Tres diarios de la formación del profesorado de primaria
Tixi
Cree tenazmente que sólo entendiendo verdaderamente los estudios, talentos, personalidades, etc. de los niños, así como su entorno familiar, podremos fijar mejor el enfoque del trabajo en clase. Las siguientes son mis observaciones esta semana: Los niños no me son extraños como nuevo maestro de la clase y son bastante "amigables".
El monitor tiene la experiencia necesaria en la gestión de la clase, y el resto de alumnos también están de acuerdo con la gestión del monitor.
El trabajo diario de la clase, como la gestión de la disciplina de la clase para la lectura de la mañana y la lectura de la tarde, el equipo de carretera, las luces fluorescentes, el rincón de la biblioteca, el saneamiento, etc., son gestionados por cuadros de la clase.
La mosca en el ungüento es:
En clase (incluidas las clases de chino), los niños no pueden escuchar atentamente los discursos de los profesores y compañeros de clase, y algunos niños discuten temas irrelevantes en discusiones grupales. .
El profesor de matemáticas y el profesor de inglés informaron que entregaron la tarea, pero el índice de finalización de los materiales de la tarea fue muy bajo. La precisión de los estudiantes que completaron la prueba también fue baja. (También experimenté esto profundamente en mi tarea china posterior).
Se puede ver en el "tira y afloja independiente" que hay relativamente pocos niños con opiniones independientes y están acostumbrados a confiar en en los arreglos del maestro para muchas cosas.
Mis padres no vinieron por la escolta el viernes.
A algunos padres no les importa mucho la vida de sus hijos en el colegio. Tres estudiantes de la clase no regresaron a casa al mediodía y no comieron en la pequeña mesa del comedor. Sus padres les dijeron que no era rentable comer en una mesa pequeña y dejarles comer comida callejera.
También existen algunos "fenómenos" en las rutinas escolares.
Algunos niños vienen a clase por la mañana y les gusta hablar con otros estudiantes después de entregar sus tareas, pero dejan de leer solos después de entregar sus tareas.
En el periodo desde que suena el timbre de preparación hasta el inicio de la primera clase de ejercicios oculares, el monitor necesita golpear el podio para tranquilizar el aula.
Cuando los equipos fueron liberados por la tarde, los niños del equipo de entrenamiento deportivo y de limpieza del área ambiental simplemente "se escabulleron" del aula.
Basado en la situación anterior, creo que el enfoque del siguiente paso debería ser:
"Cómo calmar a los niños"
Plan inicial:
1. El plan del día es por la mañana, intenta llegar a la escuela antes de las 7:30 y gestiona la clase junto con los líderes de la clase antes de las clases de la mañana.
2. Utilice la comunicación entre el hogar y la escuela para elogiar a los niños que se desempeñan bien en las rutinas del aula y trabaje junto con el hogar y la escuela para crear una atmósfera positiva y positiva.
3. Haga el trabajo de clase más detallado y observe y seleccione algunos niños para una gestión refinada de la clase.
4. Comunicarme con el profesor de matemáticas (con mucho gusto es mi subdirector) y realizar una orientación regular en clase.
5. Utilice comités de padres para resolver el problema de que nadie esté dispuesto a participar en el cuidado de acompañantes.
Extremo
Esta es mi primera vez como profesor de clase en prácticas. En comparación con el trabajo docente, el trabajo de un profesor de clase me parece un poco desconocido, creo que se debe principalmente. a mi propia personalidad. Después de conocer a los alumnos, siento lo importante que es el trabajo del profesor de la clase, no solo el profesor de la clase, sino también el profesor. Todo lo que digas debe ser considerado, no importa cómo lo digas. Sus órdenes serán cumplidas con seriedad por los estudiantes, sus elogios harán que los estudiantes se sientan emocionados y su aliento hará que los estudiantes se sientan entusiasmados ... Las palabras del maestro están relacionadas con el crecimiento y el futuro de cada niño. Ayer terminé mi primera clase de matemáticas para la Clase 4 (1). En general fue buena, pero todavía hay muchas áreas que necesitan mejorarse y fortalecerse. Todavía quedan muchos lugares para aprender del profesor Shu. Para asistir a clases estos días, vuelvo al dormitorio todas las noches para preparar los planes de las lecciones. Tan pronto como escribo, son las 12. Escribo, reescribo y cambio. Me siento muy cansada y cansada y realmente puedo apreciar el arduo trabajo del maestro. No he descansado bien estos días durante mis prácticas. Siempre me quedo dormido en el autobús de regreso a la escuela todas las tardes. A veces no entiendo cuando llego a la escuela, pero otras me despiertan. Sin embargo, si no es tan difícil como ahora, en el futuro lo será aún más y valdrá la pena.
