Reflexión y resumen del profesor de secundaria
El resumen es un material escrito que analiza y estudia la situación relevante en una determinada etapa y saca conclusiones orientadoras. Es una buena manera de aumentar tus talentos. Es hora de escribir un resumen. ¿Cómo escribir un resumen correctamente? El siguiente es un resumen de las reflexiones del profesor de secundaria que recopilé para ustedes. Bienvenido a aprender y consultar. Espero que ayude.
Resumen de la reflexión del profesor de último curso 1. Durante el trabajo de enseñanza de chino de este semestre, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y los conocimientos teóricos relacionados. Sobre la base de la experiencia y los métodos de enseñanza existentes, realicé una investigación y un estudio en profundidad de varios métodos de enseñanza nuevos. Explore, reflexione y resuma constantemente en el trabajo, mejore constantemente sus propios métodos de enseñanza, conozca sus propias deficiencias, descubra la brecha entre usted y los maestros sobresalientes, aprenda humildemente métodos de enseñanza experimentados y avanzados, aprenda de las fortalezas de los demás y esfuércese por acortar la brecha con los demás en un corto período de tiempo. La distancia sigue mejorando. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve mucha experiencia docente valiosa y un poco de progreso docente. La situación específica desde el primer semestre se resume a continuación:
1. Principales trabajos y logros
He estado gestionando a los estudiantes estrictamente de acuerdo con el sistema de gestión de materias chino, enfocándome en cultivar a los estudiantes. para desarrollar buenos hábitos de estudio. En la enseñanza, siempre me pregunto, como nuevo maestro, aprender humildemente de maestros experimentados, hacer un buen trabajo en diversas tareas docentes habituales y persistir en cultivar la eugenesia y apoyar a los estudiantes pobres. Todo chequeo de rutina es positivo.
1. Preparar bien las lecciones. En la enseñanza, siempre insisto en preparar las lecciones con anticipación y revisar los planes de las lecciones antes de clase. En la enseñanza, resumí los siguientes principios de preparación de lecciones: interpretar los estándares de la lección y comprender los puntos clave; preparar materiales didácticos, estudiantes y métodos de enseñanza; ser capaz de transformar contenidos complejos en torno a los propósitos y requisitos de enseñanza de esta lección y de acuerdo con ellos; la situación real de los estudiantes, Tome la esencia y descarte la escoria, los enlaces están limpios, hay posdatas, etc.
2. Hacer un buen trabajo en cada lección. La enseñanza en el aula puede: aclarar el propósito de la enseñanza, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, comprender a los estudiantes, investigar métodos de enseñanza, superar los puntos principales y difíciles, ser bueno en la creación de situaciones de aprendizaje, estimular el entusiasmo por el aprendizaje, llevar a cabo las actividades docentes de manera ordenada, Reflejar la enseñanza en capas y desarrollar activamente todo tipo de estudiantes. Controlar estrictamente la calidad de la enseñanza en el aula.
3. La tarea debe ser razonable, los ejercicios deben ser concisos, representativos e inspiradores. Los estudiantes deben prestar atención a cultivar habilidades innovadoras y hacer la tarea menos repetitiva y rígida debe corregirse de manera oportuna y escrita a mano. Los resultados deben estar ordenados.
4. Hacer un buen trabajo en la formación de estudiantes destacados y el alivio de la pobreza. Me di cuenta de que para mejorar la calidad de la enseñanza, el cultivo de la eugenesia y el alivio de la pobreza en el segundo grado de la escuela primaria son muy importantes, y el resumen de los ejercicios en chino, matemáticas e inglés es muy importante. Sólo cultivando estudiantes excelentes se puede aumentar el índice de excelencia y la clase dar ejemplo. Sólo haciendo un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres podremos mejorar el índice de aprobación, eliminar los obstáculos para construir una buena clase y favorecer la formación de un buen estilo de estudio en la clase. Por eso, insisto en tener planes, resultados, registros, entrenamiento y estímulo, y me esfuerzo por mejorar el índice de aprobación y el índice de excelencia.
