Cómo cultivar la alfabetización básica en tecnología de la información entre los estudiantes de escuela primaria
1. Para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes de primaria, primero debemos cultivar la conciencia informativa de los estudiantes de primaria.
La conciencia informativa es la tendencia psicológica de los individuos a utilizar activamente los recursos de información. para resolver problemas. El cultivo de la conciencia sobre la información es hacerles darse cuenta de que la información es un tipo de recurso y que sólo utilizando los recursos de manera oportuna y eficaz se pueden resolver los problemas de manera integral y profunda. En la educación en alfabetización informacional de los estudiantes de primaria, "el interés es el mejor maestro". De acuerdo con la psicología cognitiva y las características de edad de los estudiantes de primaria, creo que estimular el interés de los estudiantes en los recursos de información es el requisito previo para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes. Para los estudiantes de primaria, cultivar la conciencia de la información es hacerles darse cuenta de que la información es un recurso. Pueden obtener muchos conocimientos interesantes utilizando recursos de información modernos de manera oportuna y eficaz, resolver problemas de manera integral y profunda y ampliarlos. sus horizontes y mejorar su alfabetización cultural.
Específicamente, el primer paso es permitir que los estudiantes de primaria presten atención al papel de los recursos de información en la resolución de diversos problemas, y capacitar a los estudiantes de primaria para que no solo busquen soluciones a partir de sus conocimientos existentes cuando se enfrentan a situaciones difíciles. , pero también para buscar activamente diversos recursos de información, encontrar nuevas soluciones a través del procesamiento de información y, en última instancia, desarrollar el hábito de obtener y utilizar información activamente.
El segundo es permitir que los estudiantes de primaria presten atención al intercambio de información. No solo deben ser buenos para obtener y utilizar información de forma independiente, sino también cooperar con otros para comunicarse y disfrutar de los recursos de información.
En la enseñanza diaria, a menudo podemos obtener información pidiendo a los estudiantes que consulten materiales y luego, a través del intercambio y la colisión de esta información, los estudiantes pueden obtener más recursos de información.
En segundo lugar, cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes de escuela primaria. En segundo lugar, cultivar la capacidad de información de los estudiantes de escuela primaria.
El cultivo de habilidades de información se refiere al cultivo de las habilidades de procesamiento de información de los estudiantes de primaria. La capacidad de procesamiento de información implica el conocimiento de la información y la capacidad de adquirir, organizar, procesar, expresar, comunicar y evaluar información específica. Es la base de la alfabetización en información personal. En la educación en alfabetización informacional para estudiantes de escuela primaria, los principales contenidos del cultivo de habilidades informativas son:
El segundo es la capacidad de obtener información. Permita que los estudiantes de primaria sepan cómo recuperar fuentes de información, seleccionar las mejores fuentes de información y encontrar la información requerida en las fuentes de información seleccionadas. La adquisición de información se refiere a: determinar fuentes de información y seleccionar las mejores fuentes de información; buscar fuentes de información y encontrar información en fuentes de información. Hicimos estas preguntas. ¿Dónde podemos encontrar información? Este paso también requiere la orientación del docente. Las fuentes de información están disponibles y es necesario resolver cuestiones técnicas. ¿Cómo encontrarlos? Puede discutirlo con los estudiantes y comprobarlo. Por ejemplo: TV, radio, periódicos, revistas, fotografías, libros, etc. En la sociedad de la información actual, las fuentes de información importantes que los estudiantes comienzan a utilizar son los recursos en línea, etc.
Luego está la capacidad de organizar la información. Deje que los alumnos de primaria analicen y comparen la información obtenida y filtren información relacionada con temas de actualidad. La clasificación de información se refiere a la organización y procesamiento de la información: los estudiantes sienten la información y filtran la información relevante leyendo, observando, escuchando y tocando.
La última es la capacidad de expresar información y evaluar información. Deje que los estudiantes de primaria clasifiquen la información relevante y la expresen de manera adecuada. La integración de información se refiere a organizar información de diversas fuentes de información y mostrar y expresar esta información organizada. Si los recursos de información se pueden utilizar de manera oportuna y efectiva es el vínculo clave que mejor refleja las habilidades de procesamiento de información de los estudiantes. En la enseñanza, puede decirles a los estudiantes de una manera sencilla: lean sus materiales, intenten usar sus propias palabras y hablen sobre sus pensamientos. Guiar a los estudiantes de escuela primaria para que evalúen la información que obtienen y la utilicen para determinar el valor de los recursos de información juega un papel importante en la mejora continua de la alfabetización informacional de los estudiantes. La introducción de la tecnología de la información a los estudiantes depende de los cursos de tecnología de la información, pero para mejorar continuamente la alfabetización informacional de los estudiantes, es necesario integrar la tecnología de la información con la enseñanza de diversas materias para crear un buen entorno de aprendizaje para que los estudiantes tengan la oportunidad de utilizarla. después del aprendizaje y obtener una práctica oportuna y adecuada, desarrollando así una buena alfabetización informacional.
En tercer lugar, para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes de primaria, debemos centrarnos en cultivar la ética de la información de los estudiantes de primaria.
En la sociedad de la información actual, Internet se ha convertido en el mayor recurso de información. . Internet es abierto y anónimo. Todos pueden navegar libremente por Internet, buscar información, descargar y utilizar recursos de la red e incluso hacer comentarios desviados en línea casi sin castigo. Internet es transnacional y en tiempo real. No sólo difunde conocimientos científicos e información sanitaria, sino que también difunde algunas cosas reaccionarias, supersticiosas y pornográficas. Las fuerzas hostiles dentro y fuera del país tampoco escatiman esfuerzos para utilizar esta posición para infiltrarse en nosotros. Los estudiantes de primaria son curiosos por naturaleza y carecen de la capacidad de discernir, por lo que pueden perderse fácilmente en un mundo de información tan rico y colorido. Por lo tanto, se debe fortalecer la educación en ética de la información. El contenido de la educación sobre ética de la información para estudiantes de escuela primaria incluye los siguientes aspectos:
Primero, hacer que los estudiantes de escuela primaria se den cuenta de que los recursos de información son un bien común de toda la humanidad, guiar a los estudiantes de escuela primaria para que mantengan conscientemente los recursos de información, y oponerse a la destrucción de los recursos de información.
En tercer lugar, los estudiantes de escuela primaria deben tener conciencia de los derechos de propiedad intelectual desde una edad temprana y formar el hábito de respetar los derechos de los titulares de derechos de propiedad intelectual cuando utilizan por primera vez los recursos de información.
En resumen, los cuatro elementos principales de la alfabetización informacional * * * forman un todo unificado e indivisible. Se complementan entre sí y son indispensables. La conciencia de la información es el precursor, el conocimiento de la información es la base, la capacidad de información es el núcleo y la ética de la información es la garantía.