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En primer lugar, la teoría educativa de Deng Xiaoping señaló la dirección correcta para la reforma de la tecnología educativa, y la reforma y la apertura crearon buenas oportunidades para el desarrollo de la tecnología educativa.
1. El desarrollo de la tecnología educativa es una parte importante del pensamiento educativo de Deng Xiaoping.
En abril de 1978, el camarada Deng Xiaoping señaló en su discurso en la Conferencia Nacional de Trabajo en Educación: “La formulación de medidas para acelerar el desarrollo de medios modernos como la televisión y la radio es una forma importante de desarrollar la educación más rápido y más económicamente, debe recibir plena atención". Exigió que "la educación debería orientarse hacia la modernización, el mundo y el futuro" e instruyó que "la informática debería iniciarse desde la niñez". Durante los últimos 20 años, estas instrucciones han guiado el desarrollo de la tecnología educativa de China.
Si te quedas atrás, debes decidirte a ponerte al día y evitar conversaciones vacías.
2. El desarrollo de la tecnología educativa es el resultado de implementar la línea de emancipar la mente, buscar la verdad en los hechos y "hablar menos palabras vacías y hacer cosas más prácticas"
Bajo la iniciativa del camarada Xiaoping, el partido y el gobierno apoyaron activamente el desarrollo de la tecnología educativa, varios líderes gubernamentales han impulsado creativamente este trabajo bajo la guía de emancipar sus mentes y buscar la verdad a partir de los hechos.
Debido a las enormes diferencias en el entorno geográfico de mi país, el desarrollo económico de las diferentes regiones es desigual. El gobierno siempre ha enfatizado que el desarrollo de la tecnología educativa moderna debe basarse en las realidades específicas de las diferentes regiones y escuelas y adherirse al principio de orientación clasificada. Durante los períodos del "Séptimo Plan Quinquenal" y el "Octavo Plan Quinquenal", se propusieron las "Normas de Equipos Educativos Electrónicos para Escuelas Intermedias y Escuelas Primarias y Secundarias" para guiar y promover la construcción de tecnología y equipos educativos modernos en las escuelas. .
A juzgar por la situación actual, la aplicación de la tecnología educativa moderna en las escuelas primarias y secundarias de mi país todavía está dominada por la combinación optimizada de multimedia de la tecnología de los medios audiovisuales de educación a distancia basada en la electrónica; Aunque esta tecnología ya se ha adoptado en algunas escuelas, todavía se encuentra en fase experimental. La aplicación de tecnología educativa moderna en las escuelas primarias y secundarias ha optimizado el proceso educativo, ha mejorado la calidad y la eficiencia de la educación, ha reducido la carga para los estudiantes y ha promovido la reforma de las escuelas primarias y secundarias de una "educación orientada a exámenes" a una educación de calidad. educación orientada. Los colegios y universidades de nuestro país se han desarrollado desde la tecnología educativa audiovisual hasta multimedia e Internet, y han entrado en la etapa de desarrollo de la tecnología educativa moderna. Con el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la economía, Guangdong, Shanghai, Jiangsu, Zhejiang y otras provincias y regiones han propuesto la idea de "construir una provincia fuerte en educación moderna e iniciar o construir proyectos de educación moderna". Según estadísticas de 29 provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central (excluida la provincia de Guizhou) a finales de 1995, la inversión total en tecnología educativa durante el período del "Octavo Plan Quinquenal" fue de 11.500 millones de yuanes, de cuya inversión presupuestaria representó el 80% y la inversión extrapresupuestaria representó el 20%. La inversión anual promedio es de 2.300 millones de yuanes. Debido al énfasis nacional y local en el desarrollo de la tecnología educativa, los equipos e instalaciones utilizados en la educación moderna en mi país se han desarrollado a pasos agigantados en los últimos 20 años, sentando una buena base material para la modernización educativa y promoviendo aún más el desarrollo. de la tecnología educativa moderna en nuestro país.
