La colección completa de planes de lecciones teóricas de Guo Qin para chino de secundaria.
La colección completa de planes de lecciones de idioma chino "On Qin" para la escuela secundaria
Objetivos de enseñanza:
1. Resumir y dominar los caracteres Tongjia, sinónimos antiguos y modernos. , conjugación de partes del discurso, patrones de oraciones especiales, etc. ?
2. Comprender la estructura del artículo, explorar la relación entre "narración" y "argumento" en el artículo, darse cuenta de que la narrativa de esta lección es exagerada, utilizar las características de escritura de la argumentación comparada durante la discusión. y aprenderá argumentación fáctica y método argumentativo de argumentación comparativa. ?
3. ¿Comprender el análisis de Jia Yi sobre las razones de la rápida desaparición de la dinastía Qin, comprender la importancia de satirizar la situación actual e implementar una gobernanza benévola?
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Identificar palabras comunes, palabras conjugadas, sinónimos antiguos y modernos en el texto, dominar palabras de contenido importante, palabras funcionales y palabras polisémicas. y acumular conocimientos de vocabulario chino clásico. ?
2. Comprender la estructura y la intención de redacción del artículo, y apreciar las características lingüísticas del mismo. Comprender correctamente el argumento central de "Si no se aplican la benevolencia y la rectitud, el impulso ofensivo y defensivo será diferente"
Métodos de enseñanza: aprendizaje cooperativo grupal, aprendizaje dialogado profesor-alumno.
Disposición del curso: tres clases
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, acércate al autor:
La sala de publicidad invitó a los sabios a reunirse con los ministros, pero Jia fue aún más incoherente. Pobre niño, sentado frente al cielo vacío por la noche, no le preguntes a la gente ni a los fantasmas. ——"Jia Sheng" de Li Shangyin
Traducción: El emperador Wen de la dinastía Han le preguntó al ministro degradado en la sala de propaganda que el talento y el estilo de Jia Yi eran incomparables. Después de charlar hasta altas horas de la noche, el emperador Xian de la dinastía Han acercó su rodilla a él. Desafortunadamente, estaba preguntando sobre fantasmas y dioses en lugar de sobre el sustento de las personas.
Análisis: Se trata de un poema satírico, que pretende expresar la falta de talento del poeta a través de la experiencia de Jia Yi. El poema selecciona la trama del emperador Wen de la dinastía Han convocando a Jia Yi para hablar en medio de la noche, escribiendo que el emperador Wen era incapaz de conocer a los sabios y hombres benevolentes; revela las características mediocres del difunto emperador Tang que buscaba la inmortalidad; con la medicina, abolió el gobierno, no pudo nombrar personas virtuosas e ignoró el sustento de la gente.
Jia Yi (200 a.C. – 65438 a.C. + 068 a.C.) fue conocida como Jia Taifu, Jia Changsha y Jia Sheng. Originario de Luoyang (ahora al este de Luoyang, Henan). Comentarista político y escritor de principios de la dinastía Han Occidental. Cuando era joven, era famoso por mi poesía. Más tarde, fue utilizado por el emperador Wen, quien abogó por la reforma, y fue degradado a Changsha, Hunan, donde se desempeñó como maestro Wang de Changsha. El principal logro literario son los tratados políticos, con diez nuevos volúmenes (colecciones de tratados políticos).
Los principales logros literarios de Jia Yi son tratados políticos, incluidas la primera, segunda y tercera obras representativas "Ji Chu Lun", "El libro de poemas de Chen Zheng" y "Guo Qin Lun". Entre ellos, la teoría de Yue Qin resumió las lecciones del ascenso y caída de la dinastía Qin, pero en realidad reveló los errores de la dinastía Han.
Mientras vivía en Changsha, Jia Yi escribió un poema "Oda en memoria de Qu Yuan" y "Oda a Pengniao". En el séptimo año del reinado del emperador Wen, recordó Chang'an. Fue maestro de Liang y luego murió porque Liang se cayó de su caballo. Murió a causa de lesiones autoinfligidas, abandono del deber y depresión a la edad de 33 años.
Mao Jiayi·Zedong
Jia estaba en gran confusión, llorando y lamentándose. Wang Xiliang se cayó del caballo y encontró algo común y corriente, entonces, ¿por qué debería pagar el precio con su vida?
