Un resumen de la ética y los estándares de los docentes de escuela
Resumen de la ética y los estándares éticos de los docentes de la escuela 1
La escuela fortaleció aún más la construcción de la ética de los docentes de acuerdo con los acuerdos unificados de la Oficina de Educación. actividades educativas sobre el tema de la ética y la ética de los docentes, y lograron resultados significativos. Los resultados han promovido continuamente la construcción del estilo y la construcción moral de los maestros y estudiantes de nuestra escuela, y también promovieron el desarrollo saludable y estable de todos los aspectos del trabajo de nuestra escuela. . Los escenarios de implementación específicos se resumen a continuación:
Primero, la armonía del equipo impulsa a los docentes
Para fortalecer el liderazgo organizacional, la escuela ha establecido un grupo de liderazgo para docentes con temas de ética. actividades educativas, encabezadas por el director, responsable del trabajo general de construcción de la ética y la ética docente. Celebrar periódicamente reuniones especiales para estudiar y desplegar el trabajo y aceptar los resultados de las actividades. El director se centra en la educación ideológica de los docentes, el director de enseñanza se centra en el estudio teórico profesional de los docentes y el director de educación moral es responsable de cultivar la ética profesional de los docentes. La división de responsabilidades es clara, el equipo de liderazgo está unido, coopera y coordina. , y el trabajo de la escuela en la construcción de la ética docente es rico y colorido.
En segundo lugar, dar a conocer y movilizar vigorosamente a los docentes
Al comienzo del año escolar, nuestra escuela se centró en la construcción de la ética y la ética de los docentes, y celebró una reunión de todos los profesores y personal para implementar la ética y la ética de la escuela De acuerdo con el espíritu del plan de actividades educativas temáticas, pensamiento unificado, propósito y significado claros, se formuló un plan de actividades adecuado para nuestra escuela y un grupo líder para la creación de ética y ética docente fue establecido. Convocar una reunión de movilización espiritual para que todos los docentes estudien los documentos y organicen los pasos para las actividades escolares. En la reunión de movilización, los líderes escolares analizaron objetivamente los problemas existentes en la construcción de la ética y la ética de los docentes, propusieron claramente medidas para mejorar el nivel de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela y exigieron a nuestro personal escolar que fortalezca "dos conciencias". ", es decir, conciencia de responsabilidad y conciencia de desarrollo; lograr "tres mejoras", es decir, fortalecer el estudio de documentos superiores, fortalecer el estudio de modelos avanzados y fortalecer la mejora de las habilidades comerciales; realizar las "cuatro mejoras": nuevas mejoras en la calidad política y ética profesional del profesorado, y en el servicio a la sociedad, a los padres y a los alumnos Nuevas mejoras, nuevas mejoras para establecer una buena imagen ética profesional, nuevas mejoras para promover el trabajo de la escuela y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. La escuela ha abierto una radio escolar y una columna de ética docente para informar sobre las actividades escolares de manera oportuna, creando y resaltando la atmósfera de las actividades educativas sobre el tema de la ética docente, ampliando el impacto de las actividades y ganando una buena reputación. de la sociedad y de los padres.
3. Prestar mucha atención a la construcción del proyecto de imagen del jardinero y esforzarse por mejorar la ética profesional de los docentes.
1. Preste mucha atención para estudiar y mejorar su comprensión de la construcción de proyectos de imágenes de jardineros. Nuestra escuela organizó a los docentes para estudiar el "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria", las "Diez cosas que no deben hacer los docentes de secundaria" y las "Reglas de implementación para fortalecer la construcción de la ética y el espíritu docente en las escuelas intermedias". Después de estudiar, todos los profesores han establecido un sentido de honor en la profesión docente y han mejorado su sentido de responsabilidad y misión.
