Resumen del trabajo del semestre de kindergarten
El tiempo siempre pasa sin darnos cuenta y nuestro trabajo ha llegado a su fin nuevamente. Al recordar su trabajo durante este período, creo que tiene muchos sentimientos. Es hora de resumir los logros pasados en el resumen del trabajo. Entonces, ¿has dominado el formato del resumen del trabajo? El siguiente es un resumen de mi trabajo en el semestre de jardín de infantes de 2021 (generalmente 6 artículos) para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Resumen del trabajo del semestre de jardín de infantes 1 El tiempo vuela y las vacaciones de invierno están aquí nuevamente. Con el cuidado y la ayuda del director, líderes de todos los niveles y padres, nuestra Cherry Class ha logrado excelentes resultados en todos los aspectos. A continuación se resume la situación de este semestre.
En primer lugar, el trabajo preliminar se ha mejorado de forma integral.
Durante las vacaciones de verano, realizamos visitas domiciliarias a todos los estudiantes de primer año de nuestra promoción. Las visitas domiciliarias de este semestre fueron más innovadoras que las del año pasado, las cuales se reflejan en los siguientes puntos:
1. Ajuste su mentalidad de antemano y asuma un nuevo rol.
El semestre pasado di una clase pequeña y no era profesor de tiempo completo. Por lo tanto, durante las vacaciones de verano, me pedí asumir el papel de maestra de jardín de infantes con anticipación, especialmente para comprender las características de edad de los niños de jardín de infantes, de modo que pueda comunicarme con los padres de acuerdo con las características de edad de los niños de jardín de infantes durante las visitas domiciliarias.
2. Estudiar atentamente los libros de texto y aceptar nuevas ideas.
El jardín de infantes utiliza tres conjuntos de materiales didácticos este semestre, cada uno con sus propias características y fortalezas. Sobre la base de un análisis cuidadoso de los tres conjuntos de materiales didácticos, nuestra clase prefiere el plan educativo "03", por lo que tratamos de comprenderlo tanto como sea posible y tratamos de absorber y digerir las ideas reflejadas en los materiales didácticos para que Podemos implementar estas ideas en el trabajo práctico en el futuro.
3. Unámonos y cooperemos para lograr mayores éxitos.
Durante la visita domiciliaria, nuestros dos profesores cooperaron muy bien. El profesor Jiang está muy motivado y es capaz. La tía Ye Hong trabaja con todo el corazón. Es precisamente por el poder de la unión que estamos trabajando juntos, por lo que tenemos un buen comienzo para el trabajo futuro.
1. Análisis de los alumnos de la clase
Omitido
2. Análisis de los materiales didácticos
El contenido didáctico de este libro de texto incluye: Menos de 10,000 Resta, cálculos de dos pasos y problemas escritos, multiplicar un número por un número, dividir un número, comprender horas, minutos y segundos, ángulos y ángulos rectos.
La resta entre 1 y 10.000 se basa en la resta hasta 100 y la suma hasta 10.000.
2. Los problemas de cálculo de dos pasos y los problemas de aplicación se enseñan sobre la base de que los estudiantes aprenden suma y resta, operaciones de multiplicación mixta, multiplicación y suma (resta) o división y suma (resta) cálculo de dos pasos. problemas. Aquí se requiere que los estudiantes estudien más a fondo el orden de la aritmética elemental y realicen cálculos utilizando ecuaciones recursivas.
3. La multiplicación de un número por otro se enseña sobre la base de que los estudiantes dominan la fórmula de multiplicación, aprenden a escribir la multiplicación en forma vertical y a sumar un número de dos dígitos hasta 100. Además, aprende los conceptos básicos de multiplicar dos o tres números.
4. A excepción de la división de un solo dígito, la enseñanza se basa en que los estudiantes dominen la división en la tabla y aprendan el método de cálculo vertical de la división.
5. La comprensión de horas, minutos y segundos se enseña sobre la base de que los estudiantes aprenden a decir la hora.
6. Ángulo y ángulo recto, el material didáctico abstrae los ángulos vívidamente a través de objetos físicos, permitiendo a los estudiantes conocer los nombres de cada parte del ángulo.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Dominar el método de cálculo escrito de la resta y ser capaz de calcular hábilmente la resta hasta diez mil. Los matemáticos verbales expertos restan números de dos dígitos de números de dos dígitos. Aprenda el método de verificación de la resta y tenga el hábito de realizar la verificación preliminar.
2. Dominar el orden de las operaciones de las preguntas de fórmulas de cálculo de dos pasos y ser capaz de calcular correctamente las preguntas de fórmulas de cálculo de dos pasos entre paréntesis. Aprenda a analizar la relación cuantitativa de problemas verbales y sea capaz de resolver problemas verbales de cálculo de dos pasos paso a paso o con fórmulas completas.
