¿Quién ha matado la creatividad del pueblo chino? Hu Kunsheng debe primero aclarar una pregunta: ¿Son creativos los chinos? ¿Les falta creatividad a los niños chinos? Da dos ejemplos de tu entorno para responder. 1: Una vez, cuando los estudiantes llegaron a la escuela por la mañana, el timbre sonó uno tras otro, pero los estudiantes estaban todos apiñados en la puerta del salón de clases, y quienes guardaban las llaves las habían olvidado en casa. Toda la clase no pudo ingresar a la clase en absoluto. Como profesora de clase, estaba extremadamente ansiosa y agotada. Me estoy preparando para el último recurso: romper la cerradura. En ese momento, un niño normal vaciló, se acercó a mí temblando y susurró: "Maestro, puedo abrir la cerradura". En mi desesperación, no tuve más remedio que aceptar su truco. Lo vi encontrar una llave vieja, dividirla entre tres y cinco y abrir la puerta cerrada. Todos entraron corriendo y las clases continuaron como de costumbre. Otro ejemplo: el año pasado hubo dos noticias que fueron muy habituales en los periódicos. En primavera, el departamento de industria y comercio reveló que había un huevo artificial en el mercado. Su tamaño, forma e incluso el estilo y sabor del interior después de abrirlos son los mismos que los de los huevos comunes. Es difícil de distinguir para los no profesionales y las personas con altos estándares. Este aún no es el final. En verano se vende en el mercado una especie de tofu artificial. El tofu producido sin soja es popular en todo el mundo. Quizás tú y yo estemos comiendo tofu artificial elaborado a partir de materias primas químicas en la mesa del comedor. La primera pregunta ya puede tener respuesta. ¿Les falta creatividad a los chinos? No, los chinos son muy creativos. Desde niños hasta adultos, todos son inteligentes. Aunque la segunda situación es un poco irónica, para ser honesto, incluso si el químico Nobel renaciera, deberíamos admirar sinceramente la creatividad de los chinos. Pero un hecho duro tortura los nervios del pueblo chino. Según las estadísticas, ninguno de los principales inventos científicos y tecnológicos del mundo en los últimos 400 años provino de China. Desde la creación del Premio Nobel, ningún chino real ha ganado un premio científico real. Parece que en estos aspectos la creatividad del pueblo chino ha desaparecido repentinamente. Incluso antes de su muerte, Qian Xuesen, una figura destacada de la comunidad científica, escribió al Primer Ministro chino acusando a China de décadas de fracaso educativo. Nadie pensó en lo que dijo el Sr. Qian y nadie se atrevió a creerlo. Parece que la gente descubrió de repente la razón por la que los chinos fueron excluidos del Premio Nobel. En cambio, la educación ha sofocado paso a paso la creatividad de los niños. Las escuelas y los profesores han convertido a los estudiantes originalmente creativos en "personas comunes y corrientes" sin creatividad. Hoy quiero levantarme y hablar. No le eches toda la culpa al profesor. Tienen responsabilidades, pero sus hombros débiles no pueden soportar una carga tan pesada. Son simplemente parte de la sociedad. Otros roles en las escuelas, departamentos, familias, la sociedad e incluso en el país están en realidad extendiendo manos negras invisibles para sofocar la creatividad de los niños chinos. El autor profundizará en esto desde cuatro aspectos: 1. La búsqueda de puntuaciones sofoca el pensamiento creativo de los niños. No es exagerado decir que la sociedad china es ahora una era de exámenes y que toda la sociedad está loca por los exámenes y las calificaciones. Las escuelas se preocupan por las calificaciones y los profesores las valoran más. Este es un hecho indiscutible. ¿Pero sólo un profesor? ¿Los padres quieren calificaciones? Se puede decir que hay muchos padres que no valoran más las notas de sus hijos que su propia vida. Cuando vienen a la escuela para una reunión de padres y maestros, lo primero que hacen es ver cuántos puntajes obtuvieron sus hijos en el examen, los criterios para buenos y malos maestros, es decir, cuántos grados enseña el maestro en el escuela. ¿La sociedad no quiere puntuaciones? Esto se puede ver en la tensión en varios departamentos del examen de ingreso a la universidad cada año, en el bombardeo indiscriminado del examen de ingreso a la universidad por parte de los medios de comunicación y en la exageración y persecución de los mejores candidatos en el examen de ingreso a la