Cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula en las clases de lectura y escrituraAprender a leer y escribir es la base de la lectura y la escritura y es el foco de la enseñanza del chino en los grados inferiores de las escuelas primarias. Los "Estándares del plan de estudios chino" creen que "la enseñanza de la alfabetización debe utilizar factores del lenguaje familiares para los niños como materiales principales y, al mismo tiempo, aprovechar al máximo la experiencia de vida de los niños, centrarse en la enseñanza de métodos de alfabetización y esforzarse por lograr la unidad del conocimiento". y práctica. Utilice una variedad de métodos de enseñanza visual para crear situaciones de enseñanza ricas y coloridas. "Basándome en mi propia práctica docente, compartiré mis puntos de vista sobre cómo mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza de la alfabetización en las clases de chino en la escuela primaria. 1. Interacción de juego, alfabetización feliz 1. Utilice medios intuitivos para leer. La psicología nos dice que las cosas que cambian dinámicamente atraen fácilmente la atención de los estudiantes de primaria, pero en la vida real, casi todos los estudiantes son adictos a los "dibujos animados" por coincidencia. En respuesta a este fenómeno, en la enseñanza de la alfabetización, los sistemas educativos audiovisuales multimedia se pueden utilizar como guía para inducir en los estudiantes el fuerte deseo de conocimiento a través de imágenes coloridas y música hermosa. 2. Alfabetización en "crucigramas". Los estudiantes de primaria adoran profundamente la alfabetización en "crucigramas" debido a su encanto especial, humorístico y pegadizo. Según la forma o el significado de la palabra, guíe a los niños para que escriban rompecabezas por sí mismos, adivinen entre sí, movilicen el entusiasmo de los niños y mejoren el interés de los niños por la alfabetización. Por ejemplo, para la palabra "hermosa", algunos estudiantes inventaron "La oveja no tiene cola, los caracteres grandes están en la parte inferior", algunos estudiantes inventaron "Ponle dos flores, la hermana Wang es la más hermosa": "oro" Y algunos estudiantes inventaron "una persona", su apellido es Wang y hay dos dulces en su bolsillo; dos personas están sentadas en el suelo (además, el lenguaje corporal también puede ayudar a recordar el); glifos. A menudo dejo que los niños adivinen mediante demostraciones de acción. Por ejemplo, "Adiós" se puede expresar como las palmas de las manos cerradas entre sí y separadas a ambos lados; "Mirar" se puede expresar como la acción de poner una mano sobre los ojos y mirarlo. Después de que los estudiantes inventan rompecabezas de palabras, inventan canciones infantiles y realizan acciones, pueden recordar fácilmente las palabras y, al mismo tiempo, también han experimentado un proceso de alfabetización activa de palabras. 3. Utilice el método de etiquetado para leer. Coloque varios objetos (o imágenes) en el podio y pegue las sílabas revueltas o tarjetas correspondientes a los objetos (o imágenes) en la pizarra. El primer guía turístico: "Niños, miren, hay tantas cosas en el supermercado. Sin embargo, es demasiado tarde para pegar las marcas de estos artículos. Actúen temporalmente como administradores del supermercado y peguen estas marcas comerciales en los artículos del supermercado. secciones correspondientes del pizarrón. "Luego pida a los estudiantes que suban al escenario, tomen las tarjetas que pueden leer los sonidos o las palabras del pizarrón y las peguen en los objetos correspondientes. Los estudiantes levantaron los artículos etiquetados, los leyeron en voz alta y finalmente toda la clase comentó. El uso de artículos de papelería, frutas, verduras y otros elementos comunes (o imágenes) en la enseñanza mejora enormemente el interés de los estudiantes en aprender. 4. "Ojo dorado". Prepare imágenes de Sun Wukong y algunas tarjetas relacionadas, y luego muestre algunas tarjetas con personajes similares. El guía dijo: "Hay un pequeño error escondido en estas palabras. Podemos encontrar el problema comparando quién tiene los ojos más brillantes. Los estudiantes están muy motivados". 5. La mayoría de los caracteres chinos con "radicales cambiantes" son caracteres pictofonéticos, que pueden leerse utilizando la diferencia de forma y la conexión entre los sonidos. Con base en esta característica, exploramos el método de "cambiar radicales" en la práctica docente y encontramos algunos secretos para aprender caracteres fonéticos: los símbolos fonéticos se colocan al lado de los sonidos para comprender el significado, siempre que el sonido no cambie; Puede reemplazarlo con una forma diferente. Agrupe palabras con sonidos y formas similares. Por ejemplo, si se utiliza "Qing" como pronunciación, se pueden formar palabras como "Qing, Qing, Mu, Qing, Qian, Qing, Qing, Jing" y compilarlas en un jingle para recordar: Si hay agua, dilo claramente, si hay algo que decir, por favor; Propósito Son los ojos, y el corazón es fuerte; la belleza deja una imagen hermosa, y el clima del amanecer es llamativo; el espíritu de un hombre de arroz. 2. Experimentar la vida y lograr la independencia 1. Alfabetización ambiental El entorno con el que los estudiantes están familiarizados es el mejor material didáctico para la alfabetización. No sólo ayuda a mejorar los sentimientos intuitivos de los estudiantes y a profundizar su comprensión del origen de los caracteres chinos, sino que también ayuda a cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar cosas en chino. Debido a esto, muchos expertos y académicos han propuesto la opinión de que "la enseñanza de la alfabetización debe estar estrechamente relacionada con el entorno que rodea a los estudiantes". Por lo tanto, debemos aprovechar el entorno de vida abierto y cambiante para abrir un amplio espacio para la alfabetización y alentar a los niños a tomar la iniciativa de leer en el entorno de vida. Por ejemplo, las escuelas ofrecen buenas condiciones para que los niños lean. Las vallas publicitarias, los pizarrones y las galerías son materiales didácticos vivos para la alfabetización.
