¿Cuál es la primera ley de educación preescolar de China?
La primera disposición de la educación preescolar en la China moderna es: la formulación de la "Carta de hogares de ancianos" y la "Carta de la Ley de educación familiar".
La educación preescolar es cuando los padres y maestros de jardín de infantes utilizan diversos métodos y objetos para desarrollar la inteligencia de los niños en edad preescolar, hacerlos más inteligentes, estimular el cerebro de manera sistemática, sistemática y científica, y mejorar gradualmente las funciones de varias partes de el cerebro. La educación intelectual preescolar es uno de los contenidos importantes de la educación preescolar y forma parte del sistema científico de la educación preescolar.
Los niños son la etapa básica del desarrollo intelectual en la vida y también el período de más rápido desarrollo. Una educación preescolar adecuada y correcta juega un papel importante en la inteligencia y el desarrollo futuro de los niños. La formación y el desarrollo de niños extraordinarios están relacionados con una adecuada y correcta educación preescolar, especialmente la educación preescolar en términos de inteligencia.
La educación intelectual preescolar es un proceso de formación polifacético. No se pueden subestimar las preocupaciones sobre la salud mental de los niños en edad preescolar. El desarrollo mental de los niños de esta edad es extremadamente inmaduro y requiere una guía activa por parte de los padres y maestros de jardín de infantes. Hoy en día, muchos niños son hijos únicos con una fuerte conciencia de sí mismos, falta de atención a los demás y no saben compartir. Por lo tanto, como padres y maestros de jardín de infantes, debemos guiar activamente a nuestros hijos para que aprendan a preocuparse por los demás, aprender a compartir y estar dispuestos a compartir.
Base legal:
Reglamento de educación preescolar de la provincia de Anhui
Artículo 17 Los niños mayores de tres años pero menores de seis años pueden solicitar ingresar al jardín de infantes. Los jardines de infancia pueden ampliar adecuadamente la edad de ingreso al jardín de infancia siempre que cumplan con los requisitos de admisión para niños en edad escolar.
Artículo 18 Los jardines de infancia crearán condiciones para brindar educación integrada a los niños con discapacidades que tengan la capacidad de recibir educación general, y brindarán comodidad y asistencia para el cuidado y la educación de los niños con discapacidades.
Artículo 20 El cuidado y la educación en el jardín de infantes deben estar orientados a todos los niños, prestar atención a las diferencias individuales, insistir en el uso del juego como actividades básicas, educar y entretener y promover el desarrollo integral y saludable del cuerpo y la mente de los niños. .