¿A qué debo prestar atención al escribir ensayos utilizando el sitio web de corrección?
¿Qué tan difícil es la composición? Después de años de exploración y práctica, el autor descubrió que la razón por la cual la composición de los estudiantes de primaria es tan “difícil” es por dos razones: primero, los estudiantes de primaria carecen de interés en la escritura; segundo, no acumulan suficientes materiales de escritura; Para ello, parto de estos dos aspectos para mejorar la enseñanza de la composición.
En primer lugar, cultivar el interés y potenciar el entrenamiento diario. El educador Zankov dijo: "Sólo en una atmósfera donde los estudiantes están de buen humor, exigen constantemente mejoras y quieren expresar sus ideas únicas, se pueden producir esos pensamientos, sentimientos y palabras que enriquecen las composiciones de los niños.
" Se puede decir que el interés es la motivación intrínseca para mejorar la escritura de los estudiantes. En la enseñanza diaria, la acumulación de materiales vívidos e interesantes también es un factor extremadamente importante que afecta las composiciones de los estudiantes.
El autor cree que los profesores deben enseñar de forma decidida y sistemática a los estudiantes métodos de observación y escritura, cultivar los intereses de los estudiantes y fortalecer la formación diaria. 1. Vuelva a contar historias y escriba composiciones. A los estudiantes de primaria les encanta escuchar historias. Para lograr que comiencen a escribir con entusiasmo y crear una atmósfera de escritura relajada, el autor les dijo a los estudiantes que escribir consiste en registrar el contenido principal que escuchan para que otros puedan verlo con claridad.
Luego cuente la historia a los estudiantes y estos escuchen atentamente. Luego, pida a dos estudiantes que suban al escenario para volver a contar la historia, y los estudiantes del público podrán brindar pistas y adiciones. Finalmente, pida a los estudiantes que escriban la historia.
Los estudiantes completaron este ensayo con confianza y la mayoría de los artículos fueron fluidos y específicos. El autor no pierde el tiempo en elogiarlos y alentarlos. Este tipo de formación hace que los estudiantes se sientan felices, no solo tengan una experiencia exitosa, sino que también reduzcan su miedo a la composición y mejoren sus habilidades de escritura.
2. Crea una escena para escribir la composición. Los estudiantes de tercer y cuarto grado tienen más miedo de escribir, porque los estudiantes de primero y segundo grado están capacitados para mirar imágenes y hablar. Ahora, cuando se les pide a los estudiantes que escriban un párrafo o incluso un artículo cuando se enfrentan a un tema, naturalmente sienten que no pueden escribirlo. En respuesta a esta situación, los profesores deben crear situaciones que permitan a los estudiantes escribir sobre lo que ven, oyen y piensan, de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, para reducir la dificultad de la composición.
Creo una escena para los estudiantes: observo una pintura significativa, una historia humorística, un boceto de una actuación, etc. y guiar a los estudiantes para que hablen libremente después de observar y escribir según sea necesario. Crear situaciones no solo puede estimular el interés de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes, permitiéndoles pensar de forma independiente, escribir sus propios sentimientos psicológicos únicos y escribir en una escuela secundaria relajada y feliz.
3. Realizar actividades para capacitar a los alumnos de primaria en la redacción de ensayos de forma vivaz y vivaz. Los profesores a menudo pueden llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares y extracurriculares, y poner inteligentemente la enseñanza de la composición en actividades interesantes, permitiendo a los estudiantes aprender mientras juegan, movilizando el entusiasmo por la escritura de los estudiantes y mejorando sus habilidades de escritura. A menudo organizamos lecturas en clase, concursos de escritura, exposiciones de caligrafía y pintura, cadenas de palabras y otras actividades. y organizar competiciones de tira y afloja, carreras de relevos, concursos de ensayo, etc. otras clases del mismo grado.
Cuando los estudiantes están de buen humor, debemos aprovechar la oportunidad para enseñarles métodos de escritura y puntos clave de observación, y ayudarlos a observar y experimentar con propósito y enfoque. La mayoría de los artículos escritos tienen ideas claras, contenido completo y organización clara. A menudo pueden escribir sentimientos verdaderos y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En segundo lugar, combine lectura y escritura y aprenda la composición del texto.
