Por favor proporcione un borrador de debate sobre cómo las ventajas del sistema de asistencia para los cursos optativos universitarios superan las desventajas~ También es aceptable un resumen~ Se agregarán los mejores~ Es mejor aprovechar el tiempo~ Para este examen de principiante~ 1. Sistema de créditos Socavando la integridad de la disciplina. Todo aquel que ingresa a la universidad sólo puede completar ciertos aspectos del estudio, no una materia. No es necesario aprenderlos todos, entonces, ¿por dónde empezar a romper la integridad? 2. El sistema de créditos provocará un despilfarro de recursos docentes. No es más que decir que hay profesores pero no clases, pero esto puede reflejar el nivel de los profesores. 3. El sistema de créditos romperá la cadena de aprendizaje de las materias. Con LS 4, el sistema de créditos hará que algunos estudiantes estudien a ciegas. Incluso si el sistema de crédito no se implementa, sigue siendo ciego. Esto sólo puede corregirse a través de la orientación escolar. 5. El sistema de créditos destruirá la atmósfera de aprendizaje diligente. El sistema de créditos requiere que los estudiantes obtengan suficientes puntos para permitir que los estudiantes enérgicos elijan otras materias, por lo que no es fácil para los estudiantes comunes aprender bien las materias requeridas. Se trata de promover la diligencia, no de socavar el sistema crediticio. 6. La operación es difícil y también existen algunas lagunas en la gestión del estatus de los estudiantes. Un maestro de escuela puede completar un sistema de software en medio mes. 7. Los estudiantes no tienen concepto de "clase" y han perdido algunas amistades preciosas con sus compañeros y la atmósfera del campus. ¿El sistema crediticio no tiene clases? 8. A los estudiantes les resulta difícil trabajar ideológicamente. El trabajo ideológico sólo puede realizarse mediante la propaganda. Incluso si no existe un sistema de créditos, el pensamiento de los estudiantes sigue siendo el mismo, sin mencionar que es difícil hacerlo... El polemista del oponente puede preguntar: 1. El sistema de créditos destruye la integridad de la materia. 2. El sistema de créditos provocará un despilfarro de recursos docentes. 3. El sistema de créditos romperá la cadena de aprendizaje de las materias. 4. El sistema de créditos hará que algunos estudiantes estudien a ciegas. 5. El sistema de créditos destruirá la atmósfera de aprendizaje diligente. 6. El sistema de créditos es difícil de operar y existen algunas lagunas en la gestión del estatus de los estudiantes. 7. Los estudiantes no tienen el concepto de "clase" y pierden algunas amistades preciosas con sus compañeros y el ambiente del campus. 8. A los estudiantes les resulta difícil trabajar ideológicamente. 1. ¿Se destruye la integridad del sujeto? Hay cursos obligatorios y cursos optativos. 2. ¿Qué recursos se desperdician? Permitir que los estudiantes interesados desarrollen plenamente sus intereses es un uso más razonable de los recursos. 3. El sistema de créditos actual es un sistema de créditos controlado. Sólo después de completar algunas materias se puede cursar la mitad de otras. 4. Cursos obligatorios y cursos electivos. . . 5.¿Por qué? 6. No es difícil, basta con escribir un programa. . 7. El concepto de clase todavía existe. . ¿Los créditos no entran en conflicto con la clase? . . . . ¿Importa? Opositor: No es la tendencia general que el sistema crediticio haga más daño que bien. La Universidad de Harvard, fundadora del sistema de créditos, lo abolió en 1986. Muchas universidades, incluidas las de talla mundial, no implementan el sistema de créditos. El sistema de créditos es un sistema de gestión de la enseñanza desarrollado en Occidente que se basa en la selección de cursos y utiliza los créditos como unidad de medida para medir la finalización académica de los estudiantes. Aunque ahora la mayoría de la gente promociona el sistema de crédito como la vía brillante de la educación china, desde una perspectiva estándar, la implementación del sistema de crédito hace más daño que bien. En primer lugar, la implementación del sistema de créditos no conduce al logro del objetivo fundamental de la educación. Las tres funciones más importantes de la educación son la transmisión cultural, el desarrollo científico y el cultivo del talento, pero el sistema de créditos se centra demasiado en las necesidades de conocimiento individuales. Inscribir a un estudiante es como entrar en un supermercado. Puedes elegir lo que quieras, siempre que consigas suficientes plazas. Parece gratuito, pero ignora los fundamentos de la transmisión cultural