3. Dominar el método de cálculo de multiplicar un número por un número, ser competente en cálculos escritos y ser competente en el cálculo de números de dos dígitos de un número (el producto está dentro de 100).
4. Dominar el método de cálculo de divisores de un solo dígito, dominar los cálculos escritos y aprender a utilizar el cálculo de multiplicación (incluida la división con residuos). Capacidad para dividir hábilmente números de un dígito por números de dos dígitos.
5. Entiende la esfera del reloj. Conozca las unidades de tiempo: horas, minutos, segundos, conozca el ritmo de avance entre dos unidades de tiempo adyacentes y aprenda cálculos sencillos. Establezca preliminarmente el concepto de unidades de tiempo y forme un buen hábito de valorar el tiempo.
6. A través de operaciones prácticas, conocer ángulos y ángulos rectos, y conocer los nombres de cada parte del ángulo.
Aprenda a usar una regla triangular para determinar si un ángulo es recto y a dibujar un ángulo recto.
Cuarto, medidas didácticas
1. Prestar atención a la formación aritmética básica oral y escrita para cultivar y mejorar gradualmente las habilidades informáticas de los estudiantes.
(1) Explicar los principios de la liquidación y revelar las reglas.
(2) Reforzar la formación básica y sentar unas bases sólidas en informática.
(3) Desarrollar buenos hábitos informáticos.
2. Preste atención al análisis de la relación cuantitativa de los problemas de aplicación y cultive la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de aplicación.
(1) Potenciar la formación básica
(2) Enseñar a los alumnos a resolver problemas.
(3) Diseñar diversas formas de ejercicios.
3. Preste atención a cultivar las habilidades matemáticas de los estudiantes junto con el contenido de enseñanza.
4. Prestar atención a la apertura de la enseñanza y cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes.
5. Combinar los contenidos docentes con la educación ideológica y moral de los estudiantes.
Verbo (abreviatura de verbo) progreso en la enseñanza
Ligeramente.
Resumen del trabajo de un semestre en el jardín de infantes 2 Los niños en el jardín de infantes también tienen una característica obvia: a menudo son egocéntricos y no pueden comunicarse con sus compañeros en el lenguaje. Cuando encuentran desacuerdos, se rascan la cara y aprietan los dientes para resolverlos. Por lo tanto, como maestro de jardín de infantes, debe estar atento a las seis direcciones y cada movimiento del niño debe estar a la vista del maestro.
Mirando hacia atrás en este semestre, lo que más me impresionó fueron dos cambios. En primer lugar, el entorno y las instalaciones de los jardines de infancia han experimentado rápidos cambios. El jardín de infancia con el que una vez soñé finalmente apareció frente a mí y estaba muy feliz de trabajar en este hermoso jardín. El segundo es el cambio de trabajo. He impartido clases medias y grandes durante más de diez años. Ser maestra de jardín de infantes este semestre es un nuevo punto de partida y un nuevo desafío. Mis hijos y yo nos adaptamos juntos al nuevo entorno y pasamos un semestre feliz e inusual con estos "pequeños" inocentes y lindos.
La educación infantil se trata principalmente del cuidado de los niños, complementado con la educación. Para tener una comprensión más clara de las condiciones de vida básicas de los nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes, enviamos un cuestionario sobre los nuevos estudiantes a los padres el día de la inscripción, pidiéndoles que explicaran la dieta de sus hijos, la vida diaria, las interacciones de personalidad, etc. a los profesores, para que así podamos tener una comprensión clara de los hábitos de vida de cada niño y podamos trabajar más fácilmente. En el primer mes de escuela, las emociones de los niños fluctúan mucho. Dejaron a sus familiares y llegaron a un ambiente extraño. Se sentían un poco incómodos y lloraban constantemente. Una docena de niños fueron suficientes para que los tres nos confundiéramos. Para apaciguar a los niños y permitirles adaptarse lo antes posible al entorno, hemos adoptado varios métodos: persuasión paciente, atracción con juguetes, besos y abrazos, llamar a los niños por sus apodos con nombres cariñosos, etc. Dejemos que los niños se acerquen a nosotros libremente y sientan el amor del maestro.
