Un resumen del trabajo de investigación sobre temas de reforma docente
1. Implementación general del proyecto
Fortalecer la investigación práctica actual sobre la innovación en experimentos biológicos no solo proporciona una manera importante para que los estudiantes aprendan bien los servicios biológicos, sino que también cultiva sus intereses y actitudes científicas. , mejorando sus capacidades científicas. Fortalecer la enseñanza de experimentos biológicos, mejorar el nivel de experimentos biológicos y la capacidad de innovación de profesores y estudiantes, y al mismo tiempo cultivar la capacidad de profesores y estudiantes para conectar la teoría con la práctica, cultivar y mejorar aún más la capacidad de investigación científica educativa y la capacidad de innovación de los profesores; para la Escuela Base de Investigación y Enseñanza Biológica de Longyan (Escuela Intermedia Wuping No. 3) La construcción proporciona contenido de enseñanza e investigación único. En resumen, se aseguró la implementación ordenada y efectiva de la segunda fase del proyecto y se lograron los objetivos correspondientes del proyecto.
2. Principales logros y características
1. Innovar los experimentos de biología de secundaria en términos de materiales, instrumentos, contenidos y métodos combinando dentro y fuera del aula. Durante el último año escolar, se lograron muchos logros, entre ellos, el artículo docente de XXX "Investigación sobre estrategias de enseñanza efectivas en el aula de biología de la escuela secundaria" se publicó en la publicación de nivel CN "New Curriculum" en mayo de 20xx. El trabajo de investigación y enseñanza escolar "Exploración" de instrumentos biológicos en la escuela secundaria de la Universidad Normal XXX ha sido compilado por la Asociación Provincial de Educación y el trabajo de enseñanza experimental "Tratando de crear experimentos para corregir los conceptos de ciencia biológica de los estudiantes preescolares". Fue seleccionado para el concurso provincial. El artículo de educación científica "Montañas y desierto: Montañas y desierto" escrito por la XXX Universidad Normal fue "El vasto mundo de la educación científica" también fue seleccionado para el concurso provincial.
2. Investigar y solicitar patentes nacionales relacionadas con la enseñanza de experimentos biológicos. La patente de modelo de utilidad del Sr. A fue autorizada por la Oficina Nacional de Patentes y otorgada por las finanzas del condado.
3. Introducir casos didácticos relevantes para la aplicación de resultados de investigación práctica innovadores en experimentos biológicos en escuelas secundarias. Se han incluido en la compilación provincial los diseños didácticos "Transpiración" y "Observación de la estructura de las hojas" escritos por XXXXXX. El 20xx de abril de 2016, los maestros XXXXXX realizaron clases de demostración del "Estudio de Maestros de Escuela Secundaria No. 3". El 25 de abril de 20xx, XXXXXX participó activamente en la actividad "Selección de docentes provinciales para ir a las zonas rurales a capacitarse": en los casos de aula, se centraron en la estrecha conexión entre los experimentos biológicos y la producción y la vida, y en la combinación efectiva de Investigación temática y mejora de la calidad de la enseñanza.
4. Integre 1 o 2 lotes de recursos de innovación de experimentos biológicos que estén sincronizados con la enseñanza, profundicen la investigación temática y enriquezcan la biblioteca de recursos educativos de innovación de experimentos biológicos de la escuela secundaria. Por ejemplo, el artículo de educación científica y tecnológica de XXX "Un estudio preliminar sobre la tutoría eficiente de consejeros científicos y tecnológicos a tiempo parcial" fue seleccionado en el Concurso de artículos educativos sobre ciencia y tecnología de la provincia de Fujian y ganó el primer premio provincial y el segundo premio nacional; El artículo didáctico experimental "Métodos y técnicas para observar la estructura de la hoja" fue seleccionado para participar en el Concurso de artículos educativos sobre ciencia y tecnología de la provincia de Fujian. Ganó el tercer premio en el concurso de artículos experimentales. El artículo educativo y didáctico "Purple Backweed - A Good Material for Botany Experiments" ganó el primer premio en el condado.
5. Construya un modelo de investigación práctico innovador para experimentos biológicos de la escuela secundaria, muestre e intercambie excelentes experiencias de investigación y acumule materiales al mismo tiempo. 20xx celebró una reunión de trabajo sobre este tema el 30 de abril, en la que se discutió principalmente la construcción de modelos de investigación prácticos innovadores para experimentos biológicos de escuelas secundarias, y logró buenos resultados.
Tres. Principales experiencias y prácticas
1. Centrarse en fomentar la innovación y fortalecer las prácticas de innovación experimental. Por un lado, fomentamos activamente la práctica innovadora de experimentos biológicos en las escuelas secundarias en términos de instrumentos, materiales, métodos, etc. experimentales, y realizamos prácticas y resúmenes. Los estudiantes han mejorado su interés por aprender biología y su capacidad de innovación experimental, han formado pequeñas ideas, pequeños artículos, pequeños resúmenes y han realizado pequeñas producciones, pequeños inventos y pequeñas creaciones. Por otro lado, se pone gran énfasis en fortalecer diversas formas de actividades innovadoras y prácticas científicas y tecnológicas. Por ejemplo, el 6 de mayo de 20xx, se realizó un experimento comparativo y una encuesta sobre este estudio, y se realizó un análisis experimental. También organiza y orienta activamente actividades estudiantiles de ciencia y tecnología. Entre ellos, el proyecto innovador de XXXXXX "Dispositivo de lavado automático para granjas de cerdos temporizadas y cuantitativas" ganó el tercer premio en la ciudad.