5. Fortalecer la gestión del desempeño de los estudiantes y hacer un buen uso de los libros de calificaciones. Realizar evaluaciones justas y precisas de las tareas de los estudiantes, los resultados de las preguntas, la preparación previa a la clase, etc., y alentar a los estudiantes a lograr un progreso continuo. A través de la enseñanza, las calificaciones de mi clase han aumentado constantemente, el estilo de estudio es bueno y los indicadores de enseñanza establecidos por la escuela se han completado con alta calidad y cantidad.
2. Deficiencias y planes futuros:
1. El desarrollo de la clase está desequilibrado. La orientación de los métodos de aprendizaje en nuestra clase aún no es sobresaliente. necesita ser mejorado.
2. La enseñanza se basa principalmente en métodos tradicionales, carece de conciencia innovadora y la educación de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes no es lo suficientemente exitosa. El trabajo de alivio de la pobreza no es lo suficientemente sólido.
3. Actualizar continuamente los conceptos y tratar de practicar la enseñanza de las materias; utilizar activamente métodos de enseñanza audiovisuales multimedia para mejorar la calidad de la enseñanza, fortalecer continuamente el aprendizaje empresarial y mejorar su propia calidad profesional. En el último semestre, mi trabajo ha tenido ganancias y pérdidas. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por hacerlo lo mejor posible. Resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas
En el primer período, traté de tomar medidas efectivas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que participen en todo el proceso de aprendizaje, y logrado ciertos resultados. La labor docente de este semestre se resume en:
1. Al preparar las lecciones, no solo se debe preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales y métodos de enseñanza. Es necesario diseñar lecciones, formular métodos de enseñanza y registrar en detalle los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza en función del modelo de contenido de enseñanza y la situación real de los estudiantes. Debemos estar "preparados" para cada lección y crear material didáctico interesante.
Es necesario tener una buena comprensión del contenido de enseñanza del semestre y comprender el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tienen y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la elaboración del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios diseñados.
2. Asistir a clase.
(1) Crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Luego, permita que los estudiantes exploren, usen sus manos, boca, ojos y cerebro. En vista de los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, se seleccionan los resultados de las investigaciones de los estudiantes y los estudiantes comparan, comunican y discuten, dominando así el conocimiento y cultivando habilidades. Luego, los estudiantes practican preguntas de diferentes vertientes y niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Finalmente, intente dejar que los estudiantes resuman el conocimiento y los métodos que han aprendido. En la actualidad, los estudiantes en general están interesados en las clases de matemáticas y tienen una alta participación, lo que ha dado un paso sólido hacia el buen aprendizaje de las matemáticas.
(2) Mejorar las habilidades en el aula, mejorar la calidad del aula y hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, emotivas y vívidas. Asegúrese de que las líneas sean claras, las capas sean claras y concisas, explique las cosas profundas de una manera sencilla, concéntrese en movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalezca la comunicación entre profesores y estudiantes y refleje plenamente la iniciativa de los estudiantes. Fortalecer la comunicación profesor-alumno y permitir que los estudiantes aprendan de forma fácil, sencilla y feliz.
Sé rápido, presta atención a las clases magistrales para ser preciso y conciso, trata de hablar lo menos posible en clase, deja que los estudiantes hagan tanto como sea posible, cuida las habilidades de aprendizaje de todos los niveles, para que que los estudiantes de todos los niveles pueden mejorar.
(3) Revisar a tiempo. Según la Ley del Olvido de Ebbinghaus, el olvido de nuevos conocimientos se ralentiza con el tiempo. Entonces mi enfoque es: básicamente revisar nuevos conocimientos el mismo día o al día siguiente, y luego extender gradualmente el tiempo de revisión. Esta medida es muy adecuada para estudiantes de grados inferiores que olvidan cosas rápidamente y no pueden repasar.
(4) Esforzarse por construir una red de conocimiento. Generalmente, se organiza una sección para formar cada sección de la cadena de conocimiento; cada unidad se revisa para formar una cadena de conocimiento y el libro completo se revisa en un semestre. Los estudiantes han experimentado el proceso de cambio de los materiales didácticos de "delgados" a "gruesos" y luego a "delgados". No solo han formado una red de conocimientos, sino también métodos aprendidos, lo que conduce fácilmente a la transferencia del aprendizaje y brinda a los estudiantes la posibilidad. de prácticas innovadoras.
