Plan de trabajo del plan de estudios de salud mental escolar
El plan de trabajo 1 del plan de estudios de salud mental escolar tiene como objetivo popularizar el conocimiento psicológico, mejorar la calidad psicológica de los estudiantes, guiar a los estudiantes universitarios para que se comprendan mejor a sí mismos, se regulen, se desarrollen y mejoren su capacidad para prevenir y superar problemas psicológicos. y dar forma a una personalidad perfecta, este año escolar tomará activamente medidas efectivas, llevará a cabo el trabajo con seriedad, aprovechará al máximo el papel del Centro de Educación en Salud Mental para mantener y promover la salud mental de los estudiantes y mejorar la calidad psicológica, y hacer un buen trabajo en educación en salud mental.
1. Ideología rectora
De acuerdo con los requisitos e instrucciones del Comité del Partido de nuestro hospital, el Departamento de Enseñanza de Capacidad Integral, bajo la guía de líderes de todos los niveles, llevará a cabo Semana de publicidad sobre conocimientos sobre salud mental, consultas psicológicas, capacitación psicológica, pruebas psicológicas y otras formas se utilizan para fortalecer continuamente la educación en salud mental de los estudiantes universitarios en nuestro hospital. , ayudarlos a establecer conciencia sobre la salud mental, optimizar la calidad psicológica, mejorar la capacidad de ajuste psicológico y la adaptabilidad de la vida social, prevenir y aliviar problemas psicológicos, mejorar el nivel de salud mental y promover el desarrollo integral.
2. Principio de funcionamiento
Implementar una educación específica basada en las características de desarrollo psicológico y las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes. Para todos los estudiantes, a través de actividades de educación popular, los estudiantes pueden tener una comprensión positiva de la educación en salud mental y mejorar su calidad psicológica.
Prestar atención a las diferencias individuales y llevar a cabo diversas formas de educación y asesoramiento según las diferentes necesidades de los diferentes estudiantes.
Tomar a los estudiantes como cuerpo principal y estimular y movilizar plenamente su entusiasmo.
La educación en salud mental debe ser científica y específica.
El respeto, la comprensión y la empatía genuina van de la mano.
Integrar prevención, corrección y desarrollo.
Tres. Objetivos específicos
Establecer y mejorar el sistema de trabajo del comité psicológico de clase. Preste atención a la investigación práctica de la educación psicológica, preste atención al análisis de casos, comprenda las condiciones psicológicas de los estudiantes, realice un seguimiento y registre y concéntrese en asesorar a estudiantes especiales. Establecer expedientes de desarrollo psicológico de los estudiantes. Adherirse al enfoque orientado a las personas, respetar la personalidad de los estudiantes, promover el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes y esforzarse por servir al trabajo de la universidad y al crecimiento de los estudiantes.
IV. Enfoque en el trabajo
1. Realizar un trabajo diario de asesoramiento psicológico.
Continuar realizando un trabajo sólido en asesoramiento psicológico en el nuevo curso escolar. Durante el proceso de consulta, el maestro de asesoramiento psicológico registrará a los visitantes, establecerá archivos detallados para los visitantes y estudiantes, realizará investigaciones de seguimiento, se adherirá al principio de confidencialidad y hará derivaciones para estudiantes con trastornos psicológicos graves. También responderemos rápidamente a los problemas psicológicos de los estudiantes a través de líneas directas psicológicas, buzones psicológicos, etc.
2. Realizar una encuesta de salud mental.
De acuerdo con la situación real de los estudiantes universitarios y la urgente necesidad de orientación educativa sobre salud mental de los estudiantes universitarios, prevenir e intervenir en personas con problemas psicológicos, establecer archivos de salud mental de los estudiantes universitarios con base en los resultados de la evaluación, y registrar la situación básica de los estudiantes, encuestas personales, circunstancias familiares, condiciones de salud mental y resultados de pruebas psicológicas. Prestar atención a los estudiantes con problemas psicológicos encontrados en el censo, brindar asesoramiento de forma voluntaria, llevar a cabo educación sobre salud mental específica y promover el desarrollo saludable de los estudiantes universitarios.
3.Organizar la actividad “Semana de Publicidad sobre Educación en Salud Mental”.
Con el fin de popularizar el conocimiento sobre la salud mental, construir un campus armonioso, promover una educación ideológica y política en profundidad y promover el crecimiento saludable de los estudiantes universitarios, se llevará a cabo la "Semana de Publicidad sobre la Educación en Salud Mental" en finales de mayo del nuevo año académico. Las actividades incluyen: competencia de conocimientos psicológicos, competencia de drama psicológico, consultas en el sitio, pruebas psicológicas, competencia de creación de caricaturas psicológicas, capacitación del comité psicológico de clase y otras actividades. Adoptar diversas formas para fortalecer la educación sobre salud mental y crear una atmósfera armoniosa en el campus.
