Excelentes planes de lecciones "progresando a cada momento"
Excelente plan de lección 1 para el objetivo de enseñanza de "progresar cada vez";
1. Comprender 12 conceptos nuevos como "Ji, Gua, Yan, Shi, Yao, Yi". , De, Zai", etc. Ci, puede escribir "Hui, Pian, Pi".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y saber que sólo mediante una observación cuidadosa podemos comprender las características de las cosas.
Enfoque didáctico:
Leer el texto.
Dificultades de enseñanza:
Permita que los estudiantes lean el texto en voz alta y comprendan por qué la madre de Xiao Yanzi elogió a Xiao Yanzi.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario nuevo, elementos vegetales, tocados de animales.
Tiempo de enseñanza
Segunda lección
Proceso de enseñanza
1. Introducir la pasión y escribir temas en la pizarra
Hoy, el profesor y sus compañeros estudian juntos un texto nuevo. En el proceso de estudiar juntos, observamos qué compañero progresa cada vez. (Título de demostración del curso: Progreso cada vez)
1. Este es un bebé nuevo (en referencia a la palabra "era").
2. Toda la clase lee junta y luego leen juntas las preguntas.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y memoriza palabras nuevas.
1. ¿Cómo puede Xiao Yanzi progresar cada vez? Estudiemos el texto juntos.
2. Los estudiantes leen el texto en voz baja, lo que requiere una pronunciación y comprensión precisas del texto.
3. Lee el texto y comprueba las palabras nuevas.
(1) Mostrar nuevas palabras con pinyin (Ci, Zai, Zai, Shi, Yan, Xian, Yao, De).
(2) Muestra nuevas palabras sin pinyin.
(3) Lean libros y jueguen entre ellos.
3. Aprendizaje independiente e investigación cooperativa
1. Lee el texto como quieras.
2. Informar y leer en voz alta.
3. Visualización en pantalla, análisis comparativo.
¿Has visto alguna vez el melón de invierno y la berenjena? (Programas de cursos: melón de invierno y berenjena) ¿Qué encontraste? ¿Qué se siente al acostarse? ¿Cómo se ve "colgar"? ¿Puedes distinguir la diferencia entre melón de invierno y berenjena a partir de estas dos palabras?
Lectura guiada: Lee este párrafo en voz alta. (Demostración de material didáctico: "Acuéstate" es más importante, "colgar" es menos importante)
4. Lee el texto en voz alta y experimenta las ideas.
(1) Leer en grupos el segundo y cuarto párrafos del texto.
(2) Discusión: ¿Cuántas veces ha estado Swallow en el huerto? ¿Qué encontraste cada vez? ¿Por qué la madre de Yanzi siempre elogia su progreso? (El maestro escribe en la pizarra)
(3) Guíe a los estudiantes a usar golondrinas para observar cuidadosamente la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena.
Yan Zi fue al huerto tres veces y encontró algo diferente cada vez. Si fueras una golondrina, ¿cómo te sentirías? ¿Puedes leer lo que dijo la golondrina?
(5) Lean juntos las últimas palabras de la madre del pequeño Yanzi. ¿Cómo entiendes esta frase?
(6) Además de lo que ve la golondrina, ¿qué diferencia encuentras entre el melón de invierno y la berenjena? (Demostración de cursos)
Cuatro. Lectura de roles, ampliación del rendimiento
Estudiantes, siempre han progresado en el estudio de hoy. La profesora está muy feliz. A continuación, la maestra pedirá a los niños que lean el texto en voz alta en diferentes roles para ver quién lee mejor. ¿Tienes confianza?
1. Leer en voz alta en grupos de cuatro.
2. Toda la clase lee en voz alta en diferentes roles.
3. Los alumnos se ponen el tocado de la golondrina y su madre y representan el texto.
5. Enseñar trazos y guiar la escritura.
1. Aprende nuevos trazos.
2. Los puntos clave son "reunión", "artículo" y "parche".
Diseño de escritura en pizarra
Cada vez hay progreso.
La gran piel verde del melón de invierno está cubierta de finos pelos.
El mango morado de la berenjena tiene pequeñas espinas colgando de él
"Progreso cada vez" Excelente plan de lección 2 Contenido didáctico Materiales de referencia:
Plan de estudios de educación obligatoria Libro de texto experimental estándar en idioma chino (Edición de prensa de educación popular), primer grado, volumen 1, 114 páginas, 15 lecciones.