Poco a poco, los niños se adaptaron a la vida en el jardín de infancia y se enamoraron de ella. Una vez que el estado de ánimo se estabiliza, también quedan expuestos algunos de los hábitos de comportamiento que el niño suele desarrollar en casa. La mayoría de los niños comen antes de que los adultos ingresen al jardín de infantes, por lo que no saben cómo comer solos con una cuchara y, a menudo, esparcen arroz. En este momento, necesitamos una demostración y orientación correctas. Pacientemente enseñamos a nuestros hijos a comer: sentarse erguidos, sostener un plato en una mano, una cuchara en la otra, mirar fijamente el plato y agachar la cabeza para comer. La enseñanza por sí sola no es suficiente. Lo que es más importante es el estímulo, la corrección y la orientación diarios. Después de un semestre obtuve muy buenos resultados educativos en materia de restauración. Orinar también fue un tema complicado para nosotros. Muchos niños utilizan el lenguaje de forma inconsciente y, a menudo, se orinan en los pantalones. Entonces aprovechamos el tiempo, les recordamos a tiempo y siempre nos tomamos la molestia de ayudarlos a desvestirse y ponerse los pantalones, y nos quedamos con los niños innumerables veces al día. Como el clima es cada vez más frío, los niños usan más ropa. Teniendo en cuenta la labor de abrigarse del frío, la maestra les ayudó a ponérselos. El próximo semestre puede ser más adecuado para que realicemos alguna formación en esta área.
Los niños de dos a tres años son muy inestables, tienen dificultad para concentrarse y tienen poco autocontrol. Cuando comencé a organizar actividades docentes para mis hijos, no escuchaban mis instrucciones en absoluto. Me quedé sin aliento y los niños no cooperaban en absoluto. A menudo hacen lo que quieren, lo que dificulta la realización de actividades de aprendizaje. Parece inviable enseñar a los niños de jardín de infantes utilizando los métodos de enseñanza utilizados para enseñar a las clases media y grande. Después de explorar lentamente y probar y practicar constantemente, finalmente obtuve una nueva comprensión. Es mejor enseñar "trucos" a los niños del jardín de infantes en clase, tratar las actividades del día como una clase y la clase como un juego. A los niños de jardín de infantes les encanta practicar una y otra vez. Cuando aprenden canciones infantiles, canciones y escuchan cuentos, deben practicarlas repetidamente para que los niños puedan recordarlas y comprenderlas.
Los niños de jardín de infantes se encuentran en un período crítico para el desarrollo del lenguaje, por lo que los guiamos para que se comuniquen con los maestros en mandarín y los alentamos a expresar sus pensamientos en el lenguaje cuando sea necesario. Cuando la hija de Lulu ingresó por primera vez al jardín de infantes, hablaba con dificultad, por lo que nos resultó difícil entenderla. Después de un semestre de formación, las habilidades lingüísticas de los niños se han desarrollado enormemente. La libreta de contactos de los padres en casa dice: El niño ha podido hablar mucho mandarín desde el jardín de infantes y puede leer canciones infantiles cuando regrese.
Los niños de jardín de infantes también tienen una característica obvia: a menudo son egocéntricos y no pueden comunicarse con sus compañeros usando el lenguaje. Cuando encuentran desacuerdos, se rascan la cara y aprietan los dientes para resolverlos. Por lo tanto, como maestro de jardín de infantes, debe estar atento a las seis direcciones y cada movimiento del niño debe estar a la vista del maestro. Cuando encontramos que los niños tienen conflictos, brindamos ayuda y orientación oportuna. Cuando los niños suelen traer juguetes y dulces, se les anima a compartirlos con todos, y también se potencia mucho la conciencia colectiva. Todas las mañanas, durante el pase de lista, extrañan a los niños que no vinieron al jardín de infancia.
La educación infantil es engorrosa. Aunque la "inocencia" de los niños a veces nos hace sonreír amargamente, su "ternura" también nos trae una felicidad infinita. Siempre que no he ido a clase durante mucho tiempo, le pregunto amablemente: "Maestro Tu, ¿dónde has estado?" "Maestro Tu, hemos comido. ¿Has comido una serie de saludos inmaduros?" en mi corazón. niños. ¡Déjame crecer contigo en felicidad!
Resumen del trabajo del tercer semestre de jardín de infantes En este semestre, nuestros dos maestros se adhieren a la idea educativa "orientada al niño" y se enfocan en crear situaciones contextuales y orientadas a la vida de los niños en función de sus necesidades. Características cognitivas, físicas y mentales. El entorno de vida permite que los niños se desarrollen eficazmente en todos los aspectos. Comencemos con un breve resumen del desarrollo infantil.
Durante la visita domiciliaria a principios de semestre, supimos que más del 90% de los niños nunca habían asistido al jardín de infantes. Mis padres suelen trabajar y la mayor parte de mi vida la cuidan las personas mayores. No estoy familiarizado con la vida colectiva y tengo cierta sensación de miedo. Los niños generalmente tienen los siguientes problemas: no pueden cuidarse a sí mismos cuando comen y defecan; a menudo son egocéntricos, muy libres y no tienen ninguna conciencia colectiva. Los niños pequeños no saben cómo comunicarse con sus compañeros y se vuelven locos; nervioso al conocer a mucha gente. Algunos niños también tienen algunos comportamientos agresivos.