2. Captar actividades y realizar una serie de actividades educativas. En términos de construcción de la ética docente, hemos llevado a cabo una serie de actividades de educación ética docente como "amor y dedicación al trabajo", "cultivo del espíritu docente y cultivo de la imagen ética de los docentes" y organizamos varios seminarios de educación ética docente. informes, videos y conferencias y otras actividades para crear un ambiente para la construcción de la ética docente. Insistir en la capacitación en el trabajo para mejorar las habilidades de los docentes. La "ética del docente" y la "capacidad del docente" son como las alas de un docente profesional, ambas son indispensables. Sobre la base del fortalecimiento de la educación y la mejora de la "ética docente", nuestra escuela concede gran importancia a mejorar las "habilidades docentes" de los docentes y combina orgánicamente la ética docente y la educación ética con la formación en el trabajo. Por un lado, debemos fortalecer la gestión regular de la enseñanza, estandarizar el comportamiento docente de los docentes en aspectos como la preparación de las lecciones, la asistencia a clases y la corrección de tareas, exigir que los docentes tomen clases calificadas en cada clase y esforzarnos por crear clases de alta calidad. , captar firmemente la posición principal de la enseñanza en el aula y normalizar la enseñanza "en el trabajo" Concurso de formación ", estamos decididos a llevar a cabo concursos de innovación docente en el aula para permitir a los profesores mejorar su autoeducación y sus habilidades docentes en su día a día. conductas de enseñanza. Por otro lado, nuestra escuela fortalece la enseñanza y la investigación en la escuela, da pleno juego a la función de "enseñanza e investigación", promueve la interacción entre los profesores y les permite "entrar en nuevos cursos" en términos de pensamientos, conceptos y acciones. .
IV. Principales logros
Después de casi un año de actividades del ciclo de educación ética docente-profesor, los resultados son buenos. De acuerdo con los requisitos específicos del "Código de Ética del Maestro", los maestros han dominado aún más el conocimiento de las leyes y regulaciones educativas mediante el estudio concentrado, el autoestudio, la discusión concentrada, el descubrimiento de problemas, la redacción de notas y la práctica especial. Establecer aún más la conciencia de servicio de servir a los estudiantes, servir a los padres y servir a la sociedad. Después de realizar las actividades de "post-formación", se mejoraron aún más la formación y los niveles y capacidades de enseñanza de los docentes; se resolvieron inicialmente algunos problemas existentes en el equipo docente, se estableció una buena imagen docente y se logró un buen desarrollo de la formación; Se han promovido diversas labores educativas y docentes en la escuela y se han logrado resultados preliminares en la educación del aprendizaje.
Plan verbal (abreviatura de verbo) para la siguiente etapa
1. Fortalecer el aprendizaje y la educación. Normalizar las actividades de educación ética entre docentes, continuar organizando la educación y el aprendizaje, y mejorar aún más la comprensión ideológica, especialmente el reaprendizaje y la recomprensión de la educación ética entre docentes.
2. Mejorar aún más la conciencia sobre el servicio, persistir en la realización de "dos visitas y dos servicios", tres visitas y tres actividades de innovación, tomar la iniciativa para fortalecer las conexiones entre el hogar y la escuela, fortalecer la red educativa trinitaria de la escuela, la familia y la comunidad, y crear una buena ambiente educativo.
3. La enseñanza e investigación emprendedoras en las escuelas, la formación en las escuelas y las actividades de "formación post-servicio" profundas y duraderas promueven una mayor mejora de las capacidades docentes de los profesores.
Resumen de la ética y el estilo de los profesores de la escuela 2
En medio del aburrimiento y el ajetreo, el trabajo de un semestre ha llegado a su fin. Durante este semestre, los niños se han vuelto más altos, más inteligentes y han aprendido mucho. Como maestra y testigo del crecimiento de los niños, mi mayor sentimiento es un profundo alivio. Al recordar el trabajo de este semestre, me doy cuenta profundamente de que mientras ames a tus hijos con el corazón, obtendrás su amor y respeto en el proceso de comprenderlos, y este tipo de amor mejorará la cohesión del grupo. y crear armonía. La atmósfera de aprendizaje promueve el desarrollo integral del estilo y la apariencia de la clase, permitiendo a los estudiantes desarrollarse en todos los aspectos bajo el alimento del amor. Ahora permítanme hacer un balance del trabajo de un semestre.