La familia es el entorno de vida más familiar para los niños. Los embalajes, marcas comerciales, instrucciones, programas de televisión, libros extracurriculares y calendarios de artículos de primera necesidad, adornos, juguetes y otros artículos de la familia también son buenos materiales de enseñanza para la alfabetización y el hogar; números, marcas, etc. Lo que los niños ven en actividades sociales como visitar el parque, ir al mercado, ver películas, etc. es solo un gran salón de clases para que la lectura gratuita oriente a los niños y la lectura se convierta en parte de sus vidas, y puedan lograr la alfabetización; objetivo de conocer gente con talento lo antes posible. 2. Alfabetización asociativa En el proceso de alfabetización, a través del análisis de la pronunciación, la forma y el significado de las palabras, se guía a los estudiantes para que encuentren los puntos de conexión entre los tres, amplíen las asociaciones y luego presenten las imágenes correspondientes en el cerebro para mejorar la memoria. , y luego Consolidación a través del aprendizaje sugestivo. De esta manera, cada vez que los estudiantes aprenden una nueva palabra, palabras similares y homófonas que han aprendido o visto aparecerán naturalmente en sus mentes, profundizando así la memoria de la nueva forma de la palabra y usándola con mayor precisión. Guíe a los estudiantes para que formen un buen hábito de lectura en cualquier momento y en cualquier lugar de la sociedad. Los concursos de alfabetización en la vida diaria se llevan a cabo en conjunto con el Parque de la Lengua China. Bolsas de embalaje de alimentos, vallas publicitarias, señales de tráfico, placas de identificación de unidades, televisores, karaoke, etc. se convierten en materiales de enseñanza para que los estudiantes lean y escriban, y los estudiantes lo disfrutan. En tercer lugar, los cursos multimedia ayudan a la alfabetización. El material didáctico multimedia es vívido, intuitivo y puede movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes para participar en la enseñanza de la alfabetización, mejorando así la eficacia y eficiencia de la enseñanza. Por ejemplo, primero cree un conjunto de pictogramas, conviértalos de imágenes físicas a pictogramas y luego conviértalos en caracteres chinos modernos simplificados. Las imágenes dinámicas, vívidas e interesantes definitivamente harán que los estudiantes se sientan misteriosos y, al mismo tiempo, movilizarán sus múltiples sentidos para participar en la enseñanza de la alfabetización. Por ejemplo, "bosque" y "bosque", primero muestre una imagen de un bosque para que los estudiantes observen, piensen y sientan el significado de "bosque" se refiere a muchos árboles y un área grande. Luego divida el "bosque" en cinco partes y guíe a los estudiantes a leer la canción infantil "Tres árboles son un bosque, dos árboles son un bosque, el bosque tiene sombra, por favor ve a la naturaleza". Esto ayuda a los estudiantes a comprender la pronunciación, la fuente y el significado de "bosque". La práctica ha demostrado que el uso de material didáctico multimedia en la alfabetización simplifica el proceso de pensamiento, reduce la intensidad de la memoria, promueve la transferencia positiva del pensamiento, favorece el cultivo de buenas estrategias cognitivas e inspira a los estudiantes a explorar este carácter chino lleno de infinito misterio y diversión. . El deseo del mundo. En resumen, los pequeños caracteres chinos son infinitamente misteriosos. Los profesores deben aprovechar plenamente su papel de liderazgo, combinar las características de pensamiento de los estudiantes, movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes, permitir que los estudiantes participen activamente en la enseñanza de la alfabetización, alentar a los estudiantes a practicar basándose en la situación real de los estudiantes de todo el mundo, para que los estudiantes puede obtener la alegría del éxito, eliminando así la aburrida enseñanza de la alfabetización se ha convertido en un punto caliente para cultivar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la exploración. En resumen, la alfabetización es el foco de la enseñanza en los grados inferiores de la escuela primaria. Sólo si se toman en serio la alfabetización los estudiantes no tendrán obstáculos para leer y escribir en el futuro. Creemos que mientras nuestros maestros trabajen incansablemente y con la participación activa de padres y estudiantes, ¡nuestra alfabetización será exitosa!