2. La construcción de materiales didácticos electrónicos audiovisuales sigue satisfaciendo la demanda.
Como una garantía importante para el desarrollo de la tecnología educativa moderna, la construcción de materiales didácticos electrónicos audiovisuales ha sido valorada por los departamentos administrativos de educación en todos los niveles durante muchos años. En el pasado, la construcción de materiales didácticos en mi país era monótona y los libros de texto escritos estaban básicamente "unificados". Con el rápido desarrollo de la tecnología educativa, la forma de los materiales didácticos ha experimentado grandes cambios. En la actualidad, los materiales didácticos electrónicos audiovisuales como diapositivas, proyecciones, grabaciones de audio, videos, videodiscos y programas informáticos se han convertido en una parte importante de la construcción de materiales didácticos en nuestro país. La construcción de materiales didácticos electrónicos audiovisuales para las escuelas primarias y secundarias en mi país ha pasado por varias etapas, desde la proyección y presentación de diapositivas (principios de los 80) hasta el audio y el vídeo (finales de los 80 y principios de los 90). forma de enseñanza combinada. Debido a las condiciones nacionales y al nivel de desarrollo económico de mi país, la enseñanza multimedia utilizando proyecciones, presentaciones de diapositivas, grabaciones, radio, televisión, vídeo y computadoras como medios principales no sólo es el principal medio de comunicación de la educación escolar ahora, sino también en el futuro. Los libros de texto electrónicos audiovisuales utilizados en las escuelas primarias y secundarias son planificados y organizados principalmente por el departamento de administración educativa. El Centro Central de Educación Audiovisual y los centros locales de educación audiovisual de todos los niveles han recopilado una gran cantidad de materiales didácticos electrónicos audiovisuales, como proyecciones, diapositivas, grabaciones de audio y vídeos, para escuelas primarias y secundarias. Con el desarrollo y la estandarización gradual del mercado de software educativo, han surgido varias empresas de software educativo para producir materiales didácticos electrónicos audiovisuales que satisfagan las necesidades de las escuelas. Algunas escuelas y profesores cualificados también han desarrollado y producido materiales didácticos electrónicos audiovisuales adecuados a las necesidades didácticas como complemento de la enseñanza. A finales de 1995, había 830 millones de diapositivas y diapositivas de materiales didácticos electrónicos audiovisuales, 1.716.000 horas de materiales didácticos audiovisuales, 1.708.000 horas de materiales didácticos en vídeo, 280.000 juegos de programas informáticos didácticos y 39.000 CD. La interactividad de los nuevos medios favorece la estimulación del interés de los estudiantes por el aprendizaje y el papel de las materias cognitivas, favorece la adquisición y retención de conocimientos y favorece la organización y gestión más eficaces de la información docente. Ha atraído una atención generalizada por parte de más educadores. Cada vez más profesores han solicitado y participado en el desarrollo de nuevos software educativos y didácticos.
La construcción del material didáctico de la Universidad de Radio y Televisión de mi país ha experimentado grandes cambios, desde el préstamo de libros de texto de universidades ordinarias hasta el apoyo a la grabación de materiales didácticos audiovisuales "móviles en el aula" y la autocompilación. Textos y materiales de texto adecuados para la educación a distancia. Materiales didácticos electrónicos audiovisuales. RTVU cuenta actualmente con 65.438+0.679.000 cintas de vídeo y 65.438+0.987.000 cintas de audio. La educación por televisión por satélite de China ha abierto tres canales de televisión por satélite: educación integral, educación universitaria por televisión y educación primaria y secundaria. También se transmite un completo programa educativo de televisión en el Canal 35 de Beijing, con un volumen de transmisión diaria de 5,1 horas. Algunas escuelas han ampliado los recursos educativos mediante la recopilación y selección de transmisiones, lo que ha aliviado en cierta medida la contradicción entre la oferta y la demanda de software y ha satisfecho gradualmente las necesidades de la educación y la enseñanza.
3. Los resultados de la tecnología educativa moderna y la investigación científica han promovido efectivamente la reforma de la educación y la enseñanza.