2.Cumplir con los requisitos del colegio y servir para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. La investigación de proyectos también debe combinarse con las necesidades de la escuela y servir para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Durante el proceso de implementación del proyecto, los requisitos de la escuela se pueden combinar de manera efectiva, como hacer coincidir el trabajo del proyecto con el plan de trabajo de la escuela, aplicar de manera efectiva los resultados de la investigación del proyecto y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. En la segunda mitad de 20xx, nuestra escuela propuso objetivos de mayor calidad de la enseñanza, lo que requería que la enseñanza en el aula movilizara plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes. Con este fin, nuestro equipo de investigación propuso: Excepto el Capítulo 7 y el Capítulo 14, cada capítulo debe lograr al menos los dos elementos siguientes: ① Uso de material didáctico de fabricación propia; ② Innovación de materiales o métodos experimentales; Al mismo tiempo, la escuela exige claramente que los estudiantes tengan no menos de 15 minutos de actividad durante la enseñanza en el aula, centrándose en cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Por lo tanto, nuestro grupo de investigación aboga activamente por: combinar material didáctico de fabricación propia y experimentos innovadores con la producción local y las realidades de la vida o las propias realidades de los estudiantes, introducir nuevos cursos e impartir nuevos conocimientos, asignar tareas escritas en conjunto con la producción y las realidades de la vida local; propias realidades de los estudiantes, o organizar experimentos extracurriculares necesarios para los estudiantes y material didáctico de fabricación propia.
Del 20 al 21 de marzo de 20xx, XXX, un miembro de nuestro grupo, participó activamente en el concurso de habilidades docentes de profesores de biología de la ciudad y ganó el primer premio en el concurso de diseño docente. El 27 de marzo de 20xx, nuestro miembro del grupo Teacher Combinación efectiva de calidad.
3. Combinar con la realidad local para mejorar la operatividad de la implementación del proyecto. La implementación del proyecto no debe ser evasiva, no debe ser vaga, no debe ir demasiado lejos, debe ser realista y debe ser popular. Específicamente, debe llevarse a cabo en combinación con el paisaje natural local, el entorno cultural, las prácticas de producción industrial y agrícola, e incluso el microclima escolar, familiar y social de los estudiantes. Primero, en la implementación de la "Investigación de práctica de innovación de experimentos biológicos de la escuela secundaria", la innovación experimental se lleva a cabo principalmente desde los aspectos de innovación de equipos experimentales, innovación de materiales, innovación de métodos, etc., pero se presta atención a la integración de cada aspecto de innovación con la producción y la vida local actual. En segundo lugar, nuestra escuela es una escuela diurna y nuestro equipo de investigación también presta atención a integrar esta realidad. Como se mencionó anteriormente, organizaremos los experimentos extracurriculares necesarios para los estudiantes y los materiales didácticos hechos por ellos mismos, como "Hacer marcadores de venas", "Hacer pepinillos", "Observar tumores", etc. Después de clase y en casa, los estudiantes usaron detergente en polvo en lugar de carbonato de sodio e hidróxido de sodio para hacer marcadores de venas de hojas, usaron jengibre encurtido casero en lugar de los ingredientes y complicados "encurtidos caseros" requeridos en el libro de texto, y en su lugar usaron ramitas de pimiento rojo común local. de pelar una. Las ramitas tardan uno o dos meses en tomar forma después de rodearlas. El experimento es simple y efectivo. En tercer lugar, preste atención a los factores favorables formados por maestros urbanos famosos, expertos avanzados de ciudades y condados y expertos en patentes en este grupo, aproveche al máximo el poder de los modelos a seguir en este grupo e implemente efectivamente el trabajo de "transmitir, ayudando y liderando".
4. Aprovechar oportunidades relevantes y ampliar los resultados de la investigación. La implementación del proyecto debe combinarse con actividades temáticas relevantes y competencias entre docentes y estudiantes, aprovechar oportunidades relevantes, usar actividades temáticas para promover el desarrollo del proyecto, usar competencias relevantes para producir resultados del proyecto y usar los resultados de las actividades temáticas y competencias relacionadas para promover implementación del proyecto. Estas oportunidades relacionadas con la investigación incluyen principalmente las siguientes tres categorías:
(1) actividades relacionadas con la enseñanza y la investigación de biología del condado y la ciudad;
(2) actividades relacionadas con diversas competencias estudiantiles;
(3) Concurso de trabajos y competencias de los docentes de todos los niveles.
En cuarto lugar, lo que se debe mejorar
1. La innovación de los estudiantes en los experimentos biológicos de la escuela secundaria debe profundizarse aún más y su nivel puede mejorarse aún más.
2. Es necesario fortalecer el cultivo del espíritu práctico audaz e innovador y el estilo de estudio práctico y riguroso de los estudiantes, y esforzarse por lograr el apoyo escolar para las actividades de los grupos de interés en esta materia.
3. Esfuerzos para instar a la escuela a practicar la línea de masas, actuar de acuerdo con las reglas y brindar el apoyo financiero necesario al equipo de investigación para el desarrollo de la escuela, especialmente los talentos de innovación científica y tecnológica.