Un breve análisis de la enseñanza;
"Cada vez progresa" es un cuento de hadas.
El texto dice que la madre de la golondrina quiere que la golondrina vaya al huerto para ver la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena. Inspirada por la paciencia de su madre, Yanzi fue a verlo tres veces y progresó cada vez. A través de una cuidadosa observación y comparación, finalmente entendió las diferentes características del melón de invierno y la berenjena.
Intención del diseño:
1. Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y permitirles aprender completamente de forma independiente. Los estudiantes aprenden el texto de la manera que más les gusta. Por ejemplo, lectura de textos por rol, evaluación mutua por parte de compañeros de aprendizaje, cooperación e indagación grupal, lectura emocional entre profesores y estudiantes, etc. , no se puede permitir que los estudiantes completen esta lección de acuerdo con las instrucciones prediseñadas del maestro.
2. Centrarse en la lectura, utilizar la lectura en lugar de hablar y comprender el texto a través de diversas formas de lectura. Leer en voz alta es un aspecto importante de la capacidad de lectura y un medio para comprender el contenido. En la enseñanza, los profesores no necesitan explicar demasiado, dejando más espacio y tiempo para que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos. Al leer en voz alta, los estudiantes pueden comprender el contenido en la práctica y desarrollar el sentido del lenguaje.
3. Prestar atención a las experiencias exitosas de los estudiantes. Aplique lo aprendido, oriente la práctica de la escritura basándose en los métodos de observación dominados por los estudiantes, desarrolle recursos curriculares adecuados para las necesidades de desarrollo posterior de los estudiantes e integre conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales.
Objetivos de aprendizaje:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida, comprender el contenido del texto y memorizar las palabras.
2. Sepa que sólo mediante una observación cuidadosa se pueden comprender las características de las cosas.
3. Utilizar métodos de observación para observar y comparar cosas interesantes de la vida.
Recursos del curso:
1. Aprenda sobre el melón y la berenjena de invierno a través de varios canales antes de la clase.
2. Elige tres animales comunes (pollo, pato, ganso) y compara sus similitudes y diferencias.
3. Material didáctico "En el jardín", imágenes de tragar, tarjetas con palabras, música.
Proceso de enseñanza: vaya directo al grano, lea en profundidad y analice la expansión de la vida innovadora.
Diseño de actividades de aprendizaje:
1. Ir directo al tema y allanar el camino para los puntos difíciles.
Juego de subir escaleras: leer tarjetas de palabras (mirar, volver a mirar, volver a mirar con atención)
Resumen: Aprender es como subir escaleras. Mientras trabajes duro, siempre podrás progresar.
Exponer el tema y leerlo. ]
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y siente la idea general.
Tres palabras: El bebé juega con nosotros al escondite, escondiéndose en las frases del texto. ¿Puedes encontrarlos? (Búscalo; léelo)
En tercer lugar, lee y comprende, acumula e interioriza
1. El material didáctico muestra a la golondrina madre y a su golondrina hablando bajo el alero. Muestre las palabras de la madre golondrina.
2. Lee atentamente las palabras de Madre Golondrina y resalta los puntos difíciles. (Mira, mira de nuevo, mira con atención) Lee en voz alta libremente, pronuncia nombres, compara y experimenta la inspiración paciente de la madre golondrina una y otra vez, animando a la golondrina a observar. Dangdang, la madre de Little Swallow, habla amablemente con las pequeñas golondrinas que la rodean.
Sobre la obra: Con el paciente estímulo de su madre una y otra vez, la pequeña golondrina voló rápidamente al huerto para verlo.
Ritmo de clase: sigue la música y haz movimientos de vuelo y vuela hasta el huerto.
3. El material didáctico muestra un mapa del huerto y del entrenamiento oral: Se encontró la golondrina.
4. Lee la oración primero y lee la oración una y otra vez. Si lees "Swallow", encontrarás que es diferente cada vez. Cada vez que estoy feliz, mi voz se hace cada vez más fuerte y mis llamadas a mi madre se vuelven cada vez más urgentes.
5. El papel de la lectura emocional directa. El profesor lee las palabras de la madre de Yanzi y las palabras de Yanzi. Reproduce el tema.
Cuarto, diálogo textual, sublimación de la experiencia.
1. Conversación con Yanzi:
Yanzi, quiero decírtelo.
