Informe resumido de la formación en la escuela primaria
Una revisión de la formación en la escuela primaria
Los docentes son la base para el funcionamiento de una escuela, la base de una escuela y la base de su desarrollo sostenible. Para promover integralmente una educación de calidad, llevar a cabo una reforma curricular profunda y cultivar estudiantes con espíritu innovador y potencial práctico, debemos tener docentes de alta calidad. La formación en la escuela es una forma importante de mejorar integralmente la calidad de los docentes. Fortalecer la construcción del equipo docente y mejorar la ética y los estándares profesionales de los docentes son formas importantes de mejorar el potencial docente de los docentes y también son factores clave que afectan la calidad de la educación. La formación y la investigación docente en las escuelas son un arca para el crecimiento docente. Por tanto, es muy importante hacer un buen trabajo en la formación escolar. El siguiente es un resumen de la capacitación escolar llevada a cabo por nuestra escuela este año:
Primero, los líderes le prestan atención, la comprenden en su lugar y garantizan el sistema.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la capacitación en la escuela y han establecido un grupo de liderazgo de capacitación en la escuela encabezado por el director para fortalecer la orientación sobre la capacitación en la escuela y considerar la capacitación en la escuela como un medio importante para Fortalecer la construcción del equipo docente a través de la formación escolar, la formación escolar ha mejorado enormemente el nivel profesional de los docentes.
El colegio ha fortalecido la gestión del proceso de formación presencial, asegurando tiempos de formación, materiales didácticos, personal y evaluación. ¿Cuatro se dieron cuenta? El tutor tiene apuntes de clase, el profesor tiene apuntes y la escuela tiene registros y registros de retroalimentación de información. Diversas formas de retroalimentación sobre el progreso del trabajo tienen un efecto motivador en los profesores.
En segundo lugar, adhiérase al enfoque orientado a las personas y cree una buena atmósfera cultural.
Con un buen ambiente cultural, los profesores se ven influenciados, desarrollados y formados, y ayudan a lograr sus carreras. ¿Qué piensan los profesores de la cultura escolar relajada? ¿Es cómodo? ,?¿Está seguro? , capaz de trabajar sin preocupaciones. La atmósfera cultural de unidad y ascendente guía a los maestros, que son proactivos, dan rienda suelta a sus intenciones, hacen lo mejor que pueden y hacen lo mejor que pueden. La escuela insiste en utilizar las fiestas tradicionales para realizar algunas actividades útiles. A través de las actividades, los profesores pueden sentir que la escuela les concede gran importancia y sentir su responsabilidad como maestros.
En términos de recompensar y nombrar maestros, la escuela también se adhiere al concepto orientado a las personas y se enfoca en organizar puestos apropiados basados en el desempeño moral de los maestros, su nivel potencial, sus características y especialidades, para que puedan aprovechar al máximo sus fortalezas y experimentar la alegría del trabajo. Esto favorece el desarrollo psicológico saludable de los docentes.
El colegio se centra en crear un buen ambiente de aprendizaje y concienciar a los profesores de la importancia del aprendizaje. Comprender que el aprendizaje es una parte importante de la vida de las personas en una sociedad del aprendizaje y reconocer los importantes beneficios del aprendizaje para el propio trabajo. Adhiérase al autoestudio y abogue por el aprendizaje mutuo. Se ha formado un buen espíritu escolar de enorgullecerse de aprender y avergonzarse de no aprender. La escuela lleva a cabo actividades de lectura para guiar a los profesores a considerar el aprendizaje como su primer amor. Para mejorar la conciencia de los docentes sobre el aprendizaje permanente, estos deben seguir leyendo notas, escribir sus propias experiencias de lectura y aumentar constantemente el conocimiento profesional y el conocimiento de la tecnología moderna, las humanidades y las ciencias sociales.
En tercer lugar, fortalecer la evaluación de la ética docente y mejorar la calidad profesional de los docentes.