La enseñanza de la composición y la enseñanza de textos son inseparables, y la combinación de lectura y escritura debe abarcar toda la enseñanza del chino. Para los estudiantes junior, cada vez que aprenden una palabra, no solo deben poder leerla y escribirla, sino que, lo que es más importante, deben poder usarla.
Realice más entrenamiento de oraciones en clase para cultivar la capacidad de los estudiantes para elegir palabras y formar oraciones de diversas formas, sentando una base sólida para escritura futura. Para los estudiantes de secundaria, los maestros deben pedirles conscientemente que marquen con un círculo los puntos y los subrayados en el texto, para que puedan entender el artículo "¿Qué escribir? ¿Cómo escribir? ¿Por qué escribir? A través de la lectura, comprender cómo el autor busca el significado". diseño del artículo, y así comprender las características y métodos de escritura del autor, y luego seleccionar temas similares para que los estudiantes imiten la escritura.
Esto no solo reduce la dificultad de la composición, sino que también permite a los estudiantes reexaminar el método de escritura durante el proceso de escritura, apreciar la esencia, la belleza y la maravilla del texto, volverse más receptivos a la escritura, y mejorar su interés y nivel de escritura a través del aprendizaje de chino. 3. Cada gota de agua se convierte en un río y debemos prestar atención a la acumulación de conocimientos.
Escribir un buen ensayo no se hace en un día. Para escribir un artículo específico, vívido y distintivo, los estudiantes no sólo deben dominar el método, sino también acumular conocimientos sobre la vida y la escritura.
Sin embargo, si no eres una "persona cuidadosa" que sabe observar la vida, muchos materiales útiles se te escaparán de la pluma y escribir artículos inevitablemente será muy pesado.
Por eso debemos guiar a los estudiantes para que presten atención a las cosas que los rodean. Si está escribiendo sobre una persona conocida, primero debe determinar el objeto de observación y luego tratar de acercarse lo más posible a él para observar el retrato, la vestimenta, el comportamiento, el habla y las actividades internas del personaje.
También puede guiar a los estudiantes a utilizar varios órganos de los sentidos para realizar observaciones detalladas y profundas para mejorar la calidad de la observación. Por ejemplo, se guía a los estudiantes para que observen los crisantemos y comprendan la forma, el color y la postura de los crisantemos a través de la visión; oler su fragancia floral a través del olfato; tocar su entidad a través del tacto y probarla a través del gusto;
De esta manera, a través de una gran cantidad de observación y acumulación de la vida, la biblioteca de materiales de los estudiantes inevitablemente se volverá cada vez más rica y, al escribir ensayos, los materiales necesarios estarán naturalmente a su alcance. En mi opinión, gustar y familiarizarse con los ensayos de muestra es el comienzo de la escritura de los estudiantes. Deje que los estudiantes recopilen cuidadosamente sus ensayos favoritos y útiles en el jardín de composición y los conviertan en su propia "colección de composición".
Esta etapa es un proceso de "búsqueda del tesoro" para los estudiantes, y también es un proceso sutil. Por lo tanto, los maestros deben guiar a los estudiantes a leer más libros extracurriculares, especialmente libros de composición, en lugar de leer libros, deben extraer palabras hermosas, buenas oraciones o párrafos en cualquier momento, escribir sus propios sentimientos y experiencias y desarrollar buenos hábitos de observación y lectura. ., el hábito de tomar notas.
Sólo con perseverancia a largo plazo las habilidades de escritura de los estudiantes pueden realmente “avanzar con los tiempos”.
2. Varias cuestiones a las que se debe prestar atención al corregir ensayos 1. Las correcciones de composición deben ser graduales.