Con el amplio desarrollo de la tecnología educativa moderna en la educación en todos los niveles en nuestro país, la investigación científica, como un aspecto importante en la promoción del desarrollo profesional, ha atraído la atención de líderes de todos los niveles y profesionales involucrados en la educación moderna. tecnología educativa. La investigación científica sobre la tecnología educativa moderna en las escuelas se ha transformado de los primeros estudios comparativos de medios y estudios de temas específicos a una investigación experimental integral y holística. Las bibliotecas de educación audiovisual de todos los niveles aprovechan al máximo sus propias ventajas, cultivan y crean un equipo de investigación dedicado a la tecnología educativa moderna en la práctica y abordan una serie de temas que tienen un valor teórico y práctico importante para el desarrollo de la educación moderna. tecnología. Tales como: investigación sobre el entorno tecnológico educativo moderno, investigación sobre la construcción de libros de texto electrónicos audiovisuales para escuelas primarias y secundarias, investigación sobre la aplicación de la tecnología de la información en la educación en escuelas primarias y secundarias de mi país, investigación sobre la implementación de estrategias de ingeniería educativa moderna para la educación básica en mi país, investigación sobre los estándares de configuración de equipos de educación audiovisual en escuelas primarias y secundarias y escuelas vocacionales y técnicas, escuelas primarias y secundarias Investigación experimental sobre el estado actual de la construcción de tecnología educativa moderna y su intercambio de recursos, investigación experimental sobre las "cuatro combinaciones" del chino en la escuela primaria, investigación experimental sobre la optimización de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias a través de la educación audiovisual, e investigación experimental sobre la promoción de la "educación orientada a exámenes" en primaria y escuelas secundarias a través de la educación audiovisual -
Los expertos y académicos en tecnología educativa de las universidades de nuestro país han jugado un papel importante en la investigación, especialmente en la investigación sobre teoría, métodos, educación a distancia, enseñanza multimedia informática, enseñanza de la tecnología educativa. Diseño, disfrute de recursos, etc., y han logrado avances revolucionarios, lo que ha desempeñado un papel importante en el desarrollo de la tecnología educativa. La investigación sobre la educación a distancia en mi país, especialmente la investigación sobre la apertura de la educación a distancia y la modernización de la enseñanza, integra estrechamente la teoría y la práctica y promueve la reforma y el desarrollo de la educación nacional por radio y televisión. Desde el "Octavo Plan Quinquenal", con el fin de promover la integración de la agricultura, la ciencia y la educación, la implementación del plan de incendios de las praderas y el desarrollo de la economía local, la Comisión Estatal de Educación ha organizado y llevado a cabo investigaciones sobre la educación moderna. Tecnología integral de condados experimentales. Hay varios condados experimentales integrales en nuestro país que han adquirido valiosa experiencia y resultados en investigación experimental en la aplicación de tecnología educativa moderna y la promoción del desarrollo económico local, enriqueciendo y desarrollando los campos de aplicación de la tecnología educativa moderna.
4. Establecí una disciplina y un sistema profesional y formé un equipo.
En el proceso de desarrollo de la tecnología educativa, nuestro país ha establecido un sistema profesional de tecnología educativa relativamente completo, formando un equipo de profesionales de la tecnología educativa con sólidos conocimientos profesionales y técnicos y una rica experiencia práctica. Como materia interdisciplinaria emergente, la tecnología educativa se ha ofrecido en la mayoría de las universidades normales de mi país. Algunas universidades no docentes también ofrecen especializaciones en tecnología educativa. La disciplina de tecnología educativa ha formado capacidades integrales de formación de talentos para estudiantes universitarios, universitarios, de maestría y de doctorado. La construcción de disciplinas de tecnología educativa ha jugado un papel importante en el desarrollo de la tecnología educativa en nuestro país y está llena de vitalidad.
En el desarrollo de la tecnología educativa en nuestro país, se ha ido formando paulatinamente un equipo de talentos profesionales con ideales y experiencia. Además de ser seleccionados entre camaradas y profesores dedicados a trabajos profesionales relacionados con la tecnología educativa, estos talentos son en su mayoría graduados en tecnología educativa después de su formación y nombramiento. Una encuesta realizada en 1995 mostró que había 74.849 instituciones de tecnología educativa en mi país, con 200.000 empleados a tiempo completo dedicados a la tecnología educativa y cientos de miles de profesores a tiempo parcial, la mayoría de los cuales tenían títulos profesionales y técnicos superiores. En el desarrollo de la tecnología educativa, este equipo de tecnología educativa con un sólido conocimiento técnico profesional y una rica experiencia práctica seguirá desempeñando un papel importante en la práctica y la investigación.
