Un estudio de caso de asesoramiento psicológico grupal para estudiantes de escuela primaria

Wang Man, hombre, 8 años, estudiante de segundo grado de primaria. El estudiante tiene bajo rendimiento académico, tiene un temperamento extraño y tiene dificultades para llevarse bien con sus compañeros.

1. Malos hábitos de higiene, las manos y la cara siempre están sucias;

2. Malas relaciones interpersonales, siempre intimidando a los compañeros, siempre mostrando una imagen fuerte, abofeteando o pateando a los compañeros o mordiendo. ellos sin ningún motivo.

3. Mala disciplina organizativa. Cuando tengo algo que decir en clase, no tengo la costumbre de prestar atención a la clase, pensar seriamente y levantar la mano para responder.

2. Análisis de la razón:

1 El estudiante vive con su abuelo en su ciudad natal desde pequeño. Ve raramente a sus padres y carece de apego hacia ellos. El abuelo lo escuchó e hizo todo lo posible por satisfacerlo, desarrollando gradualmente un carácter salvaje y voluntarioso. (La influencia del entorno y la vida cuando era niño)

2. Más tarde, su padre temió que sufriera una desventaja y le dijo que luchara contra quienes lo acosaban. Poco a poco, pasó de ser un pequeño matón a un pequeño matón, de un debilucho a un gran "rey", lo que le dio dolor de cabeza a la maestra. (La forma equivocada de guiar al padre)

2. Análisis de la causa:

Debido a que el estudiante era demasiado cariñoso e indulgente desde que era niño, sus padres temían que sufriera una desventaja. , lo que hizo que poco a poco se convirtiera en una influencia negativa en casa y entre sus compañeros. Como un "pequeño emperador". A otros les decían que no lo tocaran, pero él era arrogante y dominante y siempre golpeaba a la gente. Este estudiante es egocéntrico y no acepta las opiniones de otras personas. No se dio cuenta de que había venido a la escuela para aprender conocimientos y cultura, y no esperaba observar disciplina. Para estos niños, la crítica y la educación no pueden resolver el problema de inmediato. Para desatar la campana, se necesita que alguien la ate. Se origina a partir de enfermedades familiares y requiere una estrecha cooperación de la familia para cultivar eficazmente la personalidad saludable de los estudiantes.

En tercer lugar, análisis y diagnóstico integral

Este niño actualmente necesita resolver tres problemas principales:

1. Comportamiento agresivo;

2. . Relaciones interpersonales;

3. Adaptabilidad al aprendizaje.

¿Por qué existen estos problemas? El análisis específico es el siguiente:

1. Comportamiento agresivo:

Según la experiencia de crecimiento de los niños, el comportamiento agresivo es principalmente el resultado de la experiencia. El comportamiento humano tiene la característica de "buscar ventajas y evitar desventajas". Se elige un determinado comportamiento porque puede aportar determinados beneficios a las partes interesadas. En este caso, la forma inicial de "comportamiento agresivo" fue "ser golpeado". Golpeó al niño como un cambio de roles, pero no hubo "castigo" después de golpear al niño, lo que demuestra una vez más que este comportamiento es factible. La experiencia de "hombres fuertes golpeando a otros" y "hombres débiles golpeando a otros" fortaleció cognitivamente su conducta de golpear y la racionalidad de esta conducta.

Entonces hay un razonamiento conceptual: los "débiles" son intimidados por otros niños, y los "fuertes" pueden protegerse a sí mismos con su propia fuerza y ​​​​fuerza. Y bajo la fuerte insinuación de "Soy una persona fuerte", a menudo da una advertencia al mundo exterior para mostrar su postura fuerte.

Cuando una conducta se repite, se convierte en un hábito e incluso en un rasgo de personalidad. En cuanto a la situación actual y la edad, sólo se puede decir que existe una tendencia agresiva, por lo que se puede corregir con una intervención oportuna. De lo contrario, la mayor tasa de recaída conductual a medida que envejecemos puede hacer que sea más difícil cambiar y evolucionar hacia rasgos de personalidad.

2. Problemas de comunicación interpersonal:

Los problemas interpersonales de este niño están muy relacionados con su conducta agresiva. El comportamiento agresivo puede hacer que sea menos probable que sea acosado, pero atrae la atención de sus compañeros de clase. Estos comportamientos también formaron su "mala imagen" ante los ojos de los demás: no puede moverse, no puede hablar, tiene mal carácter y le encanta golpear a los demás. Algunos de sus comportamientos incluso implican "quiero jugar contigo". ", pero la forma de "golpear" no es Ser reconocido y aceptado.

3. Adaptabilidad del aprendizaje:

Hoy en día los estudiantes no han avanzado mucho en el aprendizaje, lo que es una señal de incompatibilidad en el proceso de desarrollo. Esto no sólo afecta el comportamiento y la coordinación interpersonal, sino que también afecta las actitudes y métodos de aprendizaje.

Los problemas de aprendizaje actuales de los estudiantes son principalmente cómo ajustar sus emociones, prestar la atención correspondiente al aprendizaje y mejorar la eficiencia de la clase, que también es un aspecto importante para promover las relaciones interpersonales. Ofrezca sugerencias positivas y orientación sobre el comportamiento, y la combinación de ambas podrá lograr los resultados deseados.

Cuarto, realizar entrevistas y orientación

1. Pregunte sobre la situación básica.

2. Reflejar el desempeño del alumno en la escuela a los padres, explicando que quiere educar la mente de su hijo.

3. Aprender de los padres sobre el proceso de crecimiento de sus hijos, especialmente los eventos importantes;

4. Hablar con los niños para explorar sus conflictos psicológicos, pensamientos y deseos;

>5 Concéntrese en dejar que los niños expresen "lo que piensan, lo que quieren hacer y cómo se sienten". El primer propósito es permitir que los niños se desahoguen; el segundo propósito es permitir que los padres aprendan y practiquen la comunicación con sus hijos y el tercer propósito es guiar a los padres sobre cómo hacer un mejor trabajo en la educación.

6. Deja que el niño descubra cuál es el compañero más popular de la clase, hazle saber cómo llevarse con sus compañeros y ser una persona popular.

7. Señalar la dirección de los esfuerzos continuos: continuar con el autocontrol y el autocontrol.

8. Establecer objetivos de comportamiento y fortalecer las capacidades de autogestión;

Evaluación del efecto de la consulta verbal (abreviatura de verbo)

Básicamente se logró el objetivo esperado: mejorar la agresividad. El comportamiento promueve el desarrollo de buenas relaciones interpersonales y mejora el nivel de adaptabilidad del aprendizaje.