Personalmente, creo que el paso a paso es el principio básico de la enseñanza y también debería ser el principio básico de la corrección de composición. Cuando los estudiantes de primaria son nuevos en la escritura, es probable que cometan muchas deficiencias y errores. Durante el proceso de corrección, se deben seleccionar uno o dos puntos clave (generalmente los elementos clave del entrenamiento de la unidad) para corregirlos lo antes posible. Si en la etapa inicial de las composiciones de los estudiantes, excede el nivel real de perfección de los estudiantes, señala demasiado las deficiencias y requiere corrección lo antes posible, hará que los estudiantes piensen que no valen nada y disminuirá su entusiasmo por escribir. Por otro lado, también hará que los estudiantes se sientan confundidos y confundidos. Por lo tanto, la corrección de la composición debe basarse en el sistema del material didáctico y eliminar las dificultades paso a paso. Es apropiado adoptar un método paso a paso.
En segundo lugar, las correcciones de las composiciones deben ser oportunas
Muchos profesores, especialmente los de zonas rurales, a menudo esperan hasta que toda la clase haya reunido todas las composiciones antes de empezar a corregirlas y luego las terminan apresuradamente. Las composiciones de los estudiantes se envían a los estudiantes hasta la siguiente composición, por lo que se necesita medio mes o más para completar una composición. Una vez que los estudiantes reciben el ensayo, simplemente miran las puntuaciones y están ocupados preparándose para el siguiente ensayo. Los estudiantes no tienen tiempo para leer atentamente los ensayos que el maestro ha trabajado tan duro para corregir, y no tienen tiempo para resumir las ganancias y pérdidas. Como resultado, el interés de los estudiantes por la escritura se debilita e incluso hacen la vista gorda ante las correcciones del profesor. La psicología nos dice que la oportunidad de la retroalimentación es la vida de la retroalimentación. Si la corrección de errores lleva demasiado tiempo, los tiempos cambiarán y los estudiantes perderán la oportunidad cognitiva de autocorregirse. De hecho, los estudiantes a menudo tienen un sentimiento sangriento en sus corazones después de completar su tarea. La zona horaria en la que se preocupan por sus calificaciones es aproximadamente una semana. Si los profesores brindan retroalimentación oportuna, el efecto de la retroalimentación de la información será mejor y los estudiantes le prestarán cada vez más atención para descubrir las partes que faltan y consolidar los resultados. Si el tiempo de retroalimentación es demasiado largo, la retroalimentación de los estudiantes al maestro se desvanecerá gradualmente, por lo que el maestro debe completar la corrección de cada ensayo lo antes posible.
En tercer lugar, la corrección de la composición debe ser una corrección típica y una corrección de símbolos.
Utilizar símbolos de marcado es la forma más eficaz de mejorar la velocidad y la calidad del marcado. Por ejemplo, el símbolo de desplazamiento "∽" puede cambiar la posición de dos oraciones con un simple trazo, omitiendo mucho lenguaje. Para que sirva como guía típica, se deben seleccionar una o dos composiciones típicas y representativas de los estudiantes al final de cada corrección. Antes de la clase, el propio autor copiará el texto original en la pizarra, y profesores y alumnos utilizarán símbolos de corrección para realizar correcciones detalladas en clase. Este método de calificación típico no sólo permite a los estudiantes dominar los símbolos de calificación de manera más competente, sino que también compensa las deficiencias de las correcciones leves para aumentar la velocidad de calificación, logrando así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Varias cuestiones a las que se debe prestar atención al corregir ensayos 1. La composición debe revisarse paso a paso. Personalmente, creo que el paso a paso es el principio básico de la enseñanza y también debería ser el principio básico de la corrección de composición.
Cuando los estudiantes de primaria son nuevos en la escritura, inevitablemente cometerán muchas deficiencias y errores, como E68A 84 E8 a2 ade 79 fa 5 e 9819331336565861.
Durante el proceso de corrección, se deben seleccionar uno o dos puntos clave (generalmente los elementos clave del entrenamiento de la unidad) para corregirlos lo antes posible.
Si en la etapa inicial de la composición de los estudiantes, excede el nivel real de perfección de los estudiantes, señala demasiado las deficiencias y requiere corrección lo antes posible, hará que los estudiantes piensen que están inútil y disminuirá su entusiasmo por escribir; por otro lado, también puede hacer que los estudiantes se sientan perdidos y confundidos. Por lo tanto, la corrección de la composición debe basarse en el sistema del material didáctico y las dificultades deben eliminarse paso a paso. Es apropiado adoptar un método paso a paso.