5. Explorar formas de mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y empleados.
Las escuelas de todos los niveles y tipos hacen pleno uso de los medios avanzados para llevar a cabo activamente el patriotismo, el colectivismo y la educación socialista. Los maestros y técnicos educativos hacen pleno uso del vídeo, el cine y otros medios para seleccionar programas educativos que se presentarán a los estudiantes, de modo que los niños puedan recibir educación sobre el patriotismo, el amor por la colectividad y el amor por el socialismo en imágenes vívidas y argumentos conmovedores. Algunas escuelas primarias y secundarias también han establecido estaciones receptoras de televisión por satélite y redes de televisión por cable en el campus, y han recopilado muchos programas de televisión educativos, películas educativas, discos VCD y cintas de vídeo excelentes para que los estudiantes los reproduzcan regularmente, lo que ha desempeñado un muy buen papel publicitario. Para fortalecer la construcción de cursos ideológicos y políticos, los colegios y universidades han compilado una gran cantidad de vívidos materiales didácticos audiovisuales, han inculcado el marxismo, el pensamiento de Mao Zedong y la teoría de Deng Xiaoping en los estudiantes y han llevado a cabo una educación nacional al estilo chino. . Debido a que ha cambiado el método tradicional de enseñanza única, la enseñanza multimedia es muy popular entre los estudiantes. Algunos colegios y universidades hacen pleno uso de la "estación de televisión por cable" del campus para recopilar y distribuir noticias del campus y programas especiales cada semana que reflejan la vida de los maestros y estudiantes de la escuela, para que todos puedan comprender el trabajo de la escuela, elogios. los avanzados, señalar los problemas existentes y permitir que profesores y estudiantes reciban educación de forma sutil. Muy popular entre profesores y estudiantes.
Mientras transmiten programas de enseñanza, la Televisión Educativa de China y la televisión educativa provincial brindan activamente noticias educativas, información educativa y programas educativos integrales, publicitan los principios y políticas educativas del partido, presentan el trabajo del frente educativo y publicitan el Los logros de maestros destacados y expertos famosos han dado a la sociedad una mayor comprensión y comprensión de la educación. La proyección de 100 películas patrióticas organizada por la Televisión Educativa de China fue bien recibida por la sociedad.
El desarrollo de la educación audiovisual ha contribuido a la construcción de dos civilizaciones en las vastas zonas rurales y se ha convertido en parte integral de la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación. Muchos departamentos de educación audiovisual de los condados asumen el apoyo a la agricultura como su propia responsabilidad. Envían a las zonas rurales programas en vídeo sobre conocimientos sobre tecnología agrícola, conocimientos sobre economía de productos básicos y conocimientos médicos y de salud que los agricultores locales necesitan con urgencia, y promueven formas de enriquecerse y estar saludables. y estilos de vida civilizados. Son bien recibidos por los agricultores y promueven directamente el desarrollo económico y social rural. En algunos lugares, se reproducen repetidamente para los agricultores rurales vídeos como "Culto de peces en campos de arroz", "Plantación de bambú" y "Tecnología del tabaco", lo que les permite dominar rápidamente la tecnología para ganar dinero. Los departamentos de educación audiovisual de otros condados combinan la alfabetización y la promoción de una o dos habilidades para generar riqueza, y utilizan la educación audiovisual para capacitar a los agricultores, y también han logrado buenos resultados. En 1991, la antigua Comisión Estatal de Educación elogió a 31 condados, incluido el condado de Jinghai en la ciudad de Tianjin, por desarrollar integralmente la educación audiovisual y lograr logros sobresalientes en la educación audiovisual en las escuelas, la construcción de estaciones de recepción y transmisión de televisión educativa y la promoción de tecnología práctica. en las zonas rurales como condados nacionales avanzados.
