El proceso de contratación de docentes
Proceso de contratación para puestos especiales: ①Anuncio de puesto; ②Registro voluntario; ③Revisión de calificaciones; ⑧Certificación de calificaciones de maestros; acuerdo; ⑩ Publicar una publicación. El trabajo de contratación específico se llevará a cabo de acuerdo con los métodos de contratación de docentes para puestos especiales en diversos lugares.
Tipo de contenido de la prueba:
1. Teoría de la educación básica y entrevista.
La teoría de la educación básica y la entrevista son métodos de examen comúnmente utilizados en los exámenes de contratación de docentes. El examen escrito se centra en las teorías básicas de la educación, incluida la pedagogía, la psicología educativa, la normativa educativa, etc. Las entrevistas suelen tomar la forma de conferencias o conferencias de prueba para evaluar las cualidades y habilidades integrales de los candidatos, es decir, la enseñanza de materias específicas, como chino, matemáticas, etc.
2. Teorías educativas básicas, teorías básicas de la materia y entrevistas.
La combinación de teorías básicas de la educación, teorías básicas de las disciplinas y entrevistas se ha convertido gradualmente en el alcance de las propuestas para los exámenes de selección de docentes en varios lugares. No solo evalúa las materias involucradas en la disciplina educativa, sino que también evalúa las habilidades básicas y el conocimiento de los candidatos sobre las principales materias que solicitan. Las dos partes anteriores serán el foco del examen escrito.
La entrevista se lleva a cabo en forma de conferencia o conferencia, y en muchas áreas las preguntas de la entrevista estructurada aparecerán después de la conferencia.
Datos ampliados:
Notas de la entrevista de contratación de docentes:
Primero, maquillaje y vestimenta
Necesitas saber quién eres solicitar Como profesión, los profesores enseñarán y educarán a las personas en el futuro. Así que asegúrese de prestar atención a su apariencia.
1. Maquillaje ligero, pero difícil de aplicar. No te cubras los ojos con flequillo y no es fácil hacerte la permanente ni teñirte el cabello. Intenta ser lo más refrescante posible.
2. La vestimenta debe ajustarse a las características profesionales. Use vestimenta formal cuando enseñe materias técnicas y los caballeros no olviden usar corbata. La enseñanza de educación física requiere el uso de ropa deportiva.
3. El maquillaje y la vestimenta también deben ser acordes con el nivel de edad de los estudiantes a los que se les enseña. El maquillaje y la vestimenta de los profesores de primaria y de secundaria son definitivamente diferentes.
En resumen, las profesoras deben dar a las personas la impresión de ser elegantes y accesibles. Los profesores varones deberían dar a las personas un sentido de rectitud y masculinidad.
2. Ingresando al sitio de prueba
1. Si nadie lo lleva al sitio de prueba, primero debe tocar la puerta. El examinador dijo que entrara, abrió suavemente la puerta y entró. Tenga en cuenta que el camino desde la puerta hasta el podio también es cuando el examinador se observa a sí mismo.
Por lo tanto, debes caminar erguido y erguido, y la primera impresión que tendrás será que estás lleno de energía. Algunos candidatos se encorvaron sosteniendo sus libros de texto tan pronto como entraron por la puerta, sin mostrar ningún comportamiento de maestro. La primera impresión del examinador no es muy buena.
2. Si alguien te lleva a un juicio, sé cortés. Saluda antes de entrar. Por ejemplo, el examinador está esperando.
En tercer lugar, la entrevista
1. En primer lugar, indicar las materias y contenidos que se van a impartir.
2. Mandarin Band
Asegúrate de utilizar Mandarin. Si la vacante es local, la persona ya ha sido aprobada en este momento. Porque el mandarín es una habilidad básica para los profesores. El mandarín debe ser estándar y articulado. (Especialmente chino)
3. Volumen
Sube el volumen. No crea que se enfrenta a varios examinadores. Piense en estas personas como niños en una clase grande. Además, los expertos ya están somnolientos después de escuchar la conferencia todo el día, y el volumen personal debería ser suficiente para despertarlos.
4. Tono
El tono de voz debe ser de altibajos. Debe haber acento, tono ligero, acento y ritmo. No tengas un eslogan. Por ejemplo, correcto, correcto, etc.
5. Velocidad del habla
No hables demasiado rápido. Algunos candidatos pueden estar demasiado nerviosos y empezar a hablar interminablemente y muy rápido tan pronto como suben al escenario. Es como tener prisa. Como resultado, después de la clase ni siquiera sabía de qué estaba hablando y los expertos no entendían nada. Así que trate de hablar lo más lento posible para aliviar la tensión.
6. Método
Levanta la cabeza y mira al frente. Las manos se pueden colocar libremente a los lados. También se puede colocar en el podio. No sacudas las piernas.
Mire alrededor del podio de vez en cuando y establezca contacto visual con los estudiantes o examinadores.