Cuando estaba leyendo esta mañana, muchos estudiantes todavía estaban recogiendo la tarea. El aula estaba muy ruidosa y no todos podían calmarse para estudiar. De repente me di cuenta de que todavía no tengo mucho potencial para gestionarlos. Afortunadamente, los otros tres profesores en formación lo lograron juntos. Luego, LOcaLHoST revisó su tarea de matemáticas y descubrió que la autorrevisión era demasiado lenta. Quizás esto no se adapte al método del profesor Shu para calificar las tareas. Siempre tuvo miedo de corregir sus errores y leerlos una y otra vez. Como no había clase de matemáticas ese día, fui a muchas aulas con otro profesor de práctica de matemáticas en la clase y no cumplí con mis deberes como profesor de clase.
Ese día cometí un error en el almuerzo. El maestro Zhang tiene razón. Los estudiantes siguen a los maestros como modelos a seguir y no pueden dar un ejemplo equivocado por ningún motivo. Gracias profesor Zhang por lo que me dijo. Lo recordaré. En la primera clase de la tarde, debido a que no había estudiantes en el aula de la Clase 4 (3), algunos de nuestros profesores en formación tomaron un descanso allí. Miré el plan de la lección y quise dormir, así que me recosté en la mesa por un rato. Parecía que nunca había estado tan cansado. La clase 4 (1) en el segundo período es una clase de ciencias. Me senté atrás con otro estudiante de profesorado, aprendiendo cómo enseñar ciencias. Tendremos una lección de ciencias la próxima semana. Las materias de ciencias de la escuela secundaria no son tan buenas, y mucho menos física y química de la escuela secundaria. Tenía un poco de miedo de que de repente me hicieran una pregunta en clase que no entendía. La tercera clase está viendo videos. Después de ver el vídeo reproducido por el profesor Zhang, realmente aprendí mucho. Quiero ser una persona amable.
Después de la escuela, los estudiantes de turno hacen sus tareas con seriedad, pero inevitablemente habrá algunas peleas menores durante el período. No salí del salón hasta que terminaron de limpiar el salón y los pasillos.
El trabajo de un profesor de clase requiere la acumulación de experiencia. Quizás no podamos hacerlo bien en poco tiempo, pero creo que mientras tratemos a los estudiantes con seriedad y sinceridad, aprenderemos más de los profesores. Experimentar, explorar cuidadosamente los métodos de gestión de clases y persistir siempre. Si continuamos, definitivamente progresaremos.
Tisuo
Primero, aprende a cuidar correctamente y a crear un aula cálida.
La clase es una gran familia a puerta cerrada. Si todos los estudiantes de esta gran familia se preocupan unos por otros, se ayudan, se preocupan unos por otros y se alientan como hermanos y hermanas, entonces son cálidos y cálidos. Entonces, ¿cómo puedo esforzarme por crear un aula acogedora?
1. La "preferencia" de los de bajo rendimiento
En la gestión de la clase, hago todo lo posible para transmitir mi amor por "ser amable con los demás" y la "amistad universal" de la clase. a los de bajo rendimiento. Bríndeles más atención y aportes. En el grupo de clase, siempre creo cuidadosamente una atmósfera de igualdad, armonía y amistad, para que puedan experimentar la calidez del grupo y la amistad entre compañeros, y sentir su estatus en la clase. Reclute audazmente a estos estudiantes de bajo rendimiento para que participen en la gestión de clases y permítales superar los malos hábitos de conducta en la gestión. Hablemos de Xu Yangyang en nuestra clase, porque nace con reacciones y movimientos lentos, y sus padres están divorciados, por lo que nadie se preocupa por él. Es muy juguetón y a menudo no completa sus tareas a tiempo. En unos días acumulará muchos deberes sin terminar. Sus compañeros lo apodaban "Lazy". Estaba muy enojado cuando era joven, pero cuando lo pienso, siento pena por él. Una vez entré al salón de clases y le pedí tarea. Lo escuché contar chistes en voz alta a sus compañeros y todos se rieron. Entonces aproveché la oportunidad para darle el apodo de "Xi Xing Yu Se" y dije frente a sus compañeros de clase: "No esperaba que Xu Yangyang contara chistes y se riera tan bien. Si todos lo supervisamos más y lo guiamos a termine su tarea, creo que estará más feliz después de completar su tarea y todos escucharán más chistes". Esto lo sorprendió e inmediatamente se sentó a hacer su tarea. Desde entonces, todos se han mostrado entusiasmados por ayudarlo, yo se lo he estado recordando y su condición ha mejorado.
Este semestre le asigné la tarea de "limpiar el pizarrón", lo que le hizo sonreír y sentirse seguro. En mi opinión, este método de confiar tareas también es una forma eficaz de transformar a los que no rinden bien, utilizando el entusiasmo para esforzarse por lograr incluso un uno por ciento de efecto.