Soy una golondrina, quiero decir.
2. Reto Tragar:
Mira bien, ¿cuál es la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena?
En quinto lugar, el uso de la escritura.
1. Observe las palabras de demostración de Tianzi·Gerry. ¿Qué encontraste?
2. El profesor escribe.
3. Dibujar y escribir.
En sexto lugar, promoción y aplicación práctica.
El material didáctico muestra tres animales conocidos: gallinas, patos y gansos. Los grupos observan y discuten sus similitudes y diferencias.
"Progress Every Time" Excelente plan de lección 3 Análisis del libro de texto:
"Progress Every Time" es un cuento de hadas. El texto dice que la madre de la golondrina quiere que la golondrina vaya al huerto para ver la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena. Inspirada por la paciencia de su madre, Yanzi fue a verlo tres veces y progresó cada vez.
A través de una cuidadosa observación y comparación, finalmente entendió las diferentes características del melón de invierno y la berenjena.
Objetivos didácticos:
1. Saber 13 palabras nuevas y ser capaz de escribir 3 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y saber que sólo mediante una observación cuidadosa podemos comprender las características de las cosas.
Preparación docente:
1. Material didáctico para este curso.
2. Melones y berenjenas de verdad.
3. Los estudiantes traen dos tipos de frutas o verduras.
4. Tarjeta de berenjena con palabras escritas; dibuje plántulas de berenjena y una canasta en la pizarra.
Tiempo lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar para estimular el interés e introducir nuevas lecciones.
1. Niños, aprendimos el texto "Camina solos" en la última clase y conocimos a dos buenas madres, Mamá Pata y Mamá Águila. Dejan que sus hijos vayan solos para que aprendan habilidades. Hoy volvemos a encontrarnos con una madre maravillosa. ¿Quién es ella?
2. Mostrar material didáctico: Madre Golondrina y Pequeña Golondrina
¿Existe algún buen método de memoria?
Algunas personas comparan la golondrina con una golondrina que extiende sus alas y vuela alto. ¿Creen eso, niños?
Muestre el material didáctico: compare las imágenes de tragar y tragar, para que los estudiantes puedan recordar vívidamente la palabra tragar.
3. Reproduce el material didáctico: ¿Qué le dice la madre de la golondrina a la golondrina?
4. Presentación del material didáctico: cada vez hay progreso.
Aprende a leer por nombre.
7. ¿Tienes alguna pregunta después de ver esta frase? ¿Qué hace Yanzi para progresar cada vez? ¿Por qué la madre de Yanzi siempre elogia el progreso de su pequeño Yanzi? )
Segundo, escuche la grabación del texto
Introducción: el profesor escuchó su pregunta y no podía esperar a saber la respuesta. ¡Escuchemos esta historia!
1. El material educativo reproduce el texto completo y muestra los cómics realizados con ilustraciones de texto.
2. Después de escuchar la historia, ¿qué supiste? (Hable brevemente sobre las preguntas planteadas anteriormente)
Tercer texto de autoestudio
1 Solicitud:
Utilice sus símbolos favoritos para marcar las palabras de nacimiento y. pronunciar correctamente.
(2) Memoriza bien los glifos de estas nuevas palabras y conviértelos en palabras.
③Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Los estudiantes estudian por sí mismos y los profesores inspeccionan.
Cuarto, verifique la situación de autoestudio
1. Lea el texto por nombre y párrafo. La pronunciación informal se centra en la buena pronunciación: qué, de nuevo, en serio, hazlo bien, diviértete. Las consonantes iniciales de "ci", "zai" y "zi" son sonidos de lengua plana, y las consonantes iniciales de "shi" son sonidos de punta de lengua. Mo y se pronuncian suavemente y Xing se pronuncia nasalmente.
2. Juega al juego de recoger melones.
Introducción: La lectura de textos por parte de los niños realmente está mejorando cada vez. La madre Yanzi también estaba muy feliz después de escuchar esto. Quería invitarnos al huerto a recoger melones de invierno. vamos.
El maestro escribe de antemano palabras nuevas o palabras con palabras nuevas en tarjetas con forma de berenjena y las pega en las plántulas de berenjena dibujadas en la pizarra. Deja que los estudiantes elijan una en el escenario, elijan una y lean. uno, léelo correctamente y luego coloca la tarjeta en la canasta dibujada en la pizarra y mira quién la recoge.