Utilizar las ventajas de los métodos de enseñanza modernos al servicio de la educación profesional y la educación de adultos. Después de más de diez años de desarrollo, la educación audiovisual se ha utilizado ampliamente en la educación vocacional y en la educación de adultos. Las escuelas vocacionales, las escuelas secundarias vocacionales y los grandes centros de capacitación en fábricas y minas llevan a cabo trabajos de tecnología educativa en diversos grados. El sistema de energía eléctrica y el sistema del Banco Popular de China utilizan videos de capacitación profesional para proporcionar directamente materiales didácticos visuales para la capacitación laboral y la educación continua de base, que son ampliamente bienvenidos por la sociedad.
En tercer lugar, resumir cuidadosamente la experiencia básica de los últimos 20 años y planificar activamente el plan de desarrollo para el siglo XXI.
En los 20 años transcurridos desde la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la tecnología educativa de China ha recorrido un viaje glorioso, sentando una base sólida para un mayor desarrollo de la tecnología educativa. La práctica ha demostrado que la teoría educativa de Deng Xiaoping, especialmente la idea de que "la educación debe orientarse a la modernización, al mundo y al futuro" y la idea de acelerar la modernización de los medios educativos, son los principios rectores de la reforma y el desarrollo. de la tecnología educativa en nuestro país y debe implementarse de manera inquebrantable.
El reinicio y el rápido desarrollo de la tecnología educativa surge de las necesidades prácticas de la situación nacional después de la reforma y la apertura, y de la demanda urgente de talentos en la revitalización económica, el desarrollo científico y tecnológico y el progreso social. El desarrollo de la tecnología educativa debe obedecer y servir conscientemente a la estrategia de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y el desarrollo sostenible, adaptarse y satisfacer las necesidades de la construcción de dos civilizaciones socialistas y servir activamente a más y mejores talentos.
El campo práctico de la tecnología educativa involucra una amplia gama de áreas. Debe estar bajo el liderazgo unificado del partido y del país y contar con el fuerte apoyo y cooperación de los departamentos centrales y los gobiernos locales en todos los niveles. , escuelas en todos los niveles y todos los aspectos de la sociedad para lograr un desarrollo sostenible. El desarrollo de la tecnología educativa no sólo depende del apoyo de las políticas nacionales y de la inversión necesaria; también debe persistir en la reforma y la apertura, introducir mecanismos de mercado y obtener apoyo social; también debe llevar adelante el espíritu profesional de trabajo duro;
La tecnología educativa es una ciencia nueva. Es necesario aprovechar plenamente los logros científicos y tecnológicos modernos, utilizar conceptos, modelos y métodos educativos avanzados al servicio de la educación y de la reforma general de la educación y la enseñanza. En el proceso de informatización, debemos prestar atención al desarrollo de la tecnología de redes y multimedia y, al mismo tiempo, debemos prestar atención a la aplicación integral de varios métodos de enseñanza modernos, y no debemos descuidar una cosa. Sólo prestando atención a la combinación adecuada de "medios mediáticos convencionales" y "medios mediáticos avanzados" podremos lograr los mayores beneficios en la enseñanza.
La tecnología educativa es una parte integral de la educación y la enseñanza y un elemento indispensable en el proceso de enseñanza. La tecnología educativa debe profundizar en las materias, la enseñanza y las aulas. Para movilizar el entusiasmo de los docentes en la aplicación de la tecnología educativa, siempre debemos centrarnos en la enseñanza y realizar el trabajo de manera efectiva con los estudiantes como el cuerpo principal, y siempre considerar la mejora de la calidad de la educación y la eficiencia de la enseñanza como la tarea principal del trabajo.
Con el avance de la ciencia y la tecnología modernas y el desarrollo de disciplinas y empresas de tecnología educativa, debemos otorgar gran importancia a la formación de técnicos y docentes educativos, y esforzarnos por construir un equipo técnico educativo de alta calidad. a través de sus conceptos, transformación y esfuerzos prácticos para avanzar y apoyar el desarrollo de la tecnología educativa.
