Cómo mejorar las capacidades innovadoras y emprendedoras de los miembros del partido de graduados
El académico Zhong Zhihua habla sobre "mejorar las capacidades de innovación y el emprendimiento de los estudiantes de posgrado"
El académico Zhong analizó la "nueva normalidad" del desarrollo económico bajo el liderazgo de los nuevos líderes nacionales . Para adaptarse a la "nueva normalidad", el país ha propuesto un modelo de "desarrollo impulsado por la innovación", que requiere ajustes y mejoras oportunas en todos los microaspectos. Específicamente, las escuelas deben considerar "qué tipo de personas capacitar" a medida que cambian las necesidades sociales, y los estudiantes de posgrado deben pensar más profundamente sobre "por qué deberían ir a la escuela de posgrado" y "cómo promover mejor el desarrollo social después de terminar la escuela de posgrado". ". El académico Zhong señaló: "El objetivo de formar personas es satisfacer las necesidades sociales. En esta etapa, las escuelas deben formar talentos para lograr el 'desarrollo impulsado por la innovación'" y propuso el concepto de "formación de talentos orientada a la innovación y el espíritu empresarial". El académico Zhong habló de sus "sueños" en diferentes etapas, como su deseo de "ser un ingeniero destacado" cuando era estudiante y su determinación de "promover el desarrollo de nuevas áreas rurales" en las primeras etapas de su trabajo. También señaló que los "sueños" no pueden ser influenciados por diversos entornos sociales realistas. Las especialidades aprendidas a nivel universitario y las direcciones de investigación a nivel de posgrado no pueden limitar nuestro desarrollo. Su papel más importante es cultivar el pensamiento innovador y las habilidades innovadoras. "Los estudiantes de posgrado deben tener la innovación y el espíritu empresarial en sus corazones. Esto ayudará a todos a vivir una vida de posgrado satisfactoria y será de gran beneficio para el empleo y el desarrollo a largo plazo".
El académico Zhong cree que todavía hay muchos factores restrictivos que afectan el cultivo de las habilidades innovadoras de los estudiantes de posgrado y la creación de una atmósfera innovadora y empresarial, por ejemplo, factores como una estructura irrazonable de los cursos de posgrado y la falta de conocimientos. Los vínculos prácticos y los mecanismos de evaluación irrazonables dejan a los estudiantes de posgrado sin tiempo para pensar. La innovación y el espíritu empresarial, o las ideas relacionadas se estrangulan en la etapa de incipiente, el conocimiento o las habilidades personales aprendidas por los estudiantes de posgrado no pueden satisfacer las necesidades de las empresas, los estudiantes de posgrado investigan. por el bien de la investigación, publicar artículos por el bien de los artículos y las patentes en sí, solicitar patentes, estar separados del mercado y de los productos y no poder lograr "aplicar lo que han aprendido", etc. El académico Zhong también cree que el nivel macro (nacional, provincial y municipal) ha decidido continuar promoviendo la estrategia de "desarrollo impulsado por la innovación", y la escuela también tiene una buena base para la "innovación y el espíritu empresarial" y está comprometida a lograrlo. Una característica importante a nivel universitario, actualmente también ha habido avances en "puntos" como "competencia tecnológica" y "equipo de carreras universitarias". Espera que las escuelas y universidades puedan pensar de manera sistemática y planificar racionalmente la innovación y el espíritu empresarial de los estudiantes de posgrado. Además de las limitaciones externas antes mencionadas, también enfatizó que los estudiantes de posgrado deben tener una comprensión correcta de "innovación y espíritu empresarial", que es diferente del "emprendimiento" puro. El "emprendimiento" puro puede ser de alto o bajo nivel, pero la "innovación y el emprendimiento" primero requiere un sentido de innovación, y no necesariamente requiere "emprendimiento". Innovación Un alto nivel de "emprendimiento" basado en lo básico.
La segunda mitad de la conferencia estuvo dominada por preguntas y respuestas interactivas entre el académico Zhong y los estudiantes presentes.