En segundo lugar, la composición debe corregirse a tiempo. Muchos profesores, especialmente los de zonas rurales, suelen esperar hasta que se hayan recopilado todas las composiciones de la clase antes de empezar a corregir. Solo cuando el siguiente ensayo se entregue a los estudiantes rápidamente, tomará medio mes o más completar un ensayo. Una vez que los estudiantes reciben el ensayo, simplemente miran las puntuaciones y están ocupados preparándose para el siguiente ensayo.
Los estudiantes no tienen tiempo para leer atentamente los ensayos que el profesor ha trabajado duro para corregir, y no tienen tiempo para resumir las ganancias y pérdidas. Como resultado, el interés de los estudiantes por la escritura se debilita e incluso hacen la vista gorda ante las correcciones del profesor.
La psicología nos dice que la oportunidad de la retroalimentación es la vida de la retroalimentación. Si la corrección de errores lleva demasiado tiempo, los tiempos cambiarán y los estudiantes perderán la oportunidad cognitiva de autocorregirse. De hecho, los estudiantes a menudo tienen un sentimiento sangriento en sus corazones después de completar su tarea.
La zona horaria en la que se preocupan por sus notas es aproximadamente una semana. Si los profesores brindan retroalimentación oportuna, el efecto de la retroalimentación de la información será mejor y los estudiantes le prestarán cada vez más atención para descubrir las partes que faltan y consolidar los resultados. Si el tiempo de retroalimentación es demasiado largo, la retroalimentación de los estudiantes al maestro se desvanecerá gradualmente, por lo que el maestro debe completar la corrección de cada ensayo lo antes posible.
En tercer lugar, la corrección de la composición debe ser una corrección típica y una corrección de símbolos. El uso de símbolos de corrección es la forma más eficaz de mejorar la velocidad y la calidad de las correcciones. Por ejemplo, el símbolo de desplazamiento "∽" puede cambiar la posición de dos oraciones con un simple trazo, omitiendo mucho lenguaje.
Para que sirva como guía típica, se deben seleccionar una o dos composiciones típicas y representativas de los estudiantes al final de cada corrección. Antes de la clase, el propio autor copiará el texto original en la pizarra, y profesores y alumnos utilizarán símbolos de corrección para realizar correcciones detalladas en clase. Este método de calificación típico no sólo permite a los estudiantes dominar los símbolos de calificación de manera más competente, sino que también compensa las deficiencias de las correcciones leves para aumentar la velocidad de calificación, logrando así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. ¿Escribir un ensayo utilizando el sitio web de corrección excederá el número prescrito de palabras en 40 puntos? Los nuevos estándares curriculares señalan que los cursos de chino deben "guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma chino de la patria, enriquezcan la acumulación del idioma, cultiven el sentido del lenguaje y desarrollen el pensamiento".
La vida es la fuente del aprendizaje del chino. El entrenamiento de "100 palabras de cosas nuevas" permite que la acumulación del lenguaje, el cultivo de los sentidos del lenguaje y el desarrollo del pensamiento provengan directamente de la vida. Se requiere que los estudiantes usen alrededor de 100 palabras para registrar las noticias que sucedieron a su alrededor ese día, o lo que escucharon, leyeron o vieron ese día, haciendo que el lenguaje sea conciso y fluido. Existe una diferencia fundamental entre llevar un diario y escribir algo nuevo con unos pocos cientos de palabras. No queremos ser largos ni demasiados, solo queremos la perfección y centrarnos más en “cómo escribir”.
La lectura es un tipo de vida especial. La capacitación en recorte de periódicos requiere que los estudiantes recorten periódicos todos los días, comenzando por el tema, el contenido y la emoción del artículo, o comenzando por el método de escritura del artículo y agregando comentarios, experiencias y asociaciones al artículo. Este tipo de formación no sólo amplía el alcance de la lectura de los estudiantes y aumenta la cantidad de lectura, sino que también proporciona condiciones favorables y un amplio espacio para que los estudiantes elijan materiales de lectura y escriban de forma independiente, e implementa el hábito de lectura de "sin pluma y tinta". , nada de lectura".
