[Extracción de detalles para inspirar el pensamiento] Nueve ideas principales del pensamiento en Internet
Primero, los detalles provienen de maravillosos materiales didácticos.
Los libros de texto de historia de la escuela secundaria en la etapa de educación obligatoria no pueden describir todos los eventos históricos específicos, y el contenido también es un poco aburrido, pero algunos fragmentos sutiles, imágenes y materiales históricos brillan como hermosas estrellas, haciendo que nuestra Libros de texto Llenos de espiritualidad, abre una ventana a nuestra enseñanza.
En la clase del Renacimiento, la obra más llamativa es la "Mona Lisa" de Leonardo da Vinci, especialmente la vívida sonrisa en la comisura de la boca de Mona Lisa. ¿Qué pasa con las obras medievales? Esto me hizo pensar. Entonces recopilé un retrato de una figura medieval a través de Internet, y mi enseñanza giró en torno a estas dos pinturas.
"Estudiantes, miren las imágenes con atención. ¿Pueden encontrar la diferencia? ¿Saben por qué existe tal diferencia?" "Al observar estas dos imágenes, ¿pueden decir cuál es la sonrisa de Mona Lisa?" "¿Refleja la connotación espiritual? ¿Qué clase de búsqueda de valores deduces de esto?" Los estudiantes llegaron gradualmente a la conclusión: la figura de la primera imagen tiene ojos oscuros bajo la doble opresión del gobierno feudal y la teología de la iglesia. con una expresión apagada; en el segundo cuadro, Leonardo da Vinci se mantuvo en el punto de vista de la burguesía y se opuso a la autocracia feudal y la teología de la iglesia, dando a los personajes una sonrisa desde el corazón, mostrando el brillo de la naturaleza humana. La comparación entre las dos imágenes explica bien la connotación de humanismo y lleva a los estudiantes a obtener iluminación a través de la colisión del debate y el pensamiento utilizando los detalles como portadores.
En segundo lugar, los detalles, pensar en los descansos.
La enseñanza es un proceso dinámico y el aprendizaje de los estudiantes debe centrarse en cultivar el pensamiento profundo de los estudiantes. El aula permite que los detalles se escapen de las mentes de los estudiantes.
Al revisar la sección "Tres revoluciones industriales", encontré que algunos estudiantes no tenían muy claros los diagramas de trenes y los diagramas de vagones. A primera vista, parece que hay un problema con el nivel cognitivo de los estudiantes. De hecho, hay un problema con el nivel de pensamiento de los estudiantes. Esto se debe a la comprensión insuficiente de los estudiantes sobre la energía, las máquinas eléctricas y sus principios de funcionamiento. durante la primera y segunda revolución industrial. Entonces hice las siguientes preguntas sobre las dos imágenes de trenes y vagones:
1. ¿Sabes por qué a los trenes se les llama trenes "de fuego"?
2. Cuando el primer tren estaba en marcha, el humo se elevó y nos golpeó la ola de calor, que estaba directamente relacionada con su máquina motriz y su combustible. ¿Puedes nombrar el motor y el combustible del tren original?
3. En comparación con los trenes, los automóviles no tienen fuegos artificiales desde el día en que nacieron, porque el principio de funcionamiento de las máquinas propulsadas por automóviles es completamente diferente al de los trenes. ¿Conoces el motor de un coche? ¿Cuáles son las nuevas fuentes de energía relacionadas?
A través de las preguntas anteriores, los estudiantes observaron cuidadosamente las imágenes, recopilaron información sobre los principios de funcionamiento de las máquinas de vapor y de combustión interna y exploraron en profundidad la aplicación del carbón y el petróleo como nuevas fuentes de energía en las dos revoluciones industriales. , ampliando y mejorando eficazmente sus conocimientos y pensamientos.
En tercer lugar, los detalles. Diferentes voces en el aula
El aula es una vida dinámica. En el aula, cuando se estimula a los estudiantes a proponer ideas maravillosas en un estado de aprendizaje "emocionado", cuando los estudiantes cometen "errores" en la comprensión o confusión en la cognición, cuando los estudiantes "al azar" cometen errores en la interacción entre profesores y estudiantes. Cuando hay maravillosas chispas de pensamiento, cuando hay cambios "sutiles" en las expresiones de los estudiantes, cuando los profesores se ponen en el lugar de los demás, estos se convierten en detalles valiosos en la enseñanza en el aula.