De las actividades entre padres e hijos al comienzo del semestre, encontramos que las diferencias individuales de los niños son relativamente grandes. La mayoría de los niños están dispuestos a participar en actividades de juego, pueden saludar generosamente a maestros y compañeros y pueden participar en actividades de juego rápidamente. Algunos niños tienen una gran capacidad de autocuidado, pueden guardar los juguetes según sea necesario con la ayuda de sus padres y maestros y están dispuestos a ayudar a los maestros a hacer cosas. Algunos niños tienen un buen desarrollo motor y del lenguaje, pueden saltar con los pies y expresarse; ellos mismos claramente. Afectado por las características de la edad, el temperamento individual y la acumulación de experiencia, el desempeño individual de los niños es débil.
Después de un semestre, descubrí que la mayoría de los niños se han adaptado a la vida colectiva del jardín de infancia. Además, algunos niños no son aptos para el nivel de desarrollo del jardín de infancia, lo que se refleja en estos aspectos.
1. Hábitos de vida:
Las capacidades de autocuidado de la mayoría de los niños han mejorado significativamente y han aprendido a lavarse las manos, comer con cuchara y beber agua por sí solos. La mayoría de los niños se duermen de forma independiente durante la siesta. La mayoría de los niños pueden encontrar y usar sus propias toallas y tazas, y saben pedirle al maestro que los ayude a arremangarse cuando se lavan las manos. Sin embargo, rutinas como hacer gárgaras, limpiarse la boca y orinar después de las comidas todavía requieren recordatorios constantes por parte de los maestros; la conciencia de autoprotección no es fuerte durante los juegos; algunos niños no están dispuestos a someterse a exámenes de salud;
2. En términos de comunicación con sus compañeros:
La mayoría de los niños tienen personalidades vivaces, no reconocen a los extraños, pueden adaptarse a la vida colectiva y están dispuestos a trabajar con sus compañeros. Pero algunos niños tienen un fuerte sentido de egocentrismo, poco autocontrol y tienen disputas con sus compañeros.
3. Aprendizaje:
Estar dispuesto a participar en actividades grupales, ser capaz de comprender instrucciones en lenguaje sencillo y actuar de acuerdo con ellas, ser capaz de expresar sus deseos con valentía y aprender a Expresa tu comprensión en frases cortas y sentimientos. Se interesan por las cosas naturales que les rodean y están dispuestos a acercarse a las flores, plantas y árboles; algunos niños han aprendido a distinguir entre la mañana y la tarde, además, el amarillo y el azul, y pueden clasificar los objetos según sus características evidentes. Dispuesto a escuchar música familiar, ver imágenes y objetos hermosos e interesantes y sentirse feliz. Pero al mismo tiempo, descubrimos que el desarrollo de los músculos pequeños de los niños no es lo suficientemente flexible, lo que se refleja en el hecho de que algunos niños no son lo suficientemente flexibles para ensartar cuentas y rasgar papel. La capacidad de autoservicio de los niños es generalmente baja, y lo es; Difícil ponerse la ropa y los pantalones.
En el próximo semestre continuaremos realizando actividades educativas acordes a las características de edad de los niños basadas en el concepto de desarrollo infantil, y estimularemos el interés de los niños por el aprendizaje y la exploración a través de actividades. Al mismo tiempo, prestamos atención a las diferencias individuales y enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que cada niño pueda estar satisfecho y tener éxito.
Resumen del trabajo del cuarto semestre de jardín de infantes En un abrir y cerrar de ojos, este semestre ha vuelto a pasar. Como maestra de jardín de infantes, resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera. Por favor dame tu valioso consejo.
1. Situación básica:
Hay 34 niños en esta clase, incluidos 15 niños y 19 niñas. La tasa de aprobación de la longitud y el peso corporal fue del 100%, la tasa de aprobación del pigmento facial fue del 100%, la tasa de incidencia mensual fue del 2,7%, la tasa de infección por gusanos fue 0 y la tasa de infección por tracoma fue del 6,3%. Ha sido modificado. Este semestre no ha habido incidentes.
En segundo lugar, eliminar constantemente la ansiedad por separación de los niños y adaptarse a la vida en grupo lo antes posible.
Aunque es el próximo semestre, los niños cambian de clase casi cada medio mes. Por eso, lo primero que tienen que hacer nuestros profesores es ayudar a estos niños a adaptarse a la vida en grupo lo antes posible. Antes de venir al jardín de infantes, realizamos visitas domiciliarias o mantenemos conversaciones detalladas con los padres para comprender las características psicológicas, pasatiempos, hábitos familiares y patrones de vida de cada niño, de modo que los niños sientan que el maestro es amable y accesible, y estimule su deseo de participar activamente. Ven al jardín de infantes para aprender habilidades. El primer día de clases, nuestra maestra pudo llamar al niño por su nombre con una voz amigable, lo que rápidamente eliminó la extrañeza entre la maestra y el niño y estableció aún más una relación. Además, nuestros maestros también prestan atención a las características de los niños pequeños y brindan educación individual. Para los niños que lloran y están infelices, se utilizan métodos apropiados para abrazar y persuadir a los niños que salpican y lloran, como el de Wenjun. De niños aprovechamos su capacidad para desviar la atención, hablarle de cosas que le interesan y utilizar sus juguetes favoritos para atraerle y que aprenda de ellos.