Existe una diferencia esencial entre recortes de periódico y reflexiones después de la lectura. Este último se centra en el "sentimiento", mientras que los recortes de periódicos prestan atención a la capacidad de evaluación de los estudiantes, que no sólo se refleja en el "sentimiento" del contenido de la escritura, sino también en la "evaluación" del contenido, el proceso y los métodos de la escritura. , con el fin de valorar el éxito del artículo y establecer estándares de redacción propios. Los dos cursos se llevan a cabo alternativamente, lo que permite a los estudiantes absorber directa o indirectamente los nutrientes de la vida y también resolver el problema de "qué escribir".
El autor cree que el entrenamiento en composición debe pasar por tres etapas: "Dominar las características de la composición - Dominar los métodos de escritura - Mejorar la capacidad de composición a través de la práctica continua", por lo que en la secuencia de entrenamiento de composición de "Introducción a las noticias" ( Capacitación en redacción de noticias - Capacitación en imaginación - Capacitación en pensamiento - Capacitación en optimización del lenguaje - Capacitación en composición de investigación), la "capacitación en redacción de noticias" se enfoca en permitir a los estudiantes dominar las características y los métodos de escritura de la composición, la imaginación y el pensamiento, la composición debe decir la verdad. la verdad, la verdad, no se pueden decir mentiras, palabras vacías ni clichés, pero los profesores necesitan repetirlos desde la primaria hasta la secundaria.
La "Introducción a las noticias" utiliza una estructura simple y estandarizada (generalmente una pirámide invertida) y una capacitación en redacción de noticias (noticias) fácil de dominar para ayudar a los estudiantes a ingresar rápidamente en el reino de la composición y captar firmemente la verdad. del contenido de la composición, las emociones y la novedad, haciendo que el lenguaje sea conciso y conciso, y desde entonces se ha convertido en un hábito. Los requisitos estrictos de autenticidad en la redacción de noticias pueden regular a los estudiantes para que utilicen ejemplos típicos para escribir sentimientos verdaderos; los requisitos estrictos de valor de las noticias pueden regular a los estudiantes para escribir nuevas ideas, cultivando así un espíritu innovador en la redacción de noticias; proporciona oportunidades de capacitación para cambiar el llamativo "acento estudiantil" de los estudiantes: observar y pensar en el proceso de redacción de noticias para hacer que las noticias sean reales y vívidas es muy útil para cultivar el interés y la motivación de los estudiantes en la comunicación en prosa y las obras literarias complementarias; También ha encontrado un nuevo mundo para que los estudiantes de secundaria aprendan lenguaje literario.
Los estudiantes acumulan el lenguaje de manera sutil. Otros, incluidos los profesores, no pueden ayudar. Por lo tanto, centrarse en el entrenamiento de la imaginación y la capacidad de pensamiento se ha convertido en la optimización del contenido de enseñanza de la composición más eficaz. estar en Los estudiantes pueden continuar después de haber acumulado una cierta cantidad de idioma. Guo Moruo dijo una vez: "Busque métodos de lo imposible y busque métodos cuando haya un método". En comparación con los métodos de composición rápida ordinarios, la secuencia de entrenamiento de composición de "News Leading the Way" busca la amplitud y profundidad del pensamiento a través de la imaginación. pensamiento y entrenamiento de optimización del lenguaje La profundidad y precisión del lenguaje resuelven rápidamente los patrones estándar de noticias sin causar consecuencias estereotipadas.