3. Corregir los deberes. Por diferentes errores de práctica, los profesores los critican cara a cara, señalan problemas de personalidad y corrigen los problemas colectivamente. Al corregir los deberes, el profesor señala los errores sin señalarlos, lo que permite a los estudiantes descubrirlos por sí mismos y mejorar sus habilidades analíticas. Después de la modificación, los estudiantes todavía reciben la máxima puntuación y el hábito de animarlos a trabajar de forma independiente ha logrado buenos resultados a la hora de estimular el interés de los estudiantes por aprender. Analizar los motivos de los errores en los ejercicios, mejorar la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza de los profesores.
4. Presta atención a la orientación de los de bajo rendimiento. Requisitos estratificados para estudiantes de bajo rendimiento. Al enseñar, preste atención a reducir la dificultad, disminuir la pendiente y permitirles aprender lentamente a su manera. Presta atención a su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender, mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje y adopte una actitud de "superación" hacia las respuestas de los estudiantes, rompiendo así el punto muerto de hablar en clase y permitiendo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar.
5. Hacer un buen trabajo en las pruebas y evaluaciones. La evaluación no se trata sólo del rendimiento académico de los estudiantes, sino también de la psicología del aprendizaje de los estudiantes, que sirve como base para que los profesores mejoren la enseñanza. En el examen se han agregado preguntas que reflejan los procesos de pensamiento de los estudiantes. Los resultados de los exámenes ya no son la única base para evaluar a los estudiantes, sino que se centran en el dominio de los conocimientos de los estudiantes y en su grado de estudio. Al calificar trabajos, rompa el patrón de explicar los elementos uno por uno en orden e intente explicarlos en categorías. Por ejemplo, agrupe los conceptos del examen en una categoría y explíquelos. Se espera que a través de este cambio, los estudiantes puedan dominar y aplicar conocimientos desde diferentes perspectivas. Después de un semestre de estudio y enseñanza, existe tanto la alegría del éxito como la reflexión sobre el fracaso. No hay lo mejor, sólo lo mejor. Definitivamente seguiré los nuevos estándares curriculares y los usaré para guiarme hacia adelante.
Reflexión y resumen del profesor de segundo grado de este semestre, con el fin de mejorar el estilo de clase y el estilo de estudio de mi clase, crear un buen ambiente de aprendizaje en clase, mejorar la calidad de los estudiantes y promover el todos. En el desarrollo integral de los estudiantes, hemos realizado el siguiente trabajo:
Durante el último semestre, me he centrado en fortalecer la etiqueta civilizada y la educación sobre seguridad para los estudiantes. Utilizo reuniones de clase, reuniones de la mañana y reuniones de la tarde, combinadas con el "Código de la Escuela Primaria" y los "Estándares de Comportamiento Diario para Estudiantes de la Escuela Primaria", así como con los arreglos escolares, para exigir que los estudiantes sean civilizados, educados, disciplinados, honestos y dignos de confianza. y desarrollar gradualmente buenos hábitos de comportamiento. He potenciado mis habilidades realizando actividades en equipo de clase con temas como "Seguridad en Mi Corazón" y "Compartiendo las Olimpíadas". Se llevan a cabo una serie de actividades de lectura y periodismo. En la primera clase todos los miércoles por la tarde, los estudiantes se organizan para hablar de sus experiencias y escribir sus pensamientos. Mejorar el gusto estético de los estudiantes e inspirarse en él.
Enseñar a los estudiantes el hábito de observar la disciplina. Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la escuela, a menudo utilizo reuniones de clase y clases de moral para educar a los estudiantes a respetar la disciplina en el aula. Durante la clase, si descubres que un compañero o un determinado grupo lo ha hecho bien, felicítalo de inmediato. Di el ejemplo en la clase y corregí los malos fenómenos de manera oportuna. Se requiere que los estudiantes implementen el código de conducta estudiantil de la escuela y los líderes de clase son responsables de sus propios deberes, lo que permite a los estudiantes administrarse por sí mismos. Haga un buen trabajo en seguridad y disciplina durante los dos ejercicios. Después de un semestre de arduo trabajo, más del 90% de los estudiantes de la clase obtuvieron buenos resultados en el examen y sus hábitos de estudio e higiene han mejorado fundamentalmente. También hay un pequeño número de personas que no tienen conceptos sólidos sobre las materias y a menudo necesitan educación y supervisión docente para obtener buenos resultados durante un período de tiempo. En el futuro, será necesario fortalecer la educación.
