Plan de lección sobre seguridad en ascensores para clases pequeñas
Plan de lección sobre seguridad en ascensores para clases pequeñas 1 Objetivos de la actividad:
1. Comprender y dominar los conocimientos de seguridad al viajar en ascensor.
2. Dispuesto a compartir experiencias con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
La historia de "Elevator Shock"
Proceso de la actividad:
1. tema de la actividad haciendo preguntas Interés;
¿Alguna vez has tomado un ascensor?
¿Qué hace un ascensor?
¿Son todos los ascensores iguales? ¿En qué se diferencian los ascensores?
¿Te gusta coger el ascensor? ¿Por qué?
2. Cuente el cuento "Elevator Horror". Después de contar la historia, dígales a los niños:
¿Por qué papá quedó atrapado en el ascensor?
¿Puedo tomar el ascensor cuando está averiado o a punto de cortarse el suministro eléctrico?
El ascensor se averió de repente. ¿Qué hacemos? No entres en pánico, pulsa la alarma o pide ayuda, espera ayuda, no te acerques a la puerta del ascensor, quédate detrás.
¿Por qué se estropea el ascensor? (Las fallas de los ascensores a veces son culpa del propio ascensor, pero otras veces son causadas por personas que no cumplen con los requisitos para tomar el ascensor.)
3. ascensor y animar a cada niño a compartir su experiencia.
¿Quién ha entrado en el ascensor? ¿A qué debo prestar atención?
¿Quién ha subido alguna vez a un ascensor turístico? ¿A qué debo prestar atención?
¿Quién ha subido alguna vez a una escalera mecánica? ¿A qué debo prestar atención?
La segunda parte de los objetivos de la actividad del plan de enseñanza de seguridad de ascensores para clases pequeñas:
1.
2. Saber utilizar el ascensor de forma segura.
Preparación de la actividad:
1. Pida a los padres que lleven a sus hijos a centros comerciales, restaurantes y tomen varios ascensores durante las vacaciones. Las familias con condiciones pueden tomar fotografías.
2. Pida a los padres y a los niños que recopilen fotografías de varios ascensores y las organicen en un tablero de exhibición.
3. La profesora hizo un dibujo de los botones del ascensor.
4. Libro infantil, Volumen 3, Página 3.
Proceso de la actividad:
Visite la exposición de fotografías de ascensores y hable sobre los beneficios y usos de los ascensores.
1. Invita a los niños a visitar la exposición de fotografías del ascensor. Cuéntales cómo es el ascensor de la imagen. ¿Qué tipo de ascensor has visto y en el que has viajado? ¿Dónde lo has visto? ¿Lo tomaste?
2. Pida a los niños que lean la página 3 del Volumen 3 del Libro para niños, clasifiquen las imágenes de los ascensores y comprendan que los ascensores se dividen en ascensores tipo caja, escaleras mecánicas y ascensores turísticos, y pida a los niños que comparen los mismos. Diferencias entre los tres ascensores.
3.Deje que los niños compartan la experiencia de tomar el ascensor y digan: ¿Cuáles son los beneficios del ascensor?
4. Los profesores ayudan a los niños a comprender los ascensores con funciones especiales, como los montacargas y los ascensores en las obras.
En segundo lugar, pida a los niños que se comuniquen y comenten cómo viajar en el ascensor de forma segura.
1. La maestra mostró el diagrama de botones del ascensor y pidió a los niños que simularan viajar en el ascensor y sentarse en un ascensor cerrado. La maestra discutió con los niños cómo usar el botón del interruptor de la puerta y el botón de alarma. Sabían que el interruptor de la puerta debía usarse para entrar y salir del ascensor lo antes posible, y que la alarma no debía presionarse casualmente.
2. Deja que los niños hablen sobre a qué deben prestar atención cuando suben a las escaleras mecánicas. Necesitan saber que deben tomarlo bajo la guía de una aprobación, no correr en ascensores bajos y deben pararse en el lado derecho.