El talentoso y ambicioso Jia Yi cantó una vez "Qu Yuan Fu" con cariño. Es común que Wang Xiliang se caiga del caballo y muera. ¿Por qué Jia Yi sintió lástima de sí mismo y murió de depresión? "Las siete maravillas de Jia Yi" de Mao Zedong: "El joven es afable y el hombre talentoso es romántico". Jia Yi es joven y prometedora, generosa y de espíritu libre, y es un pilar del país.
2. Resuelve el problema:
Guo Qin: Señala la culpa de Qin. Argumento: Explique que el estilo de escritura es argumentativo.
El texto completo de "Guo Qin Lun" está dividido en tres partes. La primera parte es el texto principal y la segunda parte analiza las fallas de Qin II y Qin III. "On Qin" fue elogiado por Lu Xun como "el gran ensayo de la dinastía Han Occidental".
3. La intención de escritura del autor:
Después de que Qin Shihuang unificó el mundo, extorsionó y se divirtió; reunió las fuerzas del pueblo indiscriminadamente para construir ciudades y palacios; quemaron libros y acosaron a los eruditos confucianos para reprimir ideas y evitar que la gente resistiera, se implementaron castigos severos, lo que finalmente condujo a levantamientos campesinos y la rápida desaparición de la dinastía Qin.
A principios de la dinastía Han Occidental, desde el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes hasta la Guerra Chu-Han, la economía social sufrió graves daños, la tierra era árida, la gente estaba en el exilio, la población se redujo y la economía se deprimió.
"On Qin" de Jia Yi fue escrito para esta realidad.
Esperaba que los gobernantes de la dinastía Han pudieran aprender de las lecciones de la desaparición de la dinastía Qin, implementar una "gobernancia benevolente" y lograr el desarrollo económico y la estabilidad social. Los llamados "maestros que nunca olvidan el pasado". Se llama "pasar la dinastía Qin", pero en realidad es "prohibir la dinastía Han".
4. Pronunciación ortográfica:
Combinados entre sí (zòng) para ir a tián a disfrutar del paisaje (yǐng) desde (cóng) para aprovechar la situación (chéng) ir a (zhěn) a Ningyue (nü ng) ir (yuè) a Zhaijing (zhái) ir (zá i). ♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫♫983
El primer tirano no era lo suficientemente fuerte, ni lo suficientemente rico . poderoso.
Palabras clave y traducciones del verbo (abreviatura del verbo):
Primer párrafo:
Qin Xiaogong creía firmemente que poseía la tierra de Yongzhou, y que el emperador y sus ministros lo sostuvieron firmemente, podemos vislumbrar a la familia Zhou, que barrió el mundo, abrazó el mundo y se tragó los corazones de los ocho páramos.
Ocupa el nombre y vislumbra el peligroso terreno.
Las obras maestras de "esteras, bolsas y bolsas" protegen firmemente lugares remotos en todas direcciones. Dentro del espacio, los cuatro mares y los ocho desiertos se refieren al mundo.
Qin Xiaogong ocupó lugares peligrosos como Weishan y el paso Hangu, así como vastas áreas como Yongzhou. El monarca (de Qin) y sus súbditos estaban firmemente arraigados en la dinastía Zhou, con la intención de anexar el mundo, ocupar el mar y controlar el país, y la ambición de anexar todas las direcciones.
Cuando llegue el momento adecuado, Shang Jun lo ayudará a formular leyes internamente, cultivar y tejer, mantener herramientas de guerra y luchar contra príncipes externos. Entonces el pueblo Qin se rindió y tomó Xijiang.
Ayuda a establecer regulaciones en el país y trabaja en equipos de defensa y combate en el extranjero.
Usa, crea... lucha con ambas manos, describiendo la marcha sin esfuerzo hacia el oeste hasta el río Amarillo.
En ese momento, Shang Yang ayudó a Qin Xiaogong, estableció el sistema legal internamente, se dedicó a cultivar textiles, forjar armas para la defensa y el ataque e implementó alianzas externas, de modo que los estados vasallos lucharon entre sí. . Entonces, el pueblo Qin obtuvo fácilmente una gran superficie de tierra al oeste del río Amarillo.
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Segundo párrafo:
Debido a la falta de piedad filial, Huiwen y Wu He quedaron atrás. Debido a su legado, tomaron Hanzhong en el sur, Bashu en el oeste, buenas tierras de cultivo en el este y condados clave en el norte. Los príncipes tenían miedo y trataron de debilitar a Qin formando alianzas, sin apreciar la tierra preciosa y fértil, para que los pueblos del mundo pudieran trabajar juntos y convertirse en uno.