Cuando estudiaba "Cien escuelas de pensamiento", pedí a los estudiantes que discutieran la cuestión de "cómo debemos gobernar el país" basándose en lo que habían aprendido. Un compañero se sentó en la misma mesa que el monitor de clase "¿Cómo llevas la clase?", Preguntó el compañero con calma. Esta frase me inspiró, así que cambié el tema a "Si eres un miembro de la clase, habla sobre cómo manejas la basura en la clase". Los estudiantes hablaron sobre ello basándose en el confucianismo y el legalismo y presentaron varias sugerencias. plan de manejo. Sus opiniones y sugerencias fueron maravillosas, lo que profundizó su comprensión de cada idea. Una vez más sentí el encanto de los detalles en la enseñanza.
Al enseñar "Comprender la Ruta de la Seda", el profesor aprovechó la oportunidad e inventó hábilmente presuposiciones. "La Ruta de la Seda está en ruinas, pero ¿qué hay enterrado debajo de ella? La antigua Ruta de la Seda conducía directamente a Asia Central, Asia Occidental y Europa, y China estuvo cerrada durante más de un siglo en los tiempos modernos.
¿Existe actualmente algún punto de referencia para la Ruta de la Seda? "Estas preguntas encendieron la chispa de inspiración entre los estudiantes, por lo que "Ahora podemos utilizar la Ruta de la Seda para desarrollar el turismo", "La Ruta de la Seda es una base sólida para estudiar la historia antigua de China", "La Ruta de la Seda nos ha dado un sentido de apertura y reforma nuevas ideas como "La apertura es el camino hacia un país fuerte" están surgiendo una tras otra, y el pensamiento de los estudiantes se ha ampliado efectivamente.
En cuarto lugar, los detalles, en las olas silenciosas. de emoción.
La historia vive en los detalles. Sin los detalles de la vida, la historia pierde su vitalidad. Por ejemplo, al aprender el punto de conocimiento de la "Larga Marcha", los estudiantes pueden hablar sobre el espíritu de la Gran Marcha. Según el libro de texto, el espíritu de la Gran Marcha es un espíritu de trabajo duro, perseverancia, unidad y cooperación, coraje para seguir adelante, positividad y optimismo, pero esta es una interpretación escrita, y creo que es un préstamo. No basta con detenerse aquí, así que presenté un poema "El Caballo Divino" que describe los detalles de la Larga Marcha:
Un caballo/un caballo voluntad Un caballo que se hunde/un caballo que gana' t hundirse en el barro/luchas/luchas en vano/una lucha que acelera la muerte/pasa cerca del equipo del Ejército Rojo/accidentalmente estalla en una pequeña pelea/algunos de ojos azules El soldado está cortando y cavando en el caballo con pedazos de carne de caballo ensangrentada La hoguera arde a lo lejos./ ¡Sin bolas!/ ¿Tienes hambre? Maldiciendo y tocando/ la crin del caballo se puso erguida/ temblando/ derramando lágrimas de tristeza:/ “Nosotros/ este caballo hemos ido demasiado lejos. .."
La canción "Sinking Horse" no sólo interpreta el espíritu de la Larga Marcha y el Espíritu nacional, sino también a través de los detalles del soldado de ojos azules que pasó hambre para evitar que sus compañeros cortaran el caballo. carne, fueron testigos de la gloria de la naturaleza humana cuando la vida enfrenta desafíos de vida o muerte y decisiones difíciles. La purificación y sublimación de las emociones después del impacto de la realidad.
Una corriente serpenteante puede evocar una frescura refrescante. más cuando la marea sube y baja. Emocionante y trágico; un toque de regusto, puede durar tres días después de terminar la cuerda; un detalle, al bailar con los pensamientos, puede crear un aula maravillosa. Unidad del autor: ¡El tercer experimento de la escuela del condado de Wudi, provincia de Shandong)