Distinción entre tipos de conferencias

Esta mañana acompañé al profesor He Huijuan a participar en la conferencia de evaluación integral de la clase. Vi que algunos profesores no tenían claras las diferencias entre estos tres tipos de conferencias, así que clasifiqué los tres tipos nuevamente.

Pequeñas conferencias

El uso de microconferencias como método de enseñanza principal significa que la esencia de las microconferencias se muestra en las horas de clase y el proceso de enseñanza no requiere demasiadas explicaciones.

Seminarios

Las conferencias tradicionales incluyen análisis del material didáctico, análisis de los estudiantes, objetivos de enseñanza, proceso de enseñanza, reflexión e integración docente, centrándose en el proceso de enseñanza y la integración.

Clase de demostración de simulación

Imagina a los jueces como estudiantes y simula una clase. Comencemos con una breve introducción a los cursos y puntos de integración. Se pueden omitir las partes de interacción y práctica de los estudiantes y se puede resaltar la esencia de una lección. La duración es de 12 minutos, 5 minutos más que las dos clases anteriores.

Punto de fusión

No importa qué tipo de lección sea, debe mostrar puntos de fusión obvios y resaltar los puntos de fusión al presentar.

Actuación del profesor

La voz debe ser fuerte, la velocidad del habla debe ser moderada, ni demasiado rápida ni demasiado lenta, la postura debe ser generosa, el cuerpo debe mirar a los jueces como tanto como sea posible, y los ojos no deben limitarse a mirar la pantalla o la pizarra.

Formato de archivo de vídeo

Es mejor convertir los archivos de vídeo de la presentación de diapositivas al formato wmv para evitar el problema de que falten complementos durante la reproducción.