Construyendo una comunidad de aprendizaje

1. Descripción general del estudio* * *

Estudio* * * es una organización de aprendizaje de base que sigue ciertos propósitos, tareas y formas de enseñanza. Tiene las siguientes características:

(1) Finalidad. Para completar * * * tareas de aprendizaje.

(2) Sistemático. Los elementos de una organización constituyen una determinada jerarquía estructural.

(3) Orden. El desempeño es el siguiente: Primero, el equilibrio de las actividades del grupo, el equilibrio de la distribución del poder y la división de responsabilidades. El segundo es la coordinación de las actividades organizacionales, que requiere una coordinación frecuente de todos los aspectos para mantener la organización en un estado ordenado. El tercero es la naturaleza procesal de las actividades organizativas. Por lo general, las actividades adoptan un formato determinado y se acumulan patrones de afrontamiento específicos cuando se trata de eventos inesperados.

(2) Conocer la naturaleza del * * *isomorfismo

1. Como nuevo sistema educativo, los miembros no son sólo los objetos de la educación, sino también los sujetos de la educación y la fuerza impulsora interna de la reforma educativa.

2. El sistema está abierto. Está incluido en todo el sistema de relaciones sociales, tiene una tendencia social distinta y es un sistema abierto.

3. Organizaciones miembros. La membresía es un cuerpo colectivo altamente estructurado y organizado, una síntesis decidida de individuos unidos por el cumplimiento del deber y la amistad.

4. Integridad del objetivo. El objetivo final de brindar educación integral a los miembros es desarrollar la personalidad y mejorar la calidad general.

5. Coherencia en la integración de actividades. * * * Una misma actividad se orienta hacia un mismo objetivo, enfatizando la división del trabajo y la cooperación, las acciones coordinadas y logrando un alto grado de unidad entre cooperación y autonomía.

(3) Funciones básicas del aprendizaje * * *homófonos

1.

Establecer la identidad de aprendizaje es una forma importante de satisfacer la autoestima y la pertenencia de los alumnos. necesidades. En la comunidad de aprendizaje, los estudiantes sienten que pertenecen al mismo grupo que otros estudiantes, llevan a cabo las mismas actividades de aprendizaje, cumplen las mismas reglas y tienen la misma orientación de valores y preferencias. El sentido de pertenencia, identidad y respeto de los demás miembros de los alumnos favorece la mejora de su participación en el mismo organismo y el mantenimiento de sus actividades de aprendizaje continuas y esforzadas. ¿Cómo puede haber amistad entre los miembros de Xuetongti? Comunicación (comunicación privada)

2. Intercambio de información

Los alumnos se comunican con los tutores y colaboran con sus compañeros para desarrollar y compartir conocimientos. En la comunicación, los alumnos pueden ver información diferente y comprender diferentes ángulos del problema, lo que los impulsará a reflexionar más sobre sus propias ideas y reorganizar su comprensión y sus ideas. (* *Disfruta, las cosas usadas solo aumentan de valor con sabiduría y no se deprecian)

Segundo, aprende * * * y la creación del cuerpo

(1) Herramientas: Roja Tarjeta de flores (una tarjeta de colores muy hermosa proporcionada por el maestro)

(2) Proceso

1 Mire atentamente las imágenes en el suelo y recoja la que le toque. las fotos que más o que más te gusten. Cada uno puede y debe elegir uno.

(Demos un paseo y elijamos las imágenes que le gusten de la manera que desee).

2. Mirando hacia atrás en el proceso de selección de imágenes, ¿cómo las obtuvo? ¿Por qué elegiste esta foto? ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué parte te atrae más? ¿Cómo te sientes cuando ves esta imagen? ¿A quién, qué y qué te recuerda? Si tuvieras que ponerle un nombre ¿cuál sería?

3. Cada uno presenta el patrón del dibujo que tiene en la mano, luego busca otros dos dibujos que le gusten y forma un trío con el dueño del dibujo. Requisito: Las imágenes deben gustar entre sí. (En este proceso, busco activamente las imágenes que me gustan y pregunto activamente a los demás si les gustan mis imágenes. En este proceso, obtengo la iniciativa y reúno con éxito a las personas que me gustan en mi grupo).