Cultivarse con la virtud, enseñar a los demás con uno mismo, ser indiferente a la fama y la fortuna y estar dispuesto a contribuir son los requisitos para los profesores. Un maestro no es un santo, pero sus características profesionales determinan que debe tener altos estándares y estrictas exigencias para sí mismo, para que pueda aspirar a la perfección. Fortalecer la calidad profesional de los docentes es una necesidad para la carrera y la enseñanza y educación de las personas. La escuela exige que los profesores se traten correctamente a sí mismos, a los padres y a los alumnos. Piensa que los profesores deberían ser perfectos delante de los alumnos y los profesores deberían tener todas las ventajas. Por tanto, la escuela exige que los profesores se centren en la superación personal. ¿Y luego proponer? ¿Tres para eliminar y tres para tratar correctamente? Los requisitos son:? Poner fin a los castigos corporales y los castigos corporales encubiertos; poner fin a los honorarios arbitrarios y a las clases aleatorias y poner fin a la expulsión de los estudiantes de las aulas; Debemos tratarnos a nosotros mismos, a los profesores y a los estudiantes correctamente. ? La escuela enfatiza fortalecer la construcción de la ética profesional docente. El núcleo son los estudiantes y la clave es establecer una buena relación profesor-alumno. Es normal enfatizar que los estudiantes son el objetivo del trabajo de los maestros, que los estudiantes son individuos inmaduros en el proceso de desarrollo y que los estudiantes individuales tienen desviaciones de comportamiento. Los profesores deben ser cariñosos y pacientes con los estudiantes y enseñar incansablemente a los demás. Además, los profesores deben tratar correctamente a los padres y respetarlos. Establecer el concepto de "todo para los estudiantes, todo para los estudiantes", mejorar la ética profesional de cada docente y esforzarse por mejorar el nivel teórico y profesional de cada líder y docente.
En cuarto lugar, se debe llevar a cabo un aprendizaje y una formación regulares para mejorar las cualidades políticas y profesionales de los docentes.
La escuela aprovecha al máximo el tiempo de estudio concentrado para organizar el aprendizaje de los profesores y mejorar la calidad de los mismos. La escuela organiza estudios políticos o estudios empresariales todas las semanas. La formación escolar se lleva a cabo en forma de conferencias especiales, vídeos, seminarios concentrados, etc.
Durante el tiempo de estudio político, la escuela capacita principalmente a los docentes en sus logros. Se organizó capacitación sobre leyes y reglamentos, salud mental, ética profesional docente, etc. Durante el proceso de formación, los profesores se centraron en aprender conocimientos teóricos sobre su propia cultivación, y la escuela también organizó discusiones grupales para todos los profesores durante el semestre. Los materiales de discusión incluyen: discusiones en el aula, intercambios de experiencias de maestros de clase, discusiones sobre educación moral, etc. Estos métodos y materiales de formación son de gran ayuda para mejorar la propia calidad de los docentes.
La escuela a menudo utiliza el tiempo de estudio empresarial para organizar a los profesores para que aprendan teorías educativas y métodos de enseñanza avanzados en forma de conferencias especiales, y aboga por el autoestudio por parte de los profesores. Y promover el autoestudio de los docentes. Utilice el tiempo de estudio profesional para centrarse en resolver los problemas de personalidad de los profesores y resolver los problemas de personalidad de los profesores mediante el autoestudio y la discusión.
5. La escuela siempre considera la optimización de la estructura de conocimientos de los docentes como el foco de la formación escolar.
Cualquier actividad tiene un incentivo para comprobarlo.
Hoy en día, la mayoría de los profesores de escuela tienen un título universitario y un número considerable de profesores también tienen una licenciatura. Se puede decir que el nivel general de los profesores de la escuela es relativamente bueno. Pero la escuela no ha relajado sus requisitos para el aprendizaje profesional de los docentes. Con el fin de optimizar la estructura de conocimientos de los profesores y hacer que los profesores se conviertan en expertos en enseñanza, la escuela ha llevado a cabo muchas actividades para enriquecer la estructura de conocimientos de los profesores. Por ejemplo, ¿la escuela organiza concursos de cursos de calidad para profesores de chino y matemáticas, y la escuela también organiza concursos de profesores? ¿par? ¿Actividad? ¿par? El maestro le pide al instructor que asista a una clase todos los meses, escriba su propia reflexión sobre la enseñanza y redacte un trabajo sobre educación y enseñanza y dos diseños de enseñanza. A través de estas actividades, los profesores han mejorado su comprensión de otras materias y profesores, lo que no sólo amplió su propia estructura de conocimientos, sino que también ayudó a otros mientras se mejoraban a sí mismos.