4. Realizar charlas sobre salud mental.
Los estudiantes universitarios enfrentan una tremenda presión en muchos aspectos como el estudio, las emociones, la autoconciencia y la elección de carrera. Si estos problemas no se solucionan a tiempo, afectarán directamente el crecimiento y desarrollo de los propios estudiantes.
Para ayudar a los estudiantes a entenderse a sí mismos racionalmente, mantener un buen estado mental y popularizar el conocimiento sobre salud mental, este semestre planeamos invitar a expertos dentro y fuera de la universidad para que presenten informes en nuestra universidad, para que los estudiantes universitarios puedan analizar los problemas. en el aprendizaje profesional y la vida emocional desde una perspectiva más racional. Afrontar diversas dificultades con optimismo, mejorar la conciencia sobre la salud mental de los estudiantes y crecer de forma saludable.
5. Orientar a los nuevos estudiantes para que realicen actividades de educación en salud mental.
La "Asociación Puente del Corazón para Estudiantes Universitarios" establecida por estudiantes de nuestra universidad, con la cooperación del Comité de la Liga Juvenil y varios departamentos de nuestra universidad, ha desempeñado un muy buen papel en la promoción del conocimiento sobre la salud mental. Las organizaciones estudiantiles tienen un gran interés en la educación en salud mental y han llevado a cabo una variedad de actividades en semestres anteriores. Después del inicio del nuevo semestre, guiaremos al "Heart Bridge Club" para que lleve a cabo capacitaciones especiales, juegos psicológicos, consultas entre pares y otras actividades para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para participar y cultivar la conciencia sobre la salud mental de los estudiantes.
6.Curso de formación del comité psicológico de clase
El comité psicológico de clase es un observador de la dinámica psicológica de los estudiantes y un puente entre profesores y alumnos. Su trabajo se divide principalmente en dos niveles: el primero es el nivel de mantenimiento de la salud mental, es decir, mantener la salud mental de todos los estudiantes de la clase, prevenir y descubrir oportunamente factores inestables en el corazón de los estudiantes y garantizar la seguridad psicológica de los estudiantes. ; el segundo aspecto es el desarrollo de la calidad psicológica, es decir, la realización de actividades de desarrollo de la calidad psicológica para todos los estudiantes.
En el nuevo semestre, se llevarán a cabo regularmente cursos de capacitación "Aula de Psicología" para los miembros del comité psicológico de la clase para mejorar el conocimiento profesional y los estándares laborales, publicitar y popularizar el conocimiento sobre salud mental, cooperar con la universidad para llevar a cabo actividades mentales. educación sanitaria para la clase, y descubrir y resolver oportunamente problemas entre los estudiantes.
plan de organización de trabajo específico del verbo (abreviatura de verbo)
Marzo y abril:
1 Edición y publicación del periódico "Station Agent" y del departamento Collaborate; en una columna psicológica.
2. Hacer un tablero publicitario
3. Hacer los preparativos para el 3er Concurso de Psicodrama y Concurso de Conocimientos sobre Salud Mental de la Copa de Estudiantes Universitarios.
4. Formación de los miembros del comité psicológico de clase.
Mayo:
1. Haga un buen trabajo en la tercera actividad publicitaria de la Semana de Salud Mental para Estudiantes Universitarios “5·25” de nuestra universidad.
2. Contratar expertos en psicología para dar informes psicológicos a estudiantes universitarios.
3. Reproduce películas psicológicas.
4. Realizar un panel de publicidad; Exposición de Manuscritos de Psicología
Septiembre:
1. Realizar un panel de publicidad-los nuevos estudiantes se adaptan a la admisión.
2. Proporcionar educación sobre salud mental a los estudiantes de primer año a través de la educación de ingreso.
3. Cada clase elige un comité psicológico de clase.
65438 Octubre:
1. Realizar encuestas psicológicas a los estudiantes de primer año y mantenerlas archivadas.
2. Reunión de clase temática sobre educación en salud mental para estudiantes de primer año de universidad.
3. Seguir cooperando con las emisoras de radio hospitalarias para producir programas de radio psicológicos.
11, 65438 de febrero:
1. "Actividades de desarrollo de la calidad psicológica de los estudiantes universitarios"