En primer lugar, ser profesor es muy importante.
El profesor de la clase no sólo es el organizador y gestor de la clase, sino también el educador de la clase. Normalmente paso mucho más tiempo con los estudiantes que con otros profesores, por lo que cada movimiento del profesor de la clase tendrá un gran impacto en los estudiantes. Como dice el refrán, "Enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras". El comportamiento externo del maestro tiene un modelo a seguir y un efecto de demostración en los estudiantes, y tendrá un impacto sutil en los estudiantes, especialmente en los niños de grados inferiores con poca discriminación y autocontrol. capacidades de control. Por lo tanto, cuando normalmente me llevo bien con los estudiantes, siempre me exijo estrictamente que haga "lo que los estudiantes quieren hacer, el maestro debe hacerlo primero". Por ejemplo, si educo a los estudiantes para que sean civilizados y educados, tomaré la iniciativa de saludarlos y agradecerles, y los niños naturalmente responderán con palabras amables.
En segundo lugar, una atmósfera armoniosa es más importante.
Los estudiantes son los dueños de la clase y los maestros del aprendizaje. Crear una atmósfera democrática, igualitaria y armoniosa es la base para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes. En una atmósfera así, los estudiantes pueden expresar plenamente sus opiniones, estimular su pensamiento innovador, querer decir, atreverse a decir, estar dispuestos a decir y demostrar plenamente su personalidad. Presto especial atención a esto en mi trabajo diario.
En tercer lugar, la seguridad en el trabajo es lo más importante.
La seguridad es el requisito previo para todo trabajo. Siempre debemos hablar de seguridad y prestar atención a la seguridad en todo. Aumento la conciencia de seguridad de los estudiantes a través de reuniones de clases temáticas, periódicos de pizarra, periódicos escritos a mano, etc., y educo a los estudiantes a prestar atención a la higiene de los alimentos y a no comprar bocadillos antihigiénicos en los puestos callejeros para prevenir la intoxicación alimentaria. No beba agua cruda, no coma bocadillos ni coma cosas que le den extraños. A los estudiantes no se les permite quedarse o jugar en lugares peligrosos ni realizar juegos peligrosos, como perseguirse unos a otros, correr, etc. Realizar simulacros de evacuación según disposiciones escolares. Tan pronto como estalló la estampida en Shanghai, se llevó a cabo inmediatamente una reunión de clase para mejorar las capacidades de autoprevención de los estudiantes...
Cuarto, desarrollar hábitos y prestar atención a los resultados prácticos
Los estudiantes van de escuela en escuela todas las mañanas. Que el trabajo y el descanso sean estandarizados y civilizados afecta la formación de un buen grupo y el desarrollo de los estudiantes en todos los aspectos. En el trabajo del maestro de clase, comienza principalmente con cosas pequeñas, realiza la gestión diaria, cultiva buenos hábitos de estudio y vida de los estudiantes y crea un ambiente de vida y aprendizaje armonioso y limpio para los estudiantes.
1. Cultivar el hábito de los estudiantes de observar la disciplina. En la escuela la disciplina es garantía de calidad de la enseñanza. Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la escuela, suelo utilizar las reuniones de clase para educar a los estudiantes sobre cómo observar la disciplina en el aula. Durante la clase, si descubres que un compañero o un determinado grupo lo ha hecho bien, felicítalo de inmediato. Di el ejemplo en la clase y corregí los malos fenómenos de manera oportuna. Formule reglas de clase para el trabajo fuera de servicio, exija a los estudiantes que implementen el código de conducta estudiantil de la escuela, implemente la división de responsabilidades de los cuadros de la clase y permita que los estudiantes se autogestionen. Después de un semestre de arduo trabajo, más del 70% de los estudiantes de la clase pueden obtener buenos resultados. Un pequeño número de estudiantes con poca disciplina a menudo necesitan formación docente para obtener buenos resultados durante un período de tiempo, y necesitarán fortalecer su educación. en el futuro.