Intención de diseño de la tercera parte del plan de lecciones de seguridad en ascensores para clases pequeñas:
Todos conceden gran importancia a la educación sobre seguridad, pero el diseño de actividades de educación sobre seguridad aún es raro. Durante una actividad de un grupo de interés, mientras charlaba con un grupo grande de niños, pregunté: ¿Qué debo hacer si me encuentro con una mala persona? Las respuestas de los niños superaron mis expectativas: estrellas del anime como The Monkey King y Ultraman se han convertido en héroes y salvadores a los ojos de muchos niños, lo que me hizo sentir una carga sobre mí. De vez en cuando charle con ellos sobre los cuentos de "Children's Illustrated". Un niño contó la historia de "Había un oso grande en el ascensor" y añadió seriamente: ¡El canguro rojo es valiente cuando se encuentra con los malos! Entonces se me ocurrió la idea de diseñar esta actividad como una actividad de educación en seguridad.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de discusión grupal, expresar con valentía sus opiniones, aprender a escuchar en silencio y obtener inspiración de los intercambios mutuos.
2. Al mirar VCD, debates y otras actividades, aprenda algunos conocimientos sobre autoprotección y conozca el comportamiento vigilante que debe tener cuando se encuentre a solas con extraños.
3. Siente la importancia de la autoprotección en actividades como la actuación, y el espíritu valiente de poder encontrar formas de afrontar el peligro. Preparación de la actividad:
Varios volúmenes de libros ilustrados para niños, historias en VCD, material didáctico con diapositivas T, imágenes aleatorias (como estar solo en casa, conocer a una persona demasiado entusiasta, etc.).
Proceso de la actividad:
1. Introducción ¿Qué debe hacer una persona si se encuentra con un extraño en casa? (Todos los niños saben que deben estar atentos y no abrir la puerta a extraños, etc., para que puedan estar mentalmente preparados).
Según los cuentos de los niños, la maestra amplió: Si te encuentras con un extraño afuera (por ejemplo, en el pasillo, en el césped, en el parque, en el ascensor, etc.
), y estás solo, ¿qué peligros existen? ¿Qué vas a hacer?
(Situación problemática)
2. Apreciar y comprender el cuento "Había un oso grande en el ascensor"
1. canguro. Cuando estaba solo en el ascensor, se encontró con un extraño en el ascensor. ¿Qué haría?
2. Apreciar los dibujos animados
3. Entender la historia
(1) ¿A quién conoció el canguro rojo? Un oso grande con garras y dientes afilados.
(2)¿Qué piensa el canguro rojo? (Miedo a que los osos se secuestren, se coman o se secuestren)
(3) ¿Cómo lo hizo? Encuentra formas de salvarte: el ascensor se detiene en cada piso y pide ayuda cuando ves gente.
Capítulo 4 Objetivos de la actividad del plan de lección sobre seguridad en ascensores para clases pequeñas:
1 Aprenda la canción infantil "Subir y bajar escaleras" para que los niños sepan la manera correcta de subir y bajar. bajar escaleras.
2. Establecer de manera preliminar conciencia de seguridad en la vida de los niños y formar buenos hábitos de seguridad de caminar por la derecha al subir y bajar escaleras, no perseguirlos ni pelear, y cuidarlos.
Preparación de la actividad:
Una carta de invitación, fotografías de niños subiendo y bajando escaleras, material didáctico multimedia.
Proceso de la actividad:
1. Adivina la introducción para despertar el interés de los niños.
La maestra mostró la carta de invitación y pidió a los niños que adivinaran de qué se trataba. Hace un momento recibí una invitación de "Conejito". Dijo que era su cumpleaños y nos invitó a su casa. ¿Quieres ir? Sin embargo, su familia vive en el quinto piso y tenemos que subir las escaleras para llegar allí. ¿Quién puede decirle al profesor: cómo subimos y bajamos habitualmente las escaleras? ¿A qué debo prestar atención al subir y bajar escaleras? ¿Qué es seguro?
En segundo lugar, observa las imágenes y resume la forma correcta de subir y bajar escaleras.
Niño, tienes que mirar con atención para ver qué imagen del comportamiento de tu hijo es correcta y cuál está mal. :
1. Reproduzca el primer conjunto de imágenes (imágenes de subir y bajar escaleras de manera insegura)
(El maestro reproduce las imágenes una por una) Pregunta: El comportamiento del niño en esto. ¿La imagen es segura? ¿Por qué crees que su comportamiento es inseguro?
2. Reproduzca el segundo conjunto de imágenes (imágenes de subir y bajar escaleras de forma segura) y guíe a los niños a observar. Deje que los niños observen y digan, ¿es esto correcto?
3. Resumen del profesor:
Un piso, dos pisos, sube y baja las escaleras de la derecha, tú vas a la derecha, yo también voy a la derecha, no. No te apresures, no te amontones, no choques.