7. Escribir en la pizarra
La caligrafía con tiza también es una habilidad básica para los profesores. Una hermosa caligrafía con tiza puede aportar mucho a la apariencia del profesor. Además de escribir con claridad, también es necesario dominar la disposición de la escritura en la pizarra. No te amontones, cuida a los compañeros que te rodean.
8. Aplicación de multimedia
Ser competente en el manejo de multimedia. Preste atención a la conexión entre las conferencias, la escritura en la pizarra y el funcionamiento del material didáctico. De lo contrario, dará la impresión de que la conferencia ha sido interrumpida. No se puede abusar de la multimedia. Es sólo una herramienta auxiliar para la enseñanza y no puede ocupar su lugar.
9. Enseñanza
En la enseñanza se debe prestar atención a la inspiración. Haga más preguntas y dé a los estudiantes más tiempo para pensar y discutir libremente. La enseñanza debe ser perceptiva y lógica. Mantenga su discurso simple y vívido. No te pongas demasiado nervioso por tus expresiones faciales y, en cambio, sonríe.
10. Conferencia
Explicar claramente qué enseñar, cómo enseñarlo y por qué se debe enseñar de esta manera. Deje que los examinadores comprendan sus propias ideas didácticas, se familiaricen con los materiales didácticos y se familiaricen con los conceptos de reforma curricular. El proceso debe ser claro y la base teórica debe utilizar las oraciones originales de los nuevos estándares curriculares.
En definitiva, el examen debe ser natural y generoso, modesto y prudente. Por lo general, se debe realizar más capacitación en simulación para mejorar la calidad y cumplir con los requisitos.
Habilidades para la entrevista:
Inteligente e ingenioso:
Los candidatos se enfrentarán a mucha presión psicológica al enfrentarse a un gran número de examinadores. El éxito o el fracaso de una entrevista depende principalmente de si el candidato puede ser ingenioso, decisivo, adaptable y utilizar sus talentos en el momento.
1. Presta atención al análisis del tipo de entrevista. Si es explícita, el examinador debe ser el centro, y la pregunta debe ser respondida con seriedad y cortesía; si es una respuesta, el interrogador debe ser el centro, y no se puede limitarse a prestar atención a la Parte A y tratar a la Parte B con frialdad.
Si se trata de una entrevista grupal, el tiempo asignado a cada candidato es muy corto, pudiendo no utilizarse los materiales preparados previamente. La mejor manera en este momento es recombinar el material en su mente basándose en las preguntas del examinador y dar una respuesta concisa para evitar discursos largos.
2. Evite situaciones embarazosas. Al responder preguntas, a menudo me encuentro con estas situaciones: no escuché la pregunta con claridad y no respondí; no pude responder la pregunta en el momento en que la escuché con claridad, no supe cómo responder o cometí un error; al responder, lo que podría ponerme en una situación embarazosa.
Los consejos para evitar la vergüenza incluyen: puede pedirle a la otra persona que repita o explique una pregunta que no entendió claramente; si no puede responderla en este momento, puede pedirle al examinador que le pregunte; siguiente pregunta y luego responda la pregunta anterior después de haberla considerado; no se preocupe por errores accidentales que interrumpan sus respuestas a las preguntas siguientes;
Aprovecha las fortalezas y evita las debilidades:
Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades, ya sea en su personalidad o en su carrera. Por tanto, debo prestar atención a potenciar mis fortalezas y evitar mis defectos durante la entrevista.
Si es necesario, puedes explicar con tacto tus defectos y compensarlos de otras maneras. Por ejemplo, algunos examinadores le harán esta pregunta: "¿Alguna vez ha cometido un error?" En este momento, puede optar por responder: "Solía tener un problema por descuido. En una pasantía, debido a mi descuido, llamé al estudiante equivocado. Toda la clase se rió, lo que me hizo sentir avergonzado.
Más tarde, a menudo trabajé con una maestra muy cuidadosa en la escuela y aprendí de ella muchas buenas maneras de lidiar con los detalles. Ahora no he cometido ningún error detallado debido a un descuido. "Esta respuesta no solo muestra que cometí tal error y respondí la pregunta planteada por el examinador, sino que también muestra que tales errores solo ocurrieron antes y se han corregido ahora. .
Demuestra tu potencial:
El tiempo de la entrevista suele ser muy corto y es imposible que los candidatos demuestren todos sus talentos, así que aprovecha cada oportunidad para mostrar tu potencial con habilidad.
Por ejemplo, al postularse para el puesto de profesor de matemáticas, puede expresar eufemísticamente que utiliza su tiempo libre para participar en el aprendizaje de la computadora. Esto puede hacer que la otra parte piense que no solo domina el aprendizaje de la computadora. Habilidades de enseñanza de matemáticas, pero también tienen potencial informático. Sea realista, natural y discreto al demostrar su potencial; de lo contrario, será contraproducente.
Enciclopedia Baidu-Examen de contratación de profesores