impartían por separado.

Para evitar problemas, cerramos ambas clases.

Una sola persona

enseña a cientos de alumnos de primaria,

o en diferentes grados,

el nivel cognitivo no es el mismo nivel.

Finalmente, debido a la gran cantidad de personas,

cuando los estudiantes se alinearon, se alinearon uno por uno. En el camino, el compañero de delante se cayó accidentalmente y fue el último como un dominó.

Un estudiante estaba perdido,

Como resultado, el estudiante sufrió una fractura,

quedó en la cama, sin poder moverse durante varios meses.

Esto es para adolescentes

Qué cosa más cruel la de un niño.

Al final, el Sr. Chen se adelantó para coordinar todos los aspectos.

Sr. Chen en ese momento

La presión sobre el maestro se puede imaginar.

En segundo lugar,

Cómo lidiar con el comportamiento de amor de cachorros de los estudiantes de primaria: restar importancia a su conciencia del amor de cachorros

Hoy en día, es común en la escuela primaria. los estudiantes tengan una pubertad temprana.

Cuando se produce el amor de cachorros,

Debemos informar a los alumnos sobre él

(ella)

El compañero que te gusta,

A otras personas también les gusta

A todos les gusta,

Así que es algo

"fácil"

Simplemente me gusta,

Cuando esta situación entre los alumnos de primaria no ha tenido mucho impacto, deberíamos restar importancia a la conciencia del amor a los cachorros entre los alumnos de primaria.

En tercer lugar,

Al formular reglas de clase, debes refinar, refinar y refinar nuevamente.

Siempre les decimos a los estudiantes que estudien mucho,

pero yo no les digo cómo estudiar.

Es importante mejorar estas normas.

Sí. Al formular reglas de clase, es necesario formular rutinas de estudio, rutinas de asistencia, rutinas de higiene y rutinas de limpieza. Los problemas pueden surgir en cualquier momento.

Solución.

Querida, ¿tengo razón? Por favor responda.

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