En tercer lugar, mire el material didáctico para obtener más información sobre la seguridad al subir y bajar escaleras.
Pregunta: ¿Qué acabas de ver? ¿Suben y bajan así? ¿Qué situaciones peligrosas podrían ocurrir? ¿Qué debes hacer cuando descubres que los niños que te rodean son como ellos? ¿Deberíamos detenerlos? ¿Qué debemos decir para que nos escuchen? Guíe a su hijo para que le diga la forma correcta de subir y bajar escaleras. Para los niños apropiados, recompénselos con "caras sonrientes" para expresar aliento.
Cuarto, aprendan la canción infantil "Subir y bajar las escaleras"
1 Niños, sabéis que es peligroso subir y bajar escaleras incorrectamente, por eso debéis hacerlo. subir y bajar escaleras de la forma correcta. Hoy, la profesora Lin compuso una bonita canción infantil sobre subir y bajar escaleras. Estudiemos juntos, ¿vale?
2. La vieja maestra lo lee una vez y los niños lo leen en silencio.
3. La maestra y los niños leen varias veces juntos las canciones infantiles.
4. Los niños de hoy son realmente capaces y pueden aprender canciones infantiles muy rápidamente. Vamos a la casa del conejo como dice la canción infantil. El maestro guía a los niños subiendo y bajando escaleras, recordando y ayudando a los niños que no están coordinados o tienen comportamientos inseguros.
Capítulo 5 del plan de lección sobre seguridad en ascensores para clases pequeñas. Propósitos de enseñanza:
1. Comprender los conocimientos de seguridad al viajar en ascensores y teleféricos.
2. concienciar y mejorar la capacidad de afrontar el peligro;
Enfoque de enseñanza:
Guía a los estudiantes para que comprendan el sentido común de seguridad al viajar en ascensores y teleféricos.
Dificultades de enseñanza:
Utilizar conocimientos sobre seguridad, fortalecer la conciencia de seguridad, mantenerse alejado del daño y el peligro, vivir una vida segura y saludable y mejorar las capacidades de afrontamiento.
Preparación del material didáctico:
1. Organice cuidadosamente la escena de la actividad.
2. Recopile información diversa sobre la seguridad de ascensores y teleféricos.
Formato de enseñanza:
Centrándose estrechamente en el tema de la reunión de la clase de seguridad, el profesor de la clase organiza a toda la clase para que participen. Pueden hablar libremente, discutir en grupos y la clase. El profesor hace un resumen. Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza:
Las actividades se desarrollan a lo largo de todo el aula, permitiendo a los estudiantes experimentar y sentir las actividades.
En segundo lugar, introduzca nuevas lecciones:
1. Recordatorio de alarma: no hace mucho, ocurrió una tragedia en un ascensor en cierta ciudad. Una niña de 15 años viajaba en el ascensor cuando éste falló. Forzó la puerta del ascensor para escapar, cayó en el tubo del ascensor a más de 30 metros de profundidad y murió en el acto.
2. Llave Dorada:
① No puedes subirte a los pasamanos cuando subes a las escaleras mecánicas
② No puedes jugar en las escaleras mecánicas;
③No empujes la puerta del ascensor para abrirla con las manos;
No toques el timbre de alarma en el ascensor.
⑤ Mantenga presionado el botón al entrar y salir del ascensor para evitar que la puerta del ascensor se cierre automáticamente y lastime a las personas.
3. Etiqueta de seguridad:
¿Qué debe hacer si el ascensor de repente deja de funcionar con normalidad al tomar el ascensor?
(1) En primer lugar, que no cunda el pánico, primero asegúrese de que el ascensor realmente no pueda funcionar con normalidad. Espere un momento y luego presione el botón cerrar y luego presione la tecla numérica del piso al que desea ir.
Si el ascensor sigue sin moverse, deberás pulsar el botón rojo de emergencia para recibir ayuda de forma inmediata. Tan pronto como suene la alarma, alguien vendrá a rescatarte.
(3) Si no hay alarma o botón de emergencia en el ascensor, debes cerrar la puerta, golpear la pared, pisar el suelo y gritar fuerte para que alguien pueda encontrarte. Si nadie responde realmente, lo más seguro es mantener la calma, recargar las pilas y esperar el rescate.