y la educación. Además, el sistema de crédito cuantifica conocimientos invaluables y utiliza puntuaciones para medirlos, lo que devalúa el valor del conocimiento. Sin mencionar que los estándares académicos de varias escuelas y maestros varían ampliamente, y los estándares de juicio no son uniformes en absoluto. En segundo lugar, la implementación del sistema de créditos no es adecuada para el desarrollo individual de los estudiantes. Con libertad de elección en todos los aspectos, es posible que no haya necesariamente un desarrollo integral. El sistema de créditos facilita que los estudiantes escuchen conferencias basadas únicamente en su interés, tengan conocimientos pero no sean competentes e ignoren los conocimientos básicos. Y muchos estudiantes eligen cursos sólo para obtener créditos y sólo eligen cursos para los que sea fácil obtener créditos. En tercer lugar, la implementación del sistema crediticio no es adecuada para la situación actual de China. Actualmente nuestro país está implementando la educación universal, pero el sistema de créditos está especialmente establecido para cada individuo. Requiere ciertas condiciones para el funcionamiento de una escuela, suficientes profesores de alto nivel, un sistema de administración académica conveniente y flexible y una red de campus desarrollada, así como un equipo de gestión de alta calidad y un alto grado de conciencia entre todos los estudiantes. El sistema de créditos tiene sus ventajas, pero su implementación no es adecuada para el desarrollo individual de los estudiantes, los propósitos educativos y las condiciones nacionales de China. dos. 1) Pro:...Dado que el otro polemista no reconoce el sistema de crédito, ¿puede nombrar un sistema que sea más completo que el sistema de crédito? I: Precisamente porque actualmente no existe un sistema mejor que haga más daño que bien, tenemos que implementar a regañadientes este sistema que hace más daño que bien. ¿No deberíamos exponer las deficiencias del sistema crediticio en la realidad? La noche me puso los ojos negros, ¡pero los usé para buscar luz! Unos minutos más tarde... Lee: No se te ocurre un sistema mejor. ¿Por qué no admitir que las ventajas del sistema crediticio superan a las desventajas? Yo: Creo que acabo de responder la pregunta claramente.
¿El polemista del oponente todavía quiere escucharme recitar la generación de Gu Cheng? 2) Estimado:...No podemos oponernos al sistema de créditos sólo por las deficiencias del sistema educativo actual. Es el sistema de crédito avanzado el que nos permite ver las deficiencias del sistema educativo y social actual. ¡Deberíamos cambiar estos sistemas atrasados, no el sistema crediticio avanzado! Yo (en tono exagerado): ¡Dios mío, el polemista del oponente! ¿Quiere cambiar el sistema social sólo por un sistema de crédito? ! Es difícil decir que el sistema crediticio hace más bien que mal. 3) Yo: quiero hacerle a mi oponente una pregunta sencilla. ¿Cuándo apareció por primera vez el sistema de crédito? La otra parte miró a la otra parte, guardó silencio un rato y luego se puso de pie: Puedo decirle a la otra parte que el polemista es de la Universidad de Harvard en Estados Unidos… (me refiero al origen de la moneda extranjera). sistema de crédito) Yo (con una sonrisa en mi rostro, hablando rápidamente Dos veces, con un tono suave): Creo que el otro polemista "tal vez" no escuchó claramente mi pregunta, así que preguntaré nuevamente, ¿dónde estaba el sistema de crédito? en China por primera vez? Otra persona (enojada): No lo sé. Pero esto no afecta nuestro debate de hoy. Yo (todavía riendo): El otro polemista ni siquiera sabe cuándo apareció por primera vez el sistema crediticio en China. ¡No es de extrañar que sea tan ciegamente optimista al respecto! El otro lado es extremadamente verde. De acuerdo: más del 80% de los colegios y universidades de mi país han implementado el sistema de créditos y los resultados han sido notables. Aunque el 80% de los colegios y universidades de mi país han implementado el sistema de créditos, la mayoría de las escuelas no tienen la capacidad de implementar el sistema de créditos, como sistemas de gestión de la enseñanza imperfectos, docentes débiles, falta de un sistema de asistencia sólido, etc. Las ventajas del sistema de crédito Desventajas 1. ¿Qué es el sistema de crédito? 2. ¿Por qué se implementa el sistema de crédito? 3. ¿La implementación del sistema de créditos favorece el desarrollo de los estudiantes? ¿Desarrollar las capacidades de los estudiantes? ¿Es beneficioso para la gestión y el desarrollo de la escuela y qué impacto tendrá? Estos impactos son tanto buenos como malos... 