Ética profesional y responsabilidades legales de los docentes
Introducción: La ética profesional y las responsabilidades legales de los docentes están estrechamente relacionadas. Los docentes deben tener un alto grado de ética profesional y un fuerte sentido de responsabilidad, cumplir estrictamente las leyes nacionales y la ética profesional y mejorar constantemente su propia calidad y nivel profesional.
La ética profesional docente es un estándar ético profesional para quienes se dedican a la educación basado en los requisitos morales de la sociedad y los requisitos de la práctica educativa.
1. Elecciones conductuales de la ética profesional docente
Las elecciones conductuales de la ética profesional docente se refieren al juicio de los docentes para realizar o no una determinada conducta según su propia voluntad. en las actividades profesionales reflejadas en las actividades educativas y docentes. El hecho de que el comportamiento ético profesional de los docentes sea correcto tendrá un profundo impacto en los estudiantes, directa o indirectamente. La elección correcta de sus propios comportamientos por parte de los profesores es un requisito previo para mantener las actividades educativas y docentes normales y lograr buenos resultados docentes. Los profesores deben prestar atención a los dos aspectos siguientes al tomar decisiones de comportamiento:
Uno es si hay libre albedrío en las elecciones de comportamiento. Dado que el comportamiento humano ocurre en la práctica social, la actividad de la voluntad subjetiva expresada a través de las relaciones sociales estará restringida por condiciones objetivas. Sin atributos sociales, el significado del comportamiento se perderá. Al mismo tiempo, el comportamiento humano inevitablemente producirá ciertos resultados. Para hacer al actor responsable de los resultados, debemos admitir que hay relativamente libre albedrío en la elección del comportamiento. De lo contrario, el actor no debería ser responsable de este comportamiento. Lo mismo ocurre con las elecciones de comportamiento de los profesores. En las actividades profesionales, los docentes no sólo deben ajustarse y restringirse a las leyes de la educación y la ética profesional, sino que también deben dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva, utilizar su propia voluntad para controlar su propio comportamiento y encarnar la ética profesional de los docentes.
El segundo es la orientación valorativa de las elecciones de comportamiento. El comportamiento ético profesional de los docentes no sólo involucra los intereses personales del actor, sino también los intereses de los educados, de la industria educativa e incluso de la sociedad. Debido a las diferentes elecciones de comportamiento de los profesores, el valor obtenido también es diferente. Que puedan elegir el comportamiento correcto y realizar valores que sean beneficiosos para los educados, las empresas educativas y los intereses sociales depende de la visión del mundo y de la vida del docente, que son factores importantes que afectan el valor de los docentes. Además, los estilos de pensamiento y los hábitos de comportamiento de los profesores también son factores que afectan la orientación de valores. En la práctica educativa, a menudo nos encontramos con el fenómeno de la inconsistencia entre la motivación subjetiva y los resultados conductuales. Algunos profesores tienen buenos deseos subjetivos al elegir comportamientos, pero los resultados de sus comportamientos a menudo se desvían de su orientación valorativa. Esta elección de comportamiento educativo no puede realizar el valor total de las necesidades sociales. Por lo tanto, la orientación de la elección de comportamiento de los docentes radica en la ética profesional, y los docentes deben prestar atención a la ética profesional en su labor educativa.
2. Responsabilidades legales de la ética profesional de los docentes
La implementación de una educación de calidad requiere que los docentes asuman responsabilidades legales en materia de ética profesional. El sistema legal educativo no solo protege los derechos e intereses de los docentes, sino que también exige que los docentes cumplan con sus obligaciones legales y asuman responsabilidades legales. En primer lugar, los docentes deben estandarizar el comportamiento legal en sus actividades profesionales. En las actividades educativas y docentes, algunas conductas elegidas e implementadas por los docentes tienen cierto valor jurídico, como el contrato de trabajo entre docentes y escuelas, los derechos y obligaciones de docentes y estudiantes, etc. No importa qué comportamiento elija un maestro, habrá ciertas consecuencias legales. En segundo lugar, los docentes deberían asumir responsabilidades legales en sus actividades profesionales.
Las leyes de nuestro país tienen regulaciones específicas sobre la ética profesional de los docentes. Por ejemplo, los artículos 7 y 8 de la "Ley de Docentes" estipulan los derechos y obligaciones de los docentes y las responsabilidades que deben asumir a partir de seis artículos. fondos. Los maestros deben ser responsables de los estudiantes de acuerdo con la ley, como guiar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, evaluar la conducta y el desempeño académico de los estudiantes, etc. Si los estudiantes vuelven a faltar a clase, los profesores deben averiguar las razones; los profesores deben prestar atención a ciertos métodos para guiar a los estudiantes con psicología rebelde; los profesores no deben discriminar ni excluir a los estudiantes pobres; Es ilegal que algunos profesores golpeen, regañen, insulten o incluso lastimen a los estudiantes que no cumplen con la disciplina, y deben asumir las responsabilidades legales correspondientes.
3. El valor de la construcción de la ética profesional docente
La construcción de la ética profesional docente es de gran importancia, incluyendo la construcción de la ética profesional docente y la mejora de la calidad de los docentes. virtudes individuales. La construcción de la ética profesional docente tiene el doble valor del interés propio y del altruismo. En primer lugar, la mejora de la ética profesional de los docentes puede permitirles adquirir el valor de la autorrealización. El especialista en ética de la virtud MacIntyre señala: Las virtudes son cualidades humanas adquiridas. La posesión y práctica de esta virtud nos permite cosechar los beneficios inherentes de la práctica. Sin esta virtud no podemos obtener estos beneficios. ? Los docentes deben tener una alta ética profesional y predicar con el ejemplo para influir y cultivar bien a los estudiantes y sentar una base moral para su crecimiento.
El desarrollo de la ética docente se acumula en la práctica educativa. La adquisición y mejora de la ética docente es la expresión de la vida docente y la liberación de su potencial, lo que ayuda a los docentes a clarificar el significado de la labor educativa. En segundo lugar, la ética profesional de los docentes es de gran valor para su profesionalismo, la implementación de políticas educativas y la mejora de la calidad y eficacia de la educación. Puede optimizar el personal docente, ajustar diversos factores educativos y aprovechar al máximo su eficacia. Ésta es la demanda de que las escuelas y los docentes obtengan una buena evaluación social y un fuerte apoyo.
Cuatro. Conclusión
En resumen, la ética profesional y las responsabilidades legales de los docentes están estrechamente relacionadas. Los docentes deben tener un alto grado de ética profesional y un fuerte sentido de responsabilidad, cumplir estrictamente las leyes nacionales y la ética profesional y mejorar constantemente su propia calidad y estándares profesionales. La ética profesional y las responsabilidades legales de los docentes son garantías importantes para que los docentes sean competentes en esta sagrada profesión. La ética docente es de gran valor; las responsabilidades de los docentes son normas legales y deben ser asumidas.
Los maestros deben insistir en enseñar de acuerdo con la ley, mejorar su calidad moral personal, considerar la enseñanza y la educación de las personas como sus objetivos importantes en la vida, y perseguir y practicar conscientemente una vida significativa.
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