(3) “Palacio de la Sabiduría”. (Prueba en clase)
Dale rienda suelta a tu sabiduría y deja que tu sabiduría brille.
1. En caso de incendio, puedes tomar el ascensor y bajar rápidamente. ()
2. Los niños deben estar acompañados por adultos al subir a las escaleras mecánicas, y los adultos deben sujetar a los niños. Está prohibido saltar y jugar en las escaleras mecánicas. ()
3. Al viajar en teleféricos de pasajeros, teleféricos y otras instalaciones, los turistas no pueden sacar la cabeza y las manos por la ventana, jugar con las cerraduras de las puertas, pararse o sacudir la góndola. ()
4. Si toma el ascensor y el ascensor pierde el control (como resbalar, subir y bajar), no tenga demasiado miedo. Primero agarre la barandilla para evitar colisiones y espere hasta que el ascensor esté estable antes de conectarse.
Usa el botón de alarma del ascensor para pedir ayuda y espera a que el administrador y el personal de mantenimiento acudan al rescate. ()
5. Mientras espera el ascensor, no se quede mirando la puerta abierta, de lo contrario es fácil caer al hueco y provocar graves consecuencias. ()
6. No permanezca en el área de la puerta al entrar o salir del ascensor, ya que abrir la puerta en caso de mal funcionamiento puede causar víctimas. ()
Cuarta parte, clase:
Niños, los peligros a menudo están ocultos a nuestro alrededor. Siempre que dominemos cuidadosamente los conocimientos de seguridad y los utilicemos con flexibilidad, podremos despedirnos de ellos felices.
Diseño de pizarra:
Lección 8 Seguridad y conducción en ascensor
¡Dile adiós al peligro!
Preparación de la actividad del plan de lección 6 sobre seguridad en ascensores para clases pequeñas
El material del curso requiere comunicarse con anticipación con los guardias de seguridad de los edificios de gran altura cercanos para organizar los ascensores en grupos.
Proceso de la actividad
1. Introducir la conversación
1. La maestra muestra a los niños imágenes de escaleras. Pregúntele al niño qué es (escaleras). Tenemos que subir las escaleras del aula al patio de recreo. ¿Crees que subir escaleras es agotador?
2. Muestra la segunda imagen (edificio alto). Pregunta: ¿Es este edificio alto? ¿Crees que estamos cansados de caminar desde el primer piso?
3. Resumen: La gente ha pensado en una solución a este problema, y esa es el ascensor.
En segundo lugar, conoce las señales en el ascensor
1. ¿Has tomado alguna vez un ascensor?
2. Maestro, aquí hay algunas imágenes diferentes de ascensores. Muéstreme fotografías de ascensores (normalmente se utilizan en obras de construcción, como escaleras mecánicas, ascensores turísticos y ascensores en general. Los niños hablan sobre qué ascensores han tomado y dónde los han llevado).
Parece que todos los niños están tomando el ascensor. ¿Has notado algunas señales en el ascensor? Conozcámoslos.
Muestra la imagen para reconocer las señales en el ascensor. ¿Qué hacen estas banderas?
En tercer lugar, aprende a tomar el ascensor.
Veamos cómo los niños del vídeo entran en el ascensor. Por favor mire atentamente y escuche atentamente. Después el profesor hará algunas preguntas para ver cuál ojito escucha con más atención.
1. Reproduce el vídeo.
2. Pregunta: ¿Qué error cometió el niño del vídeo?
① Usa tu cuerpo para bloquear la puerta del ascensor;
(2) Presiona el botón del ascensor, ¿qué pasará?
Al rebotar en el ascensor, chocarás con otros y provocarás que el ascensor se estropee. ¿Qué hacemos?
3. Resumen del profesor: Prestar atención a la seguridad y ser humildes unos con otros al tomar el ascensor.
En cuarto lugar, aprender las medidas de primeros auxilios.
1. ¿Qué debes hacer si el ascensor se estropea? ¿Veamos qué hace nuestro superhombre de primeros auxilios?
2. Reproduce el vídeo.
3. Dime qué debes hacer.
4. Resumen del profesor: En primer lugar, debes mantener la calma y no entrar en pánico. Entonces podemos usar la campana de alarma. Llama al 119, o quítate los zapatos y llama a la puerta del ascensor para pedir ayuda a alguien que esté fuera. Si descubre que el ascensor acelera repentinamente, presione rápidamente los botones en cada piso para protegerse.