Ha recorrido el sur a través de la herencia "muerta" de la herencia existente y ha seguido la estrategia de la generación anterior de apoderarse y restringir la fertilidad.
Las ocupaciones, los mítines y las alianzas crean... cobardía y tacañería, que se utilizan para atraer esfuerzos conjuntos para ayudarse unos a otros y mezclarse.
Después de la muerte del duque Xiao, el rey Huiwen y He heredaron la fundación existente y siguieron las estrategias de las generaciones anteriores, apoderándose de Hanzhong en el sur, anexando Ba y Shu en el oeste, cortando tierras fértiles en el este y ocupando condados y ciudades clave en el norte. Los príncipes estaban asustados, celebraron una reunión para formar una alianza e intentaron todos los medios para debilitar a Qin. No seas tacaño con vasijas raras y preciosas y tierras fértiles. Se utilizan para atraer talentos destacados de todo el mundo, establecer alianzas y convenios y formar un todo orgánico.
En ese momento estaban Mengchang, Zhao Pingyuan, Chu Youchun, Shen Wei y Xin Ling. Estos cuatro monarcas son sabios, leales, generosos y amorosos, y respetan a los virtuosos y a los sabios. Todos son de Tianping y todos son de Han, Wei, Yan, Chu, Qi, Zhao, Song, Wei y Zhongshan.
La pausa y reutilización de la partícula modal hace... dispersar y reunir a todas las personas, es decir, aquellas que son sabias, ingeniosas, honestas y dignas de confianza, y se preocupan por los talentos.
En este momento, el estado de Qi tenía el suyo, Zhao tenía el suyo, Chu tenía su Chun y Wei tenía su Xin. Estos cuatro monarcas son inteligentes, leales y confiables, generosos y amables, se preocupan por la gente, respetan los talentos y reutilizan a los eruditos. Al aceptar implementar la política de alianza y vertical, dispersó la política de alianza y horizontal de Qin y reunió los ejércitos de Han, Wei, Yan, Zhao, Song, Wei, Zhongshan y otros países.
Entonces la gente de los Seis Reinos, incluidos Ning Yue, Xu Shang, Su Qin y Du Qi Ming, Zhou Zui, Chen, Zhao Liu, Lou Man y Zhai Jing, sabían qué; querían decir; Wu Qi, Sun Bin, Dai Tuo, Ni Liang, Liao Wang, Tian Ji, Lian Po y Zhao She dirigieron las tropas.
En este momento, este tipo de personas harán sugerencias y comandarán el ejército para este tipo de personas.
En este momento, los sabios de los Seis Reinos eran Ning Yue, Xu Shang, Su Qin y Du He. Qi Ming, Zhou Zui, Chen, Zhao Liu, Lou Man, Zhai Jing, etc. también expresaron sus opiniones. Al frente del ejército estaban Wu Qi, Sun Bin, Dai Tuo, Ni Liang, Liao Wang, Tian Ji, Lian Po y Zhao She.
Tomando diez veces el territorio (en Qin), con millones de tropas, golpeando el paso para atacar a Qin.
La gente de Qin utilizó la estrategia de retrasar al enemigo y utilizó las tropas de los nueve reinos, pero no se atrevió a entrar. La muerte de Qin Wu le costó dinero, pero el gobernante del mundo ya estaba atrapado.
Yo solía usarlo. Lo que me saludó fue el ejército que atacaba el paso Hangu. Me sentí avergonzado y cansado cuando dudaba si disparar o no.
Una vez atacaron Hangu Pass y Qin con diez veces la tierra de Qin y un millón de tropas. La gente de Qin abrió la puerta del Paso Hangu para atraer al enemigo más profundamente, pero los ejércitos de los Nueve Reinos dudaron y no se atrevieron a entrar. Qin no tenía ni una sola flecha que desperdiciar y todos los príncipes del mundo estaban exhaustos.
Entonces Cong rompió el contrato y fue derrotado, y sobornó a Qin para que cediera territorio. Qin no escatimó esfuerzos para controlar sus desventajas, persiguiendo la muerte y conduciendo hacia el norte, enterrando millones de cadáveres y sangrando. Siguió la tendencia, masacró al mundo y dividió montañas y ríos. Se invita a los países fuertes a rendirse, a los países débiles a unirse a la dinastía. Extendiéndose hasta el rey Zhuang y Xiang, el país disfruta de una vida corta y está bien.