2. Cultivar los hábitos de cortesía de los estudiantes. Es decir, se requiere que los estudiantes sean bellos en apariencia, lenguaje y alma. Se requiere que los estudiantes cumplan con el código de conducta estudiantil de la escuela, se vistan prolijamente, usen un pañuelo rojo y una insignia de la escuela y acepten la supervisión e inspección de los cuadros de la clase. Combinado con el sistema de evaluación, se anima a los estudiantes a realizarse conscientemente. Ahora los estudiantes han desarrollado este buen hábito. Los estudiantes se unen y se ayudan unos a otros, y siguen surgiendo buenas personas y buenas obras. Por sus acciones, ya podemos ver que los capullos de la belleza han crecido en sus jóvenes corazones.
3. Cultivar el hábito de los estudiantes de participar activamente en las actividades docentes del aula. En la enseñanza en el aula, a menudo adopto diversas formas para incentivar a los estudiantes a participar activamente en las actividades de enseñanza en el aula. Por ejemplo, pida a los alumnos que cierren los ojos y disfruten de un texto. Reproduzca las diapositivas y permita que los estudiantes miren las imágenes y respondan las preguntas. En grupos de cuatro, lean y discutan el texto y dibujen los caracteres chinos. Lea el texto en voz alta según los personajes, permita que los estudiantes digan sus palabras y oraciones favoritas, consoliden nuevas palabras en forma de juegos y experimenten los pensamientos y sentimientos de los personajes del texto en forma de actuaciones. Esto no sólo moviliza el entusiasmo de los estudiantes para participar en la enseñanza en el aula, sino que también cultiva la capacidad de los estudiantes para aprender vívidamente, usar su cerebro para practicar, así como expresarse verbalmente y representar roles.
5. Captura de ventajas, muy eficaz.
Nadie es perfecto, por muy buenos que sean los alumnos, inevitablemente tendrán defectos, y por muy malos que sean los alumnos, también tendrán sus propias ventajas. Es necesario aprovechar los puntos brillantes de los estudiantes de manera oportuna y aprovechar al máximo la situación para generar emociones positivas en ellos, promoviendo así el progreso general de los estudiantes. Esta es una parte vital del trabajo del profesor de clase. A los ojos de los demás, los estudiantes individuales no tienen ambiciones ni ventajas. No me parece. ¿Quién dice que no tienen ventajas? Nuestra clase organiza mesas y sillas para la clase todos los días, y Zhang toma la iniciativa de limpiar... Esto es descubrimiento y elogio.
Aprovechar las oportunidades para fomentar el progreso. Desde una perspectiva psicológica: siempre que una persona experimente la alegría del éxito una vez, despertará el poder y la confianza para perseguir el éxito sin fin.
En sexto lugar, cambiar los métodos de comunicación es realmente eficaz.
La educación de los niños es inseparable de la cooperación de profesores y padres. El desempeño de los niños en el hogar sólo puede lograrse a través de los padres, y el desempeño de los estudiantes en la escuela también debe comunicarse a los padres de manera oportuna. Sólo a través de un enfoque doble se puede lograr la educación.
Todos los padres esperan que prestemos atención a nuestros hijos, e incluso esperamos que nuestros maestros concentren toda su energía en sus hijos. La razón por la que podemos comunicarnos con los padres es principalmente porque ellos se comunicarán con ellos si sus hijos no hacen lo que les pedimos, de modo que los padres se quejarán tan pronto como vean nuestra información o reciban una llamada nuestra. Uno es su hijo favorito y el otro es el maestro que disciplina al niño. ¿Qué debo hacer? Sólo puedo criticar a los niños delante del maestro y culpar al maestro a sus espaldas. También vale la pena pensar en ello porque están recibiendo mensajes que no quieren ver ni escuchar. Mirándolo desde otra perspectiva, si fuéramos nosotros, ¿cómo seríamos? Uno de mis alumnos es un niño travieso que es demasiado descuidado al responder preguntas y siempre está distraído en clase. Una semana antes del examen final, noté que ese día escuchaba con mucha atención. Lo elogié en clase y me comuniqué activamente con su madre. No hay críticas, todo son elogios, elogios sinceros. Padres, por favor díganles a sus hijos mis elogios nuevamente. Los padres estaban muy contentos y agradecieron a los profesores por prestar atención a sus hijos. El niño estaba inesperadamente feliz porque no esperaba que el maestro elogiara tanto su actuación de hoy, sino solo más tarde. Parece que nuestro uso de los elogios como forma de comunicarnos con los padres es realmente eficaz.