Quinto, lee el texto en voz alta y experimenta las ideas
1. Lee el texto gratis
2. Las verduras del jardín se ven diferentes. ¿Qué dos verduras le pidió la madre a la golondrina que observara? Encuentra las frases y léelas.
Muéstrame esa frase: Ve al huerto y observa la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena.
Indica un tono de voz amigable.
3. ¿Cuántas veces fue la golondrina al huerto? ¿Qué ves cada vez?
(1)¿Cuántas veces ha ido Swallow al huerto? Puedes marcarlo con un número de serie.
(2)¿Qué ve la golondrina cada vez? Puedes hacer un dibujo usando las líneas que quieras.
Mostrar frase: Mamá, mamá, el melón es grande y la berenjena pequeña.
Mamá, mamá, el melón de invierno es verde y la berenjena es morada.
¡Mamá, mamá, descubrí que hay pelos finos en la piel del melón de invierno y pequeñas espinas en el mango de la berenjena!
Orientación en la lectura en voz alta. Al leer las palabras de la golondrina, puedes hablar más rápido y leer en voz alta su entusiasmo cada vez que hace un nuevo descubrimiento.
4. Yanzi fue al huerto a mirar los melones y las berenjenas tres veces, cada vez con más atención, y cada vez hacía nuevos descubrimientos. ¿Cómo alaba la madre de la golondrina a la golondrina? Por favor, encuentre lo que dijo la madre golondrina.
Pantalla:
La madre Yanzi dijo, tienes razón. ¿Puedes ir a ver cuál es la diferencia?
La madre Yanzi asintió y dijo, muy bien. Sin embargo, ¿puedes echar un vistazo más de cerca? ¿Cuál es la diferencia entre los dos?
La Madre Yanzi sonrió y dijo: ¡Cada vez estás progresando!
Basado en lo que dijo la madre de Yanzi, ¿qué clase de madre crees que es? Paciencia, amabilidad, ánimo, etc.
¿Cómo ves que Mamá Golondrina es muy paciente? (Mira, mira otra vez, mira con atención)
¿Dónde puedo ver que la mamá golondrina es buena para animar a sus pequeñas golondrinas? Sí, eso es bueno. Estás mejorando cada vez.
Sexto, lectura guiada
Lea libremente, lea por su nombre y experimente a la paciente madre de la golondrina para inspirarla y animarla a observar una y otra vez.
¿Cómo anima la madre golondrina a su pequeño golondrina? Por favor, sé la madre de las golondrinas y díselo amablemente a las golondrinas que te rodean.
5. Lee el diálogo entre las golondrinas de diferentes personajes y su madre.
6. Además de lo que observan las golondrinas, ¿conoces la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena?
Muestre los objetos reales del melón y la berenjena de invierno para que los estudiantes los observen.
7. Representación de obras de teatro de libros de texto
8. Ejercicios de consolidación
1 Deje que el progreso hable por sí solo cada vez.
2. Leer y hablar después de clase.
9. Escribe y escribe
Respuesta: Escribe primero la pequeña abertura del interior y luego cierra la puerta. La fuente de todo el carácter es ligeramente plana, ancha en la parte superior y estrecha en la parte inferior.
Membrana: Escribe recto y vertical, de pesado a ligero.
Pi: El gancho horizontal es un nuevo estilo de natación. Al escribir, preste atención a los lados izquierdo y derecho, y los ganchos deben ser cortos y fuertes.
X.Actividades de Ampliación
Observar dos verduras o frutas y ver cuáles son las diferencias entre ellas.
Resumen: Este artículo presenta el cuarto diseño de enseñanza de "progresar cada vez", y progresar cada vez. ¡Espero que esto ayude!
Excelente plan de lección 4 de "Progreso cada vez" 1. Objetivos de enseñanza:
1. Comprender 12 "Ji, Gua, Yan, Shi, Yao, Yi, De, Zai" , etc. Para palabras nuevas, puede escribir "Hui, Pian, Pi".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y saber que sólo mediante una observación cuidadosa podemos comprender las características de las cosas.
2. Enfoque docente: leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Dificultades de enseñanza: Comprender el contenido del texto y saber que sólo mediante una observación cuidadosa podemos comprender las características de las cosas.
4. Proceso de enseñanza:
(1) Repasar nuevas palabras e introducir nuevas lecciones.