El soborno es uniforme debido a sus deficiencias. A través de "nosotros", creamos un ejército que está exhausto, agotado, huyendo en todas direcciones y derrotado como una montaña ... Fudun confía en la situación favorable para dividir y conquistar, exige la rendición y señala directamente la rendición de Qin para continuar. ocupar la alianza a corto plazo, permitiendo así que cien escuelas de pensamiento compitan.
De esta manera, la alianza se disolvió, el pacto quedó inválido y los seis países compitieron para ceder territorio para sobornar a Qin. El Estado de Qin tenía fuerza extra para aprovechar sus debilidades para someterlos, persiguiendo a los soldados derrotados que huían, dejando millones de soldados derrotados muertos por todas partes, y la sangre derramada podía hacer flotar los escudos bajo esta situación favorable, el Estado de Qin cortó todo; los enemigos en el mundo. La tierra se ha vuelto a dividir en montañas y ríos. Los países fuertes exigen la rendición, mientras que los países débiles vienen a adorar. Cuando el rey Xiaowen y el rey Zhuang Xiang sucedieron en el trono, sus reinados fueron cortos y no hubo eventos importantes en Qin.
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Segunda lección
Tercer párrafo:
Cuando el difunto emperador Fen VI estaba en problemas, trazó un plan a largo plazo para conquistar el palacio. y se tragó a los príncipes que murieron en dos semanas, siguió la regla suprema, hizo Liuhe, azotó al mundo con palizas y conmocionó al mundo.
El legado del desarrollo empuña el látigo de bambú para controlar el verbo de dominación para hacerlo moverse, así que... perece y asciende a la dominación mundial, armado con instrumentos de tortura, azotando a los esclavos hasta causarles shock.
Después de que Qin Shihuang ascendiera al trono, desarrolló los logros políticos dejados por las seis generaciones anteriores de monarcas. Controló los estados vasallos con un látigo, anexó la dinastía Zhou Oriental y la dinastía Zhou Occidental, y eliminó la dinastía. Los estados vasallos uno tras otro, ascendieron al trono del emperador más noble para gobernar el mundo y utilizaron leyes estrictas para esclavizar a la gente del mundo y utilizar el poder para asustar al mundo.
Toma la tierra de Baiyue en el sur y llámala Guilin y Xiangjun; el rey de Baiyue bajó la cabeza y le estranguló el cuello, nombrando funcionarios. Incluso si Meng Tian construye la Gran Muralla en el norte y protege la muralla, los Xiongnu no estarán a más de 700 millas de distancia, el pueblo Hu no se atreverá a ir al sur para pastorear caballos, y los eruditos no se atreverán a inclinar la cabeza; .
La omisión de "darlo por sentado", entregárselo a un oficial subalterno para que lo lleve colgado del cuello a modo de corbata, y luego hacer... retirarse y rendirse... vengarse en el norte.
La tierra de Baiyue cayó hacia el sur y se dividió en Guilina y Xiangxian. El líder de Baiyue bajó la cabeza, se ató una cuerda alrededor del cuello y entregó su vida a los funcionarios de nivel inferior de Qin. Luego, Qin Shihuang envió a Meng Tian a construir la Gran Muralla en el norte para proteger la frontera y repeler a los Xiongnu durante más de 700 millas. El pueblo Hu no se atrevió a venir al sur para pastar su ganado, y los guerreros de los Seis Reinos no se atrevieron a tensar sus arcos y disparar flechas en venganza.
Así que primero abolir el camino del rey y quemar las palabras de cientos de familias. Ciudad famosa, mata héroes; captura a los soldados del mundo, reúnete en Xianyang, vende platillos, lanza doce hombres de oro, debilita a la gente del mundo. Luego, construya la ciudad de Huahua, porque el río es un estanque, con la ciudad de 100 millones de pies como base sólida.
Abolir... la forma en que los ignorantes gobiernan el mundo, quemar las armas, utilizarlas para debilitar, confiar en ellas para fortalecer la ciudad y defenderla.
Luego abolió los métodos de gobierno del país de los antiguos emperadores y quemó los libros de diversas escuelas de pensamiento. Haz que la gente sea estúpida; destruye ciudades famosas y mata héroes; recoge las armas del mundo y júntalas en Xianyang, quita las espadas y las flechas y úsalas para moldear doce hombres de bronce para debilitar la resistencia de la gente del mundo. Después de eso, Huashan fue utilizada como muralla de la ciudad. El río Amarillo sirve como foso, con una muralla de 100 millones de pies de altura arriba y un abismo inconmensurable debajo, que sirven como sólidas defensas.