7. Sea innovador y siéntase orgulloso de sus logros.
La actividad "Trayendo mi inocencia infantil, cuidando a los ancianos, venta benéfica" del equipo Childhood Sunshine Holiday ha sido informada por la estación de televisión de la ciudad, el diario de la ciudad, el periódico vespertino y la estación de televisión. Los estudiantes utilizaron los desechos que los rodeaban para crear exquisitas artesanías con sus diestras manos, "convirtiendo los desechos en tesoros" 10 El 16 de junio, el 8º Festival de Arte del Campus comenzó grandiosamente. La clase eligió dos programas: el baile "Angry Rabbit" y la diafonía "Liaoxi Dialect", y ganaron el primer y segundo lugar respectivamente. La composición de Wang fue publicada en "Good Child Pictorial"; la estrella Chen fue nombrada joven pionera destacada de la ciudad...
El trabajo del maestro de clase es ordinario y tedioso. Exploremos métodos de trabajo efectivos en la práctica. hacer que la gestión de clases funcione ha alcanzado un nuevo nivel.
Un resumen de tres páginas sobre la ética y los estándares éticos de los profesores de la escuela
Laozi dijo: "La bondad es como el agua. El agua beneficia a todas las cosas sin lucha. El mal sigue a las personas, por eso Es una cuestión de Tao Vivir en un buen lugar y tener buena mente. Amable, de buen corazón, bueno para hablar, bueno para la política, bueno para tratar las cosas y bueno para tratar las cosas. nada especial”. Me gustan sus pensamientos iniciales. Participé en la capacitación sobre ética para profesores de la escuela, la mastiqué con cuidado y parecía tener algunas ideas, así que escribí mi monólogo como hoja de respuestas de ética para mi maestro.
Suave y sin sabor, hidrata silenciosamente las cosas. El maestro guía a los estudiantes de cada clase, corrige cada tarea y escribe cada escrito en la pizarra. El agua pasa de blanda a débil y una gota de agua puede penetrar la piedra. El profesor enseña a los alumnos cómo comportarse con sólo una conversación, una mirada y una sonrisa. Para la mayoría de los profesores, el trabajo es trivial y aburrido, día tras día, año tras año. No habrá flashbacks conmovedores, ni momentos trágicos y gloriosos. La ética docente está integrada en el trabajo diario y se refleja en las pequeñas cosas. La sencillez es la verdad y cada poquito es educar a la gente. "Aprender sin un maestro es la única virtud". ¿No es la moralidad de un maestro tan clara como el agua? Si alguien quiere interpretar la connotación de la moral del profesor, diría: la moral del profesor es como el agua, pero el agua real no tiene sabor.
Para un maestro calificado, la educación no es sacrificio, sino disfrute; la educación no es repetición, sino creación; la educación no es sólo un medio para ganarse la vida, ¡sino una vida rica y maravillosa! La vida de un maestro puede no ser trascendental al final, pero debe ser como un arroyo de montaña, cantando hasta el océano con una actitud optimista como un lirio fragante, desplegando suavemente sus pétalos con agua de lluvia, reuniendo figuras oscilantes; Una estrella brillante, dispuesta a mirar al cielo en silencio. Sólo así podrá cosechar la fragancia de los melocotones y las ciruelas y realizarse en la vida dedicando su juventud y su arduo trabajo.