Plan de lección sobre seguridad en ascensores para clases pequeñas Capítulo 7 Objetivos de la actividad
1. Comprender los diferentes ascensores y tratar de comprender las señales en los ascensores.
2. Aprende a viajar en ascensor de forma segura.
3. Tener un conocimiento preliminar de las medidas de emergencia en ascensores.
Actividades a preparar
Dibujo
Proceso de la actividad
Primero, presenta la conversación.
1. La profesora preguntó: ¿Alguna vez has tomado un ascensor? ¿Dónde lo filmaste? Dime qué ascensor tomas.
2. Hoy visitemos Elevator City juntos, ¿de acuerdo?
En segundo lugar, conozca los diferentes ascensores a través de imágenes.
1. Escalera mecánica
Se llama escalera mecánica a un ascensor con pasamanos que puede subir y bajar escaleras automáticamente.
2. Levanta el ascensor
El ascensor es como una gran caja rectangular, cerrada por todos lados.
3. Ascensor turístico
Hecho de vidrio transparente, las personas que se encuentran en el ascensor pueden ver el paisaje exterior. Este ascensor se llama ascensor turístico.
4. ¿Te gusta tomar el ascensor? ¿Por qué?
En tercer lugar, conozca las señales en el ascensor.
A los niños les encanta viajar en ascensores. ¿Has notado algunas señales en el ascensor? Conozcámoslos.
Muestra la imagen para reconocer las señales en el ascensor. ¿Qué hacen estas banderas?
En tercer lugar, aprende a tomar el ascensor.
Veamos cómo Lulu Bear toma el ascensor en el vídeo. Por favor mire atentamente y escuche atentamente. Posteriormente, la maestra hizo algunas preguntas para ver cuál oejito escuchaba con más atención.
(1) 1. Reproduce el vídeo de la escalera mecánica.
2. ¿Qué ascensor toma Lulu Bear en el vídeo? ¿Qué error cometió?
¿Cómo te lo recordaba tu madre?
(2) 1. Reproduce el vídeo del ascensor.
2. Pregunta: ¿Cómo nos recuerda el superhombre de emergencia cuando tomamos el ascensor?
3. Resumen del profesor.
Cuarto, participe en la prueba de seguridad del ascensor
5 Instrucciones de seguridad para viajar en el ascensor:
Presione el botón con la mano, no se permite colisión. .
No fumar y no apoyarse en la puerta.
Es peligroso apretar la puerta durante el funcionamiento.
No se permiten mercancías peligrosas en las escaleras.
Mantenlo limpio y no escupas ni ensucies.
Si ocurre un accidente, por favor haga sonar el timbre de alarma.
Suena el timbre de sobrecarga, el último en entrar o salir.
El niño sube la escalera y el adulto lo sigue.
El edificio está en llamas. No subas las escaleras.
En sexto lugar, el evento ha terminado.
Capítulo 8 Objetivos de actividad del plan de lección sobre seguridad en ascensores para clases pequeñas:
1. Los niños aprenden y discuten de forma independiente en un proceso contextualizado y basado en juegos para aprender a viajar en ascensor de forma segura. .
2. Esté dispuesto a participar en discusiones grupales y expresar con valentía sus opiniones.
3. Siente la importancia de la autoprotección durante las actividades y cultiva el espíritu valiente de esforzarte por salvarte cuando te encuentres con un peligro.
Enfoque de la actividad: aprender a utilizar el ascensor de forma segura.
Dificultad de la actividad: Aprende cómo salvarte en caso de accidente de ascensor.
Preparación de la actividad: PPT, diagrama casero del panel de botones del ascensor, 7 juegos de tapetes para el piso del auto.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción al diálogo inicial: Queridos niños, ¿habéis visto alguna vez un ascensor? ¿Dónde lo has visto? ¿Alguna vez has tomado un ascensor? ¿Cómo te sientes cuando viajas en el ascensor? ¿Te gusta tomar el ascensor? Hoy la tía directora de Elevator Kingdom nos invitó a visitarlo. ¿Quieres ir? Entonces comencemos con la música.
(2) Parte básica
1. Entender las señales en el ascensor.
Maestro: Esta es la sala de exposiciones Elevator Kingdom. ¿Ves estas señales? ¿Dónde lo has visto? Vea si hay alguna señal que conozca. ¿Qué significan estos signos? El profesor se centra en guiar la comprensión de las señales de alarma y de sobrecarga.