Un buen general utilizará una poderosa ballesta para proteger los puntos clave, y un ministro leal será Chen Liping. El mundo se ha colonizado y el corazón del emperador ha comenzado a pensar que Guanzhong es sólido, que la ciudad dorada está a miles de kilómetros de distancia y que el príncipe del emperador, Sun Yong, tiene una carrera.
Los funcionarios confiables y los soldados de élite dijeron "Oh" y pidieron un lugar para tomar una ciudad poderosa a miles de kilómetros de distancia.
Plan de lección 2 del idioma chino "Guo Qin Lun" de la escuela secundaria
1. La introducción a la lectura requiere que los estudiantes lean el texto colectivamente y perciban las características del lenguaje del artículo en su conjunto.
2. Actividades preparatorias
Elige un pasaje de "On Qin" y tradúcelo al chino moderno.
Permita que los estudiantes comparen las diferencias entre el chino moderno y el chino clásico y sientan el encanto del chino clásico. Los estudiantes también pueden traducir un pasaje al chino moderno que rima y comparar las diferencias entre los dos idiomas. Anime a los estudiantes a expresar sus opiniones con valentía.
Tercero, exploración cooperativa
¿Cuál es el encanto del lenguaje en "On Qin"?
Pida a los estudiantes que nombren una o dos cosas que los hicieron más conscientes de las características del idioma al leer en voz alta. Los estudiantes se comunican y el profesor resume. (demostración ppt)
1. Sinónimos superpuestos y llenos de impulso
Por ejemplo, Qin Xiaogong "tenía la intención de barrer el mundo, apoderarse del mundo, es decir, los cuatro mares, y anexar los ocho páramos." Barrer, incluir, incluir, todos significan anexar dentro, cuatro mares y ocho páramos, todos se refieren al mundo. Al comentar sobre "Vistas de la literatura china antigua", "Esas cuatro oraciones tienen un solo significado pero deben superponerse. Casi expresan el corazón de tigre y lobo de la dinastía Qin, no solo una oración, para resaltar un determinado significado". No duda en repetir algunas frases.
Busca oraciones similares y explica su función. (Escribiendo sobre el ascenso de Qin Shihuang y el origen de Chen She)
Función: escribir un significado en una estructura de oración ordenada, de modo que el texto esté lleno de energía y se lea de una sola vez, como un caballo. caminando sobre un banco, corriendo cuesta abajo. (Sobre la teoría de Jia Yi sobre el cruce de la dinastía Qin, Xu Yingpei, Zhou Rongquan, Wu)
Luego, deje que los estudiantes lean en voz alta las oraciones de "oraciones sinónimas superpuestas" para experimentar el impulso del rápido progreso.
2. Paralelismo múltiple, atmósfera cálida
Permita que los estudiantes encuentren oraciones paralelas primero y luego analicen la diferencia y la función de cada oración paralela.
Disposición paralela de oraciones con estructura sujeto-predicado: Qiyou Mengchang, Zhao Youpingyuan, Chuyou Chunshen, Wei Ling (mostrando la amplitud de "cooperación y unión")
Yuxtaposición de frases estructurales: sabio y leal, generoso y benévolo, respetando a los virtuosos y respetando el Tao (mostrando los talentos estratégicos de los Cuatro Caballeros)
La comparación del sujeto con una larga serie de atributos y la misma forma de predicado: allí Son cuatro frases con ocho similitudes y diferencias entrelazadas: Ning Yue, Xu En la dinastía Shang, Lian Po y Zhao She dirigieron sus tropas (mostrando la fuerza de la "gente del mundo" para unir fuerzas para atacar a Qin): persiguiendo las almas muertas en el norte, enterrando millones de cadáveres, sangrando y a la deriva, siguieron la tendencia, masacraron el mundo y dividieron montañas y ríos; Los países fuertes se rinden, los países débiles entran en la dinastía (lo que muestra el impulso de Qin para conquistar el mundo y destruir a los señores feudales)
Función: el paralelismo hace que el artículo esté lleno de impulso, pero si es solo unilateral, será mecánico. La combinación de oraciones paralelas de varios patrones de oraciones complementa la pulcritud y la irregularidad de cada una, haciendo que el artículo sea relajado y elegante.
Tres planes de lecciones para el idioma chino en la escuela secundaria "Guo Qin Lun"
Metas tridimensionales
Conocimientos y habilidades:
1 Comprender las opiniones de Jia Yi sobre el análisis de Qin An de las causas de la muerte repentina de la dinastía y sus pensamientos sobre el gobierno benevolente.