2. Amor estricto por los mejores estudiantes.
Todos adoran a los mejores estudiantes. Debido a esto, las deficiencias de los mejores estudiantes a menudo se pasan por alto, se encubren, se perdonan y se protegen fácilmente. Pero las pequeñas deficiencias también pueden provocar grandes peligros ocultos. Nunca adoro a esos estudiantes, y mucho menos los acomodo.
Recuérdeles siempre que "primero sean personas y luego aprendan" y que sean una persona íntegra, entusiasta y motivada. La eugenesia no es sólo excelencia académica, sino más importante aún, excelente personalidad, mente amplia y psicología saludable. Los estudiantes que son elogiados todo el día sólo pueden superar sus debilidades y seguir adelante con su amor a la razón, exigencias estrictas sobre sí mismos y frecuentes campanas de advertencia.
3. Los estudiantes de secundaria de Aibo
Los estudiantes de secundaria técnica suelen ser un grupo que fácilmente se pasa por alto en la clase. Su estado mental es relativamente estable. No les resulta tan fácil desarrollar un sentido de superioridad como los mejores estudiantes, ni tan fácil darse por vencidos como los de bajo rendimiento. Son un espejo de la clase. Quieren que el profesor les preste atención, pero tienen miedo de presentarse. Para estos estudiantes, entiendo sus características psicológicas, movilizo sus factores positivos, trato sus repeticiones correctamente y siempre los respeto, comprendo y confío. Por ejemplo, Zhang Chengchao en nuestra clase tiene un rendimiento académico promedio, pero se preocupa por el colectivo. Vende flores a domicilio. Cuando se trata de flores, es muy elocuente, así que lo dejo ser el "cultivador de flores". Bajo su cuidadoso cuidado, el pequeño melocotonero del salón de clases ahora está cubierto de melocotones del tamaño de una cereza.
En segundo lugar, implementar la autogestión y cultivar las capacidades de gestión.
La gestión diaria de la clase es un proyecto educativo global. Sólo movilizando los factores positivos de los estudiantes podremos formar una fuerza conjunta y construir un mecanismo de autogestión estudiantil. Por lo tanto, hago todo lo posible para construir un sistema de autogestión de los estudiantes y establecer varios puestos para los estudiantes para que cada estudiante tenga la oportunidad de asumir un puesto de "gestión" y tener la oportunidad de servir a sus compañeros, ejercitarse y expresarse. y mejorarse a sí mismo. Por supuesto, el contenido específico de las reglas de clase se ajusta en el tiempo de acuerdo con la situación real de la clase y los requisitos de la escuela para cada semestre, de modo que las reglas de clase puedan mantenerse al día con los cambios en los estudiantes y las clases, mejorar constantemente los requisitos. y guiar el comportamiento y la moral de los estudiantes a un nivel superior. Promover el crecimiento de los estudiantes a través de la autoeducación y el autoajuste.
1. El establecimiento del sistema de vigilancia de turnos.
Según su número de alumno, se turna para hacer el papel de monitor. El líder de escuadrón de turno es el único responsable de los asuntos de la clase y el líder de escuadrón permanente ayuda en el trabajo. El monitor de turno se encarga de comprobar la higiene y disciplina de la jornada, instando a cada alumno a realizar su propio trabajo, registrando el diario de clase y comprobando el trabajo de los cuadros de clase. Esto estimula enormemente la iniciativa de los estudiantes, cultiva sus talentos, fortalece la autogestión del equipo y el colectivo de la clase se vuelve cada vez más unido.
2. Reelección democrática de los cuadros de clase.
Para brindarles a más estudiantes la oportunidad de convertirse en cuadros, deje que cada estudiante crea "yo puedo hacerlo". Al mismo tiempo, también puede supervisar a los cuadros de la clase para que hagan las cosas bien en todo momento. Adopto el método de rotación regular de cuadros. Los cuadros de clase se seleccionan entre los compañeros de clase. Los estudiantes se nominan a sí mismos para dar discursos de campaña y luego votan en secreto para realizar elecciones democráticas y formar un comité de clase. Esto no sólo brindará a más estudiantes oportunidades para hacer ejercicio, sino que también ayudará a los cuadros estudiantiles a posicionarse a sí mismos y al colectivo, y a manejar correctamente la relación entre el individuo y el colectivo. El deber del cuadro de clase es ayudar al líder del escuadrón de turno en la gestión de la clase y ser responsable del entretenimiento, los deportes, el trabajo, el estudio, etc., y el trabajo de registro.