Profe: En la última clase, Yanzi nos mostró el "melón de invierno" y el "pepino", permitiéndonos descubrir sus diferencias. Yanzi quiere llevarnos a ver esta clase, pero Yanzi tiene un pequeño pedido: los estudiantes deben conocer a todos los nuevos amigos que lo rodean antes de que pueda llevarnos a verlos. ¿Puedes hacerlo? (Reproducir)
(2), enseñar nueva lección
1, aprender el tercer párrafo
(1) Maestra: Yanzi fue a ver melones de invierno y berenjenas , Descubrí que el melón de invierno es grande y la berenjena es pequeña. Cuando regresó, su madre lo elogió. ¿Qué dijo?
(2) Lee en voz alta lo que dijo tu madre a través de su nombre, lee los sentimientos (elogios) expresados por "correcto" y lee "¿Cuál es la diferencia entre volver allí? " Inspiración
(3) La golondrina volvió a irse. ¿Qué diferencia encontró cuando regresó esta vez? ¿Los hallazgos esta vez son diferentes a los de la última vez? ¿Qué le dijo a su madre cuando regresó?
(4) Los estudiantes leen libremente para ver quién traga es el mejor.
(5) Los compañeros de mesa intercambian roles y leen el diálogo entre la golondrina en diferentes roles y su madre.
(6) Lean los párrafos 2 y 3 juntos y permita que los estudiantes lean las diferencias entre las dos visitas y obtengan una comprensión preliminar del progreso de Yanzi.
2. Estudia el cuarto párrafo.
Maestra: La madre del pequeño Yanzi escuchó que el pequeño Yanzi descubrió la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena. ¿Cómo elogió al pequeño Yanzi?
Maestro: Pero la madre de la golondrina sintió que la golondrina no observaba lo suficiente, así que le pidió que observara con atención. ¿Qué podrá encontrar la golondrina esta vez?
(Muéstrame, destaca: hay pelos finos en la piel del melón de invierno, y pequeñas espinas en el mango de la berenjena)
Maestra: Esta vez, la golondrina descubrió el diferencia entre melón de invierno y berenjena.
Bueno, ¿los elogios de mamá son los mismos que antes?
Profe: ¿Por qué las golondrinas pueden encontrar una diferencia tan grande entre el melón de invierno y la berenjena?
Maestro: Gracias a la cuidadosa observación de Yanzi, descubrió la mayor diferencia entre el melón de invierno y la berenjena. A través de esta oración, permita que los estudiantes comprendan el significado de "ten cuidado" y formen oraciones usando "ten cuidado".
En tercer lugar, leer los textos de diferentes personajes y realizarlos
1 Leer entre ellos en la misma mesa
2 Leer en grupos
3. Compara entre los grupos para ver quién lee mejor.
Los estudiantes se pusieron el tocado de Little Swallow y el tocado de la madre de Little Swallow y subieron al podio para actuar para los estudiantes.
Cuarto, escritura guiada
1. Los estudiantes observan atentamente y encuentran problemas, para que puedan sentir el progreso en todo momento.
Si los estudiantes no encuentran el problema, bríndeles orientación:
(1) "Hui" primero debe escribir la pequeña abertura en el interior y luego escribir el cierre.
(2) Los "trozos" se deben desnatar verticalmente de pesados a livianos, y los extremos se deben desnatar ligeramente.
③"" es un trazo nuevo. Al escribir, el lado izquierdo es más bajo y el lado derecho es más alto. El gancho es corto y fuerte y apunta directamente al centro de la palabra "Pi".
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo)
1. Completar "Hablar y leer" después de clase.
2. Sacar objetos reales: Deje que los alumnos observen atentamente dos verduras o frutas para encontrar sus características y defectos.
5. Tarea: Escribe dos líneas para cada palabra en "Hui, Pian" en Pinyin.
Diseño de pizarra: escribe "reunión, película" en la cuadrícula.
7. Reflexión post clase:
Excelente plan de lección 5 de "Progreso cada vez", el lenguaje es conciso y fácil de entender. Adopta la forma de un cuento de hadas, y la verdad de que "sólo mediante una observación cuidadosa podemos comprender las características de las cosas" está impregnada entre líneas del texto. El texto completo utiliza un formato de diálogo que les gusta a los estudiantes para desarrollar la trama, que está lleno de interés infantil y favorece la comprensión del idioma por parte de los estudiantes. Es conveniente que los profesores cultiven la capacidad del sentido del lenguaje de los estudiantes a través de ricos ejercicios de diálogo y capacitación en lectura basada en roles.