El colegio concede gran importancia a la formación en tecnología de la información para que los profesores mejoren su capacidad para aplicar la tecnología de la información. Aproveche al máximo la red educativa para seleccionar excelentes recursos de formación docente para la formación docente. Alentar a los docentes a participar en el aprendizaje en línea de la educación continua, permitiéndoles comunicarse con expertos y ampliar sus horizontes. Mejorar la educación de los docentes y los estándares de enseñanza.
En sexto lugar, realizar formación en la escuela y organizar las actividades de las asignaturas. Promover el desarrollo profesional docente a través de la investigación en la escuela.
Si bien se hace un buen trabajo en la enseñanza regular en el aula, la escuela a menudo organiza varias clases de demostración de enseñanza, clases abiertas y otras investigaciones docentes especiales. Organizar actividades de observación de demostración de enseñanza en el aula para toda la escuela cada semestre. La escuela también organiza una competición potencial de enseñanza en el aula. A través de estas actividades, los docentes pueden mejorar su nivel de enseñanza.
El colegio presta especial atención a la formación de profesores clave. Prestar atención a la mejora del potencial profesional de los docentes y hacer todo lo posible para que los docentes clave participen en diversos tipos de formación en todos los niveles. Cuando los estudiantes salen a estudiar entre semana, la escuela transferirá las clases para aliviar las preocupaciones de los profesores y permitirles estudiar con tranquilidad. Cuando los estudiantes salen a estudiar durante las vacaciones, la escuela es responsable de proporcionar subsidios, servicios y financiación. Subvenciones a los estudios de profesorado.
La escuela concede gran importancia a las actividades de investigación científica y educativa y lleva a cabo investigaciones especiales junto con la reforma curricular. Basándose en los problemas existentes en la práctica de la reforma curricular y en la situación real de los estudiantes y de ellos mismos, cada profesor selecciona los temas a estudiar, formula planes prácticos de investigación y lleva a cabo actividades de investigación con los pies en la tierra.
El colegio se adhiere al sistema de clases de escucha y evaluación por parte del director y miembros del equipo. A través de la escucha y evaluación de los principales líderes, podemos comprender verdaderamente la situación real de los docentes e instarlos a enseñar bien cada clase, para que la investigación escolar sobre ejemplos de lecciones pueda desempeñar un papel eficaz.
En definitiva, a través de la formación escolar se ha mejorado el nivel general del profesorado. La mejora del nivel docente ha promovido el desarrollo de los estudiantes y la mejora de la calidad integral. Bajo la premisa del desarrollo integral, el rendimiento académico de los estudiantes básicamente se ha desarrollado de manera constante y ha mejorado año tras año. A juzgar por el estado mental y las tendencias de desarrollo de los docentes, su potencial se desarrollará plenamente mediante la formación continua.
En el futuro, seguiremos el ritmo de los tiempos, exploraremos nuevas ideas, nuevas formas y nuevos materiales para la formación escolar y haremos esfuerzos incansables para construir un equipo docente cualificado, estable y excelente. .
Resumen de una muestra de formación en la escuela primaria
El breve estudio de formación está llegando a su fin. Hay demasiadas cosas que quiero decir, pero creo que no se pueden separar más palabras. desde la gratitud. Al recordar mis estudios durante este período, me siento ocupado y realizado. La formación online ha traído bautismo de pensamiento, shock al alma e innovación de conceptos a nuestros profesores. ¿Hemos renacido como Fénix? ¡Ya no estaremos confundidos! Durante este tiempo gané mucho. ¡Aunque el tiempo es corto, la sabiduría, el pensamiento y la amistad son eternos! Con diversas cuestiones en la práctica docente, impartí una videoconferencia. Por primera vez, descubrí que la encarnación de la sabiduría, que originalmente estaba envuelta en un halo misterioso, estaba al alcance de la mano y que los conceptos de enseñanza profunda estaban justo a mi lado. Las maravillosas conferencias de los expertos conmovieron mi alma una y otra vez, y felizmente coseché la esencia de sus pensamientos y teorías. Los vívidos recuerdos de una clase tras otra convirtieron mi confusión inicial en una clara práctica personal y entré al nuevo aula del curso de manera más efectiva. La confianza y la personalidad única de profesores titulares como el profesor Gao y el profesor Li Jing en mi memoria son difíciles de sacudir: en sus conferencias, leen profundamente con la sabiduría de los sabios. ¿diálogo? Construcción de aulas de lectura tipográfica; ¿cómo resolver eficazmente las confusiones en la enseñanza de la lectura? Cómo establecer temas eficaces, cómo perfeccionar un lenguaje conciso, cómo masticar palabras repetidamente en los textos, cómo desarrollar hábitos excelentes, simplemente camina en una educación e investigación científica inteligentes y ricas. Hoy en día, cada vez que tomo un texto nuevo, nunca olvidaré sus consejos: al estudiar un texto, léelo frase por frase y léelo repetidamente. Nunca debes leer la referencia didáctica sin leerla detenidamente. el género y la información del artículo