La construcción de materiales didácticos en medios electrónicos siempre ha sido el foco y la dificultad del desarrollo de la tecnología educativa, y se le debe prestar gran atención. Es necesario hacer planes generales, tomar medidas prácticas y efectivas y hacer un buen trabajo en este trabajo a largo plazo. La construcción de software y hardware debe desarrollarse de manera coordinada, y las políticas y los fondos deben inclinarse hacia el software, de modo que la construcción de software pueda aliviar aún más la contradicción aún pendiente entre la oferta y la demanda en términos de cantidad y calidad, y satisfacer gradualmente las urgentes necesidades actuales de mi país. necesidades.
En los últimos 20 años, la tecnología educativa de mi país ha logrado grandes logros, pero en comparación con los países desarrollados, todavía está rezagada en investigación teórica y aplicación práctica. En el proceso de desarrollo, es necesario comprender con precisión la tendencia de desarrollo de la tecnología educativa mundial, mejorar la cientificidad y la precisión de la toma de decisiones, fortalecer aún más la macrogestión y planificar aún más el desarrollo de la tecnología educativa desde una perspectiva estratégica; uso de equipos técnicos y recursos de información existentes, y más. Puede servir bien a la reforma de la educación y la enseñanza y a la modernización socialista.
El XV Congreso Nacional del Partido Comunista de China estableció la posición rectora de la teoría de Deng Xiaoping, propuso el objetivo estratégico de avanzar integralmente en la construcción del socialismo con características chinas en el siglo XXI y planteó requisitos más altos. para el frente educativo.
Para llevar la vibrante educación socialista con características chinas al siglo XXI, debemos determinar la estrategia de desarrollo de la tecnología educativa de mi país sobre la base de una comprensión profunda de las tendencias de desarrollo de la tecnología educativa moderna.
Con el rápido desarrollo de las tecnologías modernas de la información y la comunicación, muchas tecnologías nuevas se aplicarán al campo de la educación en el próximo siglo XXI. A juzgar por la situación actual en los países desarrollados en el extranjero, la tecnología audiovisual digital, la tecnología de comunicación por satélite y la tecnología de simulación de realidad virtual se han aplicado a la educación y la enseñanza. El contenido y la forma de la tecnología educativa también han sufrido cambios profundos. Sus tendencias de desarrollo se pueden resumir de la siguiente manera: la tecnología audiovisual se utiliza en la enseñanza en el aula; la tecnología de transmisión por satélite se utiliza en la educación a distancia; la tecnología informática multimedia se utiliza en el aprendizaje interactivo personalizado; la tecnología de redes interactivas se utiliza en la enseñanza de la comunicación; la tecnología de realidad virtual; se utiliza en aplicaciones de enseñanza de simulación. Al mismo tiempo, la tecnología actual de los medios de enseñanza también ha logrado grandes avances, sus características principales son la visualización de información multimedia, la transmisión de información en red y el proceso de enseñanza inteligente. Desde la perspectiva de los campos de aplicación de la tecnología educativa, la tecnología educativa extranjera se ha desarrollado en profundidad en tres aspectos: educación escolar, capacitación y tecnología operativa. Estas tendencias y características de desarrollo tendrán un profundo impacto en el desarrollo de la tecnología educativa en nuestro país. Para mantenernos al día con la tendencia de desarrollo del mundo y en combinación con la situación actual de mi país, creemos que la estrategia de desarrollo de la tecnología educativa de mi país en el cambio de siglo debería ser: consolidar y desarrollar la enseñanza combinada multimedia en el aula basada en audio. -tecnología visual; implementar gradualmente la enseñanza basada en tecnología de la información electrónica en las escuelas tecnología educativa moderna y educación a distancia moderna.
En primer lugar, debemos desarrollar la tecnología de la educación escolar, promover el desarrollo de una educación de calidad y lograr la modernización de la enseñanza.
De cara al siglo XXI, la clave para el desarrollo de la tecnología educativa en las escuelas de nuestro país reside en el cambio de conceptos y los consiguientes cambios en el entorno docente. La tecnología educativa debe conceder gran importancia a la construcción de un entorno de enseñanza moderno y la investigación de la tecnología educativa en la promoción de la reforma de los modelos y métodos de enseñanza.