Además, nuestros profesores también utilizan el verdadero amor y la bondad para despertar en los niños la sensación de seguridad y confianza. Zhang Yongqi es un niño muy introvertido. En casa, su abuela la adora mucho y lo arregla todo, para que no se quite los pantalones al orinar y todavía aguante la orina. Le enseñamos a quitarse los pantalones, a hacer caca, a alimentarse, etc. Paso a paso. Ahora, la capacidad de autocuidado de Yongqi es mucho mejor que cuando llegó por primera vez al jardín de infancia. No solo puede comer e ir al baño solo, sino que también puede llamarlo "Buenos días, maestro" todos los días cuando ingresa al jardín de infantes. La abuela está muy satisfecha con nuestro trabajo y suele hablar de gratitud. Ahora todos los niños de la clase se han adaptado a la vida colectiva y aman a su jardín de infancia, a sus profesores y a sus compañeros.
En tercer lugar, preste atención a cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
Este semestre, damos prioridad al trabajo de seguridad, formulamos planes de trabajo de seguridad basados en los objetivos de la educación de seguridad del jardín de infantes y combinamos las características y condiciones reales de los niños en la clase para llevar a cabo educación de seguridad con el propósito de mejorar la La autoestima de los niños.
1. Ayude a los niños a establecer conciencia de seguridad.
2. Mejorar la capacidad de autoprotección de los niños.
Establecer conciencia sobre la seguridad es un requisito previo importante para cultivar la capacidad de autoprotección de los niños. Por lo tanto, en la vida diaria y las actividades de enseñanza, combinamos conscientemente los objetivos mensuales de educación sobre seguridad y brindamos educación sobre seguridad a los niños a través de arreglos en un entorno seguro, narraciones de cuentos, representaciones teatrales, visualización de VCD, etc. , deje que los niños establezcan un sentido de autoprotección. Por ejemplo, al permitir que los niños experimenten que una taza llena de agua caliente está caliente, que un bolígrafo eléctrico produce chispas en un enchufe eléctrico y que una cerilla puede quemar papel, los niños pueden aprender a no jugar con objetos peligrosos como agua, fuego y electricidad. Fortaleciendo así la conciencia de seguridad de los niños.
Mientras educamos a los niños en conocimientos de seguridad, también prestamos atención a enseñarles cómo prevenir accidentes, como enseñarles a no jugar solos en la calle para evitar perderse o chocar. Si te pierdes, no sigas a extraños y grites pidiendo ayuda. También se les enseña a los niños a no tomar medicamentos solos, a no meterse objetos pequeños en la nariz y los oídos, a respetar las reglas cuando juegan al aire libre y a no chocar entre sí, a tener cuidado al subir y bajar escaleras, y para agarrarse a los pasamanos.
Además, también fortalecemos la gestión de la vida de los niños durante el día completo, insistimos en controlar cada mañana y tarde, y organizamos razonablemente las actividades de los niños para que puedan alternar entre situaciones estáticas y dinámicas. A través de diversas formas de actividades al aire libre, se puede mejorar la condición física de los niños para que puedan actuar de manera coordinada y receptiva.
En cuarto lugar, explorar y utilizar plenamente todos los recursos para estimular el interés de los niños en el aprendizaje continuo.
En la actividad temática "Buen niño", considerando el impacto del medio ambiente en los niños, nuestros maestros crearon inmediatamente entornos de actividad relevantes después de generar el tema.
Por ejemplo, diseñe un área de juegos en el aula: enriquezca el ambiente de juego, como casas de muñecas y jugueterías, para que los niños puedan desempeñarse bien en los juegos. Coloque imágenes, libros y fotografías relacionados con el tema en el área de lenguaje, coloque materiales para practicar las habilidades de vida de los niños en la sala de estar y evalúe a los niños en el área de evaluación para estimular el espíritu positivo de los niños. Poner a los niños en escenas temáticas vívidas estimulará naturalmente su interés en las actividades.