Objetivos de aprendizaje
1. Comprender 12 palabras nuevas como "ji, hexagrama, yan, historia, yao, yi, de, zai" y ser capaz de escribir "hui, paralelo". y pi".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y saber que sólo mediante una observación cuidadosa podemos comprender las características de las cosas.
Material didáctico
Material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario variadas, vegetales y tocados de animales.
Segunda lección
Primero, revise nuevas palabras e introduzca nuevas lecciones
Profesor: En la última lección, Yanzi nos mostró "Winter Melon" y "Winter Melon". "Pepino", descubramos sus diferencias. Yanzi quiere llevarnos a ver esta clase, pero Yanzi tiene un pequeño pedido: los estudiantes deben conocer a todos los nuevos amigos que lo rodean antes de que pueda llevarnos a verlos. ¿Puedes hacerlo? Aprende nuevas palabras.
Segundo, enseña nuevas lecciones
1. Aprenda el tercer párrafo
(1) Maestra: Yanzi fue a ver melones y berenjenas de invierno por primera vez y Descubrí que el melón de invierno es grande y la berenjena es pequeña. Cuando regresó, su madre lo elogió. ¿Qué dijo?
(2) Lee en voz alta lo que dijo tu madre a través de su nombre, lee los sentimientos (elogios) expresados por "correcto" y lee "¿Cuál es la diferencia entre volver allí? " Inspiración
(3) La golondrina volvió a irse. ¿Qué diferencia encontró cuando regresó esta vez? ¿Los hallazgos esta vez son diferentes a los de la última vez? ¿Qué le dijo a su madre cuando regresó?
(4) Los estudiantes leen libremente para ver quién traga es el mejor.
(5) Los compañeros de mesa intercambian roles y leen el diálogo entre la golondrina en diferentes roles y su madre.
(6) Lean los párrafos 2 y 3 juntos, permita que los estudiantes lean las diferencias entre las dos visitas y obtengan una comprensión preliminar del progreso de Yanzi.
2. Estudia el cuarto párrafo.
Maestra: La madre del pequeño Yanzi escuchó que el pequeño Yanzi descubrió la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena. ¿Cómo elogió al pequeño Yanzi?
Maestro: Pero la madre de la golondrina sintió que la golondrina no observaba lo suficiente, así que le pidió que observara con atención. ¿Qué podrá encontrar la golondrina esta vez?
Se exponen los utensilios, destacando los finos pelos de la piel del melón de invierno y las pequeñas espinas del mango de la berenjena.
Maestra: Esta vez, Yanzi descubrió la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena.
Bueno, ¿los elogios de mamá son los mismos que antes?
Profe: ¿Por qué las golondrinas pueden encontrar una diferencia tan grande entre el melón de invierno y la berenjena?
Maestro: Gracias a la observación “cuidadosa” de Yanzi, descubrió una diferencia mayor entre el melón de invierno y la berenjena. Permita que los estudiantes comprendan el significado de "cuidadoso" a través de esta oración.
Indique a los estudiantes que compongan oraciones con cuidado.
En tercer lugar, leer los textos de diferentes personajes y realizarlos
1 Leer entre ellos en la misma mesa
2 Leer en grupos
3. Compara entre los grupos para ver quién lee mejor.
Los estudiantes se pusieron el tocado del pequeño Yanzi y el tocado de la madre del pequeño Yanzi y subieron al podio para actuar para los estudiantes.
Cuarto, orientación sobre escritura
1. Los estudiantes observan cuidadosamente y encuentran problemas, haciendo que los estudiantes sientan progreso en todo momento y brindándoles orientación sobre los problemas que no han descubierto: (1) " "Hui" debe escribirse primero en la boca pequeña y luego cerrar la puerta. (2) Los "trozos" se deben desnatar verticalmente de pesados a livianos, y los extremos se deben desnatar ligeramente. ,
Actividades de expansión de verbos (abreviatura de verbo)
1. Completa "Hablar y leer" después de clase.
2. Sacar objetos reales: Deje que los alumnos observen atentamente dos verduras o frutas para encontrar sus características y defectos.
Diseño de pizarra:
Cada vez mejorable.