3. Todo se implementa de forma individual.
Dejar claro el estatus y las responsabilidades de cada alumno de la clase, para que los alumnos puedan darse cuenta de su propio valor y dignidad. Para movilizar el entusiasmo de cada alumno, es necesario que cada alumno encuentre un puesto adecuado en la clase y asuma un trabajo específico. Todos contribuyen al colectivo y todos se dan cuenta de que son un miembro indispensable de la clase. He establecido un sistema de gestión de clases de "todos tienen algo que hacer, todos tienen algo que hacer". Incluye el sistema de gestión de cuadros de clase, el sistema de gestión de estudiantes de turno y el sistema de responsabilidad de contrato de tareas. En este amplio proceso de participación, los estudiantes pueden encontrar su "posición" en el grupo, percibir sus propios intereses y así desarrollar un sentido de responsabilidad.
Cuando ingresas a nuestra clase, puedes sentir que no es tan hermosa y generosa, y los carteles en la pared están incluso un poco torcidos. Pero me siento muy orgulloso, porque todo esto lo hacen los propios estudiantes bajo el liderazgo de los cuadros de la clase, y ninguno de ellos ha pasado por mis manos. Pienso: estas cosas que no son bellas a los ojos de los demás son tan bellas a sus ojos porque son obras maestras.
En tercer lugar, establecer un mecanismo de competencia y crear una atmósfera competitiva.
Permitir que los estudiantes participen en competiciones es una forma importante de mejorar la calidad psicológica de los estudiantes y hacer crecer sus talentos.
En la sociedad moderna de reforma y apertura, debemos fortalecer el sentido de competencia de los estudiantes y cultivar su autoestima, confianza en sí mismos, ambición y adaptabilidad. Sólo así los estudiantes podrán adaptarse al desarrollo de la sociedad futura. Entonces establecí un mecanismo de competencia en la clase para crear una atmósfera competitiva.
Todo el mundo tiene competidores.
Se requiere que cada alumno tenga un oponente de nivel comparable (hago ligeros ajustes en función de la comparabilidad de los alumnos). Haga que cada alumno ponga el nombre del concursante en su estuche. Los competidores compiten en aprendizaje, pensamiento y deportes. Después de cada prueba y competición, quien pierda entregará a la otra parte los "caballos y millas" en la competición individual para motivar a ambas partes de vez en cuando. Una vez, después de que terminó la prueba unitaria de idioma chino de nuestra clase, Xu Xiaogang no podía esperar para preguntarme mi puntuación. Cuando supo que había anotado 67 puntos, su oponente Xu Ligang había anotado 63 puntos, 4 puntos menos que él. Saltó un metro de altura y salió corriendo de la oficina. Gritó mientras corría: "Xu Ligang, tienes que darme un caballo..." Unos días después, volvió a verme y me dijo que quería cambiar de competidor porque había superado a Xu Ligang. A través de este tipo de competencia, los mejores estudiantes mejoran y los estudiantes con bases débiles no están dispuestos a quedarse atrás, ponerse al día y progresar rápidamente.
2. Cada grupo tiene un objetivo de persecución.
Además de las competiciones individuales, también practico "un grupo a la vez", "grupo de actuación", "grupo de desafío" y "grupo de cooperación" en la clase, y gano puntos para los tres grupos con la competencia más feroz y la mayor unidad. Alentar a otros grupos a avanzar en esta dirección. Y ayude a los equipos que aún necesitan trabajar duro para encontrar soluciones. A través de la competencia, se forma en la clase una atmósfera de supervisión mutua, ayuda mutua y búsqueda mutua, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes y promoviendo el desarrollo armonioso, animado y animado de los estudiantes.
En cuarto lugar, moldea tu propia imagen y gana la confianza de los estudiantes.
Confucio dijo hace más de dos mil años: “Es un hombre recto y no da órdenes; su cuerpo no está bien, aunque no obedece”. : 1. Tengo muchas ganas de aprender y ser emprendedora, y estaré a la altura de mis alumnos.
Enseñar bien los libros es el requisito previo para cultivar buenas personas. Al mismo tiempo, la dedicación diaria y el espíritu de trabajo desinteresado del maestro de la clase también pueden brindar a los estudiantes un fuerte efecto de demostración e influencia, y este efecto de demostración e influencia se puede transformar en un carisma especial. Así que seguí recargándome, tomando cursos de chino por correspondencia, tomando exámenes de computadora, estudiando los libros de texto detenidamente y tratando de que los estudiantes disfrutaran de la clase y del aprendizaje.
2. Respeta a los estudiantes y no te alejes de ellos.
Como dice el refrán: "La severidad conduce al amor, la laxitud conduce al daño y la falta de enseñanza conduce a la recuperación". Me esfuerzo por amar a mis alumnos con sinceridad y les tengo requisitos estrictos, pero los trato. sobre la base del pleno respeto hacia ellos. Tienen requisitos estrictos.