2. Aprenda vocabulario chino clásico, domine Tongqiazi, resuma palabras polisémicas y comprenda las características de los patrones de oraciones.
3. Recita los párrafos 3, 4 y 5 del texto.
Proceso y métodos:
Lectura, comparación, comunicación. Leer en voz alta promueve el desbloqueo del significado del texto, y recitar promueve la apreciación de la obra, orientando a los estudiantes a leerlo repetidamente, haciendo uso extensivo del paralelismo y antítesis para apreciar el artículo, y tratando de exagerar las características del artículo.
Actitudes y valores emocionales:
1. Comprender el significado progresista de las opiniones políticas del autor de oponerse a la tiranía y defender un gobierno benevolente en ese momento.
2. Conocer el valioso espíritu del autor de combinar la investigación histórica con el pensamiento realista, para comprender el significado de “tomar la historia como espejo” y “poner el pasado al servicio del presente”.
Puntos clave de enseñanza
1. Lea repetidamente y experimente el majestuoso impulso y el razonamiento exhaustivo del artículo durante la lectura.
2. Recitar el texto, comprender y acumular palabras de contenido, palabras funcionales y patrones de oraciones en chino clásico.
Dificultades de enseñanza
Combine las características de las palabras del texto, resuma el conocimiento de las palabras y la sintaxis del chino clásico y domine gradualmente las reglas de uso de las palabras y oraciones del chino clásico.
Herramientas de enseñanza, material didáctico, mp3
Disposiciones de enseñanza para tres clases
Categoría 1
La enseñanza se centra en guiar a los estudiantes para que comprendan a Jia Yi. , Los antecedentes históricos antes y después del regreso de Qin. Reproduzca la grabación y léala como muestra para que los estudiantes la confirmen. Lea atentamente el texto y comprenda el significado.
Proceso de enseñanza
Presentación de un nuevo curso
Diseño de introducción 1: Durante el Período de los Reinos Combatientes, siete héroes se levantaron juntos aunque Qin estaba ubicado en las regiones occidentales. , surgió de repente y dominó el mundo. Su fuerza es evidente. Con la ayuda de Li Si, el país se hizo más fuerte, pero ¿por qué fue derrocado en sólo 15 años? Echemos un vistazo a las opiniones de políticos y escritores de la dinastía Han Occidental en "On Qin".
? Introducción Diseño 2: "Los principales acontecimientos del mundo deben estar unidos si están divididos durante mucho tiempo, y deben estar unidos si están divididos durante mucho tiempo". Esta frase habla del ascenso y caída de la sociedad feudal. Sin embargo, el Estado de Qin, que rompió el separatismo del Período de los Reinos Combatientes y fue el primero en unificar el país, no logró mantener la paz y la estabilidad a largo plazo y murió en Qin II. Bien o mal, hay muchos comentarios de personas en la historia, uno de los cuales es el famoso "On Qin" de Jia Yi, un escritor de la dinastía Han Occidental.
? Introducción Diseño 3: Disputas en el Período de los Reinos Combatientes, héroes compitiendo por la victoria. La dinastía Qin conquistó todo el país en una zona fronteriza durante más de cien años, ¡lo que se puede decir que fue su apogeo! Sin embargo, ¿quién podría haber imaginado que esta próspera dinastía moriría de manera tan breve, tan rápida, tan trágica y tan misteriosa, que no puede dejar de conmocionar al mundo? Desde la antigüedad hasta el presente, muchas personas conocedoras, además de sorprenderse, también han trabajado incansablemente para explorar las razones de su rápido ascenso y repentina desaparición, con la esperanza de extraer lecciones útiles del ascenso y caída de la dinastía Qin. Hoy vamos a estudiar la obra clásica de Jia Yi, un destacado comentarista político e historiador de principios de la dinastía Han. Lo que analizaremos y discutiremos es el artículo histórico "Lecciones de la caída de Qin - On Qin" (escrito en un. pizarra).
2. Resolviendo el problema y el autor
1. (Profesor): Discutir: Guo, (verbo) señala la culpa de Qin. Encendido: un estilo antiguo. Este artículo es teoría histórica. "On Qin" se divide en tres partes, aquí se seleccionan la primera y la segunda parte.
