¿Cuáles son las características del estatus legal de la escuela?
El derecho a la educación ejercido por las escuelas es esencialmente parte del derecho a la educación del país. El artículo 18 de la Ley de Educación de mi país estipula claramente que las escuelas tienen derecho a educar y enseñar, reclutar estudiantes, gestionar el estatus de los estudiantes, recompensar y castigar a los estudiantes y emitir los certificados académicos correspondientes a los estudiantes. Para las escuelas, este derecho a implementar la educación y la enseñanza es a la vez un derecho y una tarea asignada por el Estado. Sólo puede ejercerse correctamente y no puede renunciarse. De acuerdo con las disposiciones de los "Principios generales del derecho civil" de mi país, las personas jurídicas de derecho civil se pueden dividir en personas jurídicas de empresa y personas jurídicas de empresa según los diferentes fines y actividades de la persona jurídica. Las personas jurídicas corporativas son diversas organizaciones económicas que llevan a cabo actividades productivas y comerciales con el fin de ampliar la acumulación social y crear riqueza material. Incluidas las personas jurídicas empresariales y las personas jurídicas mixtas de propiedad colectiva y de propiedad colectiva. Las instituciones públicas se refieren a diversas organizaciones sociales que, además de actividades económicas, se dedican a empresas de bienestar social y satisfacen las necesidades de las masas, incluidas las instituciones científicas, culturales, educativas, sanitarias, artísticas, deportivas y otras instituciones públicas. Es una práctica común en países de todo el mundo definir las escuelas como organizaciones de bienestar público. La "Ley de Educación" de mi país estipula: "Ninguna organización o individuo puede operar escuelas u otras instituciones educativas con fines de lucro". Al mismo tiempo, se han estipulado políticas preferenciales para las escuelas en muchos aspectos, como los programas de estudio y trabajo, los terrenos escolares, la producción y suministro de instrumentos y equipos didácticos y la importación de libros y materiales. , lo que refleja el estatus legal de bienestar público de la escuela.
Los colegios de nuestro país pueden tener titulaciones de múltiples materias según las diferentes condiciones y naturaleza de sus actividades. Cuando participa en relaciones jurídicas administrativas educativas, adquiere derechos administrativos y asume obligaciones administrativas, es sujeto de relaciones jurídicas administrativas educativas; cuando participa en relaciones jurídicas civiles educativas, adquiere derechos civiles y asume obligaciones civiles, es sujeto; de la educación en relaciones jurídicas civiles. La relación jurídica administrativa denominada educativa se refiere a la relación entre la escuela y los organismos administrativos nacionales o docentes y estudiantes cuando ésta goza de determinadas funciones administrativas autorizadas por las leyes y reglamentos y obtiene calificaciones de materia administrativa se refiere la relación jurídica civil educativa denominada; a la relación entre la escuela y la agencia administrativa (En este momento, las agencias administrativas son relaciones sociales entre agencias gubernamentales (personas jurídicas), empresas, instituciones, organizaciones económicas colectivas, grupos sociales e individuos sin afiliación administrativa. Esta relación implica una amplia gama de derechos, como la propiedad escolar, las personas, la tierra, el entorno escolar e incluso la generación de ingresos, todos los cuales están inevitablemente vinculados a la propiedad y la transferencia civiles. Las relaciones jurídicas administrativas educativas y las relaciones jurídicas civiles educativas son dos relaciones jurídicas diferentes. El estatus jurídico de la escuela en estas dos relaciones jurídicas diferentes es diferente. En la relación jurídica de la administración educativa, la escuela aparece como contraparte administrativa. Por supuesto, esto no excluye que las escuelas disfruten de sus propios derechos y obligaciones como entidad administradora de escuelas. En las relaciones jurídicas civiles educativas, las escuelas están en pie de igualdad con otras materias.
Base jurídica:
Derecho Civil
El artículo 1199 presume la responsabilidad por culpa de las instituciones educativas
Las personas sin capacidad civil se encuentran en los jardines de infancia y escuelas Si una persona sufre lesiones personales mientras estudia o vive en otra institución educativa, el jardín de infantes, la escuela u otra institución educativa asumirá la responsabilidad extracontractual; sin embargo, si se puede demostrar que ha cumplido con sus responsabilidades de gestión educativa, no asumirá la responsabilidad extracontractual; responsabilidad.