Llevo 20 años trabajando y me he topado con el gran escenario de la educación. Bueno como el agua es el reino espiritual del taoísmo. En la industria de la educación, no es fácil ser "tan bueno como el agua". Ahora sólo necesito recordar una cosa: algunas personas dicen que un niño es como una hoja de papel en blanco. No importa cómo lo planifiques, todo se desarrollará en esa dirección. Quizás no soy un santo que señala el laberinto; quizás no soy un artista que salpica tinta, pero cuando me doy cuenta de que quiero remodelar a los niños, aprecio este pequeño cambio de las "manos". Cada poquito es ligero, pero depende de la persistencia en el tiempo. Usaré mi práctica para demostrar que mi corazón es el mismo.
La gente siempre anhela un mañana brillante, pero el mañana se construye con cada hoy. Sólo con anhelo, acción y perseverancia los sueños pueden convertirse en realidad y un instante en eternidad. Uno por uno, creo un mañana brillante para mis alumnos. El amor del maestro es como el agua y siempre es inferior al agua. ¡Este es el amor más grande! ¡Prueba de que la bondad es como el agua! Si hay amor en el corazón, ¿cómo puede faltar emoción en la educación? Los profesores aman el agua, ¿cómo puede la educación ser perjudicial para todos los estudiantes?
Revisión de la ética y el estilo de los docentes de escuela 4
A inicios del año escolar, nuestra ciudad llevó a cabo una campaña de “fortalecer la ética docente, forjar el alma de los docentes, y esforzarse por convertirse en maestros que satisfagan a la gente” entre las actividades de educación en ética docente, y este año será designado como el año de la construcción de la ética docente. Educar a las personas primero establece la moralidad. Sólo estableciendo su propia imagen pueden los profesores educar a los estudiantes de manera sincera, verdadera y sincera.
A través de esta etapa de estudio, tengo una comprensión específica de la "Ley de Educación Obligatoria" y la "Ley del Maestro", lo que me permitió comprender el sentido de misión y responsabilidad en la enseñanza y formación de las personas, y restringir y regular mi propio comportamiento docente diario y esforzarme por ser un maestro de personas respetuosas de la ley.
En las actividades de educación ética docente, la escuela combina el aprendizaje colectivo con el autoestudio individual y aprende las conmovedoras hazañas de destacados maestros de todo el país en múltiples niveles y ángulos. Me hizo darme cuenta de la nobleza de la profesión docente y del valor de la vida. Como docente, debo ser un modelo a seguir para los estudiantes, mejorar constantemente mi ética profesional y comprender y abordar correctamente mis responsabilidades.
A través del estudio de la ética y la ética de los docentes, me he vuelto más consciente de que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Cuando son activos, ingenuos, activos, ruidosos y aburridos, inconscientemente consideraré este hábito de los estudiantes como "ignorancia". En retrospectiva, no debería haber sido así. De hecho, los estudiantes son "entidades vivientes" vivientes con sus propios sentimientos y necesidades. Los estudiantes excelentes son amados por todos.
Como profesores, debemos tener un par de ojos de "lupa" para descubrir y explorar los puntos brillantes. Utilice "puntos" para promover el progreso de los estudiantes. En el futuro como profesora, trabajaré duro para superar mis malas emociones, calmarme para educar a cada alumno y aprender a utilizar las cualidades de un excelente profesor para motivarme. En comparación con excelentes profesores, mi nivel ideológico actual todavía necesita mejorar continuamente. En la enseñanza, primero debemos tratar a los estudiantes como amigos, cambiar el antiguo concepto de dignidad del maestro, hacer que nuestra educación sea profundamente amada por los estudiantes, reconocida por los padres y ser un maestro que satisfaga a la gente.
A través del estudio de ética docente realizado por la escuela, también descubrí mis propias deficiencias. Ser un maestro que satisfaga al pueblo no puede ser sólo un eslogan, sino que debe tener acciones prácticas. En la educación y la docencia, primero debes aprender a seguir aprendiendo para enriquecer tus conocimientos y mejorar tus habilidades y estándares profesionales. En segundo lugar, en la enseñanza práctica, los maestros deben ser diligentes en el aprendizaje, educar a las personas con concentración, impartir conocimientos con corazón y cultivar las diversas inteligencias de los estudiantes, además, deben servir a los estudiantes y también enseñarles cómo comportarse y ser útiles a la sociedad;
En general, durante el estudio de las actividades de educación ética entre profesores, el espíritu y el comportamiento de los profesores avanzados han limpiado mi alma, inspirado mi entusiasmo por enseñar y educar a las personas y me han advertido de los problemas en mi trabajo Las carencias me hicieron darme cuenta del valor de la vida, es decir, ¡el trabajo es feliz y la dedicación es feliz!