4. Comparte en grupos de tres: preséntate primero y luego comparte cómo conseguiste la foto en tus manos. ¿Por qué elegiste esta foto? ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué parte te atrae más? ¿Cómo te sientes cuando ves esta imagen? ¿A quién, qué y qué te recuerda? ¿Cómo se llama tu foto? Y por qué te gusta la foto de la otra persona.

(Tiempo: 6 minutos, 2 minutos por persona) Todos nos emocionamos un poco cuando nuestras personas favoritas formaron un grupo. Porque cuando obtuve la imagen, pensé en la pregunta planteada en el segundo paso, así que la presentaré primero: Mi imagen es de una persona al aire libre, cargando una mochila, en la cima de una montaña, abriendo el mapa, mirándolo, y preparándose para hacer una pregunta Ingrese nuevos destinos. Una luz muy cálida detrás de mí me atrajo. Cuando veo esta imagen, pienso en exploración, coraje, libertad y calidez. Porque tengo el ideal de "leer miles de libros y caminar miles de kilómetros" en mi corazón, pero soy tímido y me cuesta entrar en la sociedad. Esta foto me atrajo y me animó. Ojalá pudiera llegar a este estado. Ding Haiyan: La imagen muestra a una niña en un columpio. Bajo el atardecer, la luz es particularmente suave y los colores particularmente brillantes y hermosos. Al principio me especialicé en bellas artes, pero luego cambié a mi especialidad favorita: lengua y literatura chinas. La luz de esta imagen y la niña en el columpio me atrajeron, recordándome mi infancia cuando mi padre también me hacía un columpio y los niños jugaban juntos. Si mi padre cae, lo reconstruiré. Estoy muy feliz. Cuando llegó el momento de elegir, me quedé allí y levanté mi foto. Hubo algunas personas a las que también les gustaron mis fotos, pero a mí no me gustaron las de ellas, así que no las elegí. Sun Yaqi se acercó y dijo que le gustaban mis pinturas y que a mí me gustaban un poco. Porque también hay paisajes naturales en el camino, aunque no me gustan este tipo de actividades peligrosas al aire libre, admiro a este tipo de personas. Entonces elijo. Más tarde, Sun Yaqi invitó al Sr. Shi Jiuyu. Vi que sus fotografías eran muy frescas y me gustaron mucho, así que establecimos nuestro grupo. Shi Jiuyu, preséntate primero. Elegí esta foto. Una niña juega en el agua entre montañas y ríos. Se siente muy relajada, cómoda y fresca. Nuestras elecciones son naturales, libres y tranquilas. Los tres cuadros llevan por nombre: Exploración, Columpio y Tranquilidad. Los tres nos especializamos en lengua y literatura chinas, y cada elección que hacemos en la vida refleja la inevitabilidad detrás de ello. )

5. Estas tres personas son un todo. Primero, asigne un nombre a su grupo de imágenes (tiempo 1 minuto) y luego, según sus imágenes (nombre de nuestro grupo: Mi corazón está volando), busque un grupo de imágenes que le gusten y forme un grupo de seis. Requisitos: La imagen debe gustar a ambas partes. (Otro conjunto de imágenes tiene olor a hogar, el calor de los seres queridos. Regálanos algunos fuegos artificiales. Nos gusta formar un grupo de seis entre nosotros. Compartir entre nosotros. Sus fotos se llaman: Olor a Amor, Meditación, Bright Future)

6. Compartir en grupo: los miembros del trío presentan a su compañero por turnos y comparten cómo obtuvo la foto en la mano. ¿Por qué elegiste esta foto? ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué parte le atrae más? ¿Cómo se siente cuando ve esta imagen? ¿A quién, qué y qué le recuerda la pintura? ¿Cómo se llama su foto? ¿Cómo se llama la foto de su grupo y por qué les gusta la foto de los demás? (Tiempo 12 minutos, 2 minutos cada uno)