La personalidad jurídica del colegio se establece de conformidad con la Ley de Educación y tiene el carácter de derecho administrativo. Existen procedimientos especiales de registro para el establecimiento, cambio y terminación de escuelas, que deben ser aprobados y decididos por el departamento administrativo de educación nacional. El propósito de la escuela es mejorar la calidad de toda la nación, cultivar talentos y promover la construcción de la civilización material y la civilización espiritual. Por lo tanto, el país tiene derecho a establecer un sistema educativo correspondiente de acuerdo con sus propias condiciones nacionales y tomar las medidas educativas necesarias para mejorar la calidad de sus ciudadanos. Al mismo tiempo, también debe asumir responsabilidades correspondientes al derecho del país a la educación y proporcionar los recursos financieros necesarios y otras condiciones para el desarrollo de la educación. La inversión del Estado en educación es diferente de las iniciativas generales de bienestar social y refleja los intereses del país.
El derecho a la educación ejercido por las escuelas es esencialmente parte del derecho a la educación del país. El artículo 18 de la Ley de Educación de mi país estipula claramente que las escuelas tienen derecho a educar y enseñar, reclutar estudiantes, gestionar el estatus de los estudiantes, recompensar y castigar a los estudiantes y emitir los certificados académicos correspondientes a los estudiantes. Para las escuelas, este derecho a implementar la educación y la enseñanza es a la vez un derecho y una tarea asignada por el Estado. Sólo puede ejercerse correctamente y no puede renunciarse. De acuerdo con las disposiciones de los "Principios generales del derecho civil" de mi país, las personas jurídicas de derecho civil se pueden dividir en personas jurídicas de empresa y personas jurídicas de empresa según los diferentes fines y actividades de la persona jurídica. Las personas jurídicas corporativas son diversas organizaciones económicas que llevan a cabo actividades productivas y comerciales con el fin de ampliar la acumulación social y crear riqueza material. Incluidas las personas jurídicas empresariales y las personas jurídicas mixtas de propiedad colectiva y de propiedad colectiva. Las instituciones públicas se refieren a diversas organizaciones sociales que, además de actividades económicas, se dedican a empresas de bienestar social y satisfacen las necesidades de las masas, incluidas las instituciones científicas, culturales, educativas, sanitarias, artísticas, deportivas y otras instituciones públicas. Es una práctica común en países de todo el mundo definir las escuelas como organizaciones de bienestar público.
La "Ley de Educación" de mi país estipula: "Ninguna organización o individuo puede operar escuelas y otras instituciones educativas con fines de lucro". Al mismo tiempo, se han estipulado políticas preferenciales para las escuelas en muchos aspectos, como los programas de estudio y trabajo, los terrenos escolares, la producción y suministro de instrumentos y equipos didácticos y la importación de libros y materiales. , lo que refleja el estatus legal de bienestar público de la escuela.
Los colegios de nuestro país pueden tener titulaciones de múltiples materias según las diferentes condiciones y naturaleza de sus actividades. Cuando participa en relaciones jurídicas administrativas educativas, adquiere derechos administrativos y asume obligaciones administrativas, es sujeto de relaciones jurídicas administrativas educativas; cuando participa en relaciones jurídicas civiles educativas, adquiere derechos civiles y asume obligaciones civiles, se convierte en sujeto; de la educación en relaciones jurídicas civiles. La relación jurídica administrativa denominada educativa se refiere a la relación entre la escuela y los organismos administrativos nacionales o docentes y estudiantes cuando ésta goza de determinadas funciones administrativas autorizadas por las leyes y reglamentos y obtiene calificaciones de materia administrativa se refiere la relación jurídica civil educativa denominada; a la relación entre la escuela y la agencia administrativa (En este momento, las agencias administrativas son relaciones sociales entre agencias gubernamentales (personas jurídicas), empresas, instituciones, organizaciones económicas colectivas, grupos sociales e individuos sin afiliación administrativa. Esta relación implica una amplia gama de derechos, como la propiedad escolar, las personas, la tierra, el entorno escolar e incluso la generación de ingresos, todos los cuales están inevitablemente vinculados a la propiedad y la transferencia civiles. Las relaciones jurídicas administrativas educativas y las relaciones jurídicas civiles educativas son dos relaciones jurídicas diferentes. El estatus jurídico de la escuela en estas dos relaciones jurídicas diferentes es diferente. En la relación jurídica de la administración educativa, la escuela aparece como contraparte administrativa. Por supuesto, esto no excluye que las escuelas disfruten de sus propios derechos y obligaciones como entidad administradora de escuelas. En las relaciones jurídicas civiles educativas, las escuelas están en pie de igualdad con otras materias.
Base jurídica:
Artículo 1199 del Código Civil
Las personas sin capacidad de conducta civil sufren lesiones físicas mientras estudian o habitan en guarderías, escuelas u otros centros educativos. En caso de daños, el jardín de infancia, la escuela u otra institución educativa asumirá la responsabilidad extracontractual; sin embargo, si se puede demostrar que ha cumplido con sus responsabilidades de gestión educativa, no asumirá la responsabilidad extracontractual.