3. Dar herramientas de escritura en cuatro pasos. El autor considera que la escritura es un proceso de transformación dual de "pensamiento divergente - pensamiento convergente - pensamiento lineal". Es decir, partir del objetivo de la escritura, dar pleno juego a la capacidad de observar y sentir, y conectar diversos conocimientos y cosas de la vida y el alma, que es "pensamiento divergente": seleccionar materiales, refinar ideas, concebir y escribir artículos E68A; 84 e 8 a2 ade 79 fa 5 e 9819331331303566 es un proceso de "pensamiento convergente" que clasifica continuamente materiales y opiniones existentes. La característica "lineal" del lenguaje (no se pueden expresar diferentes palabras y frases al mismo tiempo) se refleja cuando las cosas en la mente del autor se convierten en palabras.
Basándose en esto, el autor diseñó el método de composición del pensamiento de bloques de construcción 4X. Los pasos básicos son: Xiang)-Xuan)-Xie)-Xiu.
Este método está en línea con lo que señalan los nuevos estándares curriculares: "Debemos captar los aspectos de selección de material, concepción, redacción, procesamiento, etc., para que los estudiantes puedan aprender a escribir en la práctica escrita. ". El mapeo cerebral es un nuevo método de pensamiento desarrollado por el Dr. británico Tony Bazin. El punto principal es escribir la palabra del tema en el centro; escribir cualquier argumento relevante, bifurcarse desde el punto central, bifurcarse en diferentes categorías y continuar conectando.
El método de composición del pensamiento con bloques de construcción 4X utiliza mapas cerebrales como herramienta de composición para ayudar a los estudiantes a pensar. El paso "pensar" es esencialmente pensamiento divergente. Al ampliar las pistas de guía de asociación y enriquecer el contenido, utilizando un objeto como punto de activación para conectar áreas familiares de la vida y el conocimiento, se guía a los estudiantes para que asocien cosas de acuerdo con tres métodos de asociación: asociación similar, asociación comparativa y asociación cercana, de modo que que el contenido del artículo se enriquezca integralmente. Guíe a los estudiantes para que combinen el pensamiento divergente y el pensamiento continuo para que el artículo sea profundo.
Los pasos para "seleccionar" para mejorar los mapas mentales son esencialmente "pensar juntos", lo que requiere que los estudiantes consideren escribir de acuerdo con los principios de "cumplir con los requisitos del tema, ser correcto o razonable, novedoso y únicos y propicios para aprovechar al máximo sus puntos fuertes". frente a no escribir, escribir con cuidado frente a hojear, escribir primero y dividir el contenido después. La investigación moderna de la ciencia del cerebro muestra que el hemisferio izquierdo del cerebro es responsable de procesar información lineal, y el hemisferio derecho es responsable de procesar información visual, estructural y jerárquica. La introducción de mapas mentales evita las deficiencias lineales de los esquemas de composición tradicionales, haciendo que el proceso de selección, concepción y concepción de la composición sea divergente o convergente, más acorde con los hábitos de pensamiento personales y propicio para movilizar la coordinación de los dos hemisferios y mejorar la escritura. eficiencia.
El paso de "escribir" es una expresión "lineal" del lenguaje, enfatizando que se puede completar de una sola vez. El paso de "revisión" enseña a los estudiantes cómo revisar, enfatizando la lectura de la composición, permitiéndoles seguir las palabras con la ayuda de su sentido del lenguaje y el sentido común de la gramática y la retórica.
4. El modelo de enseñanza de la composición de “practicar primero, luego guiar los objetivos, luego guiar el aprendizaje” todavía existe en un área amplia (orientación → escritura → corrección → comentarios). reemplazado por la guía del maestro. El sistema de formación de la serie de composiciones "News Leads the Way" adopta el modelo de enseñanza de "practicar primero y luego guiar".
5. ¿A qué aspectos deben prestar atención los estudiantes a la hora de corregir ensayos? 1. El contenido del artículo depende principalmente de si el tema (centro) es claro y si los materiales son apropiados.
Una vez determinado el centro,
depende de si la práctica se centra en el material seleccionado.
Es insostenible centrarse primero en el contenido y no tiene sentido cambiar la forma.
Justicia.