2. Realizar una revisión sistemática y exhaustiva de los resultados de la encuesta psicológica.
65438 Octubre:
1. Organizar y archivar el formulario de inscripción a la consulta psicológica.
2. Encuaderna todos los materiales escritos de este semestre en un libro y archívalos.
Plan de trabajo 2 de la clase de salud mental escolar Este semestre, soy responsable de impartir la clase de salud mental de séptimo grado. Para realizar bien mi trabajo, se ha formulado el siguiente plan de trabajo en torno al plan de trabajo de la escuela para este semestre:
1 Ideología rectora
En "Opiniones sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental". en las escuelas primarias y secundarias" Bajo la dirección del Partido Comunista de China, fortalecer la educación sobre salud mental para todos los estudiantes y formar nuevas personas con los "cuatro ricos" que satisfagan las necesidades de la modernización socialista. La educación sobre salud mental se lleva a cabo teniendo en cuenta el hecho de que la mayoría de los estudiantes de secundaria son hijos únicos o estudiantes abandonados que carecen de la capacidad de vivir de forma independiente, de la cualidad de una voluntad fuerte, del espíritu de unidad y cooperación y de la capacidad de resistir. contratiempos. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprenderse correctamente a sí mismos, fortalecer la autorregulación, soportar contratiempos y adaptarse al entorno, tener una sólida personalidad y una buena calidad psicológica individual.
2. Tareas principales
1. Cultivar estudiantes con una personalidad sólida, buena calidad psicológica y capacidad de autorregulación.
2. Para un pequeño número de estudiantes con confusión psicológica o trastornos psicológicos, brinde asesoramiento psicológico eficaz para deshacerse de sus problemas lo antes posible, adaptarse y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
3. Los estudiantes con enfermedades mentales graves serán transferidos a los departamentos correspondientes para recibir tratamiento.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Los estudiantes de séptimo grado acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria, pero no han podido cambiar su vida de aprendizaje relativamente relajada. en la escuela primaria. La presión sigue aumentando. Cuando llegan a una nueva escuela y conocen nuevos compañeros y profesores, todo es un entorno relativamente desconocido y la adaptación se convierte en el mayor desafío.
¿Cómo puedo adaptarme rápidamente a la vida de estudio en la escuela secundaria con muchos cursos y tareas? Conocer y hacer nuevos amigos en un ambiente extraño, para que puedan seguir adelante con sus compañeros y no estar solos. Nunca han podido deshacerse de los hábitos relajados de estudio de la escuela primaria; Cómo entrenarlos ahora, la carga del aprendizaje siempre ha estado en sus corazones; al mismo tiempo, cómo cuidar su entretenimiento y ocio también se ha convertido en un problema de adaptación. Las características de los problemas de adaptación de los estudiantes se pueden dividir a grandes rasgos en problemas de obstáculos y problemas de desarrollo. El primero rara vez se ve en las escuelas, mientras que el segundo se manifiesta principalmente como síntomas desadaptativos o desadaptativos. Los principales problemas psicológicos de los estudiantes de séptimo grado son los siguientes:
1.
Cuando entré por primera vez a la escuela secundaria, mis estudios y mi vida eran muy diferentes a los de la escuela primaria. Nuevo entorno, nuevos compañeros, nuevos profesores, todo es extraño. Al soportar una presión académica cada vez mayor, empezar de cero en las relaciones interpersonales, es fácil cansarse de estudiar, no llevarse bien con los demás o distanciarse. Si esto sucede durante mucho tiempo, será muy perjudicial para su crecimiento.
2. El surgimiento de una vaga autoconciencia
Al llegar al séptimo grado, algunos estudiantes han entrado temprano en la adolescencia. Las características de la adolescencia ya son obvias y su sentido infantil de la edad adulta ha desaparecido. sido resaltado. Comenzaron a aparecer pensamientos sobre mí, "quién soy yo" y "qué me pasó" comenzaron a agitar olas en sus corazones, lo cual era confuso.
3. Los trastornos del aprendizaje provocan angustia.
Estudiar mucho, pero siempre parece malo aprender a hacerlo; ¿cómo pueden otros tener tan buenos resultados? Era muy pobre, estaba estresada y tenía baja autoestima. ¿Por qué tengo que estudiar, tanto, tan molesto, sin metas y sin motivación; por qué tengo que hacer exámenes todos los días? ¿Cuándo terminará este examen interminable? Odio los exámenes... estos son signos de aprendizaje desadaptativo y los estudiantes los sufren.