Durante las actividades gratuitas, varios niños se divirtieron en la "casa de muñecas" que había en un rincón del aula. En ese momento, Chen Baicong entró corriendo y Qian Wenjun dijo: "¿Por qué no tocaste el timbre?" Bai Cong dijo: "No hay ningún timbre". Al día siguiente, agregué un timbre en la puerta de la casa de muñecas, organicé las fotografías y fotografías de "mi casa" recopiladas por los padres en el aula y puse fideos y condimentos en el estante de materiales de la "cocina". Los cambios ambientales oportunos y los materiales ricos estimularon con éxito el interés de los niños en seguir aprendiendo. Se puede observar que el uso efectivo de los recursos ambientales puede promover la verdadera integración del currículo.
Verbo (abreviatura de verbo) La labor de los padres
También es una parte indispensable de la educación preescolar. Para lograr mejores resultados en la educación preescolar, debemos permitir que los padres comprendan y comprendan nuestro trabajo, y obtener su cooperación y apoyo, para que todas las actividades educativas puedan desarrollarse sin problemas. Por lo tanto, publicamos contenido de aprendizaje semanal para los padres en la columna de comunicación cada semana y presentamos periódicamente a los padres algunas buenas experiencias de crianza y conocimientos sobre la salud de bebés y niños. Los padres pueden leer el "Manual familiar para bebés y niños pequeños" que se entrega a sus hijos todas las semanas y evaluarlo detenidamente en la "Columna de desempeño de los niños". Luego de entregárselo, educaremos a los niños de manera oportuna en función de sus diferentes comportamientos en casa. Por lo general, hacemos todo lo posible para cumplir con los requisitos razonables de los padres.
Por ejemplo, los padres de Liang Hongkun nos pidieron que le diéramos leche, sopa, tabletas de calcio y aceite de hígado de bacalao todos los días, y no tuvimos ninguna queja. Por eso nuestros padres también apoyan nuestro trabajo. Los padres participan activamente en todas las actividades de los padres. Los padres de Bao Wanting son muy comprensivos y apoyan nuestro trabajo y donaron una gran cantidad de juguetes, libros y artículos de papelería a nuestra clase. Los padres, especialmente la abuela Yongqi y la abuela Bai Cong, suelen decir con sinceridad: "Realmente te admiro por tu cuidado y paciencia al hacer las cosas. Enseña a tus hijos a escuchar".
Este semestre, el trabajo de nuestra clase La gente puede trabajar juntos como un equipo independientemente de los demás. Aunque se ha trabajado algo, todavía existen deficiencias, por ejemplo, el trabajo y el descanso de los niños no son lo suficientemente estables y algunos niños tienen la mala costumbre de pelear por los juguetes y ser perezosos. En el próximo semestre, debemos utilizar actividades más ricas y novedosas para atraer el interés de los niños, enriquecer constantemente los materiales del juego en cada rincón, resumir el trabajo docente y esforzarnos por hacer un buen trabajo en clase.
Resumen del trabajo del semestre de mayo y marzo del jardín de infantes, llovió intermitentemente. Incluso en el clima cálido y frío, nuestros niños siguen siendo entusiastas y desenfrenados, ¡y el salón de clases a menudo se llena de risas alegres! El trabajo de este mes se resume en:
1. Educación y labor docente
Hemos realizado dos grandes actividades docentes: abrir la puerta con pequeños huevos de pascua, buenos compañeros. En la actividad temática de "Huevitos de Pascua abren la puerta", a través de esta actividad didáctica temática, los niños pueden ingresar al mundo de los huevos de Pascua en el proceso de sentir, experimentar, comprender, reflexionar y reconocer, abriendo la puerta a los Huevos de Pascua. Huevos e iluminación de los niños. La sabiduría de los niños abre la puerta de sus corazones. Durante la competencia científica entre huevos crudos y huevos cocidos, cuando los niños se sorprendieron al descubrir la diferencia entre huevos cocidos y huevos crudos, todos vitorearon como si hubieran descubierto un "mundo nuevo" durante la actividad musical "Huevitos de Pascua abren el; Door", en la atmósfera situacional, los niños mostraron libremente la inocencia de los polluelos emergiendo de sus caparazones. Sus expresiones y lindos movimientos realmente parecían un grupo de lindos pollitos.
Sus manitas también son muy diestras, ¡mira! Sus extravagantes pinturas de cáscaras de huevo y sus coloridas creaciones de huevos crean una hermosa decoración de pared temática. En el tema "Buenos Socios", a través de una serie de actividades didácticas, los niños aprendieron habilidades de comunicación simples y métodos para resolver conflictos entre socios. También aprendieron a prestar atención y observar a sus buenos socios durante la comunicación. En la actividad de lenguaje "Oso Solitario", la profesora introdujo a los niños en un ambiente agradable y cálido, permitiéndoles sentirse solos sin amigos y así darse cuenta de lo importante que es sonreír a los amigos. Mientras esté dispuesto a comunicarse con sus compañeros, deje que los niños aprendan a compartir alimentos, juguetes, felicidad y secretos con sus compañeros y establezcan gradualmente una asociación armoniosa.