2. Sobre el autor:
Jia Yi (200 a. C. - 65438 a. C. + 068 a. C.) fue originaria de Luoyang en la dinastía Han Occidental. Famoso comentarista político y escritor de la dinastía Han Occidental, fue uno de los primeros autores de Han Fu. Fue famoso por su destacado talento literario en su juventud. Cuando tenía veintitantos años, el emperador Wen lo llamó médico y pronto lo ascendieron a médico en Taizhong. Más tarde, debido a que hizo muchas propuestas de reforma política y ofendió a los poderosos, fue depuesto como Príncipe de Changsha. Cuatro años más tarde, fue recordado como el hijo favorito del emperador Wen, el Gran Maestro Liang. Murió a la edad de 33 años. Sus artículos políticos incluyen "Sobre", "Chen Zhengshi Lu" (también conocido como "Política de seguridad pública") y "Sobre el ahorro", etc. , encarna la previsión, el espíritu emprendedor y la actitud decidida de los políticos emergentes de la clase terrateniente en la transformación de la realidad. Sus artículos fueron agudos y vívidos, criticaron las deficiencias de la época y tuvieron una gran influencia en la creación de prosa de las generaciones posteriores. Entre sus artículos, la "Colección Jia Changsha" fue compilada en la dinastía Ming y se distribuyeron diez nuevos volúmenes. Su personalidad fue muy elogiada por Sima Qian, quien lo comparó con Qu Yuan de diferentes épocas y escribió biografías de Qu Yuan y Jia Sheng.
Tres. Introducción a los antecedentes:
Las guerras han sido frecuentes desde el período de primavera y otoño, junto con la tiranía después de la unificación de Qin, el levantamiento campesino al final de Qin y el conflicto entre Chu y Han, lo social. La economía ha sufrido grandes daños en los últimos quinientos años. Un gran número de campesinos huyeron a tierras extranjeras y no pudieron cultivar; otros se vieron obligados a ganarse la vida y vendieron a sus esposas e hijos o se vendieron ellos mismos como esclavos. La guerra redujo drásticamente la población y deprimió el comercio. Los especuladores están acaparando y los precios son altos. Una piedra de arroz vale diez mil y un caballo vale cien. La recién creada dinastía Han Occidental tenía el tesoro vacío y dificultades financieras. Los libros de historia de esa época decían: "Dado que el emperador no puede tener un rango militar, viaja en un carro de bueyes y la gente de Qi no tiene cobertura". La gente realmente necesita descansar y recuperarse. En vista de esta realidad, para consolidar el poder de la dinastía Han Occidental, Jia Yi abogó por "cruzar la dinastía Qin" para "disciplinar la dinastía Han" y "vivir con la gente".
Reproduzca la cinta y pida a los estudiantes que confirmen su lectura.
Solaba única: ( yú ) ( zhěn ) ( cù ) ( ch ) ( tián ) ( fān ) ( w ng ) ( yǒu)
Palabras polisilábicas: (en idiomas específicos Juzgar la pronunciación en el entorno)
Este tipo de piedad filial no se llama (mò) deslizarse (shào) inclinar la cabeza (xó) haber practicado artes marciales en Huacheng (huó) Jinnu (jiàng) Zhongren (zhūng ) (dó) (hó ng) se extiende a cientos de personas (jió) (duó
5. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y comprender el significado con la ayuda de notas y conocimientos familiares del chino clásico.
Nº 6. Intercambiar opiniones sobre palabras y frases de difícil comprensión y traducir el texto párrafo por párrafo
7. ¿Sobre Qin"? El nivel estructural máximo de los párrafos, y luego resume el significado de cada párrafo.
La estructura del contenido de la "Teoría de Guo Qin"
Describe el ascenso y la caída de la dinastía Qin (1-4)
Ascenso (1) Desarrollo (2) Prosperidad extrema (3) Muerte (4)
2 Explique las razones de la desaparición de los Qin. Dinastía. (5).
8. Guíe a los estudiantes a leer el texto nuevamente, preste atención al uso extensivo de paralelismo y antítesis en el texto y trate de exagerar las características.
Nueve: Asignar tareas
Lee el texto repetidamente para familiarizarte con el significado.
Segunda lección
Enfoque de enseñanza
Estudie los párrafos 1, 2, 3 y 4 del texto.
Guía a los estudiantes para que resuman palabras clave de contenido, palabras funcionales, conjugaciones de partes de la oración y patrones clave de oraciones en chino clásico.
Proceso de enseñanza
Primero comprobar la lectura del texto y el dominio de los caracteres polifónicos y Tongqi.
