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1. Síntomas comunes y análisis de los trastornos psicológicos de los estudiantes de secundaria
Casos típicos: 1: 1, anónimo, estudiante de primer año de secundaria, excelente rendimiento académico. Debido a las desagradables quemaduras en su rostro, se puso celosa de las chicas hermosas después de entrar en la pubertad y, a menudo, se deprimió. Quise suicidarme varias veces. Sentí que no era necesaria en este mundo. Me quejé de que mis padres no la cuidaban bien y sentía que la vida era aburrida. Es mejor cambiarlo obteniendo buenos resultados en los estudios y dejando una buena impresión al mismo tiempo.
Estos estudiantes no saben que las personas son imperfectas, se centran demasiado en sus propias debilidades y son propensos al desequilibrio psicológico. El estado psicológico de las personas debe ser relativamente equilibrado y tener cierto grado de estabilidad. Sin embargo, este equilibrio a menudo se ve perturbado por riñas, discriminación, insultos, represión y otras emergencias. Los estudiantes de secundaria cuya psicología no está completamente madura son propensos a tener baja autoestima, vergüenza, resentimiento, insatisfacción e incluso depresión; en casos graves, las personas se volverán lentas (pensamiento lento, pérdida de memoria), perezosas (miembros débiles, pereza para leer); y hacer cosas), preocupado (Preocupado por los demás, sin interés por nada, incluso perdiendo la razón, realizando conductas inesperadas e indignantes).
Caso típico dos: XXX, un estudiante de segundo año de secundaria, era originalmente una columna vertebral atractiva y adorable de la industria del entretenimiento, bueno bailando. La medida del peso es de 100 libras. Pensó que estar demasiado gorda afectaría su elegante baile, así que empezó a hacer dieta. A los pocos meses mi peso bajó a 68 libras. Me negaba a comer, vomitaba, perdía peso y no podía estudiar y tuve que buscar asesoramiento psicológico.
Se trata de un trastorno psicológico común entre las mujeres jóvenes. Según las encuestas, estas personas suelen tener malos hábitos de comida quisquillosa y eclipses parciales desde la infancia. Después de entrar en la adolescencia, persiguen una figura esbelta y un cuerpo elegante, y controlan conscientemente su dieta. Con el tiempo, esto provoca una disminución de la función digestiva y náuseas al ver la comida.
Caso típico tres: a XXX, un niño de segundo grado de la escuela secundaria, se le permitió quedarse en Shanghai para acompañar a sus abuelos porque su padre era un joven educado. Este estudiante es tímido cuando se encuentra con extraños o líderes escolares. Si conoce a una mujer, se sentirá perdido, se sonrojará, palpitará y tartamudeará, lo que hará que sus compañeros se rían de él. Compañero introvertido, solitario, ignorante, serio, irritable, deprimido, a menudo insomne, perezoso. Pidió repetidamente tomarse un descanso de la escuela y regresar con sus padres en Yiyang, Jiangxi.
Se trata de un típico trastorno de adaptación social. El insomnio, la apatía, la distracción, la depresión mental y la baja eficiencia del aprendizaje son manifestaciones de una mala adaptación al entorno social y de dificultad en la comunicación interpersonal. Además, una personalidad introvertida y retraída tiene más probabilidades de provocar desviaciones psicológicas o incluso defectos. Una persona puede mantener una relación armoniosa con el medio ambiente, lo cual es adaptación. Se entiende que este estudiante era originario de Jiangxi y tiene una gran adaptabilidad. Su rendimiento académico es excelente, pero es relativamente introvertido. En un entorno nuevo, encontrar nuevas relaciones interpersonales puede provocar depresión y ansiedad. Junto con las barreras del idioma, junto con los malos hábitos de imitar a los niños y la tartamudez en emergencias, pueden surgir barreras interpersonales. Una vez, el autor realizó una encuesta de muestra de las interacciones entre pares de estudiantes de secundaria y descubrió que los estudiantes solitarios representaban el 10% de los estudiantes evaluados. Entre ellos, algunas personas son "pequeños mudos" en la escuela, pero son "pequeños oradores" en casa. Esto es "fobia pública". También existen muchos casos de interacciones heterosexuales durante la adolescencia. En resumen, los adolescentes tienen muchos problemas psicológicos y de conducta en las interacciones interpersonales.