Un resumen de 5 páginas sobre la ética y los estándares de los profesores de la escuela
Algunas personas dicen que un estudiante es un poema y el alma es un mundo. Amar a los estudiantes es amar a cada estudiante de manera sincera, profunda y estricta. Toca sus emociones, soporta su dolor, cosecha sus ganancias, logra su éxito y deja que la belleza y los sueños echen raíces y broten en el suelo fértil de los corazones de los estudiantes.
(1) Utilice la afinidad para construir un puente de educación.
Muchas veces me pregunto: ¿Qué es lo más importante para ser un excelente profesor, un hermoso idioma, amplios conocimientos o una rica experiencia? Al final, descubrí que todas estas son cualidades indispensables de un buen maestro, pero lo más importante es el amor, que es amor verdadero y desinteresado desde el corazón. El amor docente, el verdadero amor de corazón, es la consideración de los docentes con ética profesional. El cariño los hace sentir cómodos y accesibles. Un cumplido y una preocupación adecuados son mucho mejores que una fría acusación. Esto es lo que hace la afinidad. La educación es una gran causa para educar a las personas. Toca sus fibras sensibles con sinceridad y también obtendrás su amor sincero.
El núcleo es una antorcha encendida que puede encender los sueños de los estudiantes; es un faro que puede iluminar el camino hacia adelante de los estudiantes. "Ven con corazón y vete sin una brizna de hierba". Este corazón es el corazón sincero del maestro, como la brisa primaveral, que alimenta poco a poco el corazón de los alumnos. ¡La ética del maestro no es de ninguna manera una simple predicación, sino una manifestación de un espíritu desinteresado y un alma de maestro sin fin!
(2) Utilice un corazón desinteresado para allanar el camino de su carrera.
El amor de los profesores por los alumnos debe ser amplio, desinteresado, ilimitado y meticuloso. Los profesores pueden contagiar a los colegas, unirse y trabajar juntos; pueden contagiar a los padres, establecer prestigio y comunicarse con sinceridad; pueden contagiar a los estudiantes, ser proactivos y trabajar duro, podemos contactar con la sociedad y amar nuestro trabajo;
(3) Utilice las mentes de los investigadores para construir una escalera de enseñanza.
Bajo la guía de la "escuela orientada a la investigación, desarrollo connotativo" de la escuela, conviértase en investigador y conviértase en investigador. -La docencia orientada se ha convertido en mi objetivo profesional. Estudio mucho, practico mucho, optimizo la estructura del aula y mejoro la eficiencia del aula.
(4) Liderar con el ejemplo y cumplir con requisitos estrictos son los catalizadores para mejorar la calidad de la enseñanza.
Confucio, el antiguo educador chino, decía: "Es un hombre recto y hace las cosas sin órdenes; su cuerpo no está bien, aunque no obedece". Actitud académica, estilo de trabajo y vida Las actitudes e incluso las palabras y los hechos afectan directa o indirectamente la mente de los estudiantes. Precisamente por el especial efecto educativo de enseñar con palabras y hechos, ser profesor se ha convertido en un importante medio y método educativo. Por tanto, la calidad de la formación del talento depende principalmente de la calidad ideológica y política y del nivel profesional de los docentes.
Los profesores deben tener conocimientos profundos y actitudes académicas rigurosas para poder establecer un alto prestigio en la mente de los estudiantes. Las palabras y los hechos de los profesores tienen un impacto sutil en los estudiantes. A veces, una simple frase puede dejar una impresión inolvidable en los estudiantes.
Lo que los profesores muestran no es sólo su rico conocimiento científico, su estilo de enseñanza riguroso y sus métodos de resolución de problemas, sino también su personalidad y calidad psicológica.