Después de construir su propia filosofía de enseñanza, debería tener sus propios descubrimientos únicos. Es este tipo de perseverancia lo que me ha hecho feliz al descubrir varias veces que cuando leía los materiales didácticos, en realidad tenía la misma idea que las recomendaciones de los profesores y tenía una forma de pensar que rompía los planes de enseñanza convencionales. Piénselo, antes nunca me atrevía a diseñar una clase privada sin la guía de los profesores. Ahora tengo un poco más de confianza gracias a la sabiduría de estos expertos. Érase una vez, estando en la línea de salida de mi carrera, experimenté confusión, nerviosismo e impotencia, pero todo eso quedó en el pasado, porque esta formación me ha beneficiado mucho y ganado demasiado: mis horizontes se han ampliado; ¿Puede pensar en un nivel superior; se han resuelto muchos problemas o se ha mejorado enormemente la calidad profesional? Por eso, tengo nuevos requisitos para mi docencia:
Primero, cambiar el rol protagónico de los docentes. ¿Abogar por nuevos estándares curriculares? ¿Centrado en el estudiante y dirigido por el profesor? Nuevo concepto. En respuesta al nuevo currículo, los docentes primero deben cambiar sus roles y confirmar su identidad y estatus en la enseñanza del nuevo currículo.
En el nuevo plan de estudios, los profesores son los organizadores, guías y participantes de las actividades de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza en el aula. Centrándose en los conocimientos y habilidades básicos, los nuevos estándares curriculares enfatizan los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y fortalecen el cultivo de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Esto requiere que los docentes no sólo presten atención a la transmisión de conocimientos, sino también que asuman la importante tarea de educar a las personas. El profesor ya no es el amo de los alumnos. Profesores y estudiantes son dos grupos iguales. En el proceso de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes, los profesores son solo inspiraciones y guías, brindando apoyo, ayuda y orientación para el aprendizaje de los estudiantes, ayudándolos a comprender sus propias fortalezas y potencial, y brindando orientación para el desarrollo de los estudiantes.
En segundo lugar, centrarse en la enseñanza participativa de los estudiantes. Después de escuchar la conferencia del profesor, me di cuenta de la importancia de la enseñanza participativa. Un salón de clases sin la participación de los estudiantes no es un salón de clases de desarrollo ni un salón de clases vivo. Especialmente desde la implementación del nuevo plan de estudios, los nuevos estándares curriculares han mejorado la practicidad del conocimiento, mejorado la participación de los estudiantes y reflejado plenamente el espíritu orientado al desarrollo de los estudiantes. Porque sólo con datos de actividad docente-alumno abiertos y activos pueden los docentes desarrollar materiales didácticos ricos, la enseñanza de los docentes sirve al aprendizaje de los estudiantes y el proceso de aprendizaje de los estudiantes puede promover el logro de los materiales didácticos. El potencial de los profesores para organizar actividades puede ser de gran beneficio para la enseñanza participativa en el aula. Por tanto, en la enseñanza es necesario crear más oportunidades de interacción, permitiendo que los estudiantes interactúen y los profesores interactúen, estimulando el interés de los estudiantes por aprender y mejorando la eficiencia del aprendizaje.
En tercer lugar, cambiar el concepto de evaluación de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares han cambiado el método único anterior de evaluación del desempeño del aprendizaje, abogan por la diversificación de los objetivos y métodos de evaluación, se adhieren a la combinación de evaluación sumativa y evaluación de procesos, combinan la autoevaluación de los estudiantes y la evaluación de pares con la evaluación de otros, y se esfuerzan por Realizar evaluación a lo largo de todo el proceso de aprendizaje del estudiante. Además, el nuevo plan de estudios aboga por la autonomía del aula, la indagación y el aprendizaje cooperativo, lo que requiere que los docentes diversifiquen su lenguaje de evaluación, utilicen un lenguaje de evaluación docente más estimulante, promuevan la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza, se esfuercen por estimular el potencial de los estudiantes y Movilizar plenamente a los estudiantes. La intención es permitir que los estudiantes enriquezcan los materiales y las formas de enseñanza a través de sus propias actividades, encarnen verdaderamente el aprendizaje a través de la diversión, el aprendizaje a través de la diversión, el aprendizaje mediante la acción y el aprendizaje haciendo, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en maestros de aprendiendo.