Caso típico 4: XXX, mujer, en tercer grado de secundaria, tiene altas expectativas de los padres y una alta presión psicológica, lo que le genera miedo a los exámenes. Antes y durante el examen, siento palpitaciones, opresión en el pecho y mareos, a veces acompañados de diarrea y dismenorrea, y me resulta difícil recordar recuerdos. Al ver el espacio en blanco en mi mente, no pude evitar sentirme nervioso. Como puedes imaginar, los resultados de las pruebas no solo pusieron ansiosos a mis padres, sino también a mí.
Las preocupaciones de los jóvenes estudiantes se concentran en los problemas de aprendizaje, y sus emociones y estados de ánimo también cambian con la calidad de su rendimiento académico. Por lo tanto, el enfoque de nuestra atención de salud mental debe ser mejorar efectivamente las habilidades de aprendizaje de los estudiantes y enseñarles a dominar los métodos de aprendizaje y corregir las actitudes de aprendizaje. Este tipo de problemas es el que más encuentra el autor en los servicios de consultoría. Algunos estudiantes tienen dificultades para aprender el pasaje, por lo que escriben "guía" como "guía". Su escritura carece de líneas, su pronunciación es mala y hablan tan duro como un niño. El neurocientífico estadounidense Alton cree que estos estudiantes tienen una inteligencia normal y no tienen problemas con sus órganos visuales y auditivos. Puede ser que los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro estén disfuncionales. Estos estudiantes inevitablemente tendrán presión psicológica y miedo a los candidatos, lo que eventualmente conducirá al miedo, el cansancio e incluso el ausentismo escolar.
Caso típico cinco: XXX, hombre, tercer año de secundaria, tranquilo y educado por fuera, pero muy doloroso por dentro.
Le dijeron que revisara su tarea más de diez veces por temor a cometer errores, y que se lavara las manos y cerrara la puerta repetidamente en casa por temor a negligencia. Para enviar una carta, hay que abrirla, volver a adjuntarla y abrirla diez veces sin parar. Este es un comportamiento compulsivo y no excluye pensamientos sin sentido. Este tipo de estudiante parece normal, pero tiene dificultades para deshacerse de conductas obsesivas, pensamientos deprimidos y estado de ánimo deprimido. Los datos muestran que esta enfermedad es más común entre las personas de 16 a 30 años, más hombres que mujeres y un tercio tiene defectos de personalidad obsesivos: demasiado miedo a ensuciarse, demasiado cauteloso, demasiado inquieto y demasiado cansado.
Debido a que la psicología humana está en constante cambio, todavía hay muchas manifestaciones de trastornos psicológicos entre los estudiantes de secundaria. Los siguientes son algunos síntomas típicos comunes como referencia.
En segundo lugar, una de las reflexiones extraídas de casos típicos
Estos casos típicos son suficientes para mostrar que un número considerable de estudiantes de secundaria tienen problemas psicológicos y de comportamiento evidentes. Según estimaciones pertinentes, "al menos entre el 10% y el 20% de los adolescentes de Shanghai tienen defectos psicológicos de diversos grados, lo que indica que sus personalidades, emociones y comportamientos son diferentes, lo que conduce a una inadaptación social. Por lo tanto, los adolescentes deben ser descubiertos, diagnosticados y diagnosticados". y corrigió desviaciones psicológicas y conductuales tempranas para adaptarlas al aprendizaje y la vida social. En la vida real, los estudiantes de secundaria a menudo tienen conflictos entre necesidades y posibilidades, provocando conflictos psicológicos entre necesidades y metas, provocando conflictos entre presión y seguimiento, provocando confrontación psicológica; La intensificación de estos conflictos puede provocar fácilmente trastornos psicológicos en los adolescentes. Por lo tanto, debemos ayudar a otros a ayudarnos a nosotros mismos y enseñar a los estudiantes de secundaria a autorregularse, reduciendo así los conflictos, reduciendo el estrés, transfiriendo la confrontación y alcanzando un nuevo equilibrio psicológico.
Reflexión
En la práctica, existen dos trastornos psicológicos comunes entre los estudiantes de secundaria:
1. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen cambios de humor, a veces entusiastas y otras veces deprimidos; algunos estudiantes tienen mal genio y les encanta correr riesgos, algunos estudiantes se sienten solos y deprimidos, y algunos confían en la conformidad y son emocionalmente frágiles; Algunos estudiantes tienen baja autoestima y se preocupan y piensan demasiado; algunos estudiantes tienen celos de los talentos y tienen dificultad para controlarse, algunos son causados por tensión y ansiedad excesivas, y otros son causados por cambios en la imagen corporal, interacciones con el sexo opuesto; , malentendidos emocionales, etc.