universidad y en el ingreso a la escuela secundaria. examen. La tasa de matrícula de repente se convirtió en un símbolo del progreso local, un símbolo del desarrollo local e incluso un estándar para medir el desempeño político local. En un entorno tan generalizado, ¿cómo es posible que las escuelas no consideren las puntuaciones como su máxima prioridad? De lo contrario, ¿cómo pueden explicarles a sus padres, cómo pueden explicarles a la sociedad, cómo pueden explicarles a sus superiores y cómo pueden sobrevivir y desarrollarse? El gobierno presiona a la Oficina de Educación para que solicite calificaciones, la Oficina de Educación pide las calificaciones a los directores y los directores piden las calificaciones a los maestros. La escuela ha formulado varias reglas y regulaciones para vincular las calificaciones con las clasificaciones, los salarios y beneficios, los títulos de los maestros y la evaluación y promoción. Los profesores tienen que trabajar duro para ellos y sus alumnos. Si los estudiantes los quieren, ¿a quién más se los pedirán? Los exámenes se han convertido en el arma mágica de los profesores y la puntuación se ha convertido en el elemento vital de los estudiantes. Los estudiantes sólo pueden sumergirse en libros y tareas. Cursos interminables y una gran cantidad de ejercicios repetitivos y mecánicos se han convertido en la única vida de los estudiantes. Los niños que crecen en una vida así inevitablemente se agotará paso a paso en términos de creatividad y pensamiento creativo. Sin pensamiento creativo, ¿cómo podrían no estar dispuestos a realizar un trabajo creativo? En segundo lugar, el estándar de los buenos niños sofoca la pasión creativa de los niños. El maestro tiene una mentalidad promedio y le gustan los estudiantes que tienen buenas calificaciones y son honestos y obedientes. Por lo tanto, ser honesto y obediente se ha convertido en un criterio importante para que los profesores sean buenos estudiantes. También utilizan dichos estándares para formar a los estudiantes.

A las personas que cumplen con este estándar les gusta, se preocupan por él, lo elogian, le otorgan un certificado, ocupan un buen asiento y sirven como líderes del equipo de cuadros. Los niños que no cumplen con este estándar son estudiantes traviesos, malos estudiantes y estudiantes problemáticos. Siempre están buscando errores y se mantienen alerta. Solo criticarán, no les agradarán, no les importarán, se sentarán en la peor posición y nunca recibirán nada a cambio. Siempre serán controlados y reprimidos. Los estudiantes que han estado expuestos a este buen valor estudiantil durante mucho tiempo y han sido reprimidos durante mucho tiempo solo se volverán cada vez más pasivos hacia Nono. ¿Cómo se atreven a cuestionar, plantear objeciones y rebelarse? Es fácil entender que el niño que me ayudó a abrir la puerta estaba muy molesto. De hecho, no se trata solo de estudiantes. Mire a su alrededor, a qué línea, qué industria, qué departamento, qué unidad, a qué líder le gustan las personas desobedientes, le gustan los subordinados rebeldes y permite que existan voces opuestas. Si un profesor trata así a sus alumnos, ¿se atrevería a ser deshonesto y desobediente en el lugar de trabajo? A menos que le falten zapatos, ¿se atreverán los trabajadores a resistir? ¿Se atreven los empleados de la empresa a resistirse? A menos que no estés contento en el trabajo. ¿Se atreve el personal del departamento a ser deshonesto y obediente? Los subordinados no se atreven a fingir ser honestos y obedientes frente a sus superiores, a menos que tengan problemas con su futuro y destino. De esta manera, ser honesto y obediente se convierte en el mismo estándar para las personas buenas en toda la sociedad. "El círculo exterior es el círculo interior" se ha convertido en el nivel de vida del pueblo chino. Incluso si tienes tus propias ideas y pensamientos profundos, debes ser honesto y amable frente a líderes, jefes y superiores. De lo contrario, ya no serás una buena persona a los ojos de todos y te resultará difícil afianzarte en esta sociedad, y mucho menos marcar la diferencia. Los chinos han elaborado estadísticas. La mayoría de los líderes del país son graduados de la Universidad de Tsinghua, pero pocos tienen el mismo estatus que la Universidad de Pekín. No hablemos del problema de que los estudiantes de Tsinghua no se involucran en investigaciones científicas y no desarrollan sus propias carreras. Sin