En el campo de la educación básica, es necesario consolidar y desarrollar aún más la enseñanza combinada multimedia en el aula basada en tecnología educativa audiovisual, fortalecer la orientación clasificada según las diferentes regiones, de modo que el nivel de tecnología educativa de la mayoría Las escuelas de diferentes niveles pueden mejorarse significativamente, y promover el "Noveno Plan Quinquenal" "Consolidación y mejora para promover el desarrollo de una educación de calidad". Mediante la implementación del "Noveno Plan Quinquenal" de educación audiovisual nacional, para fines de este siglo, el número total de escuelas primarias y secundarias en ciudades y condados de todo el país que hayan alcanzado el nivel audiovisual de primer nivel. los estándares de equipamiento educativo promulgados por la antigua Comisión Estatal de Educación aumentarán en un 8%. Las escuelas secundarias municipales calificadas, las escuelas centrales y algunos internados étnicos han alcanzado el estándar de equipamiento educativo audiovisual de segundo nivel y se han promovido ampliamente los medios técnicos convencionales; se han utilizado plenamente los recursos satelitales existentes en las actividades docentes y se ha mejorado aún más la calidad de la enseñanza; las escuelas con condiciones han llevado a cabo activamente investigaciones y experimentos docentes asistidos por computadora; algunas escuelas y áreas desarrolladas han establecido redes de campus y se han conectado con la sociedad; . A través del trabajo de 1.000 escuelas experimentales de tecnología educativa moderna en escuelas primarias y secundarias de todo el país, promoveremos y fortaleceremos la investigación experimental sobre tecnología educativa, resumiremos las experiencias típicas de desarrollo de tecnología educativa en diferentes regiones y diferentes escuelas, y guiaremos y promoveremos la Desarrollo integral de la tecnología educativa en las escuelas. Elaborar planes generales, fortalecer el examen y la aprobación y orientar el desarrollo de las empresas de producción de material didáctico, de modo que los materiales didácticos diseñados de forma integrada puedan satisfacer inicialmente las necesidades de enseñanza de múltiples niveles y estándares.
En el campo de la educación superior, se deben construir diferentes niveles de entornos de enseñanza de acuerdo con las diferentes condiciones de los colegios y universidades, y la reforma del contenido educativo, los sistemas de enseñanza y los métodos de enseñanza deben basarse en la Plataforma de tecnología educativa. Para el año 2010, el nivel de tecnología educativa de varias universidades de nuestro país se acercará al nivel de los países desarrollados del mundo. Cada escuela debe construir aulas multimedia de acuerdo con las condiciones reales, de modo que su número pueda satisfacer básicamente las necesidades de enseñanza, construir una red de campus para modernizar la recopilación, el almacenamiento, la recuperación y la recuperación de información docente, materiales gráficos e información de gestión; e integrarlo a la "Red de Educación e Investigación" "Conectar y obtener oportunamente recursos de información nacionales y extranjeros". A partir de la implementación del proyecto “Reforma de los Contenidos Docentes y del Sistema Curricular para el Siglo XXI”, se diseñaron los materiales didácticos de manera integrada. Implementar concienzudamente las "Opiniones sobre el fortalecimiento del trabajo de tecnología educativa en colegios y universidades" e inicialmente completar la fusión orgánica de instituciones de tecnología educativa en colegios y universidades, de modo que la fortaleza de la tecnología educativa de la escuela pueda utilizarse de manera integral y el alcance de las disciplinas y Los docentes que utilizan la tecnología educativa se han ampliado significativamente. Algunos colegios y universidades calificados han construido instalaciones de educación a distancia y han participado en la educación a distancia con sus propias materias ventajosas, ampliando gradualmente la escala de funcionamiento de las escuelas y mejorando aún más la eficiencia de la gestión de escuelas.
En el campo de la educación a distancia moderna, frente al rápido avance de la ciencia y la tecnología a principios de siglo y el comienzo de la economía del conocimiento, debemos considerar la educación a distancia moderna como un paso importante en la implementación de la estrategia de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y afrontar el desarrollo del siglo XXI, la construcción de infraestructura y la implementación gradual de la educación a distancia moderna basada en la tecnología de la información electrónica en las zonas y escuelas donde las condiciones lo permitan.