Cultivar los hábitos civilizados y educados de los estudiantes es exigirles que tengan una apariencia hermosa, un lenguaje hermoso y un alma hermosa. Reforzar el requisito de que los estudiantes respeten el código de conducta estudiantil de la escuela y se vistan pulcra y admirablemente.
Llevar pañuelo rojo y no ir al colegio con zapatillas. Los cuadros de clase supervisan e inspeccionan, en combinación con el sistema de evaluación, para alentar a los estudiantes a realizarse. Ahora los estudiantes han desarrollado este buen hábito. En el comportamiento verbal, los estudiantes saben cómo ser educados. No importa dentro o fuera de la escuela, todos gritan cortésmente "¡Hola, maestro!" Los estudiantes se unen para ayudarse unos a otros, y siguen surgiendo buenas personas y buenas acciones. Por sus acciones, ya podemos ver que en sus corazoncitos han brotado hermosos cogollos.
Cultivar el hábito de los estudiantes de participar activamente en las actividades docentes del aula. Hoy en día, en los periódicos y revistas educativos se menciona a menudo que "la enseñanza en el aula debe reformarse y movilizarse el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Los profesores son los organizadores y guías de la enseñanza en el aula". En la enseñanza en el aula, los estudiantes a menudo reciben capacitación para participar activamente en diversas formas de actividades docentes en el aula. Por ejemplo, pida a los alumnos que cierren los ojos y aprecien un texto. Reproduzca las diapositivas y permita que los estudiantes miren las imágenes y respondan las preguntas. En grupos de cuatro, lean y discutan el texto y dibujen los caracteres chinos. Lea el texto en voz alta por personaje, permita que los estudiantes digan sus palabras y oraciones favoritas, consoliden nuevas palabras en forma de juegos y experimenten los pensamientos y sentimientos de los personajes del texto en forma de actuaciones. De esta manera, no sólo moviliza el entusiasmo de los estudiantes para participar en la enseñanza en el aula, sino que también ejercita la capacidad de los estudiantes para aprender vívidamente y usar su cerebro para practicar, y también cultiva la capacidad de los estudiantes para expresarse verbalmente.
Se ha establecido un fuerte equipo de cuadros de clase. Para dirigir bien una clase, se debe contar con un equipo de cuadros capaz. Cuando comienzan las clases, reelegimos a los cuadros de clase y les asignamos divisiones claras del trabajo. A menudo también se les enseña cómo hacer bien su trabajo y comprender las dificultades que tienen en el trabajo. Deben enseñar a los cuadros de clase a predicar con el ejemplo, y primero deben hacer un buen trabajo ellos mismos, para poder convencerse a sí mismos dirigiendo a otros. Si se sabe que un cuadro de clase tiene dificultades en un determinado trabajo, el maestro lo ayudará a resolverlo y celebrará reuniones periódicas de cuadros de clase para mostrar a los cuadros que lo han hecho bien.
Yang animó, hizo sugerencias a los cuadros a los que no les estaba yendo lo suficientemente bien y les enseñó a prestar atención a la mejora y a ser verdaderamente un buen cuadro. Después de varios meses de formación, los cuadros de la clase se mostraron audaces en su trabajo y muy organizados. También tienen un gran prestigio entre sus compañeros y suelen estar en contacto con sus padres. Quiero enseñar bien a los estudiantes, además de la educación y la gestión dentro de la escuela, también debo hacer un buen trabajo fuera de la escuela, contactar a los padres, obtener su ayuda, intercambiar opiniones de manera oportuna y corregir y detener rápidamente los errores de los estudiantes. Pensamientos y comportamientos incorrectos también debo prestar atención a esto en la vida diaria. Este tipo de trabajo, especialmente aquellos estudiantes traviesos, deben ser disciplinados por sus padres. En el pasado, cuatro estudiantes a menudo dañaban las cosas de otras personas fuera de la escuela y a menudo se peleaban con sus compañeros de clase en la escuela. Después de la educación repetida de maestros y padres, he cambiado mucho y básicamente puedo cumplir con las regulaciones estudiantiles de la escuela.
En el futuro, continuaré fortaleciendo la educación y enseñanza ideológica de los estudiantes y me esforzaré por lograr más cambios el próximo semestre.