Melón de Invierno y Berenjena
Bien dicho por primera vez.
El segundo hematoma es bueno.
La tercera vez, aparecen pelos finos en la piel y pequeñas espinas en el mango. Cada vez hay progreso.
"Progress Every Time" Excelente plan de lección 6 Análisis del libro de texto:
"Progress Every Time" es un cuento de hadas que cuenta la historia de la madre de la golondrina dejando que la golondrina se vaya al. jardín tres veces Mira la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena. Cada vez que Xiaoyanzi va allí, obtiene resultados diferentes. Cada vez mejoraba, lo que hacía sonreír a su madre. Este texto les dice a los niños que sólo mediante una observación cuidadosa y cuidadosa podemos tener una comprensión integral de un objeto.
Hay dos ilustraciones en el texto, que no solo ayudan a comprender el contenido del texto, sino que también hacen que los estudiantes se interesen en observar las cosas que los rodean y les ayudan a aprender a observar las cosas.
Análisis de la situación de aprendizaje:
La historia entre el protagonista y su madre en el cuento de hadas "Cada vez hay progreso" es igual que la historia entre un alumno de primer grado de primaria. y su madre en la vida real. Esto los hace sentir amigables al leer y, naturalmente, compararán sus palabras y hechos con los de Yanzi. Finalmente, tomen a Xiao Yanzi como ejemplo para aprender de la historia de Xiao Yanzi y comprender el principio de ser serio en la vida y el trabajo.
Objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimiento: reconocer 15 palabras nuevas y cultivar las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes.
Objetivos de habilidad: Combinar imágenes y textos, leer personajes y comprender en profundidad textos.
Metas emocionales: cultivar las habilidades de observación de los estudiantes e inspirarles el amor por la vida.
Enfoque de enseñanza:
Lea el texto y comprenda la razón por la cual la madre de la golondrina elogió a la golondrina, para comprender el principio de hacer las cosas en serio.
Enseñanza Dificultades:
Leer en voz alta por personaje, prestando atención a las diferentes entonaciones de los distintos personajes.
Preparación didáctica:
Golondrinas y madres golondrinas, imágenes de melones y berenjenas de invierno, tocados reales (tomates y pepinos), material didáctico PPT.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir música en el tema y estimular el interés.
Reproduzcan la canción animada "Little Swallow"
1. Estudiantes, ¿les gustan las canciones infantiles? Hoy la maestra trajo una canción a los alumnos. ¿Quieres escucharlo? Disfrutemos todos cantando juntos y aplaudamos mientras cantamos.
2. ¿Quién canta esta canción? (Golondrina) ¿Te gustan las golondrinas? (Diga su nombre) Hoy aprenderemos un interesante cuento de hadas sobre una pequeña golondrina y su madre: "Cada vez hay progreso". (Escríbalo en la pizarra y léalo junto con los estudiantes). Luego, guíe a los estudiantes a preguntar por qué la madre de Yanzi siempre elogia el progreso de Yanzi.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y lee sobre la marcha.
1. Los estudiantes deben estar muy ansiosos por saber por qué la madre del pequeño Yanzi siempre elogia el progreso del pequeño Yanzi. Por favor pase a la página 114. ¿Pueden los estudiantes leer el texto por sí solos?
2. ¿Qué debes hacer si te encuentras con una palabra que no conoces? Por favor léelo tú mismo. Requisito: Al leer, encierra en un círculo las palabras nuevas y memorízalas de tu forma favorita.
Justo ahora Xiao Yanzi llamó a la maestra y le dijo que estaba perdida y que no podía regresar a casa.
¿Podrán los estudiantes ayudarla a encontrar un hogar? Muestra nuevas palabras en la pantalla:
Yancuo estaba acostado sobre Ziyi.
3. El bebé se quedó sin texto. ¿Puedes nombrarlos? (El material didáctico muestra palabras nuevas) Primero, mírelo usted mismo e intente leerlo. (1) ¿Quién puede ser maestro de escuela primaria en Reading? (2) Estudiar en tren (el trenecito arranca, boom, boom, boom, ¿dónde está la locomotora?)
4. Por lo tanto, el profesor quiere poner a prueba a todos. ¿Cuáles dos palabras no están agrupadas aquí? Lea las palabras "mentir" y "colgar" juntas antes de agruparlas en grupos. ¿Quién yace en el suelo? ¿Quién está colgado de la rama? (Muéstreme la imagen del melón de invierno y la berenjena y, por favor, suba al escenario para siempre).