La educación a distancia moderna basada en la tecnología de la información electrónica provocará cambios profundos en el campo de la educación y promoverá la modernización de la educación. También superará aún más las limitaciones del tiempo y el espacio de la educación tradicional, ampliará los recursos educativos y promoverá la popularización y la educación permanente. Al mismo tiempo, promoverá el desarrollo de la industria de la información de mi país, ampliará aún más la demanda de productos y servicios de información, promoverá el desarrollo y la aplicación de software excelente, promoverá el desarrollo de una serie de industrias de alta tecnología y la transformación de resultados de la investigación científica universitaria y convertirse en la industria de la información nacional y en toda la economía. Es un nuevo punto de crecimiento de desarrollo y promueve la formación y el desarrollo de la economía del conocimiento.
El desarrollo de la educación a distancia moderna en China se basará en tecnologías avanzadas y nuevas para ampliar continuamente la escala y optimizar la estructura. Para 2010, será una educación multiestándar, multinivel, multiforma y multidisciplinaria. Básicamente se formará un sistema de educación a distancia moderno y funcional con características chinas.
En esta etapa, debemos aprovechar al máximo las redes de transmisión de información pública y profesional establecidas en el país y la región para formar una red de transmisión profesional de educación a distancia moderna y diversificada que combine sistemas de transmisión de video por satélite y redes informáticas. Aprovechar al máximo las ventajas de las poderosas universidades de investigación y llevar a cabo una educación continua postuniversitaria. A través de la educación a distancia en varios colegios y universidades, ampliaremos la escala de la educación superior, mejoraremos gradualmente el nivel académico y la calidad científica y cultural de los ciudadanos y exploraremos activamente la popularización de la educación superior en áreas económicamente desarrolladas. Desarrollar la educación continua en una variedad de industrias y ocupaciones, brindar una variedad de oportunidades de educación superior para los profesionales que trabajan y satisfacer las diversas y multiniveles necesidades de aprendizaje permanente de todos los estudiantes. Lanzar proyectos piloto de educación a distancia para escuelas primarias y secundarias de algunas regiones y escuelas primarias y secundarias con condiciones para ampliar los recursos educativos. Mejorar el nivel de los docentes; construir centros de recursos de aprendizaje, llevar a cabo educación familiar, brindar condiciones para que los estudiantes aprendan activamente y promover una educación de calidad. Apoyándose en las ciudades centrales, se formará gradualmente una moderna red regional de educación a distancia con las provincias (municipios) como organismo principal y gestión general. Es necesario utilizar tecnología educativa moderna para resolver problemas educativos en áreas antiguas, minoritarias, fronterizas y pobres, promover el "Noveno Plan Quinquenal" y el "analfabetismo" y promover el desarrollo económico local.
Alrededor de 2010, la educación a distancia moderna de mi país entrará en el camino de la estandarización y legalización, y la red de transmisión de educación a distancia moderna continuará expandiéndose. Sobre la base de experimentos modernos de educación a distancia en más regiones y escuelas, la educación a distancia moderna se popularizará en todo el país.
Bajo el cuidado del partido y del país, y bajo el liderazgo directo del Ministerio de Educación, la industria de la tecnología educativa de mi país está creando una nueva situación de desarrollo vigoroso y marcando el comienzo del nuevo siglo. . Capte el pulso de los tiempos, preste atención a las tendencias de vanguardia y de desarrollo de la tecnología educativa en el siglo y lleve a cabo enérgicamente investigaciones básicas y aplicaciones prácticas de la tecnología educativa moderna a la luz de las condiciones reales de mi país para servir a la reforma general. de la sociedad, la economía y la educación, y ayudar a mi país a lograr su objetivo de convertirse lo antes posible en un país moderno y poderoso. Hacer las debidas contribuciones a este gran objetivo.
Escritores: Liu Yongqian, Chen Qinggui, Zhang Jingtao.
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