Resumen de la reflexión del profesor de secundaria 3. Después de la formación, me beneficié mucho al ver los casos que aparecían en el aula online, las contramedidas del director y las explicaciones de los expertos. Enriqueció mis conocimientos y llenó mis lagunas y puntos ciegos. Deberíamos pensar profundamente y reflexionar sobre lo que pasó antes, en lugar de tirarlo a la basura.
“Aprender sin pensar conducirá al fracaso; pensar sin aprender conducirá al peligro”. El antiguo pensador y educador chino Confucio nos dejó este dicho filosófico. Del mismo modo, en la educación actual es necesario combinar "educación" y "pensamiento", especialmente "reflexión". "Experiencia más reflexión es igual a crecimiento". La autorreflexión del profesor de clase se puede llevar a cabo desde los aspectos de calidad ideológica y moral, calidad del conocimiento, calidad psicológica, etc.;
Primero, como profesor de clase, debes reflexionar sobre si amas la educación desde una perspectiva ideológica y moral; atrévete a asumir la responsabilidad; si puedes cuidar a cada estudiante con amor;
En términos de calidad del conocimiento, los profesores de clase deben reflexionar sobre si tienen una amplia calidad del conocimiento, si tienen la capacidad para el aprendizaje permanente y la innovación continua, y si pueden utilizar las teorías de las ciencias de la educación para resolver los problemas de pensamiento, aprendizaje y comportamiento de los estudiantes. etc. En términos de calidad psicológica, reflexione sobre si está persiguiendo consistentemente sus objetivos de vida; si está enérgico y lúcido para el trabajo educativo diario trivial;
En segundo lugar, en la vida diaria, reflexiona sobre si te preocupas y respetas verdaderamente a cada estudiante. El proceso del profesor de la clase que gestiona la clase es esencialmente un proceso de comunicación emocional bidireccional entre el profesor de la clase y los estudiantes.
Solo respetando la personalidad y la autoestima de los estudiantes, y tratando a todos los estudiantes por igual, podrán los estudiantes obtener un sentido de alegría y dignidad en el aprendizaje y la vida, y podrán desarrollar plenamente su potencial e inteligencia. ¿Cómo debe el profesor de la clase respetar a los estudiantes? Primero pregúntate si realmente amas a tus alumnos. El amor es la base del respeto. Sin amor verdadero por los estudiantes, el respeto sólo puede ser una forma falsa. Sólo el amor del corazón puede producir verdadero respeto. Es inevitable que haya estudiantes con discapacidad intelectual, estudiantes con bajo rendimiento académico, estudiantes aislados y excluidos, estudiantes que han cometido errores, estudiantes que tienen graves carencias y defectos, e incluso estudiantes que no se identifican consigo mismos. Si el profesor de la clase puede aceptarlos y no excluirlos, eso es amor y respeto.
En segundo lugar, es más fácil para una persona descubrir los errores de los demás que descubrir los propios, y es más fácil culpar a los demás que examinarse a uno mismo. Algunos profesores de clase a menudo pueden detectar muchas deficiencias de los estudiantes con una sola boca: falta de disciplina, falta de respeto hacia los profesores, incapacidad para hacer los deberes en serio, egocentrismo... Imagínense, si el profesor de la clase pudiera estar en pie de igualdad. con los estudiantes, primero mírese a sí mismo: ¿trata a los estudiantes como iguales a nosotros en educación? ¿Qué haría si estuviera en el lugar del estudiante? .....Piense en estas preguntas y luego examine a los estudiantes. Quizás algunos problemas no sean un problema a los ojos del director. En tercer lugar, debemos comprender profundamente la connotación del respeto: el respeto no se trata de obediencia e indulgencia, ni tampoco se trata simplemente de dar cara a los estudiantes. El "no" de los estudiantes requiere que el profesor de la clase se comunique con los estudiantes de manera más autónoma después de clase y abra sus corazones. Educar a los estudiantes para que respeten las reglas y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes es una manifestación más profunda de respeto por los estudiantes.