En cuarto lugar, aprendizaje permanente y carga continua. A través del estudio y la reflexión, me di cuenta de que la educación futura necesita docentes basados en la investigación, ¿no es así? ¿Un profesor? . ¿Quieres aprender de un profesor? ¿Un profesor? Para convertirse en profesor de investigación científica, primero debe establecer el concepto de aprendizaje permanente, recargarse constantemente y eliminar el agotamiento profesional. Debido a que nos dedicamos a la educación, nos enfrentamos a un grupo de niños hambrientos de conocimiento. Es nuestra responsabilidad y obligación educarlos bien. Todo el mundo sabe que para darles a los estudiantes un cuenco de agua, deben tener un balde de agua, y en este momento, un balde de agua ya no puede satisfacer la demanda. Necesitamos inyectar agua dulce a nuestros hijos, lo que requiere que sigamos aprendiendo, resumiendo, reflexionando y registrando nuestras propias experiencias de manera oportuna. Pensar organizando y aprender a través de la acción serán mis objetivos futuros. Al mismo tiempo, si los profesores quieren convertirse en investigadores, deben seguir aprendiendo, resumiendo, reflexionando y escribiendo sus propias experiencias en artículos de manera oportuna. La investigación no puede separarse de la práctica docente y también debe resolver problemas en la enseñanza. No es una investigación sobre los libros de texto, sino una exploración en las actividades docentes.
Aunque esta formación duró poco, los recuerdos y pensamientos que me quedan son eternos. Al mismo tiempo, estuve feliz de conocer a algunos colegas durante esta breve formación. Aunque algunos de ellos nunca se conocieron, su entusiasmo por aprender me infectó profundamente: ¿como el experto en informática Wang Xiaoping y el inteligente profesor Zhou Dongxia? Aunque cada entendimiento fueron solo unos pocos testimonios y comentarios, los sentimientos en mi corazón hace tiempo que desaparecieron y hablar libremente es la mejor prueba. Se dice que tener un confidente en la vida es suficiente. ¡Es una bendición para mí tener tantos buenos maestros y amigos! Nunca olvidaré esa actuación exquisita, ni olvidaré la forma en que los compañeros de Clase 2 de Xiaoyu se ayudaron unos a otros como hermanos y hermanas y trabajaron juntos como uno solo. En este momento, sentirán cada vez más la calidez de las masas y sentirán el cálido sabor del hogar allí. ¿Cómo podría una persona así no sentir nostalgia? Aunque seamos reacios a irnos, la separación es inevitable y la gratitud es inevitable. Gracias por esta formación rica, diversa, sólida y eficaz. Es lo que les da a nuestros profesores la oportunidad de mejorar. Nos ha proporcionado teorías educativas y de enseñanza ricas y prácticas; nos ha dado la confianza y el aura para controlar el aula. Aunque el aprendizaje está llegando a su fin, el aprendizaje permanente continúa, como un toque verde, aportándonos expectación y vitalidad. Sí, la formación es sólo un medio, un comienzo. Por la clara primavera que me ha dado el entrenamiento, quiero que fluya para siempre. ? ¿El camino es largo y largo, y el viaje es lejano? ¿Buscaré arriba y abajo? Recordaré este día de entrenamiento. Terminar no significa olvidar. Sentir más responsabilidad que presión. Realmente creo que la educación lo es.
Lleno de sabiduría y profundamente consciente de las propias responsabilidades. En el futuro, aplicaré lo que he aprendido y lo combinaré con la situación real de nuestra escuela, para que los resultados de la formación brillen en el desarrollo de la educación.
Descripción general de la formación en la escuela primaria
Durante el año pasado, bajo la dirección de la oficina del condado y la escuela de educación superior, ¿se propuso el trabajo de formación en la escuela de nuestra escuela? ¿Enfatizar lo basado en la escuela y discutir la mejora? ¿Cuál es el objetivo del concepto de enseñanza e investigación en la escuela? Los docentes crecen en la cooperación y discuten pequeños temas, logrando resultados satisfactorios en la práctica formativa.