4. Mala comunicación con padres o profesores.
¿Por qué mis padres son tan molestos, constantemente hacen comentarios irresponsables y siempre revisan mis cosas, mi espacio, mis secretos? ¿Cuándo podré recuperarlos? ¿Por qué el profesor no puede verme? Raro o tiene opiniones sobre mí, o no las haré...
5. Incapaz de controlar adecuadamente el tiempo libre, débil autocontrol, excesiva adicción a Internet y a los juegos.
Cuatro. Disposición del trabajo
Organiza el contenido de enseñanza para este semestre de acuerdo con los requisitos laborales de la escuela y la situación real de los estudiantes. Según la situación real de los estudiantes, cada clase está bien preparada y cada clase se hace bien. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y es responsabilidad del maestro permitir que los estudiantes aprendan bien los conocimientos. Por lo tanto, en cada clase, se comprende completamente la situación real y las necesidades psicológicas de los estudiantes para garantizar que mantengan su interés en aprender. Respetar los sentimientos de los estudiantes al enseñar, poner conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, atraer la atención de los estudiantes a través de juegos, pruebas, cuestionarios y otras formas de enseñanza, movilizar plenamente el interés y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y garantizar una enseñanza ordenada en el aula. La atmósfera de enseñanza es armoniosa, lo que permite a los estudiantes aprender conocimientos sobre salud mental en una relación y una atmósfera de enseñanza armoniosas entre maestro y estudiante, y promover su propio desarrollo de salud mental.
1. Fortalecer la organización y gestión de la educación en salud mental, siendo el director responsable y el director de educación moral responsable de su implementación con los profesores de clase y los comités de liga juvenil, cuadros de Jóvenes Pioneros y políticos. Los docentes son el cuerpo principal, los docentes de asesoramiento psicológico a tiempo parcial son la columna vertebral y todos los docentes participan en el sistema de educación sobre salud mental.
2. Fortalecer el aprendizaje y la formación, centrándose en el aprendizaje de conocimientos psicológicos como “Opiniones sobre el Fortalecimiento de la Educación en Salud Mental en las Escuelas Primarias y Secundarias”, “Teoría de la Educación en Salud Mental en las Escuelas Primarias y Secundarias”, “Salud Mental”. Orientación para estudiantes de secundaria".
Comprenda la información relevante de la educación en salud mental, mejore aún más su comprensión, enriquézcase, domine los conocimientos, métodos y formas básicos de asesoramiento psicológico, y utilice el conocimiento psicológico y los métodos educativos en su propia práctica laboral para enriquecer continuamente sus estrategias de enseñanza y mejorar su educación y nivel de enseñanza.
3. Realizar investigaciones sobre métodos de enseñanza y estudio de la educación en salud mental y métodos para implementar la educación en salud mental. Al final de cada semestre se lleva a cabo un estudio de tema especial.
4.Habilitar un buzón de consultas psicológicas para brindar un trabajo ideológico amplio y oportuno a estudiantes con diferentes enfermedades mentales.
5. Llevar a cabo encuestas psicológicas de los estudiantes y realizar dos encuestas por cuestionario cada semestre para comprender el estado y las tendencias psicológicas de los estudiantes.
6. Impartir una conferencia sobre salud mental a todos los estudiantes cada semestre.
7. Fortalecer el contacto con el maestro de la clase, retroalimentar rápidamente la información psicológica de los estudiantes individuales al maestro de la clase, trabajar con el maestro de la clase para aconsejar a los estudiantes y permitir que el maestro de la clase se infiltre en el conocimiento de lo mental. Educación para la salud en las reuniones de clase.
8. Mantenerse en contacto con la oficina de investigación y enseñanza de psicología a nivel del condado y enviar a los pacientes críticamente enfermos para consulta de manera oportuna.
9. Realizar un seguimiento e investigar a los estudiantes que han recibido tutorías para ver sus cambios en mentalidad, comunicación interpersonal, aprendizaje, etc. y resumir experiencias y lecciones de manera oportuna.
10. Trabajar duro para completar diversos trabajos previos al examen, completar diversas tareas auxiliares, como el seguro médico, y promover el desarrollo de la educación para la salud y la educación en salud mental en nuestra escuela.
Verbo (abreviatura del verbo) Recordatorio especial:
1. Los profesores que no hayan obtenido certificados de calificación no pueden realizar trabajos de asesoramiento psicológico.
2. Desarrollar la educación en salud mental no es un curso nuevo, sino que debe integrarse en la enseñanza de las materias, las actividades educativas escolares y el trabajo de los profesores de clase.
3. Se deben evitar tres cosas al realizar educación en salud mental: evitar tendencias disciplinarias, evitar tendencias médicas y evitar tendencias de nicho.