Este mes, también lanzamos el "Concurso de habilidades de autoayuda para niños I Love Mom" junto con el "Festival del 8 de marzo"* *Un total de 10 niños se desempeñaron de manera sobresaliente en el concurso y ganaron el primero. , Premios segundo y tercer lugar respectivamente.
A través de esta actividad, se ejercitó la capacidad de autocuidado de los niños y los niños también experimentaron la emoción del éxito.
Además, el 25 de este mes, dimos la bienvenida activamente a la actividad de investigación de medio día de los líderes del centro en nuestra clase. Después de la actividad, escuchamos humildemente sus opiniones y sugerencias, trabajamos duro para aprovechar nuestras fortalezas y evitar debilidades en trabajos futuros, y optimizamos continuamente la calidad de la enseñanza de nuestra clase.
2. Atención médica
Hacer un buen trabajo en el control y prevención de enfermedades respiratorias y varicela. Este mes, nuestra clase descubrió a un niño con sospecha de conjuntivitis. Lo informamos a tiempo a los líderes del parque y a los maestros de salud, y lo llevamos al centro de salud para que lo revisaran médicos profesionales. También informamos a los padres que lleven a sus hijos al hospital lo antes posible y los aíslen de acuerdo con las normas. Al mismo tiempo, se desinfectará minuciosamente el ambiente de clase y diversos útiles para prevenir problemas antes de que ocurran. Revise cuidadosamente a cada niño que viene al jardín de infantes para lograr la detección temprana, la prevención temprana y el tratamiento temprano para prevenir la propagación y propagación del virus de manera oportuna. Haga un buen trabajo desinfectando y ventilando la sala de siesta para reducir el crecimiento de bacterias y garantizar la asistencia de los niños. Recuerde a los niños que usen pantalones desnudos adecuadamente para dormir, corrijan su postura al comer, continúen aprendiendo a hacer sus propias camas y desarrollen buenos hábitos de comida y siesta. Al mismo tiempo, a través de actividades de higiene como "Limpieza de cerditos" y educación sobre seguridad como "Jugar en toboganes", les hacemos saber a los niños que a todos les gustan los niños limpios, desarrollamos buenos hábitos de limpieza y baño frecuentes, comprendemos el uso correcto de los toboganes. y evitar lesiones causadas por métodos inadecuados.
Además, este mes nuestra clase y otras clases realizaron un simulacro de terremoto en el parque. A través de ejercicios, los niños pueden aprender qué hacer cuando ocurre un desastre y mejorar su conciencia y conocimiento sobre la prevención de terremotos y desastres.
En tercer lugar, el trabajo de los padres
Continuar brindando retroalimentación activa sobre la vida de los niños y la situación de aprendizaje en el jardín de infantes a través de los horarios de recogida y entrega de los padres y la forma de escuela y obtener la cooperación y el apoyo de los padres.
Aproveche al máximo los recursos de los padres y pídales que ayuden a sus hijos a recopilar fotografías sobre huevos, llevar huevos, cáscaras y productos de huevo al jardín de infantes y llevar a sus hijos al mercado para observar varios huevos. También se requiere que los padres preparen una comida favorita para sus hijos, permitan que los niños la lleven al jardín de infantes para disfrutarla con buenos amigos, animen a los niños a tener más contacto con otros niños y los lleven a sus casas durante las vacaciones. A través del foro para padres, los padres pueden aprender algo de sentido común sobre la prevención y el tratamiento de la influenza y la varicela.
Finalmente, nos gustaría agradecer a todos los padres por su apoyo a nuestro trabajo, cooperando activamente con el tema y recopilando diversos materiales de actividades de manera oportuna, para que nuestras actividades se puedan llevar a cabo sin problemas.
Marzo pasó rápido, Abril se acerca poco a poco y estamos deseando que llegue.
Resumen del trabajo de un semestre de kindergarten 6 Este semestre, nuestro grupo de grado de kindergarten consta de cuatro maestros y dos trabajadores de cuidado infantil. Este semestre, tomamos el nuevo "Esquema" como núcleo de la educación, la ideología rectora del director general del jardín de infantes como guía y los objetivos de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación del jardín de infantes como dirección, implementamos concienzudamente el espíritu de trabajo. del jardín de infancia, y realizar diversas actividades basadas en la forma actual de educación infantil. El resumen es el siguiente:
1. Desarrollo del trabajo docente e investigador
Este semestre realizamos un seminario docente de una jornada de duración.