En tercer lugar, todavía tengo algunas deficiencias en mi trabajo como profesora de clase. Por ejemplo, en el trabajo ideológico de los estudiantes, quiero ser rápido y rápido, y quiero cambiar a algunos estudiantes en un corto período de tiempo. No me enfoco en la situación de cada estudiante, sino que utilizo algunos métodos simples y rígidos, que a menudo resultan contraproducentes; no tengo una buena comprensión de las actividades psicológicas de los estudiantes, por lo que a veces es difícil trabajar.
Reflexión y Resumen de la Maestra de Clase 4 de Secundaria Llevo tres años ejerciendo este trabajo, y ahora estoy en mi cuarto año como maestra de clase. Me gustaría reflexionar sobre mi trabajo como docente de clase: 1. Mi propia práctica de gestión de clase:
(1) Orientar la opinión pública correcta de la clase en la educación, la enseñanza, la vida y diversas actividades, el maestro de la clase afirmará lo que debe afirmarse y dará el castigo adecuado de acuerdo con los estándares. del bien y del mal; negar las cosas negativas y dar crítica y educación apropiadas, para formar una opinión pública colectiva en toda la clase que pueda apoyar la justicia, salvaguardar la justicia, detener las ideas equivocadas y prevenir fenómenos inmorales. Este tipo de opinión pública colectiva no es el adoctrinamiento unidireccional del maestro de la clase, sino que se basa en la comprensión y el discurso abrumadoramente correctos de la clase. Tiene las características de identidad, corrección, contagio y fuerza moral vinculante para todos los miembros de la clase. la clase. En el proceso de implementación específica, mis métodos son: Primero, purificar las mentes de los estudiantes a través de reuniones de clase y brindarles el mejor conocimiento. El segundo es el uso de la fuerza y la fuerza colectiva. Porque lo último que quieren los estudiantes es que su imagen se dañe en la mente colectiva de la clase.
(2) Crear un buen ambiente colectivo en la clase. A menudo les digo a los estudiantes: "Nuestra clase es una gran familia. Los maestros y compañeros de clase son todos miembros de esta familia. Si queremos una familia próspera, debemos trabajar juntos". En términos del concepto de clase, defiendo activamente este concepto: Las personas positivas son como el sol, están ahí para brillar.
En términos de disciplina, defiendo activamente "primero la dictadura, después la democracia". Una clase debe tener una disciplina férrea y todos los movimientos deben ser obedecidos y sincronizados para ganar. Cualquier estudiante que viole la disciplina debe estar sujeto a medidas disciplinarias y el maestro de la clase debe adherirse a sus propios principios. Una vez que no sigues tus principios, te convertirás en una persona sin principios. En el proceso de manejo de estudiantes que violan la disciplina, inevitablemente habrá un pequeño número de estudiantes que no estén satisfechos con el manejo. En este momento, el maestro de la clase debe realizar un trabajo de orientación de inmediato. Ésta es la relación entre "ley" y "emoción". La ley no es más que un favor. Hablemos primero de la ley y luego de la relación. Este es el principio de funcionamiento del profesor de clase.
(1) Fortalecer el sentido de propiedad de los estudiantes. Durante la clase, hay una clara división del trabajo entre las personas, desde el mantenimiento oficial, el saneamiento interior y exterior, desde limpiar el pizarrón hasta sacar la basura. Lograr efectivamente que “todos tengan algo que hacer y que todo esté cuidado”.
(2) Desarrollar un sistema de evaluación de clases científicas. "Sin reglas no hay forma de hacer un círculo". El comportamiento de los estudiantes en la escuela será evaluado cuantitativamente desde aspectos como el estudio, la disciplina, la higiene, las tareas, la asistencia y las buenas obras, para que los estudiantes puedan "obedecer la ley y Aplicar estrictamente la ley y los infractores serán castigados". Los resultados de la evaluación de los estudiantes se resumirán el lunes y se anunciarán el 1 de enero. Habrá medidas de castigo correspondientes para deducir puntos si la puntuación excede un cierto valor en la evaluación de rutina cada semana.
(3) Cultivar un equipo eficiente de cuadros de clase. Los cuadros de clase son la élite de los estudiantes, los asistentes de los maestros y la parte más obvia de la autogestión. La relación entre el profesor de la clase, los cuadros de la clase y los estudiantes es como el mango de un paraguas, un soporte y un trozo de tela. No importa lo bueno que sea el mango del paraguas, no puede sostener el cielo sin el soporte del soporte.