7. Como grupo de seis personas, primero dale un nombre a tu grupo y luego busca un grupo de imágenes que te gusten según tus imágenes para formar un grupo de. doce. . Requisitos: La imagen debe gustar a ambas partes. Como una bola de nieve, el equipo se hace cada vez más grande y sentimos los beneficios de la apertura y la comunicación. Estamos ansiosos por conocernos y construir un equipo más unido y más fuerte. )

8. Compartir en grupo: Seis miembros se turnan para presentar a un compañero del grupo y luego comparten cómo consiguió la foto en su mano. ¿Por qué él (ella) eligió esta foto? ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué parte le atrae más? ¿Cómo se siente cuando ve esta imagen? ¿A quién, qué y qué le recuerda la pintura? ¿Cómo se llama su foto? ¿Cómo se llama la combinación de imágenes de los dos? ¿Cómo se llaman las fotografías de su cuarteto y por qué les gustan las fotografías de los demás? (Tiempo: 24 minutos, 2 minutos por persona)

9. Crear un equipo

(1) Seleccionar el líder del equipo (cada uno elige a su líder de equipo favorito, quien debe ser elegido, y quién debería ser el líder) Póngalo sobre sus hombros y dígale el motivo por el que lo eligió, centrándose en la calidad, no solo en el género. Este enlace es similar a la "tarjeta de elogio" del profesor Wanping para seleccionar cuadros juveniles.

)

(2) Nombre y eslogan del grupo

(3) Diseño del logotipo del grupo

(4) Objetivos formativos (personales y profesionales, específicos y evaluables)

(5) Reglas del grupo (medidas garantizadas para lograr objetivos, específicas y operables)

(6) Utiliza las imágenes existentes del grupo para construir una obra que pertenezca a tu grupo. Al construir la obra, todos deben mover solo sus propias imágenes. Durante este proceso, los miembros solo pueden comunicarse, comunicarse e interactuar a través del lenguaje corporal o el contacto visual. Una vez finalizado, pueden nombrar la combinación de imágenes.

(7) Foto grupal creativa

10. Compartir colectivo

(7) * * *Disfrute: pared inteligente (encarnada en la clase, es el diseño). de la cultura de clase. Un espacio para que los estudiantes intercambien ideas e intercambien logros)

¿Ideas e información útiles? Objetivos

¿Mi sentimiento principal? Subjetivo

¿Con qué estoy más de acuerdo? Por supuesto

¿Qué tipo de pensamiento e innovación desencadenó en mí? Reforma

¿Cuál es la mayor ganancia y experiencia? Piensa

¿Con qué no estoy de acuerdo? Crítica

Énfasis: Cada uno puede hablar de sí mismo y no comparar.

La configuración y el énfasis en el tiempo en la comunicación grupal dan a los miembros un sentido de urgencia en la comunicación, y debemos implementar el tiempo concienzudamente.

Miembro de My Heart Flying Group

¿Shi Jiuyu? Escuela primaria central de la ciudad de Luogang del condado de Ningling

¿Ding Haiyan? Escuela primaria Sunshine, condado de Tongxu, ciudad de Kaifeng

¿Sun Yaqi? Escuela primaria experimental de Xuchang

¿Lu Lingling? Escuela primaria de Baizhuang, ciudad de Shenqiu

¿Niu Chunmei? Escuela primaria experimental del condado de Shangshui de la ciudad de Zhoukou

Liu? Escuela primaria Shanzitou, condado de Xihua, ciudad de Danzhoukou

Escuela primaria experimental n.º 6 del condado de Zhang Jiuding Neihuang

Escuela primaria experimental n.º 2 de Puyang del condado de Liumei

Wang Escuela primaria experimental n.° 6 de la ciudad de Xiaofang Puyang Escuela primaria n.° 3

Escuela Sangjizhai del condado de Zhang Wenli Yuanyang

Li Jiguang interpreta a la escuela central de Jinchengguan

Han Banner Xuweihui Escuela central de la ciudad de Yisantun

Escuela primaria central de la ciudad de Guanhui, municipio de Xi, Liu Zhong

Las personas están destinadas a estar juntas.

Todos perseguimos la luz.

Hay luz en el interior.

Perseguimos una vida libre, feliz, relajada y cálida.