De acuerdo con el enfoque de investigación del grupo de docencia e investigación este semestre, y de acuerdo con el plan de inicio de semestre, nos enfocamos en discutir los detalles de la vida de un día. El primero es trabajar duro para cambiar conceptos, corregir actitudes laborales, organizar todos los aspectos de la vida del Día del Niño de la manera más razonable y compacta posible, prestar siempre atención a cada movimiento de los niños y reducir los desperdicios ocultos en las actividades del día. En segundo lugar, utilice el tiempo de estudio semanal del grupo de grado para aprender teorías relevantes, explorar problemas existentes y discutir soluciones basadas en condiciones reales, y luego aplicarlas en la práctica para su verificación. Cuando se descubren problemas, continuamos discutiendo ajustes, formando un círculo virtuoso de descubrimiento de problemas en la práctica, discusión de soluciones, verificación de resultados en la práctica, generación de nuevos problemas y luego discusión de soluciones al mismo tiempo. La rutina diaria de los niños pequeños. La educación sobre los detalles de la vida utiliza historias, actividades educativas, análisis de casos y otros medios para fortalecer el cultivo de buenos hábitos de comportamiento en los niños y permitir que la clase forme buenas normas de comportamiento.
En segundo lugar, fortalecer la investigación sobre la integración de la teoría con la práctica
Los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación son todos jóvenes e inexpertos. En una era donde el conocimiento se actualiza constantemente, si no aprendes, te quedarás atrás. Para mejorar la labor docente de los docentes, nuestro grupo de docencia e investigación ha fortalecido el aprendizaje y la práctica. En primer lugar, hemos formulado un sistema estricto para garantizar que todos participen en cada estudio empresarial y tomen notas cuidadosamente. Nuestros planes incluyen planes de grupos de docencia e investigación, planes de clases, planes de proyectos, etc. Durante la implementación del plan, los docentes pueden reflexionar a tiempo y resumir sus experiencias y deficiencias.
En estudios de negocios, podemos discutir entre nosotros cómo hacer que el contenido de la materia sea más interesante para los niños y la diversidad de materiales proporcionados. Hacer que las actividades de enseñanza e investigación sean más científicas y sistemáticas.
Las actividades prácticas del grupo de docencia e investigación también son diversas. Cada mes formulamos contenidos temáticos detallados y cursos clave y cursos de intercambio para el próximo mes en el grupo. Luego, los profesores escuchan las clases de los demás, las evalúan, discuten sus propias fortalezas y debilidades y trabajan juntos para mejorar la enseñanza. En la misma clase se organizó una actividad isomórfica de temática deportiva que se presentó en forma de clase abierta. Después de múltiples evaluaciones, los profesores adquieren cada vez más experiencia. En dichas actividades, los docentes son a la vez participantes e inversores, además de beneficiarios. La interacción entre profesores hace que las experiencias y reflexiones personales sean un recurso para el * * * disfrute.
En tercer lugar, realizar actividades de docencia e investigación con alta calidad y cantidad.
Insistimos en realizar pequeñas actividades de docencia e investigación cada dos semanas. Según las características de edad de los niños de jardín de infantes, la atención se centra en cómo observar y comprender las características físicas y psicológicas de los niños. Entendemos principalmente los patrones de desarrollo únicos de los niños de jardín de infantes. Basado en la comprensión, ajuste el contenido educativo y mejore los métodos educativos en cualquier momento y en cualquier lugar. Refleja plenamente las características de los jardines de infancia con una fuerte aleatoriedad y actividades espontáneas de los niños. De acuerdo con las características del apego a los familiares y el interés por las cosas nuevas de los niños de 2 a 3 años, se debe crear un ambiente para que cada niño pueda desarrollarse en un ambiente educativo relajado, tranquilo, libre, cálido y armonioso.
Durante el mes de la enseñanza, nuestro grupo de enseñanza e investigación discutió la recopilación de materiales didácticos para niños de jardín de infantes y sus padres. También hicimos juntos material didáctico y lo colocamos en un rincón de la comunidad. Luego, lo estudiamos y lo guardamos de nuevo, para que los niños pudieran ampliar sus conocimientos y absorberlos más fácilmente, para que todos pudiéramos comprender la importancia de recolectar materiales para los niños de jardín de infantes en las operaciones prácticas.
Repasando el trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre, aunque se han logrado ciertos resultados, todavía existen algunas deficiencias, tales como: el entusiasmo y la capacidad de los profesores para participar en la investigación no son lo suficientemente altos, y en el futuro es necesario mejorar la forma y el contenido de la enseñanza y la investigación. No hay suficientes investigaciones en profundidad sobre el problema y la mayoría de ellas se quedan en la superficie del problema. Los líderes de los equipos de docencia e investigación aún necesitan trabajar duro en sus propias cualidades y capacidades de docencia e investigación, así como en su capacidad para controlar las actividades de docencia e investigación. En el próximo semestre, el entusiasmo de todos debe continuar en función de los resultados, para que las actividades de enseñanza e investigación puedan servir mejor a la promoción de la educación y la enseñanza.
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