Chen, candidato a doctorado en 2012 en la Escuela de Ingeniería Mecánica, preguntó: "Cuando se trata de innovación y emprendimiento, lo primero que pienso es en la innovación y el emprendimiento en los países europeos y americanos. Entonces, ¿cómo es La innovación y el espíritu empresarial de mi país son diferentes a los de ellos, y ¿cómo podemos aprender de ellos?" El académico Zhong cree que "hay que aprender las cosas con espíritu y espíritu, y no mistificar la innovación y el espíritu empresarial según mis propias observaciones sobre la vida y el estudio. Durante muchos años en el extranjero, los países europeos y americanos consideran la innovación y el espíritu empresarial como una conciencia universal, y la característica más importante es centrarse en la "tracción de la demanda". Tomando como ejemplo el pequeño mercado de productos básicos de Yiwu, explicó la verdad de que un botón también puede ser un gran mercado, demostrando verdaderamente que la fuerza impulsora de la innovación es la demanda del mercado.
Meng, candidato a doctorado de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, preguntó: "El camino hacia el espíritu empresarial es difícil. Cómo planificar, cómo obtener apoyo externo del gobierno y cómo proteger sus ideas y permitir que ellos crean valor." El académico Zhong respondió: "La pregunta de Meng tiene características individuales y requiere un pensamiento y un análisis específicos basados en la persona y el entorno. En cuanto a la idea de iniciar un negocio, implica cuestiones de propiedad intelectual y debe protegerse".
En 2011, los médicos de la Escuela de Ingeniería Mecánica preguntaron al académico Zhong sobre la publicación de WeChat "Estudiar: gastar el dinero de los padres para promover la educación nacional, iniciar un negocio: gastar su propio dinero para resolver el problema del empleo del país". "El país engaña a los estudiantes" del artículo y preguntó "cómo elegir entre seguir estudiando y emprender". El académico Zhong respondió que también había visto esta publicación. Personalmente pensó que esta publicación era más bien una broma. De hecho, el país ha invertido mucho dinero. La financiación fortalece la educación y crea oportunidades educativas para todos. Por un lado, las personas eligen estudiar para mejorar su alfabetización y, al mismo tiempo, también aumentan su peso para ganar peso. regresa.
Aunque iniciar un negocio es arriesgado, una vez exitoso, los beneficios pueden superar con creces los de estudiar o trabajar. Por lo tanto, elegir continuar estudiando o iniciar un negocio depende de qué opción es más propicia para realizar su propio valor.
Liu Yujie, una estudiante de posgrado de la Escuela de Economía y Comercio, preguntó: "El emprendimiento económico no tiene tecnología central y todas son imitaciones o emprendimiento simulado. Sin embargo, la Escuela de Ingeniería Mecánica tiene dificultades ¿Hay buenas innovaciones en campos interdisciplinarios? ¿Cuál es la dirección? El académico Zhong expresó su gran placer de que los estudiantes de la Facultad de Economía y Comercio estudien en nuestra escuela y señaló que “la investigación multidisciplinaria e interdisciplinaria es más. propicio para la innovación y el espíritu empresarial, y combinar economía, ciencia y tecnología es un buen intento en sí mismo”.
Además, los estudiantes también propusieron con entusiasmo que "el nivel de insumo-producto de la investigación científica en las universidades es bajo", "como intermediario para los resultados de la innovación universitaria, cómo satisfacer eficazmente las necesidades sociales", "cómo Para obtener ideas emprendedoras e innovadoras, el académico Zhong generalmente daba respuestas detalladas a preguntas como "¿Qué tipo de libros lees a menudo" y "¿Cómo evitar riesgos empresariales y mejorar esta habilidad al inicio de un negocio?"
La conferencia de una hora y media originalmente programada se extendió sin saberlo. Los estudiantes quedaron profundamente conmovidos por la “comunicación incansable con nosotros con su voz ronca” del académico Zhong. Finalmente, el académico Zhong y el decano Han pidieron una vez más a los estudiantes de posgrado que establezcan una "conciencia de innovación" e integren la innovación en todos los aspectos del estudio y el trabajo. La universidad también explorará en este sentido y hará esfuerzos útiles. ideas, cooperar entre sí y luchar por el progreso.
(Hu Lei, Wang Chenhui, Chen Xiaoyue, He Bowen, Li Kun)