1. Continuar tomando como tema la enseñanza eficaz, estudiar la nueva versión de las "Recomendaciones para la enseñanza de materias en la escuela primaria de la provincia de Zhejiang" y los nuevos estándares curriculares, llevar a cabo actividades temáticas de enseñanza e investigación y utilizar niveles múltiples. y actividades multiformes de enseñanza, investigación e intercambio académico como carrera, ¿Profundizar aún más la investigación sobre métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y evaluación de nuevos libros de texto curriculares, continuar obteniendo buenos resultados en concursos de propuestas de grupos de materias y explorar y practicar? ¿Alta calidad? Enseñanza de la materia. El 2 de marzo de XX, se llevó a cabo en nuestra escuela el Concurso de Debate Chino de la Escuela de Educación Continua del Condado, y todos los profesores de chino participaron en el evento. El 13 de marzo, se llevó a cabo en nuestra escuela la actividad docente del proyecto de mejora de la alfabetización en materias de inglés de la escuela primaria del condado. El profesor Weng Xuejing imparte la categoría "pep 6 unidad 4 ¿Qué estás haciendo? ¿Arlette?" el 11 de abril, el grupo de idioma chino celebró un seminario sobre la enseñanza eficaz en el aula. Dani y Li Chunfang son iguales que las chicas que venden algodón. El 10 de abril, el grupo de matemáticas celebró un seminario sobre enseñanza eficaz en el aula y el profesor Chen Tiezhen tomó el curso "Propiedades básicas de las fracciones". El 24 de abril, el grupo de matemáticas realizó una actividad heterogénea en la misma clase. Ye Lulu, Lu y Zhu estaban en la misma clase como "comprensión preliminar de los decimales"; el 25 de septiembre, el grupo de matemáticas realizó un "Aprendizaje de la dinastía Qing"; Seminario de actividad, ligero, creando aula eficaz. Zhu y Qi Wenxian compartieron la clase "Línea, Luz, Ángulo" y fueron guiados por Nan, la formadora de profesores del condado. El 21 de septiembre, el grupo de lengua china celebró un seminario sobre "Practicar la ligereza, centrarse en la calidad y crear aulas eficaces". El maestro Yang Lina impartió una clase sobre "Pangu Tian Kai" en tercer grado, y el maestro Zou Jianwei impartió una clase sobre "De ahora en adelante" en segundo grado, guiado por el maestro Xu Xian de la oficina de enseñanza e investigación del condado.
2. Incrementar la capacitación docente para mejorar efectivamente su nivel profesional y su potencial para implementar nuevos cursos.
Al comienzo del año escolar, de acuerdo con los arreglos de la oficina de enseñanza e investigación y la escuela de educación superior, nuestra escuela organizó maestros de chino, matemáticas, inglés, ciencias y otros grados para participar en capacitación del condado y municipal, observar y discutir la enseñanza en el aula bajo los nuevos estándares curriculares, participar en la orientación relevante sobre el material didáctico y esforzarse por estar familiarizado con los materiales didácticos. Este año, 120 docentes participaron en la capacitación profesional, 15 de los cuales participaron en 90 horas de capacitación a nivel de condado, ciudad y provincia, y el número de docentes que participaron en la capacitación llegó a aproximadamente 105. Se envió a maestros a asistir a miles de clases en Hangzhou cinco veces, con la participación de 40 docentes. Capacitación de docentes de clase dos veces* * *Se han capacitado 25 docentes de clase. A través de una serie de estudios y capacitación, el nivel de enseñanza de los docentes y su potencial para implementar nuevos cursos han mejorado enormemente. En mayo del XX, Lin Jianxiu, un novato en el círculo docente del condado, capacitó a profesores de chino sobre cómo hojear textos y enseñarlos. Del 16 de junio al 38 de octubre, cada grupo de enseñanza e investigación organizó actividades para aprender e interpretar los nuevos estándares curriculares. 65438+febrero 65438+marzo Nuestra escuela llevó a cabo una capacitación en tecnología de la información en la sala de computadoras. El maestro Ren Daqi explicó el mantenimiento y el uso diario de la computadora.
3. Estándares organizacionales, fortalecer la capacitación en las escuelas y mejorar la capacidad de los docentes para implementar nuevos cursos.