En segundo lugar, analizar y comprender el texto.
(1) Cuente el primer párrafo del texto que los estudiantes leyeron en voz alta.
1. Explique las palabras clave y oriente a los alumnos para que aclaren el texto:
Sólido, tapete, bolsa, bolsa, interior, barril y río
El profesor enfatiza :
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Sólido: Terreno sólido, adjetivo usado como sustantivo.
Asiento: Igual que tapete, el sustantivo se usa como adverbial y el uso de bolsas y bolsas es el mismo que el anterior.
Heng: Tong "Heng" (nombre general)
2. Guiar a los estudiantes a analizar y comprender el texto:
(1), pensamiento: el autor. en el primer párrafo Cómo se discute en capas en “Rise”.
Geografía: Basado en... sólido; mantente firme;
Ambición creciente: barrer todo; recomendar; agotamiento
Política: interna...; externa...
Éxito: quitar.
(2) Por las anotaciones, sabemos que "barrer", "abrazar" e "incluir" significan "anexión", y que "Yunei", "Sihai" y "Bahuang" tienen el significado de "significa" el mundo ". Entonces, para nosotros, parece tener sentido cambiar la frase "con la intención de"
Claramente: se pretende resaltar la elevada ambición de anexar los seis países y dominar el mundo, y el Qin La influencia del Estado en la ansiedad y la actitud agresiva del país de los príncipes. Al mismo tiempo, también sentó las bases para los gloriosos logros posteriores a Xiao y formó un contraste y un presagio de la repentina destrucción de Qin después de unificar el país. En resumen, según las necesidades de expresión, la escritura compleja aquí aumenta el impulso; la repetición de frases sinónimas hace que la narrativa sea vívida;
(2) Mencione el nombre del estudiante en el segundo párrafo del texto.
3. Explique las palabras clave y guíe a los estudiantes para que aclaren el texto:
Sur, débil, suave, muerto, norte, deriva, remo y beneficio.
El maestro enfatizó las siguientes palabras: No aprecies las cosas preciosas, aprecia la tierra fértil: Ama, sé tacaño.
Tanto es así que gente de todo el mundo: Ven y recluta.
Persiguiendo la muerte y conduciendo hacia el norte: el ejército que huyó hacia la muerte; el norte, el ejército derrotado.
Política heredada: razonar, seguir.
Aprovechando: Porque, aprovechando.
Cambiar retrasar enemigo: retrasar, liderar.
Ampliado al municipio de Hewangzhuang: ampliación, continuación.
4. Guíe a los estudiantes para que analicen y comprendan el texto:
(1) ¿Dónde están los poderosos príncipes de los Nueve Reinos? ¿Qué papel juegan estos contenidos en el texto?
En primer lugar, escribe sobre los príncipes que sobornan a la gente del mundo y adoptan una estrategia de alianza para formar una alianza; en segundo lugar, escribe sobre los funcionarios públicos y los generales militares, que tienen muchos talentos y cada uno de ellos; tiene sus propios puntos fuertes; finalmente, escribe sobre los poderosos ejércitos de los nueve países, y el resultado final es "Promesas incumplidas, lucha por la tierra, soborno a Qin", "los cadáveres cubrieron los campos y fluyeron ríos de sangre". Esto refleja la fuerza de Qin.
⑵Pensamiento: ¿Cómo lo discute el autor jerárquicamente en la parte "Desarrollo" y qué método de argumento utiliza?
Qin: Tomar del sur, levantar del oeste, cortar del este, cosechar del norte, sacrificar y partir.
Señor de la guerra: Hay muchos talentos, un vasto territorio, muchos maestros y una derrota desastrosa. Por favor, acéptalo y acude a los tribunales.
(3) Cuente el tercer párrafo del texto que los estudiantes leyeron en voz alta.
5. Explique las palabras clave y oriente a los alumnos para aclarar el texto:
Pisar, morir, pero, desperdiciar, estúpido, débil, emperador.
La maestra señaló las palabras clave:
Después de dividirme en seis, soy feroz: feroz, meritoria.
Pero los hunos estaban a más de 700 millas de distancia, pero... se retiraron.
Empiece por los tontos: los tontos hacen... la estupidez.
Debilitar a los pueblos del mundo: debilitarse, debilitarse.
Ju Xianyang: Si se omite la preposición "yu", debería ser "Ju Xianyang".
Lealtad, honestidad y confiabilidad.
Tómalo como verdadero: elipses, el objeto omitido debe ser "tómalo como verdadero".