¿Qué tal Ningbo Ningmeng Information Technology Co., Ltd.?
Ningbo Ningmeng Information Technology Co., Ltd. es una sociedad de responsabilidad limitada (invertida o controlada por personas físicas) registrada en el distrito de Beilun, ciudad de Ningbo, provincia de Zhejiang. La dirección registrada es el 23 de septiembre de 2016. No. 168 Harmony Road, Chaiqiao, distrito de Beilun -1 capa.
El código de crédito social unificado/número de registro de Ningbo Ningmeng Information Technology Co., Ltd. es 91330206MA282N7E0X y la persona jurídica corporativa es Wang Kaili. Actualmente, el negocio está abierto al público.
El ámbito comercial de Ningbo Ningmeng Information Technology Co., Ltd. es: investigación y desarrollo de tecnología de la información informática, software y hardware informático, tecnología de redes, consultoría técnica, servicios técnicos y transferencia de logros tecnológicos; venta al por mayor y al por menor de productos maternoinfantiles y productos para el hogar; diseño de interiores y consultoría; diseño publicitario, producción y servicios de gestión empresarial; Dentro de esta provincia, el capital social de las empresas de telefonía móvil es general.
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上篇: Cómo utilizar la tecnología de la información moderna para cultivar el pensamiento matemático de los estudiantes¿Cómo utilizar la tecnología de la información moderna para optimizar la enseñanza de matemáticas en el aula? Yu Ruijin de la escuela primaria Xixin, municipio de Daimiao, Dongping, aplica apropiadamente la tecnología de la información moderna a la enseñanza de materias en la enseñanza de matemáticas de la escuela primaria, utilizando imágenes, palabras, sonidos e imágenes específicas para crear una escena humanista para la enseñanza, haciendo que el contenido de enseñanza abstracto sea concreto y La aclaración permite que el pensamiento de los estudiantes participe activamente en las actividades de enseñanza, lo que les permite concentrarse en operaciones prácticas y memorizar científicamente el conocimiento. También ayuda a los estudiantes a tomar la iniciativa en el aprendizaje, pensar activamente y explorar activamente, de modo que los profesores puedan pasar de estar orientados a la enseñanza a estar orientados a los estudiantes, mejorando así la calidad de la enseñanza, optimizando el proceso de enseñanza y mejorando el efecto de la enseñanza. Con respecto a este tema, me gustaría hablar sobre algunas prácticas en la enseñanza real: primero, utilizar la tecnología de la información moderna para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". Una vez que los estudiantes se interesan por las cosas y tienen un sentido de la belleza, convertirán el "estudio duro" en "disfrute del estudio". El famoso educador Suhomlinsky dijo: "En lo profundo del corazón humano existe una necesidad profundamente arraigada de convertirse en descubridor, investigador y explorador. En el mundo espiritual de los niños, esta necesidad es particularmente fuerte". Entonces, ¿cómo estimular eficazmente el interés de los estudiantes? en el aprendizaje siempre ha sido un tema que exploran nuestros profesores de matemáticas, como el cambio de actitudes y métodos de enseñanza. La aparición de la tecnología de la información en la enseñanza trae ahora una nueva situación a la enseñanza de matemáticas en el aula de escuela primaria. En primer lugar, la introducción de la tecnología de la información en las aulas ha inyectado vitalidad a la enseñanza de las matemáticas en el aula y ha aportado frescura a los estudiantes. Las vívidas imágenes que aparecen en la pantalla captan la atención de todos los estudiantes. Los efectos de sonido de alta calidad despiertan el deseo y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y el texto que cambia ordenadamente ya no hace que los estudiantes se sientan monótonos y aburridos con el conocimiento matemático. La aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza de matemáticas en el aula puede atraer fuertemente a los estudiantes, estimular su curiosidad por el conocimiento y generar motivación para el aprendizaje. Por ejemplo, cuando enseño "Características de los cubos y los cubos", utilizo la tecnología de la información para enseñarlo. Primero, utilicé animación para mostrar la expansión y fusión de un cuboide en la pantalla como imagen del tema. A través de un conejo conduciendo una motocicleta alrededor del borde del cuboide, junto con una música maravillosa, atrajo la atención de los estudiantes y despertó su gran curiosidad. Los estudiantes están llenos de añoranza por la clase de matemáticas impartida por el maestro y están muy entusiasmados por aprender. En segundo lugar, la tecnología de la información puede movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Promover el aprendizaje activo de los estudiantes. La práctica ha demostrado que cuando los estudiantes están interesados en la enseñanza de tecnologías de la información, tendrán un gran entusiasmo por aprender. En este momento, como organizadores y planificadores (maestros) de la clase, debemos crear diversas condiciones para que participen activamente y se conviertan en maestros del aprendizaje. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el segundo volumen de "El significado de las fracciones" en quinto grado, utilicé animación para presentar la historia de Zhu Bajie y Sun Wukong dividiendo la sandía por primera vez. En la historia, debido a que Sun Wukong no dividió la sandía en cuatro partes iguales, sus hermanos expresaron sus opiniones. Para hacer un buen trabajo de unidad, *** protegió las escrituras budistas de Tang Monk y ahora necesita estudiantes para ayudar a resolver el problema. En este momento, el entusiasmo de los estudiantes se movilizó y estaban ansiosos por conocer el siguiente contenido. Aprenderán estos conocimientos en profundidad y con gran interés, involucrarán ampliamente conocimientos relacionados y mostrarán un espíritu de investigación tenaz cuando encuentren dificultades. Activando así el ambiente del aula y logrando el propósito de la enseñanza. En segundo lugar, utilizar la tecnología de la información moderna para optimizar la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula. La aplicación de la tecnología de la información en las aulas de matemáticas no solo puede simplificar y visualizar la enseñanza de algunos conceptos, reglas y fórmulas que son difíciles de entender para profesores y estudiantes, sino que también facilita que los profesores de matemáticas superen mejor los puntos clave y las dificultades del conocimiento. y dar vida al conocimiento abstracto. Preséntalo a los estudiantes y convierte la abstracción en simplicidad. Desde la perspectiva del aprendizaje de los estudiantes, favorece la optimización y la práctica del conocimiento de los estudiantes y la consolidación continua de nuevos conocimientos. (1) En la enseñanza de conceptos, reglas y fórmulas, hacer pleno uso de la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza, transformar la abstracción en concreción y permitir a los estudiantes captar el conocimiento emocionalmente. Los maestros organizan a los estudiantes para que participen en el proceso de formación de conocimientos en clase, permitiéndoles pensar, discutir, operar, responder preguntas, cuestionar y resumir adecuadamente. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden adquirir conocimientos, desarrollar el pensamiento y mejorar habilidades. Por ejemplo, cuando enseño el significado de área, lo divido en dos partes. Primero enseño el área de la superficie de un objeto, luego enseño el área de una figura plana cerrada y finalmente dejo que los estudiantes entiendan el significado de área. En la enseñanza, a través de la demostración de tecnología de la información, se orienta a los estudiantes a obtener el área de superficie del objeto, el área del escritorio y el área del patio de recreo, para obtener el área de superficie de el objeto, cuál es el área de un cuadrado, cuál es el área de una figura plana encerrada por el área de un rectángulo, y luego resuma el significado de área. 下篇: ¿Qué tal Shanxi Taixue Tianxia Education Consulting Co., Ltd.?