embargo, al estudiar las razones de los recientes desacuerdos entre los graduados de las dos universidades en la burocracia, el autor recordó el dicho "El carácter determina el destino". La mayoría de los estudiantes de la Universidad de Tsinghua que se especializan en ciencias parecen aburridos, honestos y metódicos. ¿Cómo es posible que el líder no agrade y no tranquilice a una persona así? La Universidad de Pekín enfatiza las artes liberales, y los estudiantes de artes liberales piensan radicalmente y son proactivos al hacer las cosas. Sumado a la influencia del pensamiento tradicional de la Universidad de Pekín, los graduados de la Universidad de Pekín definitivamente no se comportarán como buenas personas. ¿Cómo pueden estos graduados agradar a sus líderes y cómo pueden prosperar sus carreras? ¿Cuáles son los peligros de que los estudiantes se esfuercen por ser buenos estudiantes y de que toda la sociedad se esfuerce por ser buenas personas? El mayor daño es hacer que la gente siga la tendencia, siga la tendencia, tenga cuidado, tenga cuidado y pierda la pasión por la creación. Como todos sabemos, toda creación surge del cuestionamiento, de la oposición, de la rebelión y de la negación de la autoridad de los predecesores. Galileo no había tenido el coraje y la determinación de oponerse a ella, y la doctrina aristotélica que había reinado durante más de dos mil años aún podría haber reinado. ¿Hay algún descubrimiento y propuesta teórica importante que no se haya hecho bajo la premisa de subvertir a los predecesores? Sin pensamiento creativo, no habrá pensamiento creativo, ni entusiasmo creativo, ni acciones creativas, y la creatividad inherente de los seres humanos se perderá para siempre. En este sentido, los estándares de un buen niño a los ojos de los maestros, una buena persona a los ojos de la sociedad y un buen subordinado a los ojos de los líderes son en realidad asesinos invisibles que sofocan la creatividad de los niños y del pueblo chinos. En tercer lugar, "la seguridad es más importante que el monte Tai" sofoca el espacio para que los niños creen. El Sr. Tao Xingzhi estableció la educación durante toda su vida y se dedicó a ella para salvar el país. El propósito de su escuela es combinar la enseñanza con la práctica de vida y producción. En la escuela Yucai que fundó, se establecieron muchos clubes entre los estudiantes, ya sea trabajando a tiempo parcial o cultivando hortalizas. La cafetería está dirigida por estudiantes que estudian música y pintura, a menudo salen a actuar, promueven la Guerra Antijaponesa y recaudan fondos para la escuela. Un gran número de estudiantes participan en actividades de práctica social fuera de la escuela y han cultivado muchos talentos sobresalientes. Actualmente, ¿qué profesor puede sacar a los niños de la escuela, qué director escolar y qué departamento competente puede permitir que los profesores saquen a los estudiantes de la escuela? De hecho, no es que no pueda, es que no me atrevo. 10. No llevé a los estudiantes a una excursión de primavera. El lema "La seguridad es más importante que cualquier otra cosa y la responsabilidad es más importante que el monte Taishan" ahuyentará a todos los profesores. Los estudiantes solo pueden amontonarse en el aula y pedir puntuaciones de los libros, lo que crea innumerables cuatro ojos, brotes de soja, puntuaciones altas y bajas, puntuaciones altas y puntuaciones bajas. Algunas personas pueden decir que no hay muchas clases de interés. Echemos un vistazo más de cerca. Además de las llamadas clases de interés, grupos de interés, etc. Si se instala en una escuela, ¿cuál no es utilitaria y cuál se puede comparar con el Club Escolar Yucai de entonces? Aquí, el autor quisiera lamentar la visión y el coraje del Sr. Tao al administrar las escuelas, y también lamentar que la autonomía de la administración de las escuelas no sea tan buena como lo era hace 70 años. Bailar con grilletes se ha convertido en la impotencia del mundo educativo actual. También quiero lamentar que los niños de hoy ya no estén tan relajados y felices como hace 70 años. La falta de práctica social restringe seriamente el espacio para que los niños creen libremente. En cuarto lugar, la idea de utilidad social dificulta el seguimiento de la creatividad. La sociedad de economía mercantil es una sociedad que persigue intereses en todas partes. Ya sea en la escuela o en la sociedad, es difícil mantenerse al margen de esta situación.