Reunidos en Pengcheng, * * * estudiaron Internet y estudios de profesores famosos.
Lo que el Partido de la Amistad Cristiana llama domingo
En la ceremonia de apertura, el Sr. Tang, ex secretario general y director del Centro de Investigación sobre Educación y Formación de Profesores del distrito de Cuiping, Yibin La ciudad presidió la reunión. El Sr. Li Xiaoping, director del Centro de Investigación para el Desarrollo de Instituciones de Formación Docente, pronunció el discurso de apertura.
A continuación, Xia Yu, directora del Centro de Investigación de Profesores de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing, pronunció un discurso de apertura sobre "Nuevas propuestas, nuevas ideas y nuevas ideas para la construcción de futuros equipos de profesores".
El director Xia Yu cree en el informe que los futuros docentes deben construirse con los cinco conceptos de innovación, coordinación, ecología, apertura y * * *, y un equipo de docentes con ética noble, alta calidad, Lleno de vitalidad y la satisfacción de las personas debe construirse en equipo.
El profesor Zhang del Colegio Normal de la Universidad de Shenzhen pronunció un discurso de apertura sobre "Reconstrucción del sistema de evaluación del desarrollo profesional docente e investigación sobre estrategias de formación y aprendizaje docente". El profesor Zhang explicó sistemáticamente el sistema de evaluación docente desde cuatro aspectos.
Por la tarde, el profesor Li Gengsheng del Centro de Formación de Cuadros de Administración Educativa de Zhejiang nos llevó a analizar la transformación del paradigma de formación docente desde la perspectiva del pensamiento del lado de la oferta. Partiendo del principio de que "la demanda determina la supervivencia y la oferta determina la calidad", propuso que "no se pueden formar buenos profesores, hay que formar buenos profesores". Entre ellos, los tutores, los estudiantes, el medio ambiente, la tecnología, etc. afectan la calidad de la formación docente.
Guo Zhiming, director del grupo de formación de docentes de escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Nantong, provincia de Jiangsu, enfatizó el importante papel que desempeña el establecimiento de talleres docentes de alta calidad en la formación docente y utilizó los talleres docentes como base. portador para transmitir sabiduría educativa y promover el crecimiento de los profesores.
La conferencia del director Guo "Desarrollo de alta calidad y creación de marca de estudios de profesores famosos" estableció claramente la importancia de los estudios de profesores famosos de alta calidad para el desarrollo docente. "Herramientas de la era agrícola, máquinas de la era industrial, marcas de la era de la información", marcas de promoción de la enseñanza, marcas de construcción de cursos en el aula, marcas de logros educativos y docentes, etc. son un camino de marca que proporciona una variedad de posibilidades para el Construcción de marca de famosos estudios de profesores de sexo.
Lo que más me impresionó fue la última escena. El profesor Li Zhengtao, un académico de Changjiang del Ministerio de Educación, dio una explicación sobre el tema "Desarrollo profesional docente en la era de la inteligencia artificial". El mayor desafío que plantea la inteligencia artificial a la educación escolar no es la sustitución de ocupaciones ni la trascendencia de habilidades, sino la evolución y el cambio de las personas mismas. En este sentido, los profesores deben poseer cuatro habilidades: cociente moral, cociente de amor, cociente numérico y cociente de confianza. Los docentes deben mantenerse alejados de la frialdad de la tecnología, analizar datos, transformar la información y aceptar los cambios.
Segundo día
El 5438+05 de junio, el evento celebró conferencias especiales basadas en diferentes temas y organizó foros sobre la transformación de los métodos de investigación de los profesores y la transformación de profesores famosos. ' Logros y educación y formación docente Hay tres subforos: el Foro de prácticas de innovación y el Foro regional de intercambio de logros destacados y gestión de estudios de profesores famosos.
Foro 1 por la mañana
El director Ding Yuxiang, director del Centro de Desarrollo Docente del distrito de Qinhuai, ciudad de Nanjing, pronunció un discurso sobre "El modelo de formación en línea y la transformación del modelo de formación de las universidades regionales". Profesores famosos apoyados por la tecnología en el contexto de Internet Plus", que proporcionó Ofrecemos rutas de formación en el nuevo entorno.
Zhou Shuiqing, director del Centro de Investigación y Capacitación en Educación del distrito de Yuhu, ciudad de Xiangtan, provincia de Hunan, presentó la construcción de talleres regionales para docentes.
Li Yuping, subdirector del Centro de Enseñanza e Investigación del distrito de Dongsheng, Ordos, Mongolia Interior, nos presentó un nuevo paradigma de investigación y desarrollo: la sala de cursos.
Liu Li, profesor de la Escuela de Educación de la Universidad de Zhejiang, dijo en sus comentarios que en la nueva era, la construcción de estudios de profesores famosos también debe transformarse, de estudios de profesores famosos de materias específicas a estudios de resolución de problemas, para realizar verdaderamente el propósito impulsado por problemas. Por ejemplo, las aulas invertidas, los cursos STEM, los estudios de enseñanza interactivos, etc. han ampliado las ideas para la construcción de estudios regionales.
Por la tarde, escuché el segundo foro organizado por el director Wu Hong, director de educación de Hujiang. El tema fue "Explorando el camino del desarrollo de la capacitación en línea a través de Internet y maestros famosos". Cuatro maestros famosos, incluidos Shi, Shi y Dou, compartieron sus puntos de vista desde diferentes perspectivas, lo que nos abrió los ojos.
Este foro se centra en la transformación de las aulas docentes, los cambios en la formación docente y el desarrollo curricular. Plantea requisitos específicos para que seamos excelentes profesores en la era de la inteligencia artificial, señala una dirección clara y nos inspira a reposicionar la educación y pensar en la educación.
Tercero, tercer día
El arreglo para el día 16 es salir a estudiar. Es un gran honor visitar Tencent, una conocida empresa china de Internet.
Nosotros, un grupo de 40 personas, visitamos el entorno laboral y deportivo de Tencent, sentimos la cultura corporativa de Tencent, escuchamos el informe temático de Tencent Academy e integramos profundamente el campus inteligente con Internet. Entre ellas, las palabras del formador fueron las que más me impresionaron: La tecnología hace que la educación sea más imaginativa.
Estamos en una era de innovación continua en tecnologías de la información. Como docentes, debemos continuar explorando nuestro propio pensamiento y utilizar la tecnología de la información para hacer que la educación sea más posible.