(1) Despertador Este despertador tiene un bonito nombre, llamado despertador. Cuando queremos llamar a la policía para pedir consejo, debemos hacer sonar la alarma. Si no hay ninguna avería cuando tomamos el ascensor, ¿podemos pulsar el botón de alarma?
(2)¿Cuáles son los signos de sobrecarga? ¿Cuántas personas pueden sentarse como máximo en el ascensor? ¿Qué debo hacer si está sobrecargado?
2. Con el pretexto de ayudar al administrador a pensar en cómo viajar en el ascensor de forma segura, analice y discuta con los niños los incidentes inseguros causados por comportamientos inseguros en el ascensor. * * * Utilizando el método de explorar ascensores seguros, el administrador nos pidió que nos ayudáramos a pensar en cómo viajar en ascensor de forma segura. ¿La ayudarás? ¿Alguna vez has oído hablar de que haya sucedido algo peligroso en un ascensor? Que todos lo escuchen.
(1) Es muy peligroso caerse al coger el ascensor. ¿En qué circunstancias caerás? ¿Qué puedo hacer para estar seguro?
(2) Si no prestas atención a la seguridad al tomar el ascensor, te caerás. Hay otra cosa peligrosa: quedar atrapado en el ascensor. ¿Cómo puedo hacerlo fácilmente? ¿Qué puedo hacer para estar seguro?
(3) Si no presta atención a la seguridad cuando viaja en el ascensor, puede caerse y quedar atrapado por el ascensor. El ascensor también puede funcionar mal si se realizan algunas acciones peligrosas. ¿Cuál crees que podría ser la causa del fallo del ascensor? ¿Qué puedo hacer para estar seguro?
3. Reproduzca el vídeo sobre cómo viajar en ascensor de forma segura y resuma los métodos para viajar en ascensor de forma segura. Maestra: Hace un momento, los niños pensaron en muchas formas de tomar el ascensor de manera segura, y la maestra también pensó en algunas. Recopilamos estos métodos en una caricatura sobre cómo viajar con seguridad en un ascensor. Echemos un vistazo.
4. Muestre las señales de seguridad del ascensor diseñadas por el administrador del ascensor para consolidar aún más los conocimientos sobre seguridad en la conducción.
5. Aprende a rescatarte en un ascensor: Mira, ¿dónde está este niño? El ascensor está averiado. El pequeño hace esta acción para protegerse. Aprendamos a protegernos. Cuando el ascensor se avería, primero debemos hacer sonar la alarma para avisar a la gente de fuera que estamos en peligro, y luego realizar esta acción para protegernos.
6. Realizar simulacros de escena de ascensores y revisar y consolidar métodos para viajar de forma segura en ascensores y autorrescate en ascensores.
7. Reproduzca el vídeo del accidente en la escalera mecánica y analice cómo subirse a ella de forma segura. Maestro: ¿Cómo te sentiste después de ver la película? Parece que es necesario prestar atención a la seguridad al subir a las escaleras mecánicas. ¿Quién quiere decirte: ¿Cómo puedo subir a las escaleras mecánicas de forma segura?
8. Resumen profesor: Por lo tanto, ya sea que estés tomando el ascensor o las escaleras mecánicas, debes prestar atención a la seguridad. Siempre que dominemos los métodos para viajar en ascensor de forma segura y los sigamos, podremos protegernos y evitar lesiones.
(3) Finalmente, sigue al profesor a bailar "Ejercicios de seguridad en el ascensor" para finalizar la actividad de forma natural.
Reflexión de la actividad:
La realización de actividades basadas en la experiencia de la vida diaria de los niños refleja aún más el espíritu de integración de la educación en la vida y de la integración de la educación en la vida propuesto en la "Guía". El contenido de la actividad explora los eventos que le rodean como materiales educativos. La organización de la actividad cambió la educación sobre seguridad anterior de conferencias repetidas de los maestros a debates independientes y aprendizaje dirigido por los niños, dando rienda suelta al entusiasmo y la iniciativa de los niños. Toda la actividad está entrelazada y paso a paso, con una alta participación y un gran interés entre los niños, y finalmente logra el objetivo de esta actividad de educación para la salud. Pero todavía hay algunos problemas: para superar aún más las dificultades, se pueden seguir utilizando cursos multimedia para crear situaciones para los niños cuando toman el ascensor, haciendo que la experiencia de los niños sea más real.