Los alumnos pueden ver todo lo que el profesor dice y hace en clase. Por tanto, las excelentes cualidades de los profesores en el aula contagiarán sutilmente a los estudiantes y desempeñarán un buen papel en la “enseñanza” y la “educación”. En segundo lugar, debemos ser estrictos con nosotros mismos, establecer requisitos estrictos, predicar con el ejemplo y dar ejemplo. Además, debemos preocuparnos y amar a los estudiantes, escuchar sus voces después de clase y ser sus mentores. El amor es una de las emociones humanas. La emoción es la actitud y la experiencia emocional de una persona sobre si las cosas objetivas satisfacen las necesidades personales. Juega un papel importante en el proceso educativo.
(5) Inspirar los pensamientos de los estudiantes en función de las características de los estudiantes en la nueva era.
¿Cuáles son las características de los estudiantes actuales? Esta es una cuestión a la que los profesores deben prestar atención en el proceso de enseñar y educar a las personas. La ideología rectora de la enseñanza y la educación del pueblo debe resaltar las características de los tiempos y adaptarse al cultivo de los talentos necesarios para la modernización. En la enseñanza, los profesores deben captar la dinámica ideológica de los estudiantes a través de diversos canales y adoptar medidas adecuadas a las características psicológicas de los estudiantes para inducirlos a establecer firmemente puntos de vista ideológicos correctos y aclarar las metas y tareas de aprendizaje. De acuerdo con las características de los estudiantes, se deben realizar algunas actividades extraescolares saludables y beneficiosas para atraer a los estudiantes al frente e integrar la educación en diversas actividades. Por ejemplo, se puede llevar a cabo disciplina regular y educación jurídica para mejorar su sentido de disciplina y legalidad y permitirles comprender los principios del cumplimiento de la disciplina y la ley.
Enseñar y educar a las personas están estrechamente vinculadas. Esta es una característica del proceso educativo en la sociedad humana y un requisito objetivo de las leyes de la educación. Las actividades docentes no son aleatorias, sino que los profesores educan a los estudiantes de manera decidida y sistemática de acuerdo con los objetivos y tareas educativos determinados por una determinada sociedad y el contenido de enseñanza prescrito, de modo que los estudiantes puedan dominar ciertos conocimientos y formar un determinado sistema de conocimientos, convertirse en personas. ciertas necesidades de la sociedad.
Así que enseñar es sólo un medio, y educar talentos es el propósito. Enseñar y educar a las personas están estrechamente vinculados, que es la ley más básica de la educación. Separar la enseñanza y la educación de las personas, centrándose únicamente en enseñar sin educar a las personas, no sólo olvida el propio papel social y carece de ética profesional, sino que también es un insulto a la política educativa del partido y al deber sagrado de los docentes socialistas. Todo docente debe seguir las leyes de la educación y no sólo ser un difusor de conocimientos profesionales, sino también ser conscientemente un guía en la dirección política correcta y un formador de almas nobles, y ser un maestro calificado del pueblo.
La ética y el estilo de los profesores de la escuela están estandarizados y resumidos en cinco artículos relacionados:
★ 5 resúmenes personales de la ética y el estilo de los profesores de la escuela en 2020.
★Cinco resúmenes del estudio de la ética y el estilo de los profesores en las escuelas
★Resumen de la ética y el estilo de los profesores en las escuelas (10 artículos)
★ Cinco opiniones personales sobre la ética y el estilo de los docentes Resumen puntual
★Cinco resúmenes seleccionados sobre la ética y el estilo de los docentes en 2020
★Resumen de aprendizaje personal sobre la ética y el estilo de los docentes escolares (5 artículos)
★2020 escuela Cinco resúmenes de la ética y el estilo de trabajo de los docentes.
★5 autoresúmenes sobre la ética y el estilo de los profesores de escuela
★Resumen de la ética y el estilo de los profesores de secundaria: 5 piezas
★Resumen sobre la construcción de la ética y el estilo de los profesores de escuela: 5 artículos