2. Tener una enfermedad mental leve. Como neurastenia, fobia social, ansiedad neurótica, trastorno obsesivo-compulsivo, depresión, anorexia nerviosa o pensamientos suicidas derivados de crisis interpersonales, crisis emocional o crisis de aprendizaje. Por supuesto, también existen enfermedades mentales graves, como la esquizofrenia, el infantilismo mental (imbecilidad), la psicosis emocional e incluso anomalías de la personalidad y perversiones sexuales. Estas personas ya no pueden realizar estudios y actividades normales y requieren hospitalización o tratamiento a largo plazo. Sin embargo, nuestra consulta psicológica debe centrarse en el primer tipo de trastorno psicológico, porque existe en gran número pero a menudo es ignorado por la gente. No sólo supone una grave amenaza para la salud mental, sino que también existe el peligro latente de un mayor deterioro. Por lo tanto, es necesaria una consulta y corrección cuidadosas.
Tres pensamientos
Un cuerpo libre de enfermedades, una mente libre de enfermedades y la capacidad de adaptarse a la sociedad son los tres elementos de la "salud integral" reconocidos en el país y en el extranjero. Aquí, la salud mental y la adaptabilidad social son indicadores importantes del desarrollo intelectual humano y del funcionamiento saludable del cerebro, y son la base para establecer una visión de la vida, una visión del mundo y cultivar una buena calidad psicológica. La llamada "adaptación social" se refiere a la capacidad de coordinar las relaciones interpersonales, la capacidad de hacer frente a diversas relaciones interpersonales en grupos humanos entrecruzados y la capacidad de manejar y adaptarse a la vida familiar, escolar y social. Hoy en día, muchos estudiantes de secundaria tienen relaciones interpersonales tensas y pocas habilidades para afrontar las situaciones. A menudo se producen trastornos psicológicos como depresión, timidez, desconfianza, preocupación, soledad, irritabilidad o mal humor. Estos problemas emocionales y de personalidad suelen ser causas importantes de salud mental y hacen que las actividades mentales se desvíen del estado normal. Desafortunadamente, los líderes escolares y los profesores no prestan suficiente atención a los trastornos psicológicos de los adolescentes. A menudo consideran los trastornos psicológicos de los estudiantes de secundaria como problemas de calidad ideológica e incluso imponen sanciones administrativas por error.
El cuarto punto de reflexión: Sugerencias para prevenir los trastornos psicológicos en los estudiantes de secundaria;
1. Fortalecer la educación psicológica: Esta es la forma básica de mejorar la calidad psicológica de los estudiantes y su El objetivo final es proteger y promover la salud física y mental de las personas. Por lo tanto, el contenido de la conferencia no es solo popularizar el conocimiento sobre salud mental, sino también corregir la estructura cognitiva de la confusión psicológica de los estudiantes.
Para impartir conferencias específicas, es necesario comprender el dominio de los estudiantes sobre el conocimiento, los requisitos y los problemas existentes en el cuidado de la salud mental a través de discusiones, analizar las barreras psicológicas y las desviaciones de los sujetos a través de encuestas y pruebas, y luego hablar sobre el conocimiento y el cuidado de la salud; , y también hablar con los estudiantes sobre problemas psicológicos y llevar a cabo educación sobre salud mental y autocultivo en función de las condiciones reales.
2. Fortalecer el asesoramiento psicológico: Consiste en ayudar al entrevistado a superar los obstáculos psicológicos que pueda encontrar en la vida, adaptarse a la vida social, manejar bien las relaciones interpersonales y completar con éxito la transformación de los roles sociales. La clave para conseguir buenos resultados en el asesoramiento psicológico reside en la confianza, la comprensión y la empatía (es decir, ponerse en el lugar de los demás) del consejero. Durante el proceso de consulta, el consejero debe ser emotivo y seguir los principios de escucha (permitir que el entrevistado se desahogue), confidencialidad (confidencialidad absoluta de algún contenido en profundidad) y orientación (orientación cara a cara sobre las cuestiones especiales planteadas). por el entrevistado). La confianza mutua es la base para unas negociaciones exitosas. El proceso de consulta es un proceso de comunicación emocional y psicológica entre ambas partes. Sólo así se podrá eliminar el estrés mental y lograr el efecto de la transformación psicológica.