2. Métodos de expresión: narrativa, descripción, discusión, explicación, lirismo, si cumple con los requisitos estilísticos. El problema no es sólo de forma, sino también de contenido. Una vez determinado el centro de expresión, la forma de expresión debe servir al centro y, sin importar dónde se describa y discuta, debe ser apropiada. Igual
Una vez determinado el centro, éste deberá expresarse en un estilo adecuado. En términos generales, las narrativas son las que mejor se entienden; los textos explicativos son principalmente explicaciones y registros.
Narrativa; los ensayos argumentativos se centran en la discusión y la narración.
Nuevamente, en lo que respecta a la forma del artículo, depende principalmente de si el nivel del artículo es claro, si los detalles son apropiados y si el principio, el final, la transición y la cita. son correctos.
Apropiado. En las composiciones de los estudiantes, ya sean estudiantes de alto nivel o de bajo nivel, hay muchos problemas con la estructura de la composición.
Se refleja principalmente en el orden de disposición de los materiales, los detalles de los materiales, la relación interna de los materiales y la forma del lenguaje que expresa esta relación.
Por supuesto, esto es importante.
Es más difícil para los estudiantes de séptimo grado, y los profesores deben brindar orientación efectiva sobre este tema.
En cuarto lugar, en términos de lenguaje, depende principalmente de si las oraciones son fluidas y razonables, si las oraciones son coherentes y si las oraciones son precisas y apropiadas.
Si el estilo de escritura es correcto y si la retórica es vívida y apropiada. En las composiciones de los estudiantes, muchos estudiantes tienen una base deficiente, muchos errores tipográficos, palabras inapropiadas y oraciones irrazonables.
Los problemas de sintaxis y lenguaje son comunes. En este vínculo, el profesor debe dejar tiempo suficiente para que los alumnos descubran malos lugares y malas palabras.
Las mejores frases se pueden corregir, por supuesto, los puntos buenos también deben afirmarse plenamente.
En quinto lugar, en cuanto a la forma, depende de si los signos de puntuación son correctos y si los formatos de escritura y línea cumplen con la normativa. Hay que decir que este es el requisito más básico, pero
Sin embargo, los signos de puntuación de algunos estudiantes son extremadamente irregulares y su escritura es simplemente antiestética. Es por eso que los profesores deben instruir a estos estudiantes individualmente y no frente a todos los estudiantes.
Sí.
Los cinco puntos anteriores se basan en el trabajo general de revisión del ensayo. En cuanto a la evaluación y corrección de cada composición específica, se debe basar en el libro de texto o en la composición del profesor.
El enfoque del plan de enseñanza debe basarse en la composición real de los estudiantes y, en general, debe ser coherente con el enfoque de la formación en composición. Cada vez que se revisa una composición, el contenido debe ser único y enfocado, para que los estudiantes puedan centrar su atención y lograr buenos resultados.
Por último, cabe señalar que la evaluación que el profesor hace de la composición no es exhaustiva, cuanto más detallada mejor, sino que debe estar centrada en cada momento y tener el enfoque de formación. Cuando...
El conflicto entre el punto de vista del estudiante y el punto de vista del maestro es que, siempre que se ajuste al punto de vista de la gente común y no viole la ética moral ni los requisitos legales, no es necesario.
Se debe guiar el obligar a los estudiantes a seguir el punto de vista del profesor.
6. Cómo obtener puntuaciones altas al corregir ensayos en línea es lo primero y más importante. Debes saber cómo hacer clic en el botón de mejora continua. Sólo mediante la mejora continua podrás mejorar tus puntuaciones.
2
En segundo lugar, mientras sigas corrigiendo errores gramaticales básicos, tu puntuación mejorará a pasos agigantados.
Tres
En tercer lugar, si el mensaje está en chinglish, no prestes demasiada atención. Esta sugerencia es inherentemente ambigua. Mientras no haya errores lo mejor es no cambiarlo. Si es necesario cambiar, cambie toda la oración; de lo contrario, la puntuación solo será cada vez más baja.
Cuarto
En cuarto lugar, después de enviar el ensayo, asegúrese de leer los consejos de estudio, las estadísticas de coincidencia, los consejos de corrección, etc. Escriba el ensayo y aplique lo que ha aprendido. Este será un punto de puntuación en el próximo ensayo.