Este año se establecieron 10 grupos de preparación de lecciones. De acuerdo con los arreglos específicos de la escuela, 10 grupos de preparación de lecciones realizaron cada uno tres actividades masivas de preparación de lecciones. Como siempre, los tres grupos de enseñanza e investigación utilizan el tiempo de actividad fijo una vez a la semana (el jueves por la tarde del tercer período) para llevar a cabo actividades grupales de enseñanza e investigación, realizar intercambios especiales sobre la reforma curricular y explorar la comprensión de los docentes sobre la reforma curricular; hay clases abiertas a nivel escolar y actividades de evaluación de clases, presentando maestros famosos para guiar a los maestros en la enseñanza; hay actividades para ver los CD de enseñanza de maestros famosos en el aula; Aprendemos mirando y trabajamos duro para aprender nuevos modelos de enseñanza. * * * Hay 90 profesores que mantienen debates abiertos y actividades de enseñanza a nivel escolar o superior. ¿Adoptaron? Enseñanza de prueba - evaluación mutua - enseñanza y revisión repetidas - ¿cursos de calidad? Bajo la guía del nuevo concepto curricular, este método de enseñanza ha cambiado los métodos y modelos de enseñanza empiristas y anticuados, y utiliza los nuevos estándares curriculares para guiar y estandarizar nuestro trabajo, impulsando a los maestros a continuar aprendiendo y evaluando en el proceso de escuchar y evaluar clases. Reflexionar, mejorar y progresar. Tasa de asistencia: la tasa de asistencia promedio de los docentes es de más de 15, y la tasa de asistencia de los líderes de equipos de enseñanza e investigación y de los docentes clave es de más de 20.
4. Utilizar la plataforma conjunta de docencia e investigación para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes.
Sobre la base de años anteriores, continuaremos llevando a cabo actividades conjuntas de enseñanza e investigación cinematográfica y participaremos en seminarios a nivel distrital o superior. Este año, nuestra escuela llevó a cabo una actividad conjunta de enseñanza e investigación de varias escuelas en el Centro Qiaotou * * *. En abril XX, nuestra escuela y el Centro Qiaotou realizaron actividades conjuntas de enseñanza e investigación de matemáticas, * * * llevaron a cabo dos clases de matemáticas. Nuestra escuela enseñó el "Triángulo" de matemáticas de tercer grado "Comprensión", comentaron todos los maestros en Su'e. El 3 de junio de 2016, en octubre, se llevó a cabo una película conjunta y una actividad de enseñanza e investigación de chino entre el Centro Qiaotou y el Centro Xia Qiao. La maestra Zou Jianwei de nuestra escuela participó en la quinta clase de "Madre amorosa". 165438+El 29 de octubre, nuestra escuela celebró una escuela primaria china. ¿Selección eficaz de materiales didácticos? Actividades especiales de enseñanza e investigación: Por la mañana, nuestra maestra de escuela Dani dio una conferencia sobre el pañuelo rojo, Zou Jianwei dio una conferencia sobre lo que soy y Wu dio una conferencia sobre la luz de la luna. Por la tarde, el destacado maestro del condado, Ge Yingying, dio una conferencia sobre "El león y el ciervo", y el famoso maestro del condado, Shan Zhiming, dio una conferencia sobre la guía de lectura de la novela infantil de quinto grado "Las tres venganzas de Robert". Finalmente, el Sr. Xu Xian expresó su opinión. ¿Escuela primaria del distrito escolar 65438+Yonglin en la tarde del 19 de febrero? ¿Matemáticas gran angular? Las actividades de docencia e investigación se llevan a cabo en el aula de la escalera central bajo el puente. El tema de este evento es: ¿Importan las matemáticas en la escuela primaria? ¿Matemáticas gran angular? Investigación sobre la enseñanza en el aula basada en red. Nan, formador de profesores de la Escuela de Formación de Profesores del condado, Xu Chengsheng, subdirector del distrito escolar de Yonglin, investigador de enseñanza de la escuela primaria, y 30 profesores de matemáticas del centro, el campus y la escuela primaria de Xu'ao fueron invitados a brindar orientación. En la primera sección, el maestro Lu del centro enseñó a la segunda sección permutaciones y combinaciones simples, y en la segunda sección, el maestro de la escuela primaria Xu'ao enseñó las combinaciones de la tercera sección.