La maestra también quiere preguntar: ¿quién más hay en el suelo además del melón de invierno? (Los estudiantes responden libremente) Además de las berenjenas, ¿quién más cuelga de las ramas? (Los estudiantes responden libremente)
En tercer lugar, leer el texto y comprenderlo mientras lee.
1. ¡Los niños son tan increíbles! Parece que el nuevo bebé no puede vencer a todos. ¡Escuchemos juntos esta interesante historia! Reproduzca la grabación de la lección. Los estudiantes escucharon y pensaron en lo que la madre golondrina quería que hicieran las golondrinas debajo del alero. Por favor subraya lo que dijo la madre de la golondrina.
2. Pide a tus compañeros que hablen entre ellos y encuentren frases relevantes en el texto. ¿Quién se lo dirá al profesor? Resulta que la madre del pequeño Yanzi le pidió al pequeño Yanzi que fuera al jardín para ver la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena. Eres realmente capaz. Encuentra esta frase dicha por la madre de la golondrina. ¿Quién leería como su madre? Léelo por nombre, léelo por juego, léelo por desempeño.
3. Estudiantes, ¿quieren seguir a Little Swallow al huerto? Por favor, levántate y sigue la música del piano para hacer la mosca de la golondrina. Pequeña Golondrina, ¿estás cansada de volar? ¿Cuántas veces has seguido a la golondrina hasta el huerto? ¿Cuál es la diferencia entre el melón de invierno y la berenjena que veo cada vez en el jardín? Usa líneas onduladas para dibujar las palabras de la golondrina.
Demostración de material didáctico:
(1) "Mamá, mamá, el melón de invierno es grande y la berenjena es pequeña".
(2) "Mamá, mamá, el melón de invierno es verde Sí, la berenjena es morada "
(3) "¡Mamá, mamá, encontré pelos finos en la piel del melón de invierno y pequeñas espinas en el mango de la berenjena!""
(Mira la pantalla) )Golondrinas, ¡veamos cómo leer para comprender tu estado de ánimo feliz! Léelo tú mismo y varias golondrinas podrán discutir y practicar juntas.
4. ¿Qué tal practicar? ¿Quién quiere leer esa oración? ¡Lea esa oración! (Pida a los estudiantes que lean la oración por su nombre, déles orientación cuando sea apropiado y deje que los estudiantes se evalúen entre sí). [Después de leer la tercera oración] ¡Presten atención, niños! ¡Esta vez Xiao Yanzi no solo está feliz, sino también una sorpresa (viejo maestro de lectura, competencia de lectura de niños y niñas, lectura de espectáculos, etc.)
5. berenjena), entonces, ¿quién puede contarme sobre el primer descubrimiento de Yan Zi? La primera vez que encontré "el melón de invierno es grande y la berenjena es pequeña", esta es la diferencia de tamaño. el melón es verde y la berenjena es morada". Esta es la diferencia de color.
6. Lea el diálogo entre Yanzi y la madre de Yanzi en diferentes personajes (los estudiantes de los grupos 1 y 2 leyeron lo que dijo la madre de Xiao Yanzi. Los estudiantes del grupo 3 y 4 leen lo que dijo Xiao Yanzi y vuelan mientras leen los personajes.)
7. Piénsalo: "¿Por qué la madre de la golondrina elogia a la golondrina? "Permítales expresar plenamente sus opiniones.
Cuarto, revisión de la animación, actuación del personaje.
Repasemos esta interesante historia nuevamente. La maestra les trajo hoy la animación "Mother Swallow Smiles". Echemos un vistazo. (Reproduzca la animación del video) Es una historia interesante, ¿no? Luego invite a dos estudiantes a desempeñar el papel. En quinto lugar, amplíe y aplique lo que ha aprendido. En la actuación, la golondrina es muy paciente y debemos aprender a observarla cuidadosamente en la vida. Hoy, todos ustedes harán esta linda y pequeña golondrina (mostrando frutas: tomates y pepinos). Miren estas dos frutas con atención y úselas. la frase "Encontré..." para expresar tus observaciones y sacar conclusiones de ellas, el método de observación no solo permite ver con los ojos, sino también tocar con las manos, saborear con la boca, oler con la nariz y escuchar. con las orejas.