4. ¿Determinar si se ha logrado el propósito de implementar el sistema de crédito? Hasta qué punto, qué se debe mejorar, etc... Debate 1869 La Universidad de Harvard también tiene un sistema de selección de cursos, que permite a los estudiantes elegir cursos no planificados, rompiendo el modelo de enseñanza unificado planificado y ampliando el conocimiento de los estudiantes. Sin embargo, 20 años después de que la Universidad de Harvard implementara el sistema de selección de cursos, comenzó a implementar un sistema de créditos, que estipula que los estudiantes solo necesitan alcanzar una cierta cantidad de créditos para graduarse y obtener un título. Después de Harvard, la mayoría de los colegios y universidades de Estados Unidos han llevado a cabo reformas e implementado sistemas de selección de cursos y créditos. Al principio, debido a la implementación del sistema de créditos con total libertad de elección de cursos, surgieron muchas desventajas. Muchos estudiantes no consideran formar una estructura de conocimientos razonable, sino que eligen cursos en función de si es fácil obtener créditos y si el horario de clase es conveniente. Muchos estudiantes no tienen objetivos claros y los cursos están fragmentados. Sin un centro, el personal docente, el equipo docente y el nivel de gestión moderno de muchas universidades no son muy altos. Es difícil ofrecer un gran número de cursos optativos, seleccionar cursos a través de computadoras e implementar un sistema de créditos completo. Por lo tanto, la implementación del sistema crediticio debe ser gradual y no uniforme. Lo más importante en la actualidad es fortalecer la construcción del personal docente, mejorar el nivel de los docentes, abrir una gran cantidad de cursos y crear condiciones para que los estudiantes elijan cursos. Los cursos optativos se ofrecerán sobre la base del sistema de año académico y luego se implementará el sistema de créditos del año académico. Cuando las condiciones estén maduras, se implementará el sistema de créditos completo. Sin embargo, el sistema de créditos no es el único sistema de gestión docente. Cuando todo es inmaduro, no hay necesidad de hacer cumplir el sistema de créditos, y no hay necesidad de hacer cumplir el sistema de créditos en algunas escuelas especiales. El sistema de año académico debe mantenerse siempre que la estructura del curso y el contenido de la enseñanza sean científicos y razonables. En la situación actual, el sistema de créditos en los colegios y universidades hace más daño que bien. Por supuesto, tenemos que admitir que el sistema crediticio tiene sus ventajas, pero está lejos de ocultar sus deficiencias. En lo que respecta a las condiciones nacionales actuales de nuestro país, el sistema de créditos todavía tiene grandes desventajas: primero, el sistema de créditos fue introducido desde Occidente y los países occidentales implementaron un sistema de selección de cursos antes que el sistema de créditos, mientras que nuestro país siempre ha implementado un sistema académico. sistema de años. Este cambio por sí solo hace que sea difícil para la mayoría de la gente en China adaptarse a su situación ideológica; en segundo lugar, el país aboga por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y la implementación del sistema de créditos también permite a los estudiantes elegir sus materias favoritas en función de sus pasatiempos. y fortalezas. Pero precisamente por esto, la mayoría de los estudiantes eligen materias a ciegas. Cuanto más caliente es la carrera, más fría es, no importa si es importante o no. Como resultado, hay cada vez menos talentos de alta calidad en carreras impopulares. Al mismo tiempo, aunque el 80% de los colegios y universidades de mi país han implementado el sistema de créditos, la mayoría de los colegios y universidades no tienen la capacidad de implementar el sistema de créditos, como sistemas de gestión de la enseñanza imperfectos, profesores débiles y. falta de un sistema de asistencia sólido, lo que aumenta enormemente la dificultad de implementar el sistema de crédito en nuestro país. Se sugiere que los pros y los contras de implementar el sistema de créditos deberían centrarse en el impacto sobre la efectividad de la enseñanza, señalando que en realidad se trata de "un progreso docente anormal causado por el impacto de la demanda del mercado". No lo reduzcas a “pros y contras del desarrollo personal”, por lo que es bueno que reduzcas el alcance. Como es habitual, cuando decimos "implementar un sistema de créditos", debemos basarnos en los "resultados de la educación escolar".