Para estas dos clases tuve comunicación presencial con el profesor. Las clases o conferencias de los profesores en las actividades anteriores fueron muy emocionantes y obtuvieron elogios unánimes de los profesores. Estas ricas actividades de formación y enseñanza proporcionan una plataforma para que los profesores jóvenes muestren sus talentos docentes.
5. Fortalecer la docencia y la investigación científica y mejorar eficazmente el nivel profesional de la docencia docente.
La labor docente y de investigación científica del colegio se desarrolla eficazmente según lo previsto y el profesorado participa activamente. Este año, ganaron 20 premios por redacción de artículos, casos y diseños didácticos en concursos de todos los niveles. El semestre pasado, xx ganó 1 primer premio nacional, 1 segundo premio nacional, 1 segundo premio municipal, 2 primeros premios distritales, 3 segundos premios, 4 terceros premios y publicó 3 artículos en publicaciones provinciales. xx publicará 1 artículo a nivel provincial, 2 artículos de primera clase a nivel de condado, 3 artículos de segunda clase a nivel de condado y 5 artículos de tercera clase a nivel de condado en el próximo semestre.
6. Equipo fuerte.
Cada disciplina se centra en la educación y la enseñanza de la investigación, fortalece la construcción de grupos de enseñanza e investigación, cultiva la fuerza de los grupos de enseñanza e investigación centrales, da pleno juego al papel de demostración, liderazgo y radiación de los maestros y Líderes de grupos de enseñanza e investigación en educación y docencia, y disfruta de recursos didácticos de alta calidad. Fomenta la columna vertebral. ¿Los profesores se destacan en la construcción? ¿Profesores famosos + excelente equipo? La Oficina de Cualificación de Maestros ha mejorado el nivel general de los maestros de escuela primaria y ha promovido una enseñanza e investigación eficaces en todos los niveles de las escuelas. En el semestre xx, el profesor de inglés Weng Xuejing enseña públicamente pep 6 unidad 4. ¿Qué estás haciendo en el condado? ¿Arlette? Durante las dos clases de "Geng" y "pep 4 unidad 6 en la granja", el profesor de inglés Ye Qian impartió una clase en el condado. El 18 de mayo, el maestro Qi Xiaoqing impartió públicamente la clase temática "Los buenos hábitos crecen conmigo" en el seminario de educación moral en todo el condado. El maestro Zhang Jun dio una conferencia con el tema "Desarrollar buenos hábitos y criar una vida feliz". Los profesores participantes se beneficiaron mucho. En junio, en la recopilación y evaluación de canciones infantiles para la enseñanza de alfabetización de bajo nivel en el nuevo plan de estudios de idioma chino del condado, 2 maestros ganaron el primer premio, 3 maestros ganaron el segundo premio y 4 maestros ganaron el tercer premio. En mayo del XX, un maestro participó en el concurso de conferencias sobre mejora de la calidad de los docentes y ganó el primer premio del condado, 2 segundos premios y 1 tercer premio. El semestre pasado, xx organizó a los maestros para participar en la evaluación de maestros troncales del condado y fue calificado como 2 maestros troncales del condado, 1 maestro de clase troncal del condado, 4 maestros troncales del distrito escolar y 2 maestros de clase troncales. 4 profesores fueron calificados como instructores destacados en el concurso de escritura del distrito escolar. En mayo, el maestro Wang Xiang participó en el concurso de producción de material didáctico del distrito escolar del condado y ganó el segundo premio en el condado y el primer premio en el distrito escolar. El profesor Zhu participó en el programa de inglés del distrito escolar del condado "pep2unit5whereismycar? Atalk" y ganó el tercer premio en el distrito escolar y el segundo premio en el distrito escolar. Los otros dos profesores ganaron el segundo premio en el distrito escolar en septiembre de. el segundo semestre de XX, el maestro participó en el concurso de lectura y ensayo de la escuela primaria del condado. Ganó 1 primer premio del condado, 1 tercer premio del condado. Del 5 de junio al 38 de octubre, los maestros participaron en la evaluación de cursos de calidad y ganaron 1 primer premio del condado, 1 segundo premio del condado; premio, tercer premio de 2 condados; 65438+2 meses Weng, Zhu y Wu Chengcheng participaron en el Concurso de Alfabetización de Materias del Condado y ganaron el primer premio en el Grupo de Inglés y Tecnología de la Información.