La selección de cuadros de clase debe seguir tres principios: (1) Estudiantes con un fuerte sentido de responsabilidad, trato justo, excelente rendimiento académico, gran capacidad para organizar actividades y fácil comunicación con los demás. (2) Los estudiantes con diversas características deben utilizar sus fortalezas y evitar las debilidades para demostrar sus habilidades al máximo. (3) Impulsar un estilo democrático y crear un equilibrio dinámico en la relación entre los cuadros estudiantiles y los compañeros de clase, para que todos tengan la oportunidad de realizar su autoestima. Los cuadros de clase están muy motivados y tienen una actitud de trabajo correcta. Dan ejemplo y son propicios para reflejar las exigencias del profesor.
Existen (1) formas de formar cuadros de clase. Preste atención al momento y la ocasión. (2) Se les debe enseñar algunos métodos y técnicas de trabajo.
(4) Criticar a los estudiantes artísticamente y permitir que acepten las críticas con humildad. Recuerdo que cuando me convertí en director por primera vez, estaba muy enojado. Pierdo los estribos fácilmente y critico a los estudiantes en clase, y a veces me siento avergonzado. Y descubrí que si un estudiante es criticado de esta manera, incluso si está convencido superficialmente, en realidad simplemente queda impresionado por la majestad del maestro de la clase. Más tarde, cuando trabajaba como profesora de clase, seguí reflexionando y explorando, y encontré algunos trucos eficaces. Se llama "tres cosas buenas y una mala". Cuando criticamos las deficiencias de un estudiante, también podríamos elogiar primero sus tres fortalezas. Cada estudiante tiene sus propias fortalezas. Como profesor de clase, debes ser bueno captando los puntos brillantes de cada alumno. Aunque puede ser solo un pequeño punto brillante, es muy probable que puedas excavar una gran mina de oro enterrada en su corazón a través de este pequeño punto brillante. "Use una lupa para ver las fortalezas de los estudiantes y use una lupa para ver las deficiencias de los estudiantes".
En segundo lugar, deficiencias existentes
(1) El posicionamiento del objetivo es inexacto y no hay ningún objetivo.
"El secreto del éxito es siempre el mismo objetivo." Por supuesto, el trabajo de nuestro profesor de clase no puede separarse de la orientación de objetivos precisos. Mirando hacia atrás en mi experiencia laboral en los últimos años, siento que mis deficiencias se reflejan primero en el establecimiento de objetivos: al establecer objetivos de gestión, debido a que no me posiciono con precisión, a menudo no logro apuntar al objetivo, lo que resulta en poco efecto. . Según el sentido común, el trabajo del profesor de secundaria debería centrarse en la preparación para el examen de acceso a la universidad. De manera similar, los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad se han convertido en un punto de referencia para medir el desempeño laboral. Todo parece tener un propósito claro. Pero los resultados reales me dicen que el trabajo de un profesor de clase no debería ser tan sencillo. He estado reflexionando: además de enviarlos a la universidad, ¿les he enseñado algunos principios de vida y la capacidad de afrontar emergencias?
(2) Menos inversión emocional
Por ejemplo, durante la semana, cuando los estudiantes encuentren dificultades en el aprendizaje, las analizaré y explicaré pacientemente; cuando los estudiantes cometan errores, los guiaré; y aconsejaré cuidadosamente cuando los estudiantes encuentren contratiempos, les brindaré consuelo y aliento oportunos, especialmente antes de los exámenes, este tipo de atención amorosa será más prominente. De hecho, este tipo de preocupación por los estudiantes es, en última instancia, la presión de la evaluación docente. Por lo tanto, esto no es amor verdadero; en el mejor de los casos, sólo puede considerarse amor pagado. Debido a esto, la comunicación emocional entre profesores y alumnos es sólo superficial. Sin una verdadera colisión espiritual, es difícil crear la chispa del amor. Los sentimientos sólo pueden ser atraídos por los sentimientos, y los sentimientos sólo pueden verse afectados por los sentimientos.
Despertado por los sentimientos, creo que sólo amando verdaderamente a los alumnos desde el corazón y sin pedir nada a cambio podemos crear una buena relación profesor-alumno. Por lo tanto, alentaré a los estudiantes cuando